幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案与反思

大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》一、教案介绍教案名称：春雨的色彩适用对象：大班幼儿教学目标：1.通过观察、听讲、感受春雨的色彩，培养幼儿的观察力和感受力。

2.学习掌握与“春雨”相关的词汇。

3.培养幼儿的幼儿的语言表达能力和创造力。

教学准备：1.绘本：《春雨的色彩》2.教具：彩色笔、彩纸、胶水、剪刀3.春雨的相关图片（可打印准备）教学时间：单元学习时间：1周（每天30分钟）二、教学过程第一天：认识春雨1. 热身活动老师与幼儿一起模仿下雨的声音，引发幼儿对春雨的好奇心。

2. 书法导入老师将绘本《春雨的色彩》展示给幼儿，引导幼儿观察书籍封面的画面，提问：你们看到了什么？幼儿回答后，教师再提问：为什么春雨的色彩有这么多？3. 朗读故事老师开始朗读绘本，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，通过朗读让幼儿感受春雨的味道和色彩。

4. 反思讨论朗读结束后，老师与幼儿进行小组或全班反思讨论，提问：你们喜欢春雨的哪个颜色？为什么？引导幼儿表达自己的喜好和理由。

第二天：春雨的形状1. 游戏活动老师让幼儿形成一个圆圈，模拟雨滴的形状，引导幼儿模仿形状，活动中增强对春雨形状的认知。

2. 书写活动老师将红、黄、蓝等彩纸分发给幼儿，提供彩色笔让幼儿根据自己喜好，画出春雨的形状，同时引导幼儿用彩纸剪出春雨的形状，然后贴在画纸上。

3. 反思讨论完成作品后，老师与幼儿进行展示和讨论，提问：你们的春雨形状都不一样，有什么不一样的地方？引导幼儿表达自己绘制作品时的思考和想法。

第三天：春雨的声音1. 听音辨识老师播放模拟春雨声音的录音，引导幼儿用双手模仿雨滴落地的声音，加强对春雨声音的感受。

2. 词汇学习老师出示春雨、下雨、雨滴等相关图片，一边朗读词汇，一边指示幼儿观察图片，帮助幼儿认识和记忆词汇。

3. 反思讨论朗读结束后，老师与幼儿进行反思讨论，提问：你们喜欢春雨的声音吗？什么样的声音是春雨的声音？引导幼儿描述和表达自己对声音的感受。

《春雨的色彩》教学反思《春雨的色彩》教学反思15篇身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《春雨的色彩》教学反思，欢迎阅读与收藏。

《春雨的色彩》教学反思1《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。

课文主要讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。

三只小鸟分别说了春雨的颜色：“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。

”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀！学完这篇课文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

本课的教学，我认为有两点值得肯定：1.注重激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，课堂上如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性是教师的任务之一。

我是这样导入新课的：春天到了，各种各样的花争先开放，你不让我，我不让你，小草也探出了小脑袋，小树也伸出嫩绿的小手，多美啊！咦，下雨了！听——利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。

你们认为春雨是什么颜色呢，让学生展开想像畅所欲言，将学生引入情境，自然引出课题。

2.利用多种方法识字识字是低年级教学的重点，在识字教学中，我利用各种方法调动学生识字的兴趣，比如，从这些生字宝宝中你发现了什么？让学生自由说。

例：“淋、洒、滴、油”都有三点水，“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。

尤其是我采用了多种识字方法，如，猜谜语：春雨落在树林前。

（淋）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）；等等。

不足之处：在学完课文后，我过于注重分角色朗读，延误了教学时间，对学生对春雨的感悟引导不够到位，学生对于“春雨到底是什么颜色的？”这一问题读仍然模棱两可，本来设计的课件课件出示春雨姐姐的话：“亲爱的小朋友们，我本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。

春雨的色彩教案反思万能(优秀8篇)春雨的色彩教案反思万能篇1设计意图：在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

春天到处万物复苏，百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。

“春雨”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种作物生长的关系，我设计了本次活动。

希望能激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

活动内容：诗歌《春雨》活动目标：一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿，对活动起着主导的作用，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标：1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌，能有节奏有感情的进行朗诵。

2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的.情趣。

活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵植物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点：学习春雨的对话、诗句。

活动准备：知识准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。

物质准备：PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。

活动过程：一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。

“兴趣是幼儿最好的老师”。

导入环节我选用了谈话的形式导入，引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

1、现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？2、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我们把它称为《春雨》。

二、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。

大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》一、教学目标1.了解春天的特点，学习描述春天的词汇2.通过观察、感受春雨的表现形式，学习认识雨滴、雨帘、雨线等词汇3.增强观察力和描述能力，培养想象力和创造力二、教学内容1.春雨的表现形式：雨滴、雨帘、雨线等2.描述春雨的词语：清新、细腻、纯洁、轻柔等3.制作跟春雨相关的手工作品三、教学过程1. 导入环节1.引导学生说出春天的特点有哪些。

2.展示雨天照片或者用各种工具模拟春雨场景，引导学生观察，感受春雨的表现形式。

2. 正式教学环节1.以《春雨的色彩》为例，朗读课文，引导学生认识春雨的清新、细腻、纯洁、轻柔等特点，帮助学生拓展词汇。

2.教师重点教授雨滴、雨帘、雨线等词汇，并结合幼儿视点，帮助幼儿理解、记忆新学词汇。

3.让学生试着使用新词汇造句，强化词汇应用。

3. 拓展教学环节1.利用音乐、诗歌或者歌曲，进一步加强情感体验和感受，增强学习的趣味性。

2.制作跟春雨相关的手工作品，如雨伞、雨衣、雨橡皮等。

4. 活动评估环节1.让学生口头描述自己制作的作品，使用课堂所学词汇。

2.结合班级实际情况，选取个别学生或小组进行小组展示与评估。

四、教学反思本次教学主题是《春雨的色彩》，旨在培养学生的观察力、描述能力，以及想象力和创造力。

教学过程中我注意到以下几点：1.导入环节可以加入更多互动，如让学生模拟雨天的声音、动作等。

2.在讲解新词汇时，可以采取分级记忆的方法，提高教学效果。

3.在拓展环节，可以采用团队竞赛，让学生合作完成任务，增强班级凝聚力。

总体来看，本课的教学效果良好，但还有改进的空间，需要进一步完善教学计划和教学方法，让学生更加全面地掌握知识和技能。

大班语言春雨的色彩教案大班语言春雨的色彩教案（精选6篇）大班语言春雨的色彩教案篇1活动目标：1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系。

2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴。

3、激发幼儿热爱大自然美的情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套活动过程：(一)、情境导入，激发兴趣运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的兴趣提问：你看到了什么?小动物们在说什么呢?(二)、完整欣赏，教师有感情的朗诵1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣赏1)、是谁在议论春雨?他们说春雨是什么颜色的?2)、春雨是什么颜色的?(三)、引导幼儿讨论1)、为什么春雨落在草地上、草地绿了;洒在桃树上，桃花红了等?2)、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红?3)、万紫千红是什么样的?还可以怎么说?(引导幼儿用多种语言表达如;五彩缤纷，五颜六色等)丰富幼儿的词汇(四)、实验操作1、分小组进行操作：为幼儿准备四个透明杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片2、师示范小结(五)、配乐完整欣赏提问：听完这篇散文，你有什么感觉?(六)、结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏活动反思：《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。

学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。

在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实!“放手”的课堂，真实的学生;真实的老师，真实的课!孩子们心中的春雨，正在呼唤我们学会尊重他们。

尊重孩子们的个性，尊重他们的心理自由，尊重他们的观察，尊重他们的体验，尊重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。

第一篇：幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了...你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。

那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。

燕子从南方飞回来了。

桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。

小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。

河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。

特设计此节课。

一．活动目标：1．通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

3．识字：燕子、麻雀、黄莺。

二．准备：1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2．磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三．重难点：1．通过欣赏，感受春天的美丽2．培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四．过程：一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。

听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。

二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:1、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。

《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出春雨的色彩，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 技能目标：通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然美好事物的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确说出春雨的色彩。

2. 教学难点：让幼儿能够通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备1. 教具准备：春雨的色彩图片、春雨视频、画纸、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：通过播放春雨的视频，引导幼儿观察春雨的色彩，引发幼儿对春雨色彩的兴趣。

2. 主体活动：a) 教师展示春雨的色彩图片，引导幼儿说出春雨的色彩。

b) 教师带领幼儿讨论春雨的色彩对大自然和人们生活的影响。

c) 教师指导幼儿用颜料画出自己心目中的春雨色彩。

3. 总结与扩展：教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿表达对春雨色彩的感受，激发幼儿对春天的热爱。

五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿对春雨色彩的认知和表达情况，了解幼儿的观察力、想象力和创造力的发展水平。

在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿给予适当的引导和帮助。

在今后的教学中，继续通过丰富多样的教学活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与和作品展示，评估幼儿对春雨色彩的认知和表达情况。

2. 技能评价：通过观察幼儿在创作过程中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，评估幼儿对春天的热爱和欣赏大自然美好事物的情感。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自感受春雨的色彩，将学习活动与现实生活相结合。

2. 开展春雨主题的诗歌朗诵活动，让幼儿通过诗歌表达对春雨色彩的感受。

3. 邀请家长参与春雨色彩的创作活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。

•••••••••••••••••《春雨的色彩》教学反思（精选15篇）《春雨的色彩》教学反思（精选15篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《春雨的色彩》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《春雨的色彩》教学反思篇1一、运用评价、榜样的方式激发学生倾听《春雨的色彩》体裁新奇，富于儿童情趣，围绕着“培养小学生良好的倾听习惯”这一小专题，我精心设计了本课。

课前我给学生提出了目标和要求，提出“倾听的标准和要求”1、认真倾听老师的问题、要求。

2、看谁即会听又会想。

谁做得好，老师就奖励他一面小红旗。

这篇课文浅显易懂，我采取以读代讲的方式，帮助学生理解课文，教学中我采取多种形式让学生读文，而且每次读文都有不同的要求，每次提出要求都提醒学生注意听，按老师的要求去做。

要求提出后，我为了检测学生听的情况，马上点名反问学生，有的孩子很守规矩，当却没有把老师的问题记住，通过检测，及时点评xxx同学真会听课，树立榜样带动其他同学认真听讲。

这样做，不但提醒思想抛锚的学生，还激发其他学生认真听的积极性。

课堂上我还用评价的方式激励学生认真倾听，如学生发言后，老师马上问，谁听到xxx同学方才说什么了？xxx同学真会听课，老师奖励他一个小苹果，顿时全班学生做的端端正正，进入到专心听讲的状态。

二、重视激发学生的想象力“关注儿童的想象世界”这是一年级实验教材中选文的又一个特点，想象是智力活动的翅膀，是智力活动富有创造性的重要条件，教《春天的色彩》一课时，在讨论小鸟的争论问题之后，我设计了天空练习，春雨是（）。

你们瞧，春雨落在（），（）就（）了。

以此来启发学生想象还会有哪些小鸟？他们会认为春雨是什么颜色的？学生纷纷举手回答：孩子们认为蓝色的，春雨滴在小河里就成了蓝色了。

春雨是白色的，下在白色的楼房上，白楼房冲洗得很干净。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解散文诗《春雨的色彩》的内容，知道春雨给大地带来的色彩。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，对大自然的敬畏之情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文诗《春雨的色彩》的内容，感受春天的美好。

难点：帮助幼儿运用想象力，体会散文诗中的意境。

三、教学准备：1. 教具准备：散文诗《春雨的色彩》课件、相关图片、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：以歌曲《春天在哪里》引起幼儿对春天的关注，引导幼儿说出春天的特点。

2. 散文诗朗诵：教师朗诵散文诗《春雨的色彩》，引导幼儿感受散文诗的意境。

3. 图片观察：展示与散文诗相关的图片，让幼儿观察并说出春雨的色彩。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组讨论春雨还给大地带来了哪些色彩。

5. 绘画活动：让幼儿用画笔描绘出春雨的色彩，培养幼儿的观察力和想象力。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，记录下春雨的色彩。

2. 评价：通过幼儿的绘画作品和观察记录，评价幼儿对散文诗的理解及观察力、想象力的发展。

六、教学延伸活动：1. 户外观察：组织幼儿去户外观察春天的景象，让幼儿亲身体验春雨的色彩。

2. 家长作业：请家长协助，让幼儿在家中观察春天的变化，记录下春雨的色彩，并与家长分享。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，引导幼儿积极参与。

八、教学评价：1. 通过幼儿在课堂上的表现、绘画作品和观察记录，评价幼儿对散文诗的理解及观察力、想象力的发展。

2. 关注幼儿在户外观察活动中的表现，了解幼儿对春天景象的认识。

九、课程设计思路：1. 以散文诗《春雨的色彩》为主线，通过朗诵、观察、讨论、绘画等活动，让幼儿感受春天的美好。

大班文学教育活动：春雨的色彩一、设计意图：幼儿园指导纲要中提出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的理解与体验。

针对这一点，我选用了散文诗《春雨并通过多种活动加深幼儿对作品的理解与体验。

针对这一点，我选用了散文诗《春雨的色彩》来作为本次活动的题材。

春天是一个万物复苏、的色彩》来作为本次活动的题材。

春天是一个万物复苏、充满生机的季节，充满生机的季节，充满生机的季节，春雨犹如大地的春雨犹如大地的精灵赋予万物生命。

精灵赋予万物生命。

这首散文诗语言优美、读起来朗朗上口，这首散文诗语言优美、读起来朗朗上口，这首散文诗语言优美、读起来朗朗上口，并以拟人话的手法，并以拟人话的手法，并以拟人话的手法，通过一群通过一群小鸟们富有童趣、生动、小鸟们富有童趣、生动、活泼的对话，以春雨的色彩为线索贯穿始终，活泼的对话，以春雨的色彩为线索贯穿始终，活泼的对话，以春雨的色彩为线索贯穿始终，向大家展示了一幅生向大家展示了一幅生机勃勃、春意盎然的景象。

通过这篇优美的散文，机勃勃、春意盎然的景象。

通过这篇优美的散文，可以激发幼儿心中的美感，让幼儿体会自可以激发幼儿心中的美感，让幼儿体会自然美、语言美，增添幼儿对大自然、美好生活的热爱和憧憬，唤起幼儿关注大自然，向往田园生活的质朴情感。

园生活的质朴情感。

二、活动目标：1、欣赏散文诗，初步理解春雨和植物的生长关系，体会落、淋、洒、滴等词汇2、愿意表达对诗歌的见解，大胆想象春雨的色彩，尝试访编诗歌。

、愿意表达对诗歌的见解，大胆想象春雨的色彩，尝试访编诗歌。

3、细心倾听，感受散文诗描绘的优美意境，萌发热爱大自然的情感、细心倾听，感受散文诗描绘的优美意境，萌发热爱大自然的情感三、活动准备多媒体课件《春雨的色彩》，背景音乐《山涧》多媒体课件《春雨的色彩》，背景音乐《山涧》四、活动重难点重点：通过欣赏，感受散文诗的优美意境，理解春雨和植物的生长关系，体会落、淋、洒、滴等词汇滴等词汇难点：理解诗歌内容，大胆想象春雨的色彩，尝试仿编诗歌。

幼儿园《春雨的色彩》说课稿含反思幼儿园《春雨的色彩》说课稿含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿发展审美能力和想象力，引导幼儿感受散文诗的意境美，帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用，快来看看幼儿园《春雨的色彩》说课稿含反思教案吧。

一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。

《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。

激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语"淋、滴、洒、落"、学习春雨的对话、诗句"亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红"。

五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

春雨的色彩大班教案总结(十八篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。

怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

春雨的色彩大班教案总结篇一为了让幼儿感受散文的意境美,激发幼儿的审美才能和想象力;结合幼儿的年龄特点;帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的活力,知道春雨对万物生长的作用,特设计此教案【活动目的】1、引导幼儿感受散文的意境美。

2、开展幼儿的审美才能和想象力。

3、帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的活力,知道春雨对万物生长的作用。

【教学重点、难点】春雨是比较抽象,很难让幼儿直观的感受!【活动准备】《春雨的色彩》课件,图片【活动过程】一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。

小朋友如今是什么季节?(春天)春天的风光非常美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

小燕子飞回来了,小河里的冰融化了,小草发芽了,小花开了。

师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮助,引出春雨。

2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。

但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是xx颜色的?3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?二、活动过程:1、欣赏课件《春雨的色彩》。

提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完好的听一遍散文诗看你们刚刚答复的对不对。

2、欣赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?3、小朋友们完好看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进展表演。

大班主题教案及教学反思《春雨的色彩》一、教学目标•帮助学生了解春雨是什么，以及春雨对大自然的作用。

•培养学生爱护大自然和珍惜水资源的意识。

•培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容1. 主题课文《春雨的色彩》：通过课文讲述春天来了，春雨滋润大地的故事，让学生了解春雨的色彩，以及春雨对大自然的重要性和影响。

2. 辅助教材•图片：春雨的照片、春天的大地、花朵等相关图片。

三、教学过程1. 导入•利用图片引入春天的气息，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 讲解课文•逐段讲解课文《春雨的色彩》的内容，引导学生理解课文的意义和主题。

•引导学生观察图片，辅助理解春雨对大自然的作用。

3. 情境创设•制作春雨的装饰品：让学生用彩纸和棉花制作小雨滴，让他们在手上贴上雨滴，感受春雨的滋润。

•模拟春雨中徜徉的感觉：利用手持喷雾器喷洒水雾，让学生感受春雨滋润大地的感觉。

•体验播种的乐趣：给学生发放花种，让他们亲自在小花盆里播种，培养他们对大自然的热爱和责任心。

4. 拓展活动•绘画活动：让学生用彩色纸和颜料画出春雨的色彩，展示他们对春雨的理解，并通过画画培养他们的观察和表达能力。

•记录活动：学生用文字或图片记录今天的课堂活动，课后分享给家长。

四、教学反思本次教学以《春雨的色彩》为主题，通过讲解课文、情境创设和拓展活动等环节，帮助学生了解春雨是什么，以及春雨对大自然的作用。

教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣，并积极参与到各种活动中。

在教学过程中，我们利用图片和情境创设等方式，让学生通过感官去感受春雨的滋润和色彩。

这样的教学方式可以让学生更加直观地理解和记忆课文内容。

拓展活动中的绘画活动和记录活动，培养了学生的观察能力和表达能力。

然而，在今后的教学中，我们还可以加强一些方面的设计。

比如，可以结合音乐，通过播放与春雨相关的音乐，进一步加深学生对春雨的理解。

同时，还可以增加一些团体合作的活动，让学生在合作中体味春雨的团结力量。

综上所述，本次大班主题教案及教学反思《春雨的色彩》从内容选择和教学活动设计等方面都得到了较好的呈现，但仍有不足之处需要不断完善和改进。

大班语言优秀优质教案及教学反思春雨色彩通用一、教学内容本节课，我们选取教材《春雨色彩》进行深入讲解。

该内容位于教材第四章“春天诗篇”，详细描述春雨给大自然带来色彩变化。

通过描绘春雨中景物，让学生感受春天美好，同时提高他们语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，解春雨给大自然带来色彩变化。

2. 培养学生审美情趣，激发他们对大自然热爱。

3. 提高学生语言表达能力，学会运用形象语言描绘景物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会运用生动形象语言描绘春雨中景物。

2. 教学重点：理解课文内容，感受春天美好。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春雨图片，引导学生观察并描述春雨中景物，激发学生对春天喜爱。

2. 课文学习（10分钟）（1）让学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师范读课文，指导学生注意课文中优美语句。

（3）分组讨论，让学生分享自己最喜欢句子，并说明理由。

3. 例题讲解（10分钟）（1）挑选课文中典型例句进行讲解，如“春雨像一位神奇画家，给大地穿上五彩斑斓新装。

”（2）分析句子中比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用这些手法进行表达。

4. 随堂练习（10分钟）让学生仿写一个关于春雨句子，运用比喻、拟人等修辞手法。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，互相评价、修改仿写句子。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《春雨色彩》2. 教学目标：理解课文内容，提高表达能力3. 重点难点：修辞手法运用4. 例句展示：春雨像一位神奇画家，给大地穿上五彩斑斓新装。

七、作业设计1. 作业题目：以“春雨”为主题，写一篇描绘春天短文，至少运用两种修辞手法。

2. 答案示例：春雨，如一位轻盈舞者，悄然降临大地。

她轻抚着柳枝，使得柳树吐露出嫩绿新芽；她拥抱着花朵，让花儿绽放出五彩斑斓笑容。

在这春雨滋润下，大地变得生机勃勃，仿佛一幅美丽水彩画。

幼儿园大班活动公开课教案设计《春雨的色彩》及教学反思《幼儿园大班活动公开课教案设计《春雨的色彩》及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动背景：春天万物复苏，到处呈现一片勃勃生机：柳树绿了;小草发芽了;各种颜色的花开了;……幼儿对于春天的到来也有着无限的雀跃和惊喜。

我们幼儿园每年也会开展以“春天”为主题，各个领域相结合的教育活动，还会组织幼儿去春游，亲身体验春天的美好等。

春雨的色彩这篇散文意境优美，语言生动活泼，富有童话色彩，很适合大班幼儿欣赏。

在这之前我园信息化小组的老师就根据这篇散文制作了相应的课件作为了春天主题的教学内容之一，这个课件也保存在我园的信息化资源库中供老师共享，因此这次我就选择了这个教学活动。

通过欣赏散文，引导幼儿感受春天到来时大自然的变化以及与春雨的关系，激发幼儿热爱大自然的情感以及欣赏美的情趣。

二、活动内容：语言活动“散文《春雨的色彩》”三、活动目标：1、认知目标：欣赏散文诗《春雨的色彩》，并理解散文内容，初步学习朗诵散文。

2、能力目标：初步提高幼儿对文学作品的欣赏能力以及想象力，能用优美的语言描述春天的景色。

3、情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感以及欣赏美的情趣。

4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

5、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

四：活动准备：1、多媒体课件《春雨的色彩》2、知识准备：幼儿已学会歌曲《春雨蒙蒙的下》并认识麻雀、燕子和黄莺。

五、活动过程：1、听歌曲“春雨蒙蒙的下”进入活动室。

2、提问导入：我们刚才唱了什么?(春雨)你们见过春雨?春雨是什么样子的?好!我们一起来看看这里的春雨吧。

跟你们说的一样吗?播放课件场景“春雨沙沙”，幼儿观看后提问：春雨是什么样子的?春雨落在地上会发出什么样的声音?老师用诗歌的语言描述：你们说得真好!瞧!春雨多美啊，春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

大班主题教案及教学反思《春雨的色彩》一、教学目标1.知识目标：了解春雨的意义和作用，认识春雨的不同颜色，培养对天气环境的感知能力。

2.能力目标：通过绘画活动，提升幼儿的手眼协调能力和美术创作能力。

3.情感目标：培养幼儿对自然的热爱和感悟，激发幼儿对生活的热情，学会感恩，学会分享。

二、教学重点1.教育幼儿认识春雨的不同颜色，拓展幼儿的感性认识。

2.通过绘画等艺术活动，激发幼儿的创造和想象力。

三、教学过程1. 情境渲染老师带着幼儿们出去观察春雨。

通过观察，引导幼儿们说出春雨带给人们的感觉、对自然的创造、给植物生长带来的益处等等，使幼儿们对春雨产生浓厚的兴趣和好奇心。

2. 导入新知老师播放一个动画片，让幼儿们通过动画了解春雨的不同颜色及其寓意。

如：黄色代表带着阳光的雨，可以让植物茁壮成长；紫色代表有魔法的雨，可以让小动物们有新的家；蓝色代表英俊的雨，可以把小草变成大草……或者老师可以手工制作一些春雨小道具，幼儿们通过观察和描述颜色，来认识学习。

3. 绘画创作老师与幼儿们一起讨论，每个人都可以通过自己的想象和创意，创作自己认为最好的春雨图画。

画面可以表现雨滴、云朵、小草、小花、小动物等各种元素，重在激发幼儿的创造力和想象力。

4. 交流分享所有的作品制作完，老师可以组织一次小型展览，让幼儿们欣赏和评价评头论足，老师可以给每个作品积极的评价和建议，让幼儿们感受到自己的作品得到了认可。

同时，老师也可以鼓励幼儿们交流和分享自己的感受和经验，鼓励幼儿们从中获取到更多的成长。

四、教学反思1.教学方法本次教学采用了情境教学和美术教育相结合的方法，充分发挥了幼儿天性活泼好奇的特点，让幼儿们在对春雨的感知中感到兴趣和乐趣，从而更加活跃地参与到教学中来。

2.教学难点本次教学难点是如何让幼儿们理解春雨的不同颜色代表的含义，老师采用了动画片和手工制作的方法，通过一些有趣的“小道具”，让幼儿们建立了直观和感性的认识。

3.教学收获通过本次教学，幼儿们不仅通过绘画活动提升了手眼协调能力和美术创作能力，还在情感方面更加深入地感受到了自然的温馨和生命的脆弱，了解了春雨对自然界和人类社会的影响，鼓励幼儿们从日常生活中发掘美感和趣味，提高了自己的综合素质。