幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思

幼儿园小班美术优秀教案《颜色宝宝找朋友》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识并区分红、黄、蓝三种颜色。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力。

二、教学重点1.认识红、黄、蓝三种颜色。

2.学会使用颜色进行简单的美术创作。

三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和动手能力。

2.引导幼儿运用想象力进行美术创作。

四、教学准备1.红色、黄色、蓝色的颜料。

2.画纸、画笔、调色板。

3.颜色宝宝卡片。

4.与颜色相关的实物或图片。

五、教学过程1.导入教师带领幼儿做颜色歌，活跃课堂氛围，引发幼儿对颜色的兴趣。

2.颜色宝宝找朋友（1）教师出示红色、黄色、蓝色的颜料，引导幼儿观察颜色。

（2）教师将颜色宝宝卡片分发给幼儿，让幼儿找到与卡片颜色相同的颜料。

（3）教师与幼儿一起将找到的颜色宝宝放在一起，组成一个颜色大家庭。

3.颜色宝宝大变身（1）教师示范如何使用颜色进行简单的美术创作。

（2）教师引导幼儿运用想象力，使用颜色在画纸上进行创作。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，及时给予肯定和表扬。

4.颜色宝宝晒太阳（2）教师与幼儿一起讨论颜色在阳光下的变化，引发幼儿对科学的兴趣。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在创作过程中的感受和收获。

（3）教师反思本节课的教学效果，针对不足之处提出改进措施。

六、教学反思1.本节课通过颜色宝宝找朋友、颜色宝宝大变身、颜色宝宝晒太阳等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并区分红、黄、蓝三种颜色，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，使幼儿在美术创作中体验到成功的喜悦。

3.本节课的不足之处是部分幼儿在创作过程中，对颜色的运用还不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。

重难点补充：教学重点：1.教师拿出红色、黄色、蓝色的颜料，提问：“小朋友们，你们能告诉我这些颜色叫什么名字吗？”2.在颜色宝宝找朋友环节，教师引导：“我们一起来帮助红色宝宝找找它的朋友吧，谁能在这些颜料里找到红色宝宝的好朋友呢？”3.在颜色宝宝大变身环节，教师示范：“看，我把红色和黄色混在一起，会发生什么奇妙的变化呢？”4.教师鼓励幼儿尝试：“现在你们也来试试，把不同的颜色混在一起，看看会发生什么。

小班科学活动教案详案《颜色娃娃找朋友》教案名称：颜色娃娃找朋友教学目标：1. 认识不同的颜色，并能正确命名。

2. 学会对颜色进行分类。

3. 培养观察力和思维逻辑能力。

教学准备：1. 颜色娃娃（红、黄、蓝、绿四种颜色各两个）。

2. 彩色卡片（红、黄、蓝、绿、紫五种颜色各两张）。

3. 彩色纸片（红、黄、蓝、绿、紫五种颜色各两张）。

4. 彩色笔、彩色蜡笔。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 与孩子们打招呼，引发他们对颜色的兴趣。

2. 准备颜色娃娃，向孩子们展示，并问：“你们认识这些颜色娃娃吗？它们是什么颜色的？”3. 引导孩子们回答，并向他们解释每个颜色的名称和特点。

4. 通过问答，巩固孩子们对颜色的认识。

Step 2：观察和分类（15分钟）1. 将彩色卡片放在桌上，让孩子们观察并尽量找出相同颜色的卡片。

2. 引导孩子们将相同颜色的卡片放在一起，并命名颜色。

3. 鼓励孩子们使用彩色笔将相同颜色的卡片圈起来。

4. 提问：“我们可以用什么方法来对这些颜色进行分类？”引导孩子们思考，并提出分类的方法。

Step 3：游戏互动（20分钟）1. 将颜色娃娃混合在一起，让孩子们闭上眼睛，从中选出相同颜色的娃娃。

2. 引导孩子们通过触摸、感受娃娃的颜色来选择，并提醒他们要用正确的颜色名称命名。

3. 鼓励孩子们在找到相同颜色的娃娃后，拿出相应的彩色卡片并放在一起，形成一个小组。

4. 引导孩子们互相分享自己找到的颜色娃娃，彼此检查是否正确，并给予肯定和鼓励。

Step 4：创意表达（10分钟）1. 发放彩色纸片和彩色蜡笔给孩子们。

2. 提问：“你们可以用彩色纸片和蜡笔画出你们喜欢的颜色吗？”3. 鼓励孩子们自由发挥，用彩色纸片和蜡笔画出自己喜欢的颜色，并解释为什么喜欢这些颜色。

4. 让孩子们展示自己的作品，并与其他同学交流。

Step 5：总结与评价（5分钟）1. 回顾课堂内容，再次强调不同颜色的名称和特点。

2. 提问：“你们今天学到了什么关于颜色的知识？”鼓励孩子们积极回答。

幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿能够认知和辨别不同的颜色。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、活动准备：1. 准备不同颜色的纸片、彩笔等绘画材料。

2. 准备颜色娃娃的模具或者玩具。

三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍颜色娃娃，引导幼儿观察和认知不同的颜色。

2. 教师带领幼儿进行绘画活动，用彩笔在纸片上绘制颜色娃娃。

3. 教师引导幼儿用自己的颜色娃娃模具或者玩具，进行颜色配对游戏。

四、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行颜色娃娃的角色扮演，让幼儿体验不同颜色的特点和魅力。

2. 教师可以引导幼儿用颜色娃娃进行创作，如制作颜色卡片、颜色书等。

五、活动反思：1. 在本次活动中，幼儿对颜色的认知和辨别能力得到了提升。

2. 活动中，幼儿的观察能力和想象力得到了锻炼。

3. 活动中，幼儿的合作精神和分享意识得到了培养。

4. 下次活动中，可以增加颜色娃娃的种类和数量，让幼儿更多的机会进行颜色配对和实践。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够准确地辨别和命名基本的颜色。

2. 教学难点：让幼儿能够通过实践活动，理解颜色搭配和颜色变化的基本原理。

七、活动步骤：1. 引入活动：教师通过展示颜色娃娃的图片或实物，引导幼儿说出颜色的名称。

2. 实践活动：教师分发颜色娃娃模具或玩具，引导幼儿自由组合颜色，尝试不同的搭配。

3. 总结提升：教师与幼儿一起讨论颜色搭配的结果，引导幼儿表达自己最喜欢的颜色搭配。

八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示颜色娃娃的图片或实物，引导幼儿观察和认知颜色。

2. 实践操作法：教师分发颜色娃娃模具或玩具，让幼儿亲自动手进行颜色搭配实践。

3. 小组讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的颜色搭配经验和心得。

九、教学评价：1. 幼儿能够准确地辨别和命名基本颜色。

2. 幼儿能够通过实践活动，理解颜色搭配和颜色变化的基本原理。

幼儿园小班教案：颜色娃娃找朋友一、活动目标1.了解颜色的基本特征，能够辨别红、黄、蓝三种颜色。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对颜色的兴趣，提高幼儿的审美意识。

二、活动重难点1.重点：让幼儿能够独立辨别红、黄、蓝三种颜色。

2.难点：引导幼儿运用颜色进行创作，提高幼儿的审美能力。

三、活动准备1.物品准备：红色、黄色、蓝色气球各若干，红色、黄色、蓝色颜料各一盒，画纸若干，画笔若干。

2.环境准备：将活动室布置成颜色主题，挂上红色、黄色、蓝色气球，营造出轻松愉快的氛围。

四、活动过程1.导入教师出示红色、黄色、蓝色气球，引导幼儿观察并说出它们的名字。

教师：“小朋友们，你们看，今天来了三位颜色娃娃，它们分别是红色娃娃、黄色娃娃和蓝色娃娃。

你们能叫出它们的名字吗？”2.颜色认知教师分别展示红色、黄色、蓝色颜料，让幼儿观察颜料的颜色，并尝试说出它们的名字。

教师：“现在，我要把颜色娃娃请到纸上，你们猜猜它们会是什么颜色呢？”3.颜色配对教师将红色、黄色、蓝色气球分别放在地上，引导幼儿将相同颜色的气球找出来。

教师：“颜色娃娃找不到朋友了，请小朋友们帮它们找到相同颜色的朋友吧！”4.颜色创作教师分发画纸和画笔，让幼儿自由发挥，用红色、黄色、蓝色颜料进行创作。

教师：“现在，请小朋友们用这些颜色娃娃，创作出你们心中的美丽画面吧！”5.作品展示教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜作品中的颜色娃娃是谁。

教师：“谁愿意来展示自己的作品呢？大家猜猜看，他的作品中有哪些颜色娃娃？”五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中继续观察身边的颜色，并用语言描述出来。

2.课后活动：教师组织幼儿进行颜色主题的户外活动，如颜色接力、颜色拼图等。

六、活动反思本次活动中，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，能够独立辨别红、黄、蓝三种颜色。

在颜色创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力，创作出了美丽的作品。

本次活动还培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和团队意识。

幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思教案编写人：[教案编写者的名字]教学目标：1. 让幼儿能够识别和命名基本的颜色。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 促进幼儿的社交技能，学会与同伴合作游戏。

教学准备：1. 准备不同颜色的纸娃娃。

2. 准备颜色卡片。

3. 准备音乐CD和歌曲。

教学内容：一、活动导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐成一个圈。

2. 介绍活动主题：“今天，我们要和颜色娃娃一起玩找朋友的游戏。

”二、认识颜色（5分钟）1. 展示不同颜色的纸娃娃，并命名：“这是红色娃娃，这是蓝色娃娃，这是绿色娃娃……”2. 邀请幼儿说出他们所知道的颜色的名字。

三、颜色配对游戏（5分钟）1. 发颜色卡片给每个幼儿，让他们在音乐播放时，找到颜色相同的纸娃娃。

2. 播放音乐，幼儿在音乐停止时，找到颜色配对的娃娃。

1. 讲解游戏规则：“每个颜色娃娃都要找到自己的朋友，颜色相同的就是朋友。

”2. 发颜色娃娃给幼儿，让他们在音乐播放时，找到颜色相同的娃娃作为朋友。

五、活动总结与反思（5分钟）1. 询问幼儿：“你们喜欢和颜色娃娃找朋友吗？”2. 邀请幼儿分享他们在游戏中的感受。

3. 总结活动：“今天我们认识了更多的颜色，也学会了如何找到颜色相同的朋友。

希望你们在以后的生活中，能够发现更多的颜色，找到更多的朋友。

”教学反思：本次活动的目的是让幼儿能够识别和命名基本的颜色，并培养他们的观察力和注意力。

通过颜色配对游戏和颜色娃娃找朋友的活动，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在活动过程中，他们能够准确地找到颜色相同的朋友，显示出他们对颜色的认识和观察力的提高。

我也注意到在活动中，部分幼儿在寻找颜色相同的朋友时，速度较慢，可能是因为他们对颜色的辨识能力还不够强。

在今后的活动中，我将继续通过各种游戏和活动，帮助他们提高颜色辨识能力。

六、活动延伸（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的手画出喜欢的颜色。

2. 将幼儿的作品贴在教室的展示墙上，让其他幼儿欣赏。

幼儿园小班综合《颜色宝宝找朋友》教案及反思设计意图：认识红黄蓝三种颜色对小班幼儿来说逻辑性强，比较抽象，幼儿容易混淆。

《纲要》中说，幼儿是有积极主动学习能力的人，那么怎样设计活动才能让幼儿更好更快的识别三种颜色，调动了幼儿的积极性，促进幼儿的全面发展呢?带着以上这些问题我设计了这次活动，让科学和艺术活动有机的结合起来，通过情景游戏让幼儿认识了红黄蓝三种颜色，对他们进行相同颜色的配对，又设计了有趣的美术活动，锻炼了幼儿的动手能力，促进幼儿的全面发展。

活动目标：1.能正确的区分红、黄、蓝三种颜色。

2.尝试将相同的颜色进行配对，在绘画活动中体验创作的乐趣。

活动准备：1.音乐《找朋友》;红、黄、蓝三色胸卡、三种颜色房子。

2.节奏乐《撕报纸》;白色水粉纸;红、黄、蓝三色水粉;毛笔、调色盒;红、黄、蓝三色。

活动过程：1.谈话引起幼儿兴趣。

(1)小朋友喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天我们来玩“找朋友的游戏”。

(2)教师引导幼儿分别辨认红、黄、蓝三种颜色的卡片宝宝。

2.游戏活动《找朋友》。

我们和颜色宝宝一起游戏吧。

红色和红色是好朋友，黄色找黄色做朋友，蓝色找蓝色做朋友，先看老师示范一次。

游戏重复2至3次。

3.送颜色宝宝回家。

小朋友开心吗?我们休息一下，把颜色宝宝送回家吧!红色的颜色宝宝住在什么颜色的房子里?黄色宝宝?蓝色宝宝呢?4.有趣的美术活动。

我们和颜色宝宝一起听音乐来跳舞吧!音乐开始的时候，小朋友把笔放在喜欢的颜色宝宝那跳舞，音乐停，我们就到白纸上休息。

注意我们找空的地方休息!(1)幼儿开始操作。

(2)颜色宝宝手拉手。

引导幼儿用相同颜色的油画棒将颜色宝宝圈起来，然后帮助他们将相同的颜色手拉手成为好朋友。

5.结束部分。

教育幼儿在生活中也要多交朋友，和朋友之间友好相处。

活动反思：本次活动孩子们比较有兴趣，这次活动体现了小班幼儿的年龄特点和认知水平。

是以游戏为主的来自生活的综合活动，由于幼儿的年龄特点，决定了他们的抽象思维能力弱，注意力容易分散。

一、教学目标：1. 了解和感知各种颜色，能正确说出生活中常见的颜色。

2. 能够运用颜色进行简单的绘画创作。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队协作能力和交往能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确认识和说出各种颜色，学会用颜色进行绘画创作。

难点：让幼儿能够运用颜色进行创意绘画，发展幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、颜色画纸、画笔、彩色糖果等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩色糖果，引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师出示颜色卡片，引导幼儿认识和说出各种颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。

（2）教师发放颜色画纸和画笔，引导幼儿用颜色画出自己喜欢的图形或物品。

（3）教师组织幼儿相互展示自己的作品，引导幼儿学会欣赏和评价。

3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行“颜色娃娃找朋友”的游戏，引导幼儿学会合作和交流。

（2）教师鼓励幼儿用自己的方式表达对颜色的喜爱，如唱歌、跳舞等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对颜色的认识和运用能力。

2. 评价幼儿在游戏和展示活动中的合作和交流能力。

3. 通过家长访谈，了解幼儿在日常生活中对颜色的关注和运用情况。

六、教学内容：1. 复习已学的颜色词汇，巩固幼儿对颜色的认识。

2. 学习新的颜色词汇，扩展幼儿的颜色知识。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

七、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示颜色卡片，幼儿跟随教师学习颜色词汇。

2. 采用游戏教学法，组织幼儿进行“颜色娃娃找朋友”的游戏，巩固颜色词汇。

3. 采用绘画教学法，引导幼儿用颜色进行绘画创作，培养幼儿的审美能力和创造力。

八、教学步骤：1. 复习颜色词汇：教师出示颜色卡片，引导幼儿说出已学的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。

2. 学习新的颜色词汇：教师展示新的颜色卡片，引导幼儿学习新的颜色词汇，如紫、粉、棕、灰等。

一、教学目标：1. 让幼儿能够认知和识别不同的颜色。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。

二、教学内容：1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝。

2. 故事情节：颜色娃娃寻找失散的朋友。

3. 游戏活动：颜色配对、颜色接力等。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认知和识别五种基本颜色。

难点：让幼儿在游戏中能够正确搭配和接力颜色。

四、教学准备：1. 教具：颜色卡片、颜色玩具、颜色画册等。

2. 材料：彩纸、画笔、颜料等。

3. 环境布置：教室四周贴上五种颜色的气球或海报。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色相关的手指游戏，如“颜色手指歌”。

2. 教学导入（10分钟）：讲述故事《颜色娃娃找朋友》，引导幼儿认知五种颜色。

故事梗概：有一天，红色娃娃失去了其他四个颜色的朋友，它要找到它们。

在寻找过程中，红色娃娃遇到了橙、黄、绿、蓝四种颜色的朋友，它们一起度过了快乐的时光。

3. 颜色认知（10分钟）：教师出示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。

幼儿用手摸、眼睛看的方式，尝试找出同颜色的玩具或材料。

4. 颜色搭配游戏（15分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分发不同颜色的彩纸和画笔。

幼儿需要在规定时间内，用画笔将彩纸上的颜色搭配成故事中的颜色组合。

5. 颜色接力游戏（15分钟）：教师将幼儿分成四组，每组代表一个颜色。

幼儿需要将接力棒（颜色玩具）传递给本组的下一个队员，最先完成的组获胜。

6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动中的收获，让幼儿分享自己的感受。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出在活动中需要注意的问题。

7. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起完成一幅颜色搭配画，培养幼儿在家庭中的颜色认知能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的颜色认知表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 社区活动：组织color walk 活动，让幼儿在社区中寻找和识别颜色。

幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思教案名称：《颜色娃娃找朋友》活动目标：1.认识基本颜色并能够正确命名；（红色、黄色、蓝色、绿色）2.培养幼儿观察力和思维能力；3.培养幼儿合作意识和团队意识；4.培养幼儿交流和表达能力。

活动准备：1.准备4个颜色娃娃，分别为红色、黄色、蓝色、绿色；2.准备4个同样颜色的大卡片；3.准备一块黑板或白板；4.准备适量的彩色粉笔。

活动前准备：1.在黑板或白板上画出一个简单的图形，如圆形、三角形、方形等，每种图形都有一个颜色娃娃所代表的颜色。

2.准备好已准备的颜色娃娃和对应的大卡片。

活动过程：1.先向幼儿们介绍颜色和颜色娃娃。

拿起一个颜色娃娃，问幼儿们这是什么颜色的娃娃，如红色娃娃。

然后给幼儿们看红色大卡片，问幼儿们这个是什么颜色。

2.把四个颜色娃娃放在黑板或白板旁边，示范给幼儿们看看。

然后把红色娃娃放在黑板或白板上画的红色图形旁边，让幼儿们观察。

3.要求幼儿们依次选择出其他三个颜色娃娃分别放到相应的图形旁边。

给予幼儿们适当的提示和鼓励。

4.反复进行第3步，直到幼儿们能够正确安排颜色娃娃和图形的颜色。

5.继续进行第3步，但这次幼儿们要尽量在老师提问之前找出正确答案，培养幼儿们的观察力和思维能力。

6.完成以上活动后，让幼儿们轮流拿颜色娃娃来找朋友，其他幼儿通过猜测娃娃的颜色并找到对应的大卡片来代表朋友，加强幼儿之间的交流和合作。

7.活动结束后，向幼儿们总结复习今天的活动内容，并对幼儿们的优秀表现进行表扬。

活动反思：在这个活动中，幼儿们通过观察和思考，学习到了颜色和图形之间的对应关系，培养了他们的观察力和思维能力。

通过找朋友的环节，促进了幼儿之间的交流和合作，增强了他们的团队意识。

这个活动既能够满足幼儿们对颜色的认知需求，又能够培养他们的合作能力和思维能力，是一个寓教于乐的活动。

不过，在活动过程中，可能会遇到一些困难，比如幼儿们有时候会忘记颜色娃娃所代表的颜色，或者无法将颜色娃娃和图形准确对应起来。

《颜色宝宝找朋友》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿团队合作意识，提高他们的社交能力。

二、教学内容：1. 颜色词汇的学习：红、橙、黄、绿、蓝。

2. 颜色宝宝找朋友游戏。

三、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识颜色词汇。

2. 游戏教学法：通过颜色宝宝找朋友游戏，让幼儿在游戏中学习颜色词汇。

3. 情境教学法：创设各种颜色情境，引导幼儿观察、表达和创造。

四、教学准备：1. 教具：颜色卡片、实物颜色匹配、颜色画册等。

2. 环境：布置五彩斑斓的教室，增加氛围。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们知道的颜色的知识，引导幼儿自由讨论颜色。

2. 教学活动一（10分钟）：颜色卡片教学。

教师展示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色名称，并通过实物颜色匹配，让幼儿巩固颜色词汇。

3. 教学活动二（10分钟）：颜色宝宝找朋友游戏。

教师将幼儿分成小组，每组有一个颜色宝宝，其他幼儿需要找出与颜色宝宝相同颜色的物品。

4. 教学活动三（10分钟）：颜色画册创作。

教师引导幼儿观察教室里的颜色，鼓励他们用画笔在画册上创作出自己喜欢的颜色作品。

6. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家人一起找出家里的颜色物品，并用所学颜色词汇进行描述。

教案反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地表达和创作？3. 教学方法是否适合幼儿的认知发展水平？4. 是否关注到每个幼儿的学习进度和需求？5. 如何在今后的教学中，继续提高幼儿对颜色知识的兴趣和认识？六、教学活动四（10分钟）：颜色宝宝的故事。

教师讲述一个关于颜色宝宝的故事，引导幼儿理解颜色宝宝之间的友谊，并学会相互关爱和帮助。

七、教学活动五（10分钟）：颜色宝宝舞蹈。

教师带领幼儿学习一段颜色宝宝的舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受不同颜色的特点，培养幼儿的节奏感和协调性。