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朗诵中重音的基本原则
朗诵中重音的基本原则是根据诗歌或文学作品的节奏和韵律，以及情感表达的需要来确定。
1. 根据诗句结构确定重音：通常情况下，诗句的重音落在强调的词或词组上，这些词可以是名词、动词或形容词等。
2. 注意句子的语调和情感表达：朗诵中重音的设定要符合句子的语调，即句子的变调和停顿。
同时，根据情感表达的需要，有时可以在某些词上加重音来强调情感。
3. 考虑韵律和节奏：有些诗句或文句存在特定的韵律和节奏，如韵脚、押韵等，这些要素也可能会影响到重音的设置。
4. 随着意境的变化调整重音：在朗诵过程中，要根据作品的意境和情感的变化来调整重音的设置，以满足作品表达的需要。
总之，朗诵中重音的基本原则是根据诗歌或文学作品的结构、语调、情感和韵律等因素来确定，以保持作品的音节平衡、节奏感和情感表达的完整性。
朗诵的技巧是什么朗诵的技巧是什么1、停顿：停顿是指朗读过程中声音的断和连。
我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的;它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。
2、语速：各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
3、重音：为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。
在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。
有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音。
朗诵基本功训练要领一、腹式呼吸注意事项每天早晨起来，腹式呼吸二十次，快吸慢呼，鼻吸口呼，最大限度地把腹肌肋肌腰肌扩张，把气息吸饱满。
很多朋友在说躺下呼吸的时候肚皮起伏大，站起来的时候起伏小，这个是正常的。
但是我们能够达到那种标准，那种状态，就可以了，为什么呢?因为躺下的时候肠子肚子都沉到下面去了，腹肌上下的空间就大，站起来和躺下还是有区别的，所以说呼吸活动的幅度会小一些。
二、吐气注意事项练习吐气的时候是，快吸快呼，以最快的速度，把少量的气息呼出去。
这个时候，就不需要向腹式呼吸时把气吸得特别饱满，正常的吸一口气就可以了，但是我们在正常吸气的时候，要保持这个腹部扩张，而不是像我们平时以前呼吸的时候收缩腹部，不要把气息吸得太饱满，能使腹肌有充分的活动余地、活动量。
三、发声注意事项我们连续发声时，完全的放松，喉咙放松，声带放松，你的注意力集中在丹田小肚子肌肉的收缩上，快速的把这个腹肌收缩，气息打到喉咙的时候，这个声带在放松自然状态下震动发出，这个声音是最合适的，轻松，清晰，响亮有力度。
朗诵的技巧与方法
以下是 7 条关于朗诵的技巧与方法：
1. 嘿，朗诵时要注意重音哦！就像我们说话强调某个重点一样。
比如说“我今天特别高兴”，把“特别”重读，那感觉立马就不一样了！这能让你的朗诵更有表现力呢。
2. 哇塞，停顿也很重要啊！不能一股脑儿地不停顿呀。
你想想，“他说他明天会来”，在“说”后面稍作停顿，效果是不是就很不一样啦？
3. 朗诵时语气可得多变呀！不要总是一个调调。
比如读到“哇，好漂亮啊”，那语气就得兴奋起来，像真看到漂亮东西一样，可不是平平淡淡的。
4. 注意节奏呀！就像音乐有节奏一样，朗诵也得有它的韵律。
比如读一首欢快的诗，你就得读快点，有那种轻快的感觉。
“太阳当空照，花儿对我笑”，快一点读就有那味儿了，对吧？
5. 情感投入太关键啦！你要把自己当成文中的人物，感受他们的情感。
读悲伤的故事时，你得带着点儿悲伤的情绪，不能嬉皮笑脸的呀。
6. 还有呀，发音要清晰哦！可别含糊不清，那就糟糕啦。
“四是四，十是十”，每个字都得清楚地读出来，才能让人听明白呀。
7. 别忘了和观众有眼神交流呀！你又不是在给自己读。
看着他们的眼睛，把你的情感传递出去，这才叫朗诵呢！
我的观点结论：掌握好这些朗诵的技巧与方法，你的朗诵一定会更棒！让人沉醉其中！。
朗读的8个基本技巧朗读的8个基本小技巧1，轻：大致适合表现小心谨慎、渴望希冀、安慰劝阻、提醒暗示、孤独无助、虚弱衰微等心理状态和轻微静谧、零星细碎、稚嫩小巧等事物情状。
2，重：大致适合表现肯定无疑、庄重沉着、强调坚持、鼓动激励、命令禁止、凛然难犯、英勇顽强、批评责备、冷酷凶恶等心态和宏大辽阔、雄伟壮丽、强盛发展、汹涌澎湃、磅礴震撼等情状。
重读有强调突出的作用，在朗读中运用极多。
3，缓：大致适合表现惆怅犹豫、悲伤惭愧、平静凄凉、沉默慈祥、回忆追思、欣慰向往、疲惫懒惰、愚昧保守、迟钝木讷等心态和悠远绵长、历久深邃、延续伸展等情状。
4，疾：大致适合表现焦急迫切、兴奋喜悦、紧张热切、豪爽奔放、开朗快乐、活泼激动、喜爱欣赏、意外惊诧、连贯急促等心态和奔腾流淌、翻滚驱驰、飞翔跳跃等情状。
5，虚：大致适合表现害怕胆怯、怀疑迷惑、猜测试探、躲避闪烁、虚伪矫饰、投机欺瞒、狡猾奸诈等心态和安宁寂静、梦幻离奇、玄虚奥妙、神秘怪诞等情状。
虚声往往须配合气声来读。
6，实：大致适合表现忠厚老实、夸赞表扬、感动敬佩、真挚诚恳等心态和清晰切近、固定实在等情状。
7，浓：大致适合表现深沉多虑、周到细密、感慨叹服、关心注重、老气横秋等心态和密集浓烈、朦胧厚重等情状。
读时往往配合鼻腔共鸣。
8，淡：大致适合表现轻蔑忽视、冷淡恬然、寂寞无聊、灰心失望等心态和模糊虚无、微薄浅淡等情状。
朗读的最基本技巧(一)停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。
有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。
但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。
朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。
正确的停顿有以下几种类型：1.标点符号停顿。
标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。
标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。
朗诵指导一、朗诵的要求：1、发音正确，吐字正确。
用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。
不添字不少字不读破句，朗读清晰完整.2、语速适当，用心感受。
要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适宜。
根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情二、朗诵中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。
停顿包括语法停顿和语意停顿。
语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。
句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
三、气息的控制1、换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。
依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。
2、补气的方式：偷气，抢气，就气。
边听边读边体会。
方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。
3、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。
四、声音的魅力1、美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，做姿不正确会造成紧张。
坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。
2、朗诵爱好者最主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣。
你应该为自己而读。
将自己揉入文章中，不要理会其他，不要玩嗓子。
3、练习远近距离感。
这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。
朗读要有目标对象。
4、呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。
呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。
不要管自然条件多么困难，也要把气沉下去。
胸腔共鸣能产生磁性的声音。
练习24个葫芦48个瓢。
5、鼻音前后不分要练习，an en in un vn ang eng ing ong6、平翘舌音一定要读准：zhi chi shi ri z c s学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
朗诵的四大技巧
朗诵的四大技巧包括：
1.停顿：在朗诵过程中，适当的停顿可以表达出语句的意思和情感，同时也可以让
听众更好地理解和感受。
2.重音：重音可以突出语句中的重点和情感，让听众更加关注某些词语或表达方式。
3.语调：语调的变化可以表达出不同的情感和态度，例如升调表示疑问、惊讶或强
调，降调则表示肯定、强调或结束。
4.语速：语速的变化也可以表达出情感和态度，例如快速可以表达出紧张、激动或
急促的情感，慢速则可以表达出平静、沉着或庄重的情感。
掌握这四大技巧可以帮助朗诵者更好地传递信息和表达情感。
如何运用重音让朗诵有层次句中的语言的语法重音要重视重音,换句话说句中有重音时,既有特别含义时,语言的语法重音就消逝了。
一样大家常说的重音的明确,指的便是重音的肯定，下面是作者为大家精心整理的如何运用重音让朗诵有层次，期望对大家有所帮助，欢迎阅读与鉴戒，感爱好的朋友可以了解一下。
如何运用重音让朗诵有层次重音是在线听书语言前行的“路牌”。
它根据控制全句的语势迈向,来承当辨论词句中间的次序。
因此重音只能辨论得精确,解决得适当,才可以把语言的信息内容传递得清楚搞清楚。
俄罗斯戏剧表演评论家斯坦尼斯拉夫斯基说得对“重音——就好像无名指,强调一个语句或一个语节中最关键的关键字!挨打上重音的哪个字包括着言外之意的生命、本质本质和关键要素。
”从上边事例能够看得出,一句话在孤单单的情形下,是能够有多种多样表述的,换句话说,重音是游移的。
但在实际语言自然环境的管束下,一句话的词意是明确的,句子的重音当然也是明确的一样状态下,一句话中的重音只有一个。
比如话剧日出》中有那样一段人物经典对白黑三:(气汹汹地,冲着后面的同党)进去,大家引进来,搜搜吧。
陈白露:(突然厉声批评地)占住,都进去?大家吃啥长大了的?大家如果横蛮横无理,这一港口蛮横无理的先人在这儿呢!以往很多知名演员都将“这一港口蛮横无理的先人在这儿呢”这话中的“这里”做为重音解决。
对于此事,在我国知名戏剧表演艺术大师欧阳予倩老先生数次强调:这话的重音应当放到“先人”上,重视“先人”比重视“这里”更有震动力。
皇甫老爷子说的没有错,陈白露说这话的真实作用是“以便碾过黑三等人的嚣张气势”,只能把重音放到“先人”上,才可以传递出“大家不必胡搅蛮缠,我才算是胡搅蛮缠的先人,再胡搅蛮缠让大家不管三七二十一”的警示之意。
再例如《陋室铭》中的几句话山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。
许多人朗诵此句时,常常想当然地把“高”和“深”做为重音。
从全句看来,创作者否认的是山的“高”,水的“深”,因此选用的是一个“否认重音”因此应把2个“没有”做为重音给与语势和声音上的突显,那样才可以和后边所重视的“龙”和“仙”相匹配起来,整句的含义才可以令人听搞清楚。
朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调重音重音实为音强，在句子中可分为两类：一类与语法结构有关，称为“结构重音”；另一类与说话人强调的某个意思有关，称为“强调重音”。
结构重音是指说话人无特殊需要强调的情况下反映出来的，与语法结构有关的重音。
大致规律如下：1、主谓句中谓语要重读。
如：风停了，雨住了。
大水冲来，房屋倒了。
春天的脚步近了。
2、动宾句子中宾语要重读。
如：这叫中国石。
皂荚树像大伞。
3、补语要重读。
如：跑得快，跳得高。
在绿叶间，花儿显得更加艳丽。
大家都乐得前俯后仰。
4、表示特指的疑问词要重读。
如：谁在那里？你的家在哪里？5、修饰语要重读。
如：古井像一位温情的母亲。
五星红旗高高地飘扬。
强调重音无固定位置，要根据说话人强调的意思决定。
朗读时可通过上下文联系得到启示。
例如《趵突泉》第三自然段中一句：“永远那么晶莹，那么活泼。
”离开上下文，便可以赋予多种不同的强调重音：永远那么晶莹，那么活泼。
（强调水流的欢快不是吗？）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调就是那样的。
）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调水花的透明与闪亮。
）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调总是那样。
）但是，联系上下文，稍作思考就会知道，应是第四种情况，重音在“永远”上，这样才能与上文的“没昼没夜”，下文的“永远……不知疲倦”相照应，充分表现原文的思想感情。
除此之外，强调重音切忌割裂句子。
往往在把句子分段之后会产生片面性。
例如“人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
”这句话如果分段来看，很容易误认为重音在修饰成分“凶恶残酷”或者在宾语“借口”上。
但是纵观全句（假设复句）就不难发现，作者愿意是说明“欲加之罪，何患无辞”，所以很显然，重音应该放在“存心”和“很容易”上。
这样，两个分句才能相互响应，起到相得益彰的作用。
特别是作为故事的结尾，更不可能仍停留在事情的表面而不去提示道理，不是吗？在实际的朗读中，结构重音与强调重音往往并存，相比之下，强调重音更为明显，此时结构重音便要服从强调重音。
朗诵技巧及注意事项朗读和朗诵是不同的。
这里着重以朗诵为主，但只要区分开朗读与朗诵的不同点，部分朗诵技巧也是适用于朗读的。
下面是小编为大家收集关于朗诵技巧及注意事项，欢迎借鉴参考。
朗读需要注意的有以下几点：1、语调语调指朗读语句时声音高低升降的变化。
这种变化主要表现在句子的末尾。
语调的变化是有感而发的，不同的情感不同的语气就用不同的语调来表现。
朗读者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。
语调变化多端，主要有平直调、高升调、降抑调、曲折调。
2、停连(停顿)停顿是指朗读、朗诵时声音的顿歇。
朗诵时，有时是生理需要，有时是句子结构需要，有时是感情表达的需要，恰当的停顿可以给考官理解文章、加深印象的余地，使语意表达清楚，语言富有生命力，并传达出丰富细腻的感情。
停连是指朗读过程中声音的“停顿”和“连接”。
停连是口语表达的歇息与延伸，非语气中断。
处理好朗读中的停连，可以帮助我们理解句子的逻辑关系，增强语言的节奏感，使语义表达更准确，而且也便于朗读者及时调节气息。
停连不仅是作品内容表达的需要，也是朗读者生理上的需求。
停连主要有语法停连、逻辑停连、情感停连三种类型。
3、重音重音是指在朗读、朗诵时对某个字念得比较重的现象。
一般有强调重音、语法重音两种。
(1)强调重音没有固定的位置，要根据考生表达的思想感情的需要来确定。
(2)语法重音则相对比较固定些，可以根据句子的结构来决定。
一般情况下，句子中的主语、动词和形容词前的状语，以及名词前面的定语等都是需要重读的。
值得注意的是，一句话中有多处需要重读时，按定语、状语、补语的顺序来依次稍微降低重读的语调。
4、语气语气是人们用以表达感情和态度的声音。
在朗读、朗诵时，如果能注意语调升降的变化，在思想感情的表达上更能够更加细致。
5、节奏节奏是在朗读、朗诵传达一定的感情时所显示的快慢、抑扬的声音形式。
节奏使朗读、朗诵富有生机，更具魅力，增强语言的表达效果。
朗诵的重点与重音
流行的播音和朗诵、演讲理论中把”重音”这一概念扩大了.这样脱离了人们对于这一概念的基本常识.也远离了社会约定俗成的词语意义.使人们对”重音”概念陷于懵懂之中。
下面是小编为大家收集关于朗诵的重点与重音，欢迎借鉴参考。
一、有关”重音”的界定:
词目：重音
拼音：zhòng yīn
基本解释
1. [accent]
2. 指词、词组、句子里重读的音
3. 乐曲中强度较大的音,是构成节奏的主要因素
详细解释
1. 指一个词、词组或句子里重读的音。
参见“ 重读”。
2. 乐曲中强度较大的音，是构成节奏的主要音符。
语言概述：
重音：(1)在语音学中，重音是相连的音节中某个音节发音突出的现象。
重音有通过增加音强来表示的力重音和通过音高的变化来表示的乐调重音。
重音还可以分为固定重音和自由重音。
而在播音和朗诵理论中.”重音”有了不同说法:
一种说法是: 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。
一般用增加声音的强度来体现。
另一种说法是：语言是由各个句子组成的，句子又是由词和短语构成的，而词语在稿件中所占的分量有重要些的，又有次要些的。
其中，那些最能体现语句目的、最能表达思想感情的词或短语就是重音。
因此，给重音下的定义是：在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语就叫重音。
我认为，这两种说法是不同的!
第一种说法,和词条和平常理解的”重音”是一致的,即重音就是读得重的音.第二种说法,则把重音当成稿件中所占的分量有重要些的“词语”。
一种是声音在语流中的轻和重的关系,是语音层面的概念,一种是在”稿件”中的重要和次要的的关系,是语义层面的概念。
这是继续含混和厘清重音这一概念的关键所在。
这里我们把第一种说法还称为“重音”：第二种说法中的概念改为“重点”。
由此来构建“重点”、“重音”的理论结构。
二、首先，我们来弄清重点和重音的关系
重点是稿件词语或语句中所要强调的东西，重点的强调。
表现在语音上可以是重读、高调音或低音的重音，也可以是轻读或弱读的音，也可以是表现在语流中的停顿或拖音、拐音、怪音等，即一切能够突出这一重点词语的声音形式都可以是的重点表达手段。
“重音”只是其中一种。
而现行理论把这些形式手段都称为重音，必定是自相矛盾、含混视听。
所以，重点的声音形式和重音之间的逻辑关系是交叉关系。
这种交叉关系可以图式为：
从图示中可以看出：一部分重点是通过重音来表现的，还有一些重点是非重音的语言表达方式表现的。
反过来说，一部分重音表现的是语言中的重点，一部分重音表现的并非是语言的重点。
如《再别康桥》头两句，“轻轻的”是每句强调的重点，但在声音表现上只能用轻声表达和突出。
显然，重音不在重点词语上。
三、重点地界定
(一)什么是重点?
重点是语义层面的概念，是稿件语句中所占的分量相对重要些的，那些最能体现语句目的、最能表达思想感情的要突出和强调的词或短语。
因此，重点是：在表达中，那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的语言元素，它表现为词或短语的突出或强调。
(二)重点确定的依据：
语句中那些词语是要突出的重点。
这是由语句目的和情感需要决
定的。
比如：《再别康桥》第一段：
轻轻的我走了
正如我轻轻的来
我轻轻的招手
作别西天的云彩
徐志摩这段文字要表达的是“我一个人悄悄地走了”。
这一语句目的，决定了几个“轻轻”和“作别”、“云彩”等应该是重点。
四、突出重点的多种手段
重点地强调和突出，可以运用多种手段来实现。
.只要能够把重点突出出来的任何方式都可以作为重点的突出的手段.
比如：
音强突出：运用某些音节重读或轻读等强调和突出。
音色突出：运用实声、虚声、柔声、钢声、涩音、滑音、颤音、泣声等强调和突出。
音调突出：运用高音或低音、怪音、拐音等强调和突出。
音值突出：运用某些音节的拖音、顿音等强调和突出。
停顿突出：运用停顿强调和突出。
五、重音
重音可以按常规明确界定为：语流中重读的音或强度较大的音，是构成节奏的主要音节。
(一)重音的存在域有三种：
重音可分为音步重音(或词重音)、句段重音和句子重音三类。
多音节词里往往有一个音节读音比较重，这个音节就是词重音音节。
词的轻重音格式与其音节数量和结构有关，双音节词多数为“中重”格式，如“火车”;少数为“重轻”格式，如“孩子”。
三音节词绝大多数为“中轻重”格式，如“图书馆”;少数为“中重轻”格式，如“同志们”;极少数为“重轻轻”格式，如“朋友们”。
四音节词绝大多数为“中轻中重”格式，如“北京大学”。
词重音除了指词的内部结构重音以外，还包括词的外部关系重音，即词和词相互比较的重音。
表达中，实词比虚词总体要读得重些。
如
名词、动词、形容词一般读得重些;助词永远轻读;介词和连词一般轻读;数词和量词连在一起是数词重，量词轻;副词作状语，读音一般较重;指示代词和疑问代词一般重读，人称代词一般轻读。
(二)重音有三类。
三类重音中有些是体现语句重点的重音，有些重音和语句重点无关。
1、、强调重音。
是语句意义或感情重点在语音中的表现。
作为重点表现手段的重音有三种：
第一、逻辑重音(又叫逻辑强调音)。
逻辑重音，就是那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的必须强调的音节。
第二、感情重音(又叫感情强调音)。
感情重音，由于情感的需要，对语句中某些词或词组加以情感色彩的强调。
第三、修辞重音(又叫修辞强调音)。
修辞重音。
朗诵者对文章中作者的采用的修辞手段的词句给予强调。
2、、语法重音，从语法角度来说的语流的轻重关系，也就是说一句话在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，语流中把其中的某些音节的声音稍稍加重。
3、乐律重音
乐律重音:是被目前的理论忽视的.确是一个实际存在且很重要的、可以对于朗诵来说可以说是一个最高级别的重音。
它超越于语法重音、强调重音。
当语句需要它时。
一切重音都要给它让位。
乐律重音，是由词语间的韵律和节奏关系或需要决定的。
语句中，有些需要读的重的音不是由于逻辑或情感的需要也不是语法重音的音节，而是由于节奏和韵律的需要而形成的重音。
比如《黄河》中的这段文字：
我的黑发白发三千丈的黄河
我的飞流直下三千尺的黄河
我的铁马冰河入梦来的黄河
我的轻舟以过万重山的黄河
我的带走我的照片带不走我的容颜的黄河
我的带走我的歌声带不走我的情感的黄河
这段朗诵中，“丈”、“尺”、“来”、“山”读音应特别重。
而这几个字既不是强调重音，也不是语法重音，也不是音步中的重格。
但如果我们按上述几种重音要求处理，怎么也不如现在这样处理感觉顺畅舒服和给力。
这是因为这段语句的韵律和节奏关系使然。
如,毛泽东的诗句:
别梦依稀咒逝川，
故园三十二年前。
第二句”二”重读也是节律需要造成.
再如，一些告示类的语句。
如五粮液广告语：
中国的五粮液
世界的五粮液
两句话一样的结构，但重音不同。
第一句”中国”重,第二句”五粮液”重.
还有，车站的告示播音：
某某车站到了
有到某某车站下车的旅客
请您下车
这里除了正常的重音，“客”和最后一个“车”会读得特别重。
这是由于这两个字的在句子节奏中的位置关系使然。
六、关于音步(或词和短语)的轻重格式
音步或词的轻重格式中的重音节,音步或词的轻重关系中，音强较大或音值较长的主要是由音音节本身和音节间的声韵开度和音调关系决定的。
这是乐律重音在音步这个域中的体现。
比如：
后重的音步：
大海大山大水大厅大地大气(自然现象)
情愫情感情境情景、情况情调情怀情窦
黄河黄海黄土黄水
前重的音步：
寸草寸土寸心寸步寸断
重要重视重工重压重大
重点
安全安顿安定安然安放安置安逸安泰安心安装安好安检安慰安稳安阳安排安培安徽安静安康安乐
安葬安详安息安危安宁安民安眠安谧
还有些音步的轻重关系是由语义重点决定的。
比如：“大气”这个音步。
如果作为表示自然现象的名词，应该是厚重。
如果作为表示一种有关风格的形容词，则读前重。
