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北师大版一年级数学上册《认识时钟之小芳的上午》教案教学内容：北师大版第一册第八单元《认识钟表》第二课时《小芳的一天》。
教学目标：1、知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用快几时了或刚过几时等词语描述时间；2、过程方法目标（1）通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。
（2）通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。
3、情感态度目标（1）结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
（2）培养学生观察与分析的能力。
教学重点：认识几时刚过和快几时了；教学难点：用语言准确描述几时刚过和快几时了。
教具准备：教具：多媒体课件、钟表表盘、钟面图片学具：学具盒中的表盘、快乐的星期天表格教学过程：一、情景导入有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。
她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。
（出示课题：小芳的上午）1、尝试认表。
（1）多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。
提问：①、小芳在什么时间干什么？（六时刚过一点点的时候刷牙）②、你是怎样认出时间是6时刚过？情况一：认为是6时，教师引导：看一看分针正好指向12么？分针刚刚走过12，应该是6时刚过。
情况二：认为是6时3分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。
情况三：认为是6时刚过，教师引导6时整的时候时针正好指 6，分针正好指向12；而现在时针刚刚走过6，分针过了12，应该是6时刚过。
教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。
（2）多媒体课件出示书上第二幅图，让学生认一认图中的钟表。
提问：①、这是什么时间：（快8时）②、为什么认为是快8时情况一：7时55分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，。
各位领导、老师：上大家好！今天我说课的内容是北师版数学教材一年级上册第八单元第二课《小芳的上午》。
这节课，我将从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学流程设计这 4 个方面进行讲解。
一、教材及学情分析“小芳的上午”是北师版教材第一册第八单元的第二课。
本课是在学生认识整时和半时的基础上学习的。
主要是认识快到整时或者整时刚过的情况，让学生在对钟面指针的走动变化中、体会钟表的走动是怎样从快到几时——几时整——几时刚过。
也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
在此过程中，教学中可以组织学生讨论，开始培养学生的小组讨论能力。
另外教科书的图中蕴涵着一些思想品德教育的素材，教师可以利用这些素材对学生进行爱国主义教育。
二、学情分析本课面对一年级学生进行教学。
一年级学生有着强烈的好奇心和求知欲。
我分为了两个方面。
现有知识基础：加上前一节课学生又初步学习了现有知识基础：学生在学龄前已经接触过钟表，认读整时和半时，这些都为本节课做下的铺垫。
分析结果及措施：在本节课中，力图体现出学生学习方式的改变：从被动接受学分析结果及措施习变为在自主、探究、合作中学习。
让学生自己观察问题，发现问题，并能在小组合作中解决问题；让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生的思维发展。
三、教学目标根据学生对钟表认识的已有生活经验，以及学生心理发展规律，结合本课知识点和课程标准的要求，设定如下教学目标及重点难点：１．知识与技能目标：进一步巩固认读钟表，并学习认识快到整时或者整时刚过的情况(重点)２．过程和方法目标：通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索，并会估计快到整时或者整时刚过的情况。
（难点）３．情感态度价值观目标：结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
四、教学流程为了落实教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我将教学流程分为四个环节：（一）、复习导入，激发情趣；（二）、创设情境，探索新知。
（三）、应用新知，解决问题；（四）总结评价。
一年级小学数学《认识时钟之小芳的上午》经典教学教案教学内容：北师大版第一册第八单元《认识钟表》第二课时《小芳的一天》。
教学目标：1、知识与技能：稳固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间;2、过程方法目标(1)通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。
(2)通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步稳固认读钟表。
3、情感态度目标(1)结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
(2)培养学生观察与分析的能力。
教学重点：认识几时刚过和快几时了;教学难点：用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。
教具准备：教具：多媒体课件、钟表表盘、钟面图片学具：学具盒中的表盘、"快乐的星期天"表格教学过程：一、情景导入有一个小朋友也想参加到我们的学习中来。
她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。
(出示课题：小芳的上午)1、尝试认表。
(1)多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。
提问：①、小芳在什么时间干什么(六时刚过一点点的时候刷牙)②、你是怎样认出时间是6时刚过情况一：认为是6时，教师引导：看一看分针正好指向12么分针刚刚走过12，应该是6时刚过。
情况二：认为是6时3分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。
情况三：认为是6时刚过，教师引导6时整的时候时针正好指6，分针正好指向12;而现在时针刚刚走过6，分针过了12，应该是6时刚过。
教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。
(2)多媒体课件出示书上第二幅图，让学生认一认图中的钟表。
提问：①、这是什么时间：(快8时)②、为什么认为是快8时情况一：7时55分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，现在时针接近8，快要走到8;分针还不到12，应该是快8时。
