五年级语文下册 刺猬课件 鄂教版

如果当小獾泄气的时 候,小刺猬不是称赞小獾， 而是取笑他，可能会有什 么结果呢？
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦！
阳 光 行 动
称赞，
像一缕多彩的阳光，温暖我们的心灵，
让我们一起来播种阳光吧！
你称赞过别人吗？别人称赞 过你吗？当你听到别人的称赞 时，你有什么体会和感受呢？
小獾接过苹果闻了闻， 说：“你的苹果香极了，我 从来没有见过这么好的苹 果。”
称赞就像一根魔棒， 能给人带来许多意想不 到的收获。
我的理解
1、小獾拉着小刺猬的手，说：“在我 有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让 我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 这是我的一点儿心意，收下吧。”
2、小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你， 你的称赞消除了我一天的疲劳！”
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 2:01:40 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021

资料宝袋
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873 －1954）是20世纪俄罗斯文学史上极具 特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草 虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。 在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄 罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、 现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁 盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题 范围，而且为其奠定了一种原初意义上的 风貌。
我从文中了解了刺猬是一种昼伏夜出、适应能力强、性 格温顺的动物，善于游泳，对外界的侵袭善于自卫和主动 攻击。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想�

刺猬更加熟悉这里的环境，开始 自己找食物了，成为了这个家里 的一份子了。
课文解析
它越来越像我的“家 人”，快乐、自由地生活着。
作者把刺猬当成了 自己的家人。
感受到了作者内 心的人性之光和 对动物的关爱。
结构梳理
• 第一部分（1-5）：写了“来自”发现了刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了 刺猬的一些特性。
拓展提升
想象一下，作者还会怎样善 待刺猬？
心灵感悟
在这个蔚蓝色的星球上，有许多 我们朝夕相处的小生灵，他们一直与 我们和谐相处。在科技发达的今天， 我们要更加珍爱这个美丽祥和的大家 庭。爱护环境，保护动物，让人类与 动物共享碧水蓝天。
随堂练习
一、说说下面句中指定标点的作用。 1、这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮， 有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。 破折号：（解释说明 ） 2、它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。 引号：（特殊称谓） 二、学了课文后，你对刺猬有了那些了解？
资料宝袋
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873 －1954）是20世纪俄罗斯文学史上极具 特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草 虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。 在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄 罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、 现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁 盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题 范围，而且为其奠定了一种原初意义上的 风貌。
• 第二部分（6-11）：主要写“我”与
刺猬的相处。
• 第三部分（12）：主要写“我”与刺
猬融洽的生活。
主题概括
文章记叙了“我”与刺猬 相处时对刺猬生活习性的尊 重以及彼此相处的和谐融洽， 表达了“我”对刺猬的喜爱 之情。

想一想
同学们对刺猬有多少 了解？谈一谈。
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。
体肥矮，爪锐利，眼小，毛短，浑身 有短而密的刺，遇敌害时能将身体卷 曲成球状，将刺朝外，保护自己，刚 出生时刺软眼盲。刺猬在夜间活动， 以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能 吃掉200克的虫子，因此有利于农业 消灭害虫。
自主学习，完成下列要求
1、 刺猬也发现了我，马上把身体 蜷成一团，发出“嘟嘟”的声音。 （说明刺猬在发现作者时非常害怕。）
2、 我用靴尖轻轻碰它一下，它就 狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。 （说明刺猬对外界的侵犯具有攻击性）
3、“好呀，你这 样对付我！”我 用脚把它踢到小 溪里。但它在河 里松开刺毛，马 上游上岸来。
A、生字词
1.会写每个生字 2.理解重点词语
B、课文朗读
读通、读顺、 读流利
C、整体感知
1.课文主要 写了一件什
么事？
2.给课文分 段，并概括
段意。
读一读
A、生字词
猬蜷靴踢呢 溜旷嗅蜡裹
B、课文朗读
1、快速读课文，将课文读通读顺。 2、指名读课文。 3、生读课文，请生纠错.
C、整体感知
• 快速读课文，思考： 课文主 要写了一件什么事？
• 小组交流汇报
看着这只可爱的刺猬，作者突 然冒出一个念头，用呢帽把它带回 了家。刺猬被装进了呢帽，在黑暗 的世界里，等待它的是什么呢？
刺猬来到“我”家后，有 哪些表现？并思考：为什么 会有这些表现？
刺猬后来又有什么表现？ 它为什么会有这些表现？
刺猬和作者的和谐相处。
品读第8自然段：
• 说说我家中的情景 和树林里的夜晚有 什么相似之处。
• 默读课文，给课文分段，并概 括段意。

中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
丽和幸福，原来就在你路途的景色里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人

天黑了，我点亮了灯，刺猬才从床底 下爬出来。它一定以为这灯是树林里升起 的月亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。它 一爬出来，就在屋子里跑了起来，那一定 是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。 我拿出烟斗，抽起烟来。烟雾给“月亮” 边上喷些云彩，这么一来，可就真如同在 树林里一样了，有月亮，有云彩，还有两 株树干——那是我的两条腿。刺猬在“树 干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅，显得很高 兴的样子。
看到这里，我兴趣倍增，下床 （拿）来一只盘子，又（提）来一 桶水。然后我一会儿把水（倒 ）在 盘子里，一会儿又把水（倒）回水
桶，好像潺潺流动的小溪。
它看到了前面的 “小湖”， 便把嘴伸了进去。我说：“你喝 吧。”它就舔 了起来。
看到这里，我兴趣倍增，下床拿 来一只盘子，又提来一桶水。然后我 一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把 水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。 刺猬向前动了一动，我就把盘子移前 些，不再把水倒回水桶里。它看到了 前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。 我说：“你喝吧。”它就舔了起来。
执教：罗欣
刺猬 皮靴 踢球 空旷 嗅嗅 蜡烛
蜷成一团 裹起来
溜达
ní
呢帽
鬃毛 潺潺
窸窸窣窣
我把刺猬放在地板当中，自己坐在写 字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷 地观察。只见它躺了一会儿，便松开身 体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着 跑跑，最后在床底下找个地方，躺进去 不动了。
我把刺猬放在地板当中，自己坐在写 字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷 地观察。只见它躺了一会儿，便松开身 体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着 跑跑，最后在床底下找个地方，躺进去 不动了。
2.登陆有关动物网站进行人们或善待、 或残害动物的现状调查;
3.推荐阅读《林中小溪》。

我很有兴致地看了好一会儿，才想起读报。等 把报纸看完，报纸落在地上，也没有拾起来，我 便上床睡觉了。我刚刚合上眼，就听到“沙沙” 的声音。我点亮蜡烛，只见刺猬慌忙躲起来，而 那张报纸已被它拖到房间中央了。 “它要干什么
呢？”过了一会儿，刺猬从床下边跑出来，到报 纸跟前，把报纸一角穿在自己的刺毛上，然后拖 到床下的角落里。我弯下身子探头朝床底下看， 只见它用报纸把全身裹了起来，它一定把这张报 纸当做是树林里的干叶子了，像在树林里一样做 了一个窝。
天黑了，我点亮了灯，刺猬才从床底下
爬出来。它一定以为这灯是树林里升起的月 亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。它一爬出 来，就在屋子里跑了起来，那一定是把这屋 子想象成林中的空旷草地了。我拿出烟斗， 抽起烟来。烟雾给 “ 月亮”边上喷些云彩，
这么一来，可就真如同在树林里一样了，有 月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的 两条腿。刺猬在 “ 树干”之间跑来跑去， 闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
天黑了，我点亮了灯，（刺猬才从床底下
爬出来。）它一定以为这灯是树林里升起的月 亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。（它一爬出 来，就在屋子里跑了起来，）那一定是把这屋 子想象成林中的空旷草地了。我拿出烟斗，抽 起烟来。烟雾给“月亮”边上喷些云彩，这么 一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮， 有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。 （刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅， 显得很高兴的样子。）
天黑了，我点亮了灯，（刺猬才从床底下
爬出来。）它一定以为这灯是树林里升起的月 亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。（它一爬出 来，就在屋子里跑了起来，）那一定是把这屋 子想象成林中的空旷草地了。我拿出烟斗，抽 起烟来。烟雾给“月亮”边上喷些云彩，这么 一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮， 有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。 （刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅， 显得很高兴的样子。）

蜷缩 皮靴 拨开 呢帽 空旷 蜡烛 闻闻嗅嗅 潺潺 舔干净
窸窸窣窣
学路建议
1、默读7——12自然段，画出作者 对待小刺猬的句子，想一想从中你 体会到什么？ 2、画出刺猬表现的句子，并结合 作者的做法想象刺猬的心理活动。 3、读一动物，用生动、 有趣的语言写一写它 的外形、生活习性及 与你发生的小趣事。
18、 刺 18、 刺 猬
猬
学路建议
•自己有感情地朗读课文。
•拿出问题生成单，小组学习生字词，并 交流自己预习时已经弄懂的问题。
•提出不懂的问题，简单问题小组讨论解 决，困难问题写在小白板上。
刺猬 踢球 溜达 慌忙 包裹
•
蜷缩 皮靴 拨开 呢帽 空旷 蜡烛 闻闻嗅嗅 潺潺 舔干净
窸窸窣窣
刺猬 • 踢球 溜达 慌忙 包裹

15
引号表示 特殊含义 刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻
闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
16
引号表示 特殊含义
刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻 闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
烟雾给“月亮”边上喷些云彩，这 么一来，可就真如同在树林里一样了， 有月亮，有云彩，还有两
19
它越来越像我的“家人”，快乐、 自由地生活着。
17
我点亮蜡烛，只见刺猬慌忙躲起 来，而那张报纸已被它拖到房间中 央了。
我再点亮蜡烛，只见它刺着一个 苹果，跑到窝里把苹果放好，再跑 到放苹果的角落，缩成一团，接着 舒展一下，尖刺又刺着一个苹果， 拖到窝里去了。
18
写一写
假如刺猬有一天要回到大自然中 去了，他会对善待它的主人说些什 么呢？
12
刺猬看到明亮的月亮，____的_____, ______的______,_______的_______, ______的______……
13
刺猬在树干之间跑来跑去，闻闻 嗅嗅，显得很高兴的样子。
14
刺猬在“树干”之间跑来跑去， 闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
A. 表示引用的部分 B. 表示特定称谓 C. 表示特殊含义
6
18 刺猬
作者：Rhea
你会读吗？
蜷缩 溜达 裹住
皮靴 空旷 潺潺
踢球 呢子 嗅觉 蜡烛 窸窸窣窣
8
默读7-12自然段，思考：
“我”是怎样对待刺猬的？刺 猬来“我”家后，又有哪些表现？
在文中相关地方做上记号，并 试着写下自己的体会。
9
我把刺猬放在地板当中，自己 坐在写字桌前写字，一面写，一面 用眼角偷偷地观察。
10
我把刺猬放在地板当中，自己 坐在写字桌前写字，一面写，一面 用眼角偷偷地观察。只见它躺了一 会儿，便松开身体，先朝四下望望， 然后这儿那儿试着跑跑，最后在床 底下找个地方，躺进去不动了。

•
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
•
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
1、 刺猬也发现了我，马上把身体 蜷成一团，发出“嘟嘟”的声音。 （说明刺猬在发现作者时非常害怕。）
2、 我用靴尖轻轻碰它一下，它就 狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。 （说明刺猬对外界的侵犯具有攻击性）
3、“好呀，你这 样对付我！”我 用脚把它踢到小 溪里。但它在河 里松开刺毛，马 上游上岸来。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
（说明刺猬擅长游 泳的特性）
• 4、这刺猬真 像一只小猪， 只是背上长的 不是鬃毛，全 是尖尖的刺。
• （写出了刺猬 的样子）
总结阅读方法：
• 找出与问题相关的段落及句子 • 抓相关句中的关键字词 • 结合相关语境对关键词进行分析

可就真如同在树林里一样了，有月亮，有云彩，还有
两株树干
刺那猬是在我“的树两干条”腿之。间跑来跑
去，问问嗅嗅，显得很高兴的样子。
上
返
比较
只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后 这儿那儿试着跑跑，最后在床底下找个地方，躺进去不动 了。
它一定以为这灯是树林里升起的月亮。刺猬最喜欢在月 光下溜达了。它一爬出来，就在屋子里跑了起来，那一定 是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。
鄂教版·语文·五年级上册
刺猬
下
鄂教版·语文·五年级上册
刺苹果 在“小湖”喝水
在月光下溜达
用报纸做窝
查探环境， 躲起来
上下
鄂教版·语文·五年级上册
1、查探环境， 躲起来
2、在月光下 溜达
3、用报纸做窝
4、在“小 湖”喝水 5、刺苹果
返
第7自然段
只见它躺了一会儿，便松开身体， 先朝四下望望，然后这儿那儿试着 跑跑，最后在床底下找个地方，躺 进去不动了。
子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了
前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。我说：
“你喝吧。”它就舔了起来。
上
返
第12自然段
刺猬就这样在我家里住下了。每当喝茶 的时候，我总把它放到桌子上，一会儿再 盘子里给它倒些牛奶，它都喝了；一会儿 给它面包，它也吃了。它越来越像我的“ 家人”，快乐、自由地生活着。
上
烟雾给“月亮”边上喷些云彩，这么一来，可就真如同
在树林里一样了，有月亮，有云彩，还有两株树干 那是
我的两条腿。刺猬在“树干”之间跑来跑去，问问嗅嗅，
显得很高兴的样子。
上
返
第10自然段
看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘

我再点亮蜡烛，只见它刺着
一个苹果,跑到窝里，把苹果 放好，再跑到放苹果的角落 里，缩成一团，接着舒展一 下，尖刺又刺着一个苹果， 拖到窝里去了。我没去阻止， 继续睡我的觉了。
它越来越像我的“家人”，
快乐、自由地活着。
想象一下，作 者还会怎样善和谐相处的资料 阅读。
请同学们认真读课文第7自 然段至课文结束,边读边想: 刺猬来到“我”家之后， 有哪些表现？并思考：为 什么会有这些表现？在文 中有关地方做上记号，并 在旁边写上自己的体会。
只见它躺了一会儿，便松 开身体，先朝四下望望， 然后这儿那儿试着跑跑， 最后在床底下找个地方， 躺进去不动了。
刺猬在“树干”之间 跑来跑去，闻闻嗅嗅， 显得很高兴的样子。

看着这只可爱的刺猬，作者突然冒 出一个念头，用呢帽把它带回了家。 刺猬被装进了呢帽，在黑暗的世界 里，等待它的是什么呢？
刺猬也发现了我，马上把身体蜷成一团，发出“ Nhomakorabea嘟”的声音。
我用靴尖轻轻碰它一下，它
就狠狠地用身上的尖刺来刺我的
皮靴。
“好呀，你这样对付我！” 我用脚把它踢到小溪里。但它在 水里松开刺毛，马上游上岸来。
我把刺猬放在地板当中， 自己坐在写字桌前写字，一面 写，一面用眼角偷偷地观察。 只见它躺了一会儿，便松开身 体，先朝四下望望，然后这儿 那儿试着跑跑，最后在床底下 找个地方，躺进去不动了。
刺猬在“树干”之间跑来跑去， 闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子
我拿起烟斗，抽起烟来。
烟雾给“月亮”边上喷些云彩，
这么一来，可就真如同在树林 一样了，有月亮，有云彩，还 有两株树干——那是我的两条 腿。
看到这里，我兴趣倍增，下床 拿来一只盘子，又提来一桶水。 然后我一会儿把水倒在盘子里， 一会儿又把水倒回水桶里，好像 潺潺流动的小溪。刺猬向前动了 一动，我就把盘子移前些，不再 把水倒回水桶里。它看到了前面 的“小湖”，便把嘴伸了进去。 我说：“你喝吧。”它就舔了起 来。
刺猬和作者的和谐相处。
想象一下，作者还会
怎样善待刺猬？
）的时候， 我（ ）， 一会儿（ ）；一会儿（ )。它越来越像我的“家人” ，快乐、自由的生活着。
每当（
默读第三自然段，想象 文中描绘的情景，体会 这样写的好处。
写一篇关于我喜欢的小
动物的作文。
学习目标
1.学习10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解刺猬的生活习性，体会“我” 与刺猬相处的和谐融洽。
想一想
同学们对刺猬有多少

看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用呢帽把它带回了家。 第一部分（1-5）：写了“我”发现了刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了刺猬的一些特性。 3、生读课文，请生纠错. 但它在河里松开刺毛，马上游上岸来。 结合相关语境对关键词进行分析 默读课文，给课文分段，并概括段意。 对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么？
刺猬后来又有什么表现？ 它为什么会有这些表现？
刺猬和作者的和谐相处。 结合相关语境对关键词进行分析
但它在河里松开刺毛，马上游上岸来。 刺猬后来又有什么表现？ （说明刺猬擅长游泳的特性） ”我用脚把它踢到小溪里。 第三部分（12）：主要写“我”与刺猬融洽的生活。 看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用呢帽把它带回了家。 第一部分（1-5）：写了“我”发现了刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了刺猬的一些特性。 2、 我用靴尖轻轻碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。 溜旷嗅蜡裹 刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。 3、生读课文，请生纠错. 刺猬被装进了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？ 看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用呢帽把它带回了家。 想象一下，作者还会怎样善待刺猬？ 对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么？ 第三部分（12）：主要写“我”与刺猬融洽的生活。
想一想
同学们对刺猬有多少 了解？谈一谈。
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。
体肥矮，爪锐利，眼小，毛短，浑身 有短而密的刺，遇敌害时能将身体卷 曲成球状，将刺朝外，保护自己，刚 出生时刺软眼盲。刺猬在夜间活动， 以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能 吃掉200克的虫子，因此有利于农业 消灭害虫。
自主学习，完成下列要求
”我用脚把它踢到小溪里。 （说明刺猬擅长游泳的特性） 本文中提到的有关刺猬的特性肯定不止以上几点，你对刺猬还有哪些了解？请在文章中找到相应的语句说明。

1、 刺猬也发现了我，马上把身体 蜷成一团，发出“嘟嘟”的声音。 （说明刺猬在发现作者时非常害怕。）
2、 我用靴尖轻轻碰它一下，它就 狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。 （说明刺猬对外界的侵犯具有攻击性）
3、“好呀，你这 样对付我！”我 用脚把它踢到小 溪里。但它在河 里松开刺毛，马 上游上岸来。
（说明刺猬擅长游 泳的特性）
• 4、这刺猬真 像一只小猪， 只是背上长的 不是鬃毛，全 是尖尖的刺。
• （写出了刺猬 的样子）
总结阅读方法：
• 找出与问题相关的段落及句子 • 抓相关句中的关键字词 • 结合相关语境对关键词进行分析
自主学习、合作探究
• 本文中提到的有关刺猬的特性肯定 不止以上几点，你对刺猬还有哪些 了解？请在文章中找到相应的语句 说明。
• 小组交流汇报
看着这只可爱的刺猬，作者突 然冒出一个念头，用呢帽把它带回 了家。刺猬被装进了呢帽，在黑暗 的世界里，等待它的是什么呢？
刺猬来到“我”家后，有 哪些表现？并思考：为什么 会有这些表现？
刺猬后来又有什么表现？ 它为什么会有这些表现？
刺猬和作者的和谐相处。
品读第8自然段：
• 说说我家中的情景 和树林里的夜晚有 什么相似之处。
A、生字词
1.会写每个生字 2.理解重点词语
B、课文朗读
读通、读顺、 读流利
C、整体感知
1.课文主要 写了一件什
么事？
2.给课文分 段，ห้องสมุดไป่ตู้概括
段意。
读一读
A、生字词
猬蜷靴踢呢 溜旷嗅蜡裹
B、课文朗读
1、快速读课文，将课文读通读顺。 2、指名读课文。 3、生读课文，请生纠错.
C、整体感知
• 快速读课文，思考： 课文主 要写了一件什么事？

我能行！
1、用下列词语写句子 （1）先……然后……最 后…… （2）一会儿……一会 儿……
2、观察你喜欢的一种 小动物，记录你与它和谐 相处的美好画面。
我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字 桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。 只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下 望望，然后这儿那儿试着跑跑，最后在床底 下找个地方，躺进去不动了。
刺猬在“树干”之 间跑来跑去 ，闻闻嗅嗅， 显得很高兴 的样子。
天黑了，我点亮了灯，刺猬才从床底下
爬出来。它一定以为这灯是树林里升起的月 亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。它一爬出 来，就在屋子里跑了起来，那一定是把这屋 子想象成树林中的空旷草地了。我拿出烟斗， 抽起烟来。烟雾给“月亮”边上喷上些云彩，这 么一来，可就真如同在森林里一样了，有月 亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两 条腿。刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅， 显得很高兴的样子。
刺 18 刺猬 刺 猬 刺 猬 刺 猬
刺猬到“我”家后有那些表现， “我”又是怎样对待它的？
提示：
请自由朗读7~11自然段，画出刺 猬到“我”家后的表现，以及“我”是怎 样对待它的，并将自己的体会写在旁 边。
• 只见它躺了一会儿，便 松开了身体，先朝四下望望， 然后这儿那儿试着跑跑 ，最 后在床底下找个地方，躺进 去不动了。
刺猬后来的表现：
1.拖报纸做窝 2.喝水 3.用尖刺刺苹果
说一说，从下面两个词 中，你体会到字，一面写，一面用眼角偷偷地 观察。
2.我观赏了一会儿，才又上躺下，把蜡烛 熄掉。
刺猬就这样在我家住下了。每当喝茶的
时候，我总把它放到桌子上，一会儿 在盘子 里给它倒些牛奶，它都喝了；一会儿 给它面 包，它也吃了。它越来越像我的“家人”，快乐、 自由地生活着。

拓展提升
想象一下，作者还会怎样善 待刺猬？
心灵感悟
在这个蔚蓝色的星球上，有许多 我们朝夕相处的小生灵，他们一直与 我们和谐相处。在科技发达的今天， 我们要更加珍爱这个美丽祥和的大家 庭。爱护环境，保护动物，让人类与 动物共享碧水蓝天。
• 第二部分（6-11）：主要写“我”与刺猬
的相处。
• 第三部分（12）：主要写“我”与刺猬融
洽的生活。
主题概括
文章记叙了“我”与刺猬 相处时对刺猬生活习性的尊 重以及彼此相处的和谐融洽 ，表达了“我”对刺猬的喜 爱之情。
写法点拨
学习作者的细致观察，用 心思考，按照一定的顺序进 行描写，表达出自己的真情 实感的写法。
五年级下册语文课件-18. 刺猬_鄂教版
2020/9/8
资料宝袋
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873 －1954）是20世纪俄罗斯文学史上极具 特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草 虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。 在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄 罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落 、现代主义的崛起和社会主义现实主义的 繁盛，却始终保持了个性化的艺术追求。 他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主 题范围，而且为其奠定了一种原初意义上 的风貌。
刺猬更加熟悉这里的环境，开始 自己找食物了，成为了这个家里 的一份子了。
课文解析
它越来越像我的“家人” ，快乐、自由地生活着。
作者把刺猬当成了 自己的家人。
感受到了作者内 心的人性之光和 对动物的关爱。
结构梳理
• 第一部分（1-5）：写了“我”发现了刺
猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了刺 猬的一些特性。
课文解析

•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
9, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/ 92021/ 8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
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（1）具有特殊的膈肌 （2）皮肤肌发达 （3）咀嚼肌强大
（1）口腔及咽部 口腔与咀嚼活动相适应， 顶壁是由骨质的硬腭以及 从硬腭向后延伸的部分— —软腭构成。其内有3对唾 液腺，耳下腺、颌下腺和 舌下腺。口腔后为咽，咽 周围分布有大的淋巴腺体， 即为扁桃体。
（2）消化管 基本功能是传送食物，完 成机械消化和化学消化以 及吸收养分
（1）鼻腔：上端为嗅觉部分， 下端为 呼吸通道部分
（2）喉：器官前端膨大部分， 是空气的入口和发生器官
（3）肺与胸腔:肺为海绵状， 许多微细支气管和肺泡构 成。胸腔为容纳肺的体腔， 借膈肌与腹腔分膈
（1）心脏：分四个腔，左心 室、右心室、左心房、右 心房
（2）动脉:自心脏发出的体 动脉弓弯向背方，直达尾 端