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鄂教版小学五年级上册语文课件：《登幽州台歌》教学目标：知识与能力学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。
过程与方法指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。
在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。
情感态度与价值观初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点：初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学难点：通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。
教学流程：一、课前预习导学1、给下列词语中加点的字注音并解释其义。
怆（）涕（）2、朗读指导。
a、出声朗读，读准字音。
b、细读，校准节奏。
c、精读，悟出重音。
d、品读，读出声调。
e、诵读，定准基调。
3、作者及写作背景。
陈子昂（659～700），唐代文学家。
字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。
自幼具有豪侠浪漫的性格。
少年时代曾闭门读书，遍览经史百家，树立了远大的政治抱负。
24岁举进士，上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。
他曾在26岁、36岁两次从军边塞，对边防军事问题提出过一些有远见的建议。
38岁后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。
他的诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。
有《陈伯玉集》。
696年契丹李尽忠、孙万荣犯边，武后派建安王武攸宜率军出征，陈子昂随军参谋第二次来到边塞。
武攸宜亲贵出身，全然不晓军事。
陈子昂屡献奇计，不被理睬，反遭贬斥，降为军曹，因而抑郁不得志。
蓟丘是春秋时燕的旧都，燕昭王姬平曾在这里修碣石宫，筑黄金台，卑身厚币以招天下贤豪之士，乐毅、邹衍、剧辛等人先后到燕，助昭王大败齐国，称雄一时。
二、课堂学习研讨1、了解作者写作的背景，体会作者创作时的情感？2、读完这首诗，你有何感受？三、当堂检测、评估1、“前不见古人，后不见来者”这里“古人”与“来者”应该是哪一类人？表现作者怎样的思想感情？2、给诗句划分停顿。
a、前不见古人，后不见来者。
b、___________________________c、念天地之悠悠，独怆然而涕下。
陈子昂是一位具有宏伟抱负和远见卓识的政治家。
从青年时代起就怀抱大志，富有政治热情。
举进士后，更是上书议政，主张颇有见地，为武则天所赏识、叹服。
然因不畏权贵，直言敢谏，一再反对武则天的严刑峻法和告密之风，故仕途坎坷，迭遭打击。
三十四岁被“逆党案”牵连被捕入狱，后虽被赦，官复原职，但他对武周政权却由幻想变为失望。
写作背景武则天万岁通天元年，契丹的李尽忠、孙万荣等进犯。
武则天派建安郡王武攸宜率军征讨，陈子昂随军担任幕府参谋。
武攸宜不学无术，轻率而无将略，军至渔阳兵败。
陈子昂怀着立功报国的壮志，向武攸宜提出作战方案，并请求分出万人为前驱，以求转败为胜。
武攸宜不但不采纳，反而憎恨陈子昂，把他从参谋降到军曹，不让他过问军机大事。
陈子昂报国无门，满腔忧愤。
他登上蓟北城楼，追忆起战国时代燕昭王重用乐毅等人之事，不禁仰天长叹。
燕昭王能招贤纳士，使国势衰微的燕国逐渐强盛起来，而现在却没有知人善任的贤明君主。
陈子昂怀才不遇，有志难申，悲愤地写下了这首《登幽州台歌》。
幽州台幽州台，即蓟北楼，又被称为“黄金台”。
燕昭王继位，国内一派凄凉景象：田地荒芜，房屋倒坍，百姓在废墟上啼饥号寒。
昭王奋发图强，决心复兴燕国，他深知治理国家，最要紧的是多延揽众多的人才，有了人才能百废俱兴。
但如何觅求贤才，昭王苦苦寻思，食不甘味，寝不安席。
为此，昭王不耻下问，很诚恳的去向郭隗请教，郭隗答道：“如果君主能放下架子，礼待那些德才兼备的士人，甘当他们的学生，那么，非但他们会心悦诚服的出力效劳，还能吸引强十倍百倍的贤才前来投奔，这是自古以来治理国家、获取人才的规律。
大王您如能在招聘到贤才后屈身上们求教，大家看到您思贤若渴，那些有本领的人一●郭隗接着说出了自己的打算：“大王您如果真想招贤纳才，不妨就从我身上做起，让天下人都看到，像我这样不才的人尚且受到您如此的尊重，何况那些德才大大超过我的人呢？这样国内外的贤才就会不远千里向我国聚集了。
”●于是，燕昭王按照郭隗的主意，盖了一座金碧辉煌的宫殿。
