最新鄂教版小学语文二年级上册《失物招领》优秀教案第一课时(1)(精品)

小学语文《失物招领》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握失物招领的写作方法和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力和合作意识。

（2）培养学生观察生活、思考问题的能力。

（3）学会通过查阅资料、询问等方式，积累失物招领的相关知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（2）增强学生的法律意识，遵守法律法规，做一个有道德、有法制观念的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习并运用生字词。

（3）掌握失物招领的写作方法和技巧。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）失物招领写作方法的掌握。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 失物招领的相关案例或图片。

4. 写作纸张和文具。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或案例，引导学生关注失物招领现象。

（2）邀请学生分享自己或他人的失物招领经历。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生讨论课文中的生字词，教师解答疑惑。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。

（2）学生组内交流，互相检查生字词掌握情况。

（3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 写作指导（1）教师讲解失物招领的写作方法和技巧。

（2）学生现场练习，教师辅导。

（3）学生相互评改，教师总结反馈。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课堂所学，编写一个失物招领的短文。

2. 拓展作业：（1）观察生活中类似的失物招领现象，记录下来并与同学交流。

（2）了解相关法律法规，提高法律意识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。

《失物招领》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

能根据课文内容，进行简单的角色表演。

2.过程与方法：通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

运用多种阅读形式，帮助学生理解课文内容。

设计实践活动，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

培养学生遵守公共秩序、爱护公物的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学会本课的生字词。

进行角色表演。

2.教学难点：理解课文中的角色心理和情感变化。

运用所学知识进行实际情景的模拟。

三、教学过程1.导入新课（1）展示教室里的一角，其中有几个失物招领箱。

（2）提问：同学们，你们在生活中有没有丢过东西？当时的心情是怎样的？2.朗读课文（1）学生自读课文，注意理解生字词。

（2）教师选取部分学生朗读课文，纠正发音、语气等问题。

（3）全体学生齐读课文，感受课文的语言美。

3.分析课文（1）讨论：课文中的小主人公为什么要把捡到的物品交给老师？（2）讨论：老师为什么鼓励小主人公把物品放在失物招领箱里？（3）讨论：课文中的同学们是如何帮助小主人公找到失主的？4.学习生字词（1）教师逐个讲解生字词，引导学生正确书写。

（2）学生练习书写生字词，教师检查并指导。

5.角色表演（1）分组讨论，分配角色。

（2）各小组进行角色表演，注意语气、表情、动作等。

（3）全体同学评选最佳表演奖。

6.拓展活动（1）讨论：如果你们捡到了失物，你们会怎么处理？（2）讨论：如何在学校里设立一个有效的失物招领系统？（3）分组设计失物招领海报，展示给全班同学。

（2）强调关爱他人、遵守公共秩序、爱护公物的重要性。

（3）布置作业：写一篇关于《失物招领》的日记，记录自己的真实感受。

四、课后作业1.抄写本课的生字词，每个写5遍。

2.家长签字确认孩子已认真完成作业。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：教师：小主人公捡到物品后心里是怎么想的呢？学生：他觉得应该找到失主。

鄂教版小学二年级上册语文《失物招领》教案设计反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。

教学重点识记生字，有感情的朗读课文。

信息资料1生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。

2学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。

课时两课时教学过程第一课时一、切入举偶1创设情境。

录音播放失物招领启示大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。

2讲故事。

教师边出示挂图边讲文中故事讲到第四自然段停止一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？板书课题二、对话平台自学读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合1自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。

2组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音才’是平舌音，准、专、失是翘舌音。

三、识字多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字1检查认读。

认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。

2交流认读。

这些字你是怎么认识的？学生有可能会说是自己预习的，是妈妈教的，在其他课外书上看的……交流识字展示了学生课外识字的方法、途径，对这些学生是极大的鼓励，对其他学生也起到潜移默化的影响，激励他们在课外多识字。

四、朗读鼓励质疑，提高学生读书效率1小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。

2自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用什么、为什么或怎么样等词语。

教师相机引导，梳理问题。

培养学生边读书边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生思维向纵深发展，共同梳理问题，保证了教学活动的针对性。

3学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。

4重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。

练习说话训练发展学生语言，培养学生求异思维能力。

引导学生用准备说话。

如果学生思路过窄，教师可以出示例句拓宽学生思路——我准备送还鸟蛋。

另外特别要鼓励学生说与众不同的句子。

五、写字发挥学生主动性，提高写字质量。

1记字形。

出示同工转三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。

失物招领教学目标：1、认识7个生字，会写“招、领”等8个字。

认识多音字“还”，学习积累课文中的词语和句段。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习，教育学生要爱护我们的生态环境，从小养成讲卫生的好习惯。

教学重点：1、认识7个生字，会写“招、领”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1、认识多音字“还”，学习积累课文中的词语和句段。

2、通过课文的学习，教育学生要爱护我们的生态环境，从小养成讲卫生的好习惯。

课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识本课的生字，写好4个汉字，认识多音字“还”。

2、初读课文，理解课文一、二自然段。

教学重点：1、学习书写4个生字，认识多音字“还”。

2、正确流利的朗读课文。

教学难点：初读课文，理解课文一、二自然段。

教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。

1、谈话：同学们，昨天大队部的彭老师在广播里面说，有一位同学的衣服掉了，被同学捡到了，请丢失的同学到大队部去认领。

这件事可以用一个什么词来说？指名说，板书课题：21、失物招领指名读题，齐读课题。

2、读了课题，你们想知道什么吗？（这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的？这些失物到底是一些什么东西？……）二、初读课文，读准字音。

1、教师范读课文，学生思考：这些失物到底是什么？2、小朋友们丢的垃圾怎么会成为失物了呢？请同学们借助拼音读课文，画出生字，标好自然段。

3、检查反馈。

（1）出示生字认读：失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、请、双、各（2）去掉拼音开火车读（3）指名接读课文。

三、学习课文一、二、自然段，理解内容。

1、自由读第一自然段，思考：你知道了什么？（一年级1班的同学去参观植物园）2、同学们在植物园里搞了哪些活动呢？请一位同学读第二自然段。

大家听完后回答。

（张爷爷介绍花草树木）四、指导写字。

1、观察，读记生字：“招、领、介、绍”。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

一、教学目标：1. 让学生掌握失物招领的广告的基本格式和写作技巧。

2. 培养学生关爱他人，积极参与社会公益活动的意识。

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点：1. 掌握失物招领广告的写作格式。

2. 培养学生关爱他人，积极参与社会公益活动的意识。

三、教学难点：1. 失物招领广告中具体事项的描述。

2. 如何在写作中表达出关爱他人，积极参与社会公益活动的意识。

四、教学准备：1. 教师准备失物招领广告的样例。

2. 学生准备笔记本和文具。

五、教学过程：1. 导入新课教师出示失物招领广告的样例，引导学生关注广告的基本格式和内容。

2. 学习失物招领广告的基本格式教师讲解失物招领广告的基本格式，包括、、联系方式等。

学生跟随教师一起总结失物招领广告的写作要点。

3. 小组讨论学生分成小组，讨论如何写一篇失物招领广告。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 写作实践学生根据讨论的结果，开始动手写作失物招领广告。

教师个别指导，帮助学生提高写作水平。

5. 分享交流学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价，教师点评并给予鼓励。

6. 总结提升教师引导学生总结本节课的收获，强调关爱他人，积极参与社会公益活动的重要性。

7. 作业布置学生课后将所学内容运用到实际生活中，尝试写一篇失物招领广告，并发动身边的人参与公益活动。

8. 板书设计失物招领广告________________________________________联系方式：__________________9. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。

10. 课后拓展学生可以尝试参与其他社会公益活动，如捐款、捐物、志愿者服务等，培养自己的社会责任感和关爱他人的意识。

六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握失物招领广告的写作技巧。

2. 运用讨论法，激发学生的思考，培养学生的创新意识和团队协作能力。

鄂教版二年级语文上册教案失物招领一、教学目标1. 让学生能够听、说、读、写本单元课文。

2. 学生能够理解和运用拼音和汉字。

3. 培养学生的阅读和写作能力。

4. 让学生了解失物招领的基本知识和方法。

二、教学重点1. 掌握本单元各个课文的基础知识。

2. 学会用拼音和汉字进行阅读和写作练习。

3. 学会运用线索和描述信息寻找失物。

三、教学难点1. 学生掌握汉字和拼音的运用。

2. 学生能够准确理解和表达失物招领信息。

3. 学生能够调动思维和想象力，运用逻辑进行问题解决。

四、教学方法1. 任务型教学法，让学生主动参与课堂。

2. 合作学习法，学生分组进行课堂练习和交流。

3. 师生互动式教学法，老师与学生之间的互动交流。

五、教学准备1. 设备准备：幻灯片、黑板、文具、教科书。

2. 材料准备：与失物招领有关的图片等。

六、教学过程1. 课前准备环节教师向学生展示图片，问学生图片里是什么，有什么失误或异常之处。

鼓励学生发现并描述其中的问题和线索。

2. 导入环节教师以问答形式导入新课，询问学生已知和掌握的失物招领知识，引导学生放松思维和准备启动课堂学习。

3. 讲解课文内容及语音语调教师阐述本单元的主题和内容，并对本单元的关键词和词语进行逐个讲解。

教师模拟语音语调，要求学生模仿练习，加深记忆和辨析能力。

4. 学生小组活动教师将学生分组，并为每组分发相关的资料和题目。

教师可以随机抽取某组学生进行展示演说，促进学生表达和交流能力。

5. 评价总结教师针对本单元所掌握的知识和技能进行学生表现的评价总结，并对不足和需要加强的方面进行提醒和指导。

七、教学反思本次教学利用了多种教学方法和策略，有效地提高了学生的兴趣和参与度。

但是，由于一些学生阅读和理解能力的差异，有些学生较难掌握一些重要的拼音和汉字知识。

因此，我认为在今后的教学中，应该更加注重个性化教学和细节把关，提高学生对课文的处理和领悟能力。

二年级语文上册失物招领教案鄂教版一、教学目标：1. 让学生掌握失物招领的常用词汇和表达方式。

2. 培养学生描述物品特征的能力，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容：1. 学习失物招领的常用词汇：丢失、招领、物品、特征、帮助等。

2. 学习描述物品特征的句子结构：这个物品是……，它的特征有……3. 学习如何写一份失物招领广告。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握失物招领的常用词汇和表达方式，描述物品特征的句子结构。

2. 难点：如何运用所学知识写一份失物招领广告。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置失物招领的情境，让学生在实际操作中学习并掌握知识。

2. 任务型教学法：让学生在完成失物招领广告的任务过程中，巩固所学知识。

3. 合作学习法：引导学生互相帮助，共同完成学习任务。

五、教学步骤：1. 导入：讲解失物招领的概念，让学生了解失物招领的重要性。

2. 学习失物招领的常用词汇和表达方式，如“丢失”、“招领”、“物品”、“特征”、“帮助”等。

3. 讲解描述物品特征的句子结构：这个物品是……，它的特征有……4. 练习：让学生用所学知识描述自己的书包或其他物品，并互相交流。

6. 作业：让学生写一份失物招领广告，巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 组织学生进行失物招领活动，让学生亲身体验失物招领的过程，提高他们的实际操作能力。

2. 邀请警察或者社区工作人员来校讲解失物招领的相关知识，增加学生的安全意识。

七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：检查学生失物招领广告的完成质量，评价他们的学习效果。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高。

八、教学反思：2. 分析学生的掌握情况，针对存在的问题，调整教学方法和学习策略。

3. 探索如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

九、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，思考失物招领的重要性，并谈谈自己的感悟。

鄂教版二年级语文上册教案：失物招领一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握发现失物后的正确处理方法；2.了解和掌握失物的认领流程；3.发挥学生的观察力，增强其社会责任感和参与感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够准确理解失物招领的意义，掌握失物的认领流程。

2.教学难点：如何帮助学生将学到的知识应用到生活实践中。

三、教学过程1. 教师引入教师通过可以引发学生兴趣的方式，如模拟失物情境或者播放相关视频，让学生进入自然的学习状态，同时也可以调动学生情感，让学生加深对失物招领的理解。

2. 学生探索在引入的背景下，让学生通过观察图片及实物等情境，回答下列问题：•当我们发现别人掉落的东西，应该怎么办？•为什么要及时交到失物招领处？•失物招领的意义是什么？•我们如何认领自己丢失的物品？3. 教师讲解教师在学生探索的基础上，对于学生提出的问题进行回答。

同时讲解失物招领的意义、认领的流程以及注意事项等。

讲解时可以利用图示、视频、文本等形式进行。

4. 学生交流让学生自由交流，分享自己类似的经历，鼓励学生讲述自己如何处理过失物，或者有过怎样的物品失窃经历，让学生通过交流，能够更好地理解失物招领的意义。

5. 学生实践为了让学生更好地掌握失物招领的方法，教师可以设置小型活动，配合学生在教室或者校园实践，课后可进行反馈要求，加强对学生的引导。

四、教学评估1.观察学生在课堂上对失物招领知识的掌握程度；2.观察学生对于认领流程的理解掌握程度；3.通过教师对学生行为的观察和学生交流记录，以及实践活动实践的效果评估学生的学习效果。

五、教学反思针对本节课的教学反思，总结下面几点：1.本节课程的教学重点是让学生掌握失物招领知识和方法，同时增强其社会责任感，教学目标和重点难点划分需要事先规划好。

2.教学过程需要科学安排，不仅要注重知识的讲解，更需要注意培养学生从实践中获取知识和经验的能力。

3.教师评估和反思是教学过程中非常重要的一环，应该对教学方法不断进行调整和创新，不断完善课程的教学设计，以提高课程的实用性和趣味性。

《失物招领》教案《失物招领》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的《失物招领》教案，希望能够帮助到大家。

《失物招领》教案1教学目标：1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。

2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。

3、理解课文内容，继续渗透环保意识。

教学重点：认识生字，加以运用，理解课文。

教学难点：区分易混的字。

课时安排：2课时第一课时一、揭题1、指名读题目，正音。

2、议一议：“失物”是什么意思？我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？师简介“失物”的意思。

3、师生演一演招领的过程。

要简单。

二、初读课文1、标出段序。

2、文中圈出生字，读正确。

3、快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？4、反馈。

教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点，并相应地板书。

5、连起来说一说，看谁说得又具体又生动。

6、再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。

7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。

三、识字并运用1、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样）。

2、请刚才持卡的同学，拿着卡自由流动，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。

3、请站着的学生读字卡，大家给予帮助。

4、比较读，并组词：认（）准（）先（）备（）队（）难（）失（）各（）五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。

六、评析《失物招领》教案2一、教材分析这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢?它们是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理的?教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。

还可以有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。

《失物招领》学案
一、学习目标
1．认识“肃”“索”“透”等9个生字。

会写“招”“领”“爷”“同”、“工”等8个字。

学会记忆生字的方法。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。

1．理解课题
（1）同学们，什么叫失物？
（2）什么叫失物招领？读了课题你想知道什么？
（3）这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？
2．检查预习
（1）看拼音写词语。

zhāo lǐng huācǒo shù mù zhuān xīn gāng cái ( ) ( ) ( ) ( )
jiè shào shuāng shǒu yé ye huì xīn ( ) ( ) ( ) ( )（2）辨字组词。

先（）爷（）介（）领（）
失（）爸（）个（）岭（）
3．初通文意
初读课文，读后想一想这篇课文写了一件什么事？。