朗诵技巧之重音

中国高端艺考培训教育品牌朗诵中的重音技巧详解朗诵是播音主持艺考中的必考内容，在朗诵中，不论是从语法方面考虑，还是感情方面考虑，重音的掌握都很重要。

在播音主持朗诵中，中音的技巧有哪些呢？重音有语法重音和强调重音两种。

1．语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。

语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词。

动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。

如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。

值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。

2．强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。

语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。

内容和感情支配的。

同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。

（回答“谁去过上海”）我去过上海。

（回答“你去没去过上中国高端艺考培训教育品牌海”）我去过上海。

（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。

强调重音与语法重音的区别是：从音量上看：语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。

强调重音的音量大于语法重音的音量。

从出现的位置看：强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。

有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。

从确定重音的难易上看。

语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

朗诵的技巧与方法
以下是 7 条关于朗诵的技巧与方法：
1. 嘿，朗诵时要注意重音哦！就像我们说话强调某个重点一样。

比如说“我今天特别高兴”，把“特别”重读，那感觉立马就不一样了！这能让你的朗诵更有表现力呢。

2. 哇塞，停顿也很重要啊！不能一股脑儿地不停顿呀。

你想想，“他说他明天会来”，在“说”后面稍作停顿，效果是不是就很不一样啦？
3. 朗诵时语气可得多变呀！不要总是一个调调。

比如读到“哇，好漂亮啊”，那语气就得兴奋起来，像真看到漂亮东西一样，可不是平平淡淡的。

4. 注意节奏呀！就像音乐有节奏一样，朗诵也得有它的韵律。

比如读一首欢快的诗，你就得读快点，有那种轻快的感觉。

“太阳当空照，花儿对我笑”，快一点读就有那味儿了，对吧？
5. 情感投入太关键啦！你要把自己当成文中的人物，感受他们的情感。

读悲伤的故事时，你得带着点儿悲伤的情绪，不能嬉皮笑脸的呀。

6. 还有呀，发音要清晰哦！可别含糊不清，那就糟糕啦。

“四是四，十是十”，每个字都得清楚地读出来，才能让人听明白呀。

7. 别忘了和观众有眼神交流呀！你又不是在给自己读。

看着他们的眼睛，把你的情感传递出去，这才叫朗诵呢！
我的观点结论：掌握好这些朗诵的技巧与方法，你的朗诵一定会更棒！让人沉醉其中！。

朗诵技巧之三：重音训练标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-朗诵技巧之三：重音训练重音是指朗诵、说话时根据语句目的和感情需要，句子里某些词语念得比较重的现象。

一般用增加声音的强度来体现。

一、重音的分类重音主要分为语法重音、强调重音和感情重音三种。

（一）、语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。

语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读。

如果一句话里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。

例：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。

值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。

（二）、强调重音强调重音是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音。

目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。

语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。

同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。

我去过上海。

（回答“谁去过上海”）我去过上海。

（回答“你去没去过上海”）我去过上海。

（回答“北京、上海等地，你去过哪儿”）因此，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。

强调重音与语法重音的区别是：①从音量上看。

语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。

强调重音的音量大于语法重音的音量。

②从出现的位置看。

强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。

有时两种重音出现在不同的位置上。

这种情况下，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。

朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调重音实为音强，在句子中可分为两类：一类与语法结构有关，称为“结构重音”；另一类与说话人强调的某个意思有关，称为“强调重音”。

结构重音是指说话人无特殊需要强调的情况下反映出来的，与语法结构有关的重音。

大致规律如下：1、主谓句中谓语要重读。

如：风停了，雨住了。

大水冲来，房屋倒了。

春天的脚步近了。

2、动宾句子中宾语要重读。

如：这叫xxxx。

皂荚树像大伞。

3、补语要重读。

如：跑得快，跳得高。

在绿叶间，花儿显得更加艳丽。

大家都乐得前俯后仰。

4、表示特指的疑问词要重读。

如：谁在那里？你的家在哪里？5、修饰语要重读。

如：古井像一位温情的母亲。

xx高高地飘扬。

强调重音无固定位置，要根据说话人强调的意思决定。

朗读时可通过上下文联系得到启示。

例如《趵突泉》第三自然段中一句：“永远那么晶莹，那么活泼。

”离开上下文，便可以赋予多种不同的强调重音：永远那么晶莹，那么活泼。

（强调水流的欢快不是吗？）永远那么晶莹，那么活泼。

（强调就是那样的。

）永远那么晶莹，那么活泼。

（强调水花的透明与闪亮。

）永远那么晶莹，那么活泼。

（强调总是那样。

）但是，联系上下文，稍作思考就会知道，应是第四种情况，重音在“永远”上，这样才能与上文的“没昼没夜”，下文的“永远……不知疲倦”相照应，充分表现原文的思想感情。

除此之外，强调重音切忌割裂句子。

往往在把句子分段之后会产生片面性。

例如“人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。

”这句话如果分段来看，很容易误认为重音在修饰成分“凶恶残酷”或者在宾语“借口”上。

但是纵观全句（假设复句）就不难发现，作者愿意是说明“欲加之罪，何患无辞”，所以很显然，重音应该放在“存心”和“很容易”上。

这样，两个分句才能相互响应，起到相得益彰的作用。

特别是作为故事的结尾，更不可能仍停留在事情的表面而不去提示道理，不是吗？在实际的朗读中，结构重音与强调重音往往并存，相比之下，强调重音更为明显，此时结构重音便要服从强调重音。

中华少年朗诵词重音划分
中华少年朗诵词是一种具有传统文化特色的演讲形式，重音划分是其中一个重要的技巧。

正确的重音划分可以使诗句更加通顺流畅，使意境更加深远，给人以美的享受。

下面是一些中华少年朗诵词常见的重音划分方法和相关参考内容。

1. 词汇的重音划分
中华少年朗诵词中的词汇重音划分可以根据词的音节和意义来分析。

例如：“红日初升，其道大光。

”这句诗，可以将“红”、“初”、“道”分别划分为重音。

每一个重音都表示一个短暂的停顿，使读者更深入地理解句子的含义。

2. 句型的重音划分
中华少年朗诵词中的句型重音划分可以根据句子的结构和语义来分析。

例如：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”这个句子的重音划分是在“山重水复”和“柳暗花明”这两个并列结构中，每个片段都强调了一个转折的情节。

3. 韵律的重音划分
中华少年朗诵词中的韵律重音划分可以根据句子的抑扬顿挫和韵律特点来分析。

例如：“白日依山尽，黄河入海流。

”这个句子的重音划分在于“白日依山尽”中的平仄，并划分为四个重音。

以上仅仅是中华少年朗诵词重音划分的一些参考内容，具体划
分还需要根据具体的诗句和演讲要求来进行。

在实际朗诵过程中，朗诵者应根据诗词的节奏和韵律，理解诗句的内涵，合理划分重音，并通过适当的停顿和抑扬顿挫，将诗词表达出来。

在划分重音的同时，注意保持整体的节奏和韵律，使诗词的美妙之处得以展现。

总之，中华少年朗诵词的重音划分是一项综合考虑语义、韵律和诗词特点的技巧。

只有准确划分重音，才能更好地传递诗词的意境和情感，使演讲更有感染力和艺术美感。

朗诵技巧之重音朗诵，指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

那么朗诵应该怎么读呢?哪里应该读重一点呢?今天店铺给大家分享一些朗诵重音的小技巧，希望对大家有所帮助。

朗诵技巧之重音一、什么是重音在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时需要突出强调那些起重要作用的词或短语，被突出强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。

在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。

有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音加以区别。

同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化，如：练习：我是山东省滕州市的小学语文教师。

二、确定重音的依据(一)依据语法结构。

有些句子，平平常常，没有特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味。

这种句子的重音可以依据其语法结构来确定。

语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①短句里的谓语部分常重读;风停了，雨住了，太阳出来了。

②定语常重读;家乡的桥我梦中的桥。

西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

③动词或形容词前的状语常重读;为了看日出，我特地起个大早。

小草偷偷地从土里钻出来。

他一次次地昏迷过去，有一次次地苏醒过来。

④补语常重读;我上小学的时候，日子过得很苦。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

⑤有些代词也常重读：这就是我——一个共产党员的自白。

他什么也没有看见。

如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。

这类重音在朗读时不必过分强调，只要比其他音节读得重些就可以了。

(二)依据语意和感情。

有些句子或由于构造复杂，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子确定，必须联系上下文，对它细加观察，进行认真推敲，尤其要把它放到特定的语言环境中加以考察，才能确定其重音，通常把这类重音叫做逻辑重音(强调重音)。

朗诵技巧——重音朗诵技巧，重音朗诵是指以语音和声音表达文学作品的艺术形式。

而朗诵技巧中的"重音"是指对词句中其中一个音节或音节组进行突出、着重的读音处理。

通过重音的运用，可以更加生动地表达诗歌的情感、节奏和意境，增强作品的表现力和感染力。

那么，如何运用重音的技巧进行朗诵呢？以下是一些常用的方法和技巧：1.确定重要内容：在朗诵的过程中，要抓住句子或词句中的重要内容，将其加以突出。

可以根据语义、情感或作者的意图来确定重要内容，例如表达强烈情感的词语、重要的名词或动词等。

在读到这些重要内容时，适当调整音量、语速或音调，以突出重要内容。

2.使用音高变化：通过在重音部分进行音高的变化，可以增强表达的感染力。

一般来说，重读的音节往往会有稍高的音高，而非重读的音节则较低。

可以在练习时尝试使用不同的音高变化来寻找最合适的表达方式。

3.控制语速：适当的语速可以帮助传递文章的节奏感和情感表达。

当遇到重点部分时，可以稍微减慢语速，以使听众更容易接收到重点内容。

而在其他部分，可以选择较快的语速来增强整体的韵律感。

4.强调重音部分：可以通过加强重音音节的音量、语气或音调的变化来强调重音部分。

重音可以通过改变声音的力度和音调来实现，例如声音的高低、音量的大小、语气的强弱等。

5.增强语气：通过改变语气的强弱、柔和度和节奏感来突出重音。

例如，在朗诵时，可以适当使用断句或停顿来增强句子的语气感。

6.抑扬顿挫：在朗诵中运用恰当的抑扬顿挫可以增强词句的节奏感和表现力。

通过在朗诵时增加或减少词句重音的次数和力度，来使作品更加生动有力。

7.运用情感：通过运用适当的情感来朗诵词句中的重音，可以增强作品的感染力。

不同的情感可以通过声音的速度、音调、力度等来表达，例如激动、忧愁、愤怒等。

总之，重音是朗诵中非常重要的一种技巧。

恰当运用重音可以使作品的表现力更加突出，增强作品的感染力和艺术效果。

通过练习和不断地尝试，我们可以逐渐掌握重音的处理技巧，使自己的朗诵更加生动、感人。

朗诵艺术创造外部技巧·重⾳朗诵艺术创造外部技巧·重⾳重⾳是使创作主体思想感情处于运动状态的⽅法之⼀。

停顿和连接，解决了创作依据内容构成的分与合；⽽重⾳所要解决的是创作依据内容词语关系的主次关系。

第⼀节重⾳的概念⼀、什么是重⾳关键要掌握重⾳的概念：语⾔是由各个句⼦组成的，句⼦⼜是由词和短语构成的，⽽词语在稿件中所占的分量有重要些的，⼜有次要些的。

其中，那些最能体现语句⽬的、最能表达思想感情的词或短语就是重⾳。

因此，我们给重⾳下的定义是：在播⾳中，那些根据语句⽬的、思想感情需要⽽给以强调的词或短语就叫重⾳。

⼆、理解重⾳概念时要注意的问题：1、重⾳存在的单位是语句，⼀般以单句、复句为限。

注意不能把重⾳局限在“意群”的范围内。

因为“意群重⾳”的所辖范围太⼩，有的句⼦包括很多个意群，以意群为单位确定重⾳容易使重⾳过多，从⽽语句的⽬的也就显得不明确。

2、重⾳不同于词的轻重格式。

词的轻重格式是⼀种⽐较稳定的语⾳现象，是指⾳节之间的⾳强⽐较，多数情况下词的轻重格式在语流中是不变的，即相对稳定。

这是受语⾳规律限定的。

3、重⾳不等于重读。

“重读”就是加重声⾳朗读。

它只是加重声⾳这⼀种表达⽅法。

⽽重⾳是有主有次的，主要重⾳⽤加重声⾳来处理，次要重⾳也⽤加重声⾳来处理，就没有主次之分了。

再者，重⾳并不是⼀成不变的，不能要求每个⼈强调的重⾳必须⼀致。

因为，播讲⼈表达⽅法、表达风格的不同，或每个⼈运⽤节奏的快慢、声⾳的⾼低强弱、感情⾊彩的变化、⽓息的深浅不同等等⽽发⽣⼀些变化。

因此，重⾳的强调也不可能每个⼈都限于重读这⼀种格式。

再有，重⾳是播讲⼈在准备稿件过程中，通过感官接触到稿件中所反映的事物、现象，然后经过认识感受，使稿件内容在头脑中有⼀个概括的反映。

在此基础上将主要重⾳和次要重⾳从稿件中提取出来，加以概括⽽形成的重⾳，到表达时，重⾳的强调已是播讲⼈从感性认识到理性认识的⼀个飞跃了。

每个⼈的感受能⼒、概括能⼒各不相同，重⾳的表达也不可能只有⼀种⽅法“重读”。

朗诵技巧之重音朗诵，指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

那么朗诵应该怎么读呢?哪里应该读重一点呢?今天小编给大家分享一些朗诵重音的小技巧，希望对大家有所帮助。

朗诵技巧之重音一、什么是重音在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时需要突出强调那些起重要作用的词或短语，被突出强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。

在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。

有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音加以区别。

同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化，如：练习：我是山东省滕州市的小学语文教师。

二、确定重音的依据(一)依据语法结构。

有些句子，平平常常，没有特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味。

这种句子的重音可以依据其语法结构来确定。

语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①短句里的谓语部分常重读;风停了，雨住了，太阳出来了。

②定语常重读;家乡的桥我梦中的桥。

西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

③动词或形容词前的状语常重读;为了看日出，我特地起个大早。

小草偷偷地从土里钻出来。

他一次次地昏迷过去，有一次次地苏醒过来。

④补语常重读;我上小学的时候，日子过得很苦。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

⑤有些代词也常重读：这就是我——一个共产党员的自白。

他什么也没有看见。

如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。

这类重音在朗读时不必过分强调，只要比其他音节读得重些就可以了。

(二)依据语意和感情。

有些句子或由于构造复杂，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子确定，必须联系上下文，对它细加观察，进行认真推敲，尤其要把它放到特定的语言环境中加以考察，才能确定其重音，通常把这类重音叫做逻辑重音(强调重音)。

雨巷朗诵技巧重音划分当你准备进行雨巷的朗诵时，不仅需要掌握诗歌本身的意境和情感，还需注意到相关的朗诵技巧。

其中重音的划分是至关重要的一部分，能够帮助你更好地传达诗意和情感。

以下就是一些关于雨巷朗诵技巧和重音划分的内容，希望能对你有所帮助。

需要理解重音的概念。

在汉语中，重音是指在一个字或一个词的发音过程中，其中一个音节较其他音节发音更为显著，音量和音调都相对更高的情况。

在朗诵雨巷时，根据诗歌的韵律和情感需要，选取合适的词语或句子进行重音处理是至关重要的。

要注意诗句的节奏感。

雨巷这首诗的节奏感相对明显，通过合适的重音划分可以帮助维持整体的节奏，让朗诵更加韵律流畅。

通过重音的处理，能够更好地凸显出诗歌中的抑扬顿挫，带来更丰富的朗诵效果。

接下来，需要考虑诗句中字音的特点。

在雨巷这首诗中，许多字音都有自己的独特特点，通过合理的重音划分能够更好地展现出这些特点，增添诗意的表现力。

比如“雨”、“声”、“又”、“帘”、“声”等词，在朗诵时可以适当加重音节，突出这些字音的特色。

要注意情感的表达。

雨巷这首诗所表达的情感是孤独、落寞、哀思等，通过合理的重音划分可以更好地将这些情感传达给听众。

选择适当的重音位置，能够为诗句增添更多的情感色彩，让朗诵更加贴合诗歌的意境。

需要结合自身的朗诵风格和特点，灵活运用重音划分。

每个人的朗诵风格都各不相同，可以根据自己的特点和习惯，在遵循基本规律的前提下进行重音划分。

通过反复的练习和思考，不断调整重音位置和力度，使得朗诵更为自然流畅，更符合个人的风格和魅力。

雨巷的朗诵技巧和重音划分需要综合考虑诗歌的韵律、情感、字音特点以及个人的朗诵风格，灵活处理，做到恰到好处。

通过不断的钻研和练习，相信你能够成为一名优秀的雨巷朗诵者，将这首诗的美妙传递给更多的听众。

朗诵外部技巧：重音朗读中为突岀地表达具体的语言LI的和具体的思想感情而着重强调的词或短语，就是重音。

任何一个句子里都有重音，不过因句子在全篇中的作用、地位的不同，重音的强调程度和强调方法也有所不同。

重音不是加重声音的简称，是''突出重音”的意思。

其方法多种多样：可以重捶、重读，也可轻读、拖长；可以快中显慢，也可重中见轻，还可高低相见, 虚实互转，前后顿歇等等。

从表达方法来看，重音可分为四种：1. 加强音量，这种就是重锤式重音。

如：（1）我考上了清华大学。

（谁考上了清华大学吗？）（2）我考上了清华大学。

（你考没考上清华大学？）• •（3）我考上了清华大学。

（你考上了什么大学？）• •2. 可以扩大音域，加强音长。

如：他们明天就要永一远一离开这个地方了。

（都德《最后一课》）• •3. 可以在重音前后加停顿，缩短重音时长来表示。

如：他用力把我往上一顶，A —下子A把我甩在一边，大声说：“快离开• • • • • • 我，……”4. 表达特殊感情，有时可以采取减弱音量、增强音长来表示语意焦点，即“轻拖式”重音方法，以便增强表达效果。

如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得• •可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（《桂■林山水》）郎读者要在揣摩体味“静、清、绿”的诗情画意的同时，用声音把握这三个实词的韵味，在此这三个词语的理性意义决定了在声音形式上不可能读得太重, 否则会令人啼笑皆非。

因此，我们必须采用轻拖式的方法，即轻读、拖长的方法，把这三个词语的意境再现出来，以体现这一幅优美动人的画卷。

根据表达目的和位置的不同，重音可分为十类：1.并列性重音为了显示并列关系，在那些具有代表性的词或词组上确定重音。

至少有两个重音一般重要。

如：中国参展的服装，简练中见高雅，朴素中有华丽。

• • • •这句话的口的是说中国的服装“高雅”并且“华丽”，这两个词语都是主要重音。

朗诵技巧之三重音训练重音是朗诵中非常重要的一个技巧。

它是指在一句话或一段文字中，将一些单词或几个单词的音调、音量、语速等方面加以突出，使其在整个表达中占据重要的位置。

重音的正确运用能够增强表达的感染力和说服力，使整个朗诵更有节奏、更有层次感。

那么，如何进行重音训练呢？以下是一些实用的技巧和方法。

一、把握句子结构在进行重音训练之前，首先要了解句子的结构和意思，确定句子的重点和主题。

只有对句子有全面的理解，才能准确地把握重音的位置和程度。

句子的结构一般包括主语、谓语、宾语、定语和状语等成分。

在朗诵时，可以通过改变重音的位置和程度来突出一些成分，使其在整个表达中显得更加突出。

比如，可以通过重读动词来突出句子的动作、重读名词来突出句子的对象、重读形容词来突出句子的特点等。

二、强化形态词形态词是指在构词方面起作用的词，如前缀、后缀和词根等。

在朗诵中，形态词往往具有较强的表现力，可以通过加重其音调、音量和语速等方面的变化来突出其含义和作用。

比如，“un-”前缀常表示否定，可以通过加重其发音来突出否定的意义，“-ing”后缀常表示进行时，可以通过加重其发音来突出动作的进行等。

三、运用情感色彩情感色彩是朗诵中最关键的一个方面，它能够使朗诵更加生动、感人，给观众带来更深的共鸣。

在进行重音训练时，可以通过加重重音的音调、音量和语速等方面的变化来突出情感的表达。

比如，在朗诵一首诗歌时，可以通过加重重音的音调和音量来强调诗中的情感变化，使观众更好地理解诗人的意图和感受。

四、多次练习重音训练需要长期的积累和锻炼，需要多次进行反复练习。

在练习过程中，可以选择一些语调变化较大的句子或诗歌来进行训练，通过不断地重复朗诵和纠正，逐渐提高自己的重音能力。

同时，还可以听一些优秀的朗诵作品，观察和学习其中的重音运用技巧，借鉴他人的经验和方法。

五、合理使用停顿停顿是朗诵中重要的一个技巧，可以有效地控制语速和节奏，使朗诵更加准确、流畅。

在进行重音训练时，可以通过合理使用停顿来突出重音的位置和程度。

朗读重音的表现方法
1、高低强弱法
用声音高低、强弱的转换和变化来强调重音。

例：一所由山东烟台市福山区塔寺庄村民筹资兴办的乡镇成人大学，明年将面对社会招生。

我们可以用音高的变化强调“村民”，突出村民是因为这所大学不是政府筹办而是村民集资兴办的，之后的“大学”和“社会”则用加重的方法强调，显示新闻的主要信息。

2、快慢停连法
这是一种用声音的长短、急缓、停连等变化来强调重音的方法。

例：十年啊，十年的流离失所，十年的卧薪尝胆，我钟雪儿终于等到了这一天。

《走西口》这个朗诵稿件中，钟雪儿的这句话有着情感的丰富变化。

第一个“十”声音加重并较缓的说出来，展现“钟雪儿”内心的感叹和悲愤。

之后的“十年的流离失所，十年的卧薪尝胆”用较快的语速连接起来，在“终于”前停顿，较慢得说出“终于等到了这一天”。

声音的紧连和缓、促变化再加上贴切的语气，使钟雪儿这个人物的内心复杂的情感变化很好得得以诠释。

3、虚实转换法
通过声音的虚实变化来强调重音。

例：那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦的飘落，母亲进来了，挡在窗前。

这句话摘自史铁生先生的《秋天的怀念》，作者用细腻的感情写出了母爱的伟大。

整篇文章的基调是低沉的、沉重的。

在播读时要注意运用虚
实声的变化，尤其是这句中的象声词“唰唰啦啦”，如果用虚声甚至是叹息声来展现会更好得展现出作者内心的情感。

重音的强调方法是相互交融的，也必须和停连、语气等相互配合。

朗诵技巧之三：重音训练重音是指朗诵、说话时根据语句目的和感情需要，句子里某些词语念得比较重的现象。

一般用增加声音的强度来体现。

一、重音的分类重音主要分为语法重音、强调重音和感情重音三种。

（一）、语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。

语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读。

如果一句话里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。

例：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。

值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。

（二）、强调重音强调重音是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音。

目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。

语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。

同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。

我去过上海。

（回答“谁去过上海”）我去过上海。

（回答“你去没去过上海”）我去过上海。

（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）因此，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。

强调重音与语法重音的区别是：①从音量上看。

语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。

强调重音的音量大于语法重音的音量。

②从出现的位置看。

强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。

有时两种重音出现在不同的位置上。

这种情况下，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。

③从确定重音的难易上看。

语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

如何运用重音让朗诵有层次句中的语言的语法重音要重视重音,换句话说句中有重音时,既有特别含义时,语言的语法重音就消逝了。

一样大家常说的重音的明确,指的便是重音的肯定，下面是作者为大家精心整理的如何运用重音让朗诵有层次，期望对大家有所帮助，欢迎阅读与鉴戒，感爱好的朋友可以了解一下。

如何运用重音让朗诵有层次重音是在线听书语言前行的“路牌”。

它根据控制全句的语势迈向,来承当辨论词句中间的次序。

因此重音只能辨论得精确,解决得适当,才可以把语言的信息内容传递得清楚搞清楚。

俄罗斯戏剧表演评论家斯坦尼斯拉夫斯基说得对“重音——就好像无名指,强调一个语句或一个语节中最关键的关键字!挨打上重音的哪个字包括着言外之意的生命、本质本质和关键要素。

”从上边事例能够看得出,一句话在孤单单的情形下,是能够有多种多样表述的,换句话说,重音是游移的。

但在实际语言自然环境的管束下,一句话的词意是明确的,句子的重音当然也是明确的一样状态下,一句话中的重音只有一个。

比如话剧日出》中有那样一段人物经典对白黑三:(气汹汹地,冲着后面的同党)进去,大家引进来,搜搜吧。

陈白露:(突然厉声批评地)占住,都进去?大家吃啥长大了的?大家如果横蛮横无理,这一港口蛮横无理的先人在这儿呢!以往很多知名演员都将“这一港口蛮横无理的先人在这儿呢”这话中的“这里”做为重音解决。

对于此事,在我国知名戏剧表演艺术大师欧阳予倩老先生数次强调:这话的重音应当放到“先人”上,重视“先人”比重视“这里”更有震动力。

皇甫老爷子说的没有错,陈白露说这话的真实作用是“以便碾过黑三等人的嚣张气势”,只能把重音放到“先人”上,才可以传递出“大家不必胡搅蛮缠,我才算是胡搅蛮缠的先人,再胡搅蛮缠让大家不管三七二十一”的警示之意。

再例如《陋室铭》中的几句话山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。

许多人朗诵此句时,常常想当然地把“高”和“深”做为重音。

从全句看来,创作者否认的是山的“高”,水的“深”,因此选用的是一个“否认重音”因此应把2个“没有”做为重音给与语势和声音上的突显,那样才可以和后边所重视的“龙”和“仙”相匹配起来,整句的含义才可以令人听搞清楚。