春雨的色彩

春雨的色彩作文（通用28篇）春雨的色彩作文（通用28篇）春雨的色彩作文篇1春雨到底是什么颜色的呢?小兔说：“春雨是白色的，你们瞧，春雨落在我的身上我的毛白了。

”长颈鹿说：“不对，春雨是绿色的，春雨淋在大树上，树叶就绿了。

”小熊说：“不对，春雨是蓝色的，你们看，春雨落在池塘里，池塘变蓝了。

”春雨就象魔术师一样，能变出各种颜色，把大地变得五彩缤纷春雨的色彩作文篇2我看见春雨在飘飘洒洒的落下，我心里想：春雨是什么颜色的呢?我在qq上和小伙伴聊天说：“春雨是什么颜色的?”他说：“春雨是绿色的，你们瞧春雨洒在草地上，草地绿了。

”有个小女生说：“不对不对，春雨洒在桃树上，桃树红了。

”我说：“春雨是五彩滨纷的，你们瞧春雨洒在大地上草绿了花开了。

”春雨的色彩作文篇3俗话说：春雨贵如油。

昨天晚上就下了一场珍珠般的雨。

有的人说：“春雨是无色的”；有的人说：“春雨是七彩的”，我认为春雨表面是无色的，实际上它是多彩的。

因为没有春雨的润湿，春天也就没有那样的生机勃勃，五彩缤纷。

夜间，我已经进入了梦乡。

突然外面有响声，把我的梦给惊扰了，我迷迷糊糊地揉了揉眼睛，打开了窗子，哦，原来是下雨了。

我伸出手，雨水滴落在我的手心上，就像断线的珍珠。

“哗啦哗啦”地落下来。

那雨声一直响个不停。

这也是今年下的第一场小雨。

“嘀嗒嘀嗒”的雨声使我夜里辗转难眠，一夜我都没有睡好。

当我早上起来时，推开大门，就有一股清新的空气向我扑面而来。

灰不溜秋的柳枝上被昨晚的小雨冲刷了一遍，变得郁郁葱葱。

小草也被洗得如同翡翠一般，墙壁，树木，屋顶，大楼……也都被冲洗得一尘不染。

我也显得更加精神了。

树上的鸟儿更是叫个不停。

啊，春雨！你创造了绚丽多彩与姹紫嫣红，用你的纤纤细手摇曳着树枝迎风，你将山川入画绘进春天的色彩里，将遍地的野花也融入进了春天。

你又使整个世界变得令人赏心悦目。

春雨的色彩作文篇4春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙..........一群群蝴蝶在花丛里躲雨他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色?红蝴蝶说：“春雨是绿色的。

《春雨的色彩》阅读练习及答案春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。

”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。

”麻雀说：“不，不！春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杏树上，杏花红了。

”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。

不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。

”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。

我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。

”1、小鸟们在争论一个什么问题？2、写出下面词语的近义词。

瞧（）争论（）3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（1）小白鸽说：__________________________（2）小燕子说：__________________________（3）麻雀说：__________________________（4）小黄莺说：__________________________4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的.吗？5、描写春雨下来时的动作的词语有__________________________ 。

参考答案：1. 春雨到底是什么颜色的？2.看辩论3.（1）小白鸽说春雨是无色的。

（2）小燕子说春雨是绿色的。

（3）麻雀说春雨是红色的。

（4）小黄莺说春雨是黄色的。

4.略5.落淋洒滴。

春雨的色彩
本文是关于小学作文的春雨的色彩，感谢您的阅读！
小蜜蜂说：“春雨是紫色的。

你们瞧，春雨洒在茄子花上，茄子花变紫了；春雨洒在胡豆花上，胡豆花变紫了。

”
小蝴蝶说：“春雨是红色的，你们瞧，春雨落到桃花上，桃花变红了；春雨洒在杜鹃丛中，杜鹃花也变红了。

”
我高兴地说：“春雨是五颜六色的，你们看，春雨洒在花草树木上，花丛里的花变成了五彩缤纷；小草变绿了，小树也变绿了。

你们看看春雨多美呀！”
指导老师：李海霞
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

《春雨的色彩》赏析及原文《春雨的色彩》赏析及原文文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。

所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。

只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。

下面，店铺为大家分享《春雨的色彩》赏析及原文，希望对大家有所帮助！《春雨的色彩》赏析及原文篇1《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。

讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。

“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。

”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇课文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

一、创设情境引出课题兴趣是最好的老师，课堂上如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性是教师的任务之一。

我利用一幅春雨图质疑(老师不知给图画中的春雨涂上什么颜色，你们认为春雨是什么颜色呢，让学生展开想像畅所欲言)将学生引入情境，自然引出课题。

二、自主合作读句识字在识字教学中，我把学习的权利充分还给孩子，采用了多种识字方法，如：自由认读、同桌互读、小老师带读、齐读。

放手让学生自主、合作学习生字，在具体的语言环境中认识生字，由扶到放，反复认读、巩固识字。

为活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，我利用“小动物找家”的游戏，来巩固识字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。

三、朗读感悟体会情趣朗读是小学生理解课文内容的途径，在教学《春雨的色彩》一课时，我针对学生年龄特点，采用在情境中读、自由读、分角色读、齐读等读书方式，让学生在朗读中感悟春雨的颜色，春雨的形象，春雨给大地带来的变化，引导学生边读边体会春雨的轻柔、细小，体会大自然的神奇、美丽。

让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解。

《春雨的色彩》教案优秀《春雨的色彩》教案优秀1本课是一篇童话故事。

作者采用拟人和比喻的手法写出了春雨细如丝，柔如水，美如画。

文章文采生动适合学生朗读与积累更能通过文本使孩子对春雨有更深层次的了解。

在此之前学生对春雨已经有了大概的认识而且也特别的喜欢春天通过这节课的学习孩子能进一步了解春天对春天对大自然产生内心的热爱之情。

达到陶冶情操的目的。

但学生对春雨给大地带来的微妙的变化孩子还是不十分的了解也不留心，针对这种情况我便设计了如下的教学目标。

我想通过这一教学目标能使孩子在通过与文本的对话交流中更深刻的感悟教材体验、自觉的毫无刻意的积累丰富的词汇，并不由自主的从文本中走出来真实的体验春雨，感受春雨给大地带来的生机与盎然。

从而使学生在学知识的同时受到交好的思想与能力的锻炼，感受春天的美，学生的语言思维乃至其表演的技巧合作的意识也将会有大的发展与完善。

１、知识与技能：⑴正确、流利地朗读课文。

能读出文章的韵味，有一定的语感。

⑵了解春天景物的特征，培养学生的想象力、语言表达能力、群体合作能力、以及孩子口语交流即兴写作等能力。

⑶自主的学习文章能读懂很多问题提出疑问解决疑问，能利用网络资源解决实际问题。

和增加知识面。

⑷借助拼音准确朗读５～６篇拓展阅读。

并能主动积累一些词汇或句子。

有主动积累的意识与能力。

２、过程与方法：学生通过观察、想象、合作交流、朗读、角色表演等方式，感悟到春雨的美好。

３、情感、态度、价值观：通过学习课文内容，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

本课是小学语文一年级下册的一篇课文。

课文以童话的形式展现在学生面前。

语言优美，内容浅显，通过群鸟在一起争论一个共同的问题：“春雨到底是什么颜色的？”让学生感悟到春雨给大地带来的变化，感受到课文蕴藏的道理和情趣，学会想象，学会欣赏；让学生在读中悟情审美，积淀语感，鼓励学生留心观察身边的美，从而更加热爱春天，热爱大自然。

班内学生大多属于外向的类型他们活泼、好动，爱说、爱笑，独立，喜爱新生事物，热爱大自然，更喜欢用自己小小的画笔和语言来描绘和叙说自己心中的春天和美丽的大自然。

春雨的色彩教案（精选11篇）春雨的色彩教案（精选11篇）春雨的色彩教案篇1紧抓感悟这条主线，设疑激趣，营造美境，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。

运用知识的迁移原理，有梯度地安排语言训练，引导学生从模仿表达到自主表达，创造出源于课文、源于生活的形象，体验语言表达的效果，深化美的感受是本课设计的主要理念。

《春雨的色彩》教学设计一、设计理念紧抓感悟这条主线，设疑激趣，营造美境，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。

运用知识的迁移原理，有梯度地安排语言训练，引导学生从模仿表达到自主表达，创造出源于课文、源于生活的形象，体验语言表达的效果，深化美的感受是本课设计的主要理念。

二、设计特色创设童话般的学习方式，主动识字，认真写字，感情朗读，读中感悟，读中审美，积累词句。

三、教学目标1、知识目标：认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。

2、能力与习惯目标：1正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。

2培养主动积累词语的意识。

3、情感目标：感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨、热爱大自然的感情。

四、教学流程及设计意图（一）精心导入，设疑激趣，营造美境。

1、录音机播放轻柔的音乐和春雨声。

师导入：孩子们，听吧，春雨在细细地下，它轻轻地落在了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，春雨的声音是多么轻柔啊!来，跟老师一起说沙沙沙。

2、设疑激趣。

（1）孩子们，想知道春雨的样子吗?(板：样子)（2）再听，春雨中，小鸟儿是在叽叽喳喳地争论什么呢?3、读题。

[设计意图]雨声，鸟叫声，声声入耳，营造审美化的课堂教学情境，通过模拟声响，读好课题，设置疑问，初步感受春雨的美，激发强烈的求知欲，为后面的学习做好铺垫和衔接。

（二）读文识字，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。

1、先让同学们说说怎样才能读好课文，后由老师为同学们归纳读好课文的方法。

2、同桌互读，认真听，如果他读得好，就表扬他，可以给他竖起拇指说：棒棒，你真棒。

阅读课外文章《春雨的色彩》
呀，我跟您说，可有意思啦！
我记得有一次，正是春雨淅淅沥沥下着的时候。

我和几个小伙伴约着去公园玩儿。

一路上，那雨点儿就像小精灵一样蹦跶在我们的伞上，“滴答滴答”响个不停。

我们几个一边走，一边叽叽喳喳地讨论着这春雨到底是什么颜色。

小明说：“这春雨呀，肯定是绿色的！你看那被雨水淋过的小草，绿得发亮，像是被谁涂上了一层新绿的颜料。

”
小红马上反驳：“才不是呢，春雨是粉色的！那公园里的桃花，被春雨一滋润，粉嘟嘟的，别提多好看啦！”
我也忍不住发表自己的看法：“我觉得春雨是黄色的，你们瞧那迎春花，金黄一片，在雨中摇曳，多迷人呐！”
我们就这样争个不停，不知不觉就到了公园。

一进公园，我们都被眼前的景象迷住了。

被春雨洗刷过的树叶更加翠绿，花朵更加娇艳。

地上的小水洼映着天空，就像一面面小镜子。

这时候，一位老爷爷在亭子里笑着说：“孩子们，春雨没有固定的颜色，它落到哪里，就给哪里带来了生机和色彩。

”
我们听了，似懂非懂地点点头。

后来呀，雨停了，太阳出来了，整个世界都变得五彩斑斓。

直到现在，我想起那次关于春雨色彩的讨论，都觉得有趣极了。

这不就是春雨的魅力嘛，它给我们带来了无尽的遐想和欢乐。

春雨的色彩在早春的季节里，春雨静静的落下来，带着它独特的色彩。

它不像夏雨那样磅礴，也不像秋雨那样凄凉，它的色彩，就是它的独特魅力。

一、春雨的色彩：生机勃勃的绿春雨的绿色是生机勃勃的，它带着春天的气息，给大地披上了一层新的衣裳。

这绿色是那么的清新，那么的鲜艳，就像是大自然在春天的画卷上挥洒出的第一笔。

它是新生的象征，是生命的标志。

春雨的绿色是大自然的馈赠，是生命的礼赞。

二、春雨的色彩：温暖柔和的粉春雨的粉色是温暖柔和的，它带着温馨的气息，给人们带来了无尽的暖意。

这粉色是那么的娇嫩，那么的甜美，就像是春天里绽放的第一朵桃花。

它是爱情的颜色，是希望的颜色。

春雨的粉色是温暖的象征，是希望的象征。

三、春雨的色彩：清新淡雅的白春雨的白色是清新淡雅的，它带着清新的气息，给人们带来了宁静的感觉。

这白色是那么的纯净，那么的高雅，就像是春天里洁白的云朵。

它是清静的颜色，是纯洁的颜色。

春雨的白色是清静的象征，是纯洁的象征。

四、春雨的色彩：深沉丰富的蓝春雨的蓝色是深沉丰富的，它带着深沉的气息，给人们带来了无限的遐想。

这蓝色是那么的深邃，那么的神秘，就像是春天里深邃的天空。

它是智慧的颜色，是哲学的颜色。

春雨的蓝色是深沉的象征，是丰富的象征。

总的来说，春雨的颜色是丰富的、多样的、美丽的。

它带着生机、温暖、清静和智慧，是大自然的馈赠，是生命的礼赞。

在春雨中，我们感受到了生命的力量，感受到了大自然的美丽。

春雨不仅滋润了大地，也滋润了我们的心灵。

让我们在春雨中感受到生命的美好，感受到世界的多彩。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《春⾬的⾊彩》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《春⾬的⾊彩》原⽂ 春⾬，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… ⽥野⾥，⼀群⼩鸟正在争论⼀个有趣的问题，春⾬到底是什么颜⾊的？ ⼩燕⼦说：“春⾬是绿⾊的，你们瞧，春⾬落到草地上，草就绿了，春⾬淋在柳树上，柳枝也绿了。

” ⿇雀说：“不对，春⾬是红⾊的，你们瞧，春⾬洒在桃树上，桃花红了，春⾬滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。

” ⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是黄⾊的，你们瞧，春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了，春⾬落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

” 春⾬听了⼤家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……　【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《春⾬的⾊彩》教案 教学⽬标 1、认识“线、论”等11个⽣字，会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课⽂，感受春⾬给⼤地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学重难点 1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读课⽂，感受春天。

课前准备⽣字卡⽚、教学课件 教学过程 第⼀课时 ⾳乐导⼊，激发兴趣 1、播放歌曲《⼩⾬沙沙》 2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，⽼师不仅给⼤家带来了歌曲，还带来了好听的⾳乐和童话故事。

3、放⾳乐：⾬声、⼩鸟的叫声。

你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？ 4、配乐朗读《春⾬的⾊彩》 ⼆、初读课⽂，认识⽣字 1、请学⽣⾃读课⽂，把拼拼⾳才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

3、同桌互读课⽂，如果有不认识的`字，就教教他，还可以问其他同学，每⼈读⼀遍。

4、课件出⽰这些字，请会读的同学展⽰读。

5、愿意给哪个⽣字组词就给哪个组词。