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江苏省扬州市中考英语复习九下Unit1教学设计一. 教材分析江苏省扬州市中考英语复习九下Unit1主要围绕“旅游”这一主题展开，内容包括：介绍旅游目的地、旅游计划、交通方式、住宿安排等。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关旅游词汇和表达方式，提高英语听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于旅游相关的话题也有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生存在词汇量不足、语法运用不熟练、听说能力较弱等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的旅游相关词汇和表达方式，如交通方式、住宿安排等。
学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述旅游经历。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的重点词汇和句型。
学生能够在实际情境中运用英语进行旅游信息的交流。
3.情感目标：培养学生对旅游的兴趣，提高学生用英语表达旅游信息的信心。
四. 教学重难点旅游相关词汇的掌握和运用。
一般现在时和一般过去时的运用。
一般过去时的运用。
旅游场景下的实际交际能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种旅游相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力。
2.情景教学法：创设旅游情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高学生的听说能力。
4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：九下英语教材。
2.课件：制作与旅游相关的课件，包括图片、视频等。
3.练习题：准备一些与旅游相关的练习题，用于巩固所学知识。
4.教学工具：录音机、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的旅游目的地，引导学生谈论自己最喜欢的旅游目的地，从而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现本课的重点词汇和句型，如交通方式、住宿安排等，并用图片或实物进行辅助教学。
科目：九年级语文（下）学案课题：第一单元时间：年月日主备人：授课人：课型：复习课1、读准字音，识记字形，理解词义。
【重点】2、了解重要的作家及作品。
【重点】3、学会概括诗歌主题。
【难点】一、【字音字形】荇藻蓬蒿蝼蚁干瘪绯红笑涡虔信瞰望潺潺黝黑晨曦镶嵌嘶哑锦幛憔悴纤绳淤滩深邃我的积累：二、【文学常识】1、《我爱这土地》的作者是，中国现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。
1 933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
2、《乡愁》的作者是，台湾诗人与散文家，著有诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》，散文集《左手的缪思》等。
3、《我用残损的手掌》的作者是，生于浙江杭州，中国现代著名的诗人，为中国现代象征派诗歌的代表。
因成为传诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。
诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。
4、《祖国啊，我亲爱的祖国》作者是，原名龚佩瑜。
当代诗人，派的代表作家之一。
《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一，与北岛、顾城齐名。
著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》《秋天的情绪》《硬骨凌霄》《露珠里的“诗想”》等。
本单元所选诗歌获1 980年全国中青年优秀诗歌作品奖。
5、（1）外国诗《祖国》的作者是，是继普希金之后国又一位伟大诗人，被别林斯基誉为“民族诗人”。
14岁写诗，1837年他因为普希金之死而写的《诗人之死》一诗名震诗坛。
（2）外国诗《黑人谈河流》的作者在美国文坛，尤其是黑人文学方面，是一个举足轻重的人物。
他写过小说、戏剧、散文、传记等各种文体的作品，还把西班牙文和法文的诗歌翻译成英文，甚至编辑过其他黑人作家的文选，但他主要以诗歌著称，被誉为“哈莱姆的桂冠诗人”。
★辨析现代诗歌中的修辞手法【精彩再现】“因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死，，，…”【问题】用了什么修辞手法？起什么作用？【自主解答】【技法点拨】诗词中常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关等。
九年级语文（下）第一单元复习案执笔：韩冰凌审核：九年级语文组时间：学习目标通过再次学习1、巩固小说的基本知识，掌握小说的三要素。
2、学习和运用多种方法塑造人物形象，会分析环境描写的作用。
学习过程一、课前导学自主复习，盘点知识1、什么是小说？2、小说的三要素有哪些？3、塑造人物形象的方法有哪几种?4、环境描写包括社会环境描写和自然环境描写：①社会环境描写的作用：②自然环境描写的作用：二、课堂探究（一）课内语段赏析阅读（甲）《孔乙己》选段，探究下列问题中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我又说道，“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对她说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辨，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”②孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”③他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
1、本段文字是《孔乙己》这篇小说的高潮部分，作者对人物进行了细致的刻画，下面是对文中画横线语句的描写方法和作用的分析，完全正确的一项是（）A、①句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。
B、②句是语言描写表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。
课题：第一章个人情况（预习案）重点词汇（建议自习课完成，写下来）1. 名词名字电话数字电话朋友学校比赛事实胳膊镜子小孩名言手心年级信息分数背景保卫演讲蚂蚁考试骄傲孙子介绍2. 数字零一二三四五六七八九3. 动词遇见赢虽然（副词）关心达到触摸打破笑分享采访敢于要求影响失败4. 形容词好的第一最后的中间的外向的更好的勤奋的极好的有天赋的严肃的必要的相似的大声的初级的幽默的沉默的有帮助的亚洲的私人的欧洲的英国的骄傲的缺席的一般的，综合的5. 副词不大声地安静地清晰地真地很少确切地6. 代词你的他的她的她他哪一个两者都常用短语（建议自习课完成，写下来）七上Unit1电话号码名姓中学八上Unit3关心和……不同只要使……显现出来和……一样事实上和……相似像一面镜子得到更好成绩触动某人的心在音乐上有天赋九Unit4不时处理因……而骄傲亲自因……而骄傲过去常常语言目标（建议自习课完成，写下来；晨读时读一读，背下来）1.--你的名字是什么？--我的名字是Bob.--你的电话号码是多少？--是2340789.2. –Tom比Sam聪明吗？--不，他不是。
Sam比Tom聪明。
--在学校谁更努力？--Tina认为她比我学习努力。
3. –我过去是矮的。
--我过去在学校不受欢迎。
--你过去矮，不是吗？--是的，我是。
/ 不，我不是。
--他过去戴眼镜吗？--是的，他戴。
/ 不，他不戴。
交际用语（建议晨读时完成，背一背）你知道下列情况下的英语表达吗？1.问候2.介绍3.告别4.年龄热点聚焦（建议自习课看一看, 晨读时读一读）1.冠词的用法2.系动词的用法教师寄语：奋斗精彩人生，拼搏成就梦想。
第一章个人情况（第一课时夯实基础）【复习内容】七上: Unit 1 八上: Unit 3 九：Unit 4【复习目标】1. 掌握《说明与指导》P13-14所列重点词汇和常用短语。
2. 能介绍自己、问候某人；能关于电话号码进行问答; 能表述个人特征、对人物进行比较；能谈论自己过去的性格。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”的教案设计九年级下册第一单元（复习课）一、复习目标确定的依据1.课程标准：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2.教材分析：本单元是一组抒写爱国思乡之情的诗歌：艾青对祖国至死不渝的爱的表白，余光中凭海临风怅望大陆的孤寂身影；戴望舒的深沉抚摸，舒婷的激情歌唱；莱蒙托夫漫步在浑厚而宽广的俄罗斯大地，休斯沉浸在悠长的历史河流里……这些蕴涵着诗人深沉炽烈情感的诗歌，曾经感动了无数读者。
宜从朗读人手，反复品味、积累诗中名句，让深沉热烈的爱国情怀随着经典名句走进学生心灵。
3.中招考点：现代诗考查侧重于诗歌的主题、意象、意境、语言品味等方面以及怎样使用生活意象和象征意象表达自己的感情等。
常见题型有客观题(如选择题)、主观题，近年也常有两首同题材诗文进行比较赏析的题型，这类试题相对较难。
但现代诗歌近些年在中招试题上并未怎么涉及。
不过它和必考的古诗词在鉴赏上还是有相通之处的。
4.学情分析：九年级学生在二轮复习时，对诗歌有了一定的了解，但对诗歌主题、意象、意境的理解及诗歌语言的品味还不够深刻。
在学习中应着重把握诗歌语言、诗中艺术形象以及情感主旨。
二、复习目标：1、通过学习自由体诗，了解诗歌的相关知识。
积累文学常识和本单元重点字词。
2、通过反复诵读，找出诗中名句，品味诗歌语言的精练美和音韵美；理解艺术形象，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。
三、评价任务：1．针对目标1．设计一个活动，让学生通过活动识记关于诗歌的文学常识及字词。
2．针对目标2．设计一个活动，思考这些意象的深意；品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的含义；欣赏凝练的诗歌语言。
让学生总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
四、教学过程：五、课堂总结：诗歌往往是作者瞬间感受或偶感，多读多悟，才能准确地把握诗歌结构与语言的特点。
九年级下第一单元复习学案（hqf）复习目标：1.理解戏剧的情节、人物和戏剧冲突。
2.了解剧本写作的有关知识，基本方法。
3.学会比较阅读的方法，在比较中加深对作品的理解。
一.文学常识：1.从文学上看四大文体：、、、。
2.莎士比亚：文艺复兴时期戏剧家、诗人。
其四大悲剧：、、、。
喜剧有、，历史剧、，本文节选部分的主要人物：、、。
“四大吝啬鬼”：、、、。
3.中国的戏剧《》曾被周总理称为“中国的罗密欧与朱丽叶”。
4.田汉，原名，笔名，戏剧活动家、剧作家、诗人，其中《》经谱曲，被定为国歌。
5.戏剧根据不同的艺术形式和表现手法，可分为话剧、歌剧、舞剧等。
根据剧情的繁简和结构的不同可分为多幕剧和独幕剧。
中考点击：1.《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《》。
2.《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家的著名喜剧，剧中人物是外国文学人物画廊中典型的“吝啬鬼”形象。
3.高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”初中阶段你读过不少中外名著吧？现请你从《骆驼祥子》和《格列佛游记》中任选一部，谈一谈阅读这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。
名著：《》①感受：②情节：4.写出鲁滨逊在荒岛救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）。
5.“18世纪，一个水手和船长在航行中发生冲突，被遗弃在荒岛上，他在与人世隔绝的环境中，独自生活了多年---”此事触发了国作家的创作灵感，从而写出了。
二.1.字词总结：lian min ce yin huo mianmu zhi ming pi xing 万恶不刽子手tan lan 越代然生畏 qian shu 中流针深居闭门无事不 nu dun才浅 ci jiao 痛心疾首伊始百废待举礼贤下士筹划pin qing 借花献佛胸有成竹天真无邪 min mang侃侃而谈必恭必敬 mian tian zhi niu 不安jin chi ling ting 分庭抗礼三.默写理解：1.陶渊明的《饮酒》中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：2.《行路难》一诗中，诗人虽知前路障碍重重，但依然相信有一天会乘长风破万里浪，到达理想的彼岸，体现这一精神的诗句是：___________，___________。
统编版九年级下册道德与法治第1-3单元全册复习教学设计一. 教材分析统编版九年级下册道德与法治第1-3单元全册复习，主要涵盖了以下几个方面的内容：1.第一单元：成长中的我。
主要让学生认识自我，理解自我成长的过程，包括身体和心理的变化，以及如何处理与父母、老师、同学的关系。
2.第二单元：规范自我，塑造良好形象。
主要让学生了解社会规范，培养良好的道德品质和行为习惯，包括诚信、友善、尊重他人、遵守规则等。
3.第三单元：我与集体。
主要让学生理解个人与集体的关系，培养良好的集体精神和团队协作能力，包括如何处理个人与集体的矛盾、如何为集体做出贡献等。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期的转折点，他们对自己的认知和理解正在发生大的变化，同时他们也开始更加关注社会和集体。
因此，在教学过程中，要充分考虑到学生的这一特点，引导学生正确认识自我，理解自我成长的过程，以及如何处理个人与集体的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握道德与法治的基本知识和理论，提高道德素养和法治意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，培养学生的学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确认识自我，树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和社会责任感。
四. 教学重难点1.重难点：自我认识与自我成长的过程，个人与集体的关系，道德与法治的基本知识和理论。
2.针对这些重难点，需要通过多种教学方法，引导学生深入理解和掌握。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课前预习，课后复习，培养学生的自主学习能力。
2.合作学习：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.探究学习：引导学生通过探究、实践，深入理解和掌握道德与法治的知识和理论。
六. 教学准备1.教师准备：对教材进行深入研究，理解每个知识点和理论，准备相关的教学案例和素材。
2.学生准备：预习教材，了解将要学习的内容，准备相关的学习用品。
