2.5专题3竖直上抛运动教学案

竖直方向上的抛体运动教案一、教学目标1. 让学生了解竖直方向上的抛体运动的概念和特点。

2. 掌握抛体运动的基本公式和计算方法。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容1. 抛体运动的概念和分类（1）竖直方向上的抛体运动（2）水平方向上的抛体运动2. 竖直方向上的抛体运动的基本公式（1）自由落体运动公式：h=1/2gt^2（2）竖直上抛运动公式：h=v_0t-1/2gt^2三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）竖直方向上的抛体运动的概念和特点。

（2）掌握抛体运动的基本公式和计算方法。

2. 教学难点：（1）抛体运动公式的灵活运用。

（2）解决实际问题。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。

2. 利用多媒体动画演示，增强学生对抛体运动的理解。

3. 实例分析，让学生学会将理论知识应用于实际问题。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾初中物理中学过的运动学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课：（1）介绍竖直方向上的抛体运动的概念和特点。

（2）讲解抛体运动的基本公式和计算方法。

3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，分析抛体运动公式的应用。

4. 实例分析：分析实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结：6. 作业布置：布置习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对竖直方向上的抛体运动概念和公式的理解程度。

2. 习题练习：布置相关习题，评估学生对基本公式的掌握和运用能力。

3. 小组讨论：评估学生在团队合作中分析问题和解决问题的能力。

七、拓展与延伸1. 探讨抛体运动在现实生活中的应用，如投掷项目、卫星发射等。

2. 引导学生思考抛体运动在其他维度上的表现，如斜抛、抛物线运动等。

八、教学反思2. 学生反馈学习过程中的困惑和问题，提出改进建议。

九、教学资源1. 多媒体动画：用于演示竖直方向上的抛体运动过程，帮助学生形象理解。

2. 习题库：提供丰富的习题，便于学生巩固所学知识。

学习必备欢迎下载第 3 讲自由落体运动和竖直上抛运动★一、考情直播1．考纲解读考纲内容能力要求考向定位1．将自由落体运动和竖直 1 ．知道自由落体运动和一般安排在曲线运动或上抛运动作为匀变速直线运竖直上抛运动特点．综合性题中考查，独立命题以动的经典案例研究 2 ．能用公式和图象描述选择题为主自由落体运动和竖直上抛运动；掌握竖直上抛运动的基本规律和两种常见处理方法．2. 考点整合考点 1 自由落体运动规律及应用V00 加速度为的匀加速直线自由落体：只受作用，由开始的运动．运动． g 的取值与那些因素有关①；②有关；③有关自由落体公式（以开始运动为t=0时刻），其运动规律公式分别为：1、2、3、【例 1】一个物体从塔顶上下落，在到达地面前最后1s 内通过的位移是整个位移的9/25，求塔高．（ g 取 10m/s2）[方法技巧 ]【例 2】[易错题]调节水龙头，让水一滴滴流出，在下方放一盘子，调节盘子高度，使一滴水滴碰到盘子时，恰有另一滴水滴开始下落，而空中还有一滴正在下落中的水滴，测出水龙头到盘子的距离为h，从第一滴开始下落时计时，到第n 滴水滴落在盘子中，共用去时间 t，则此时第（ n+1 ）滴水滴与盘子的距离为多少？当地的重力加速度为多少？[ 方法技巧 ]考点 2 竖直上抛运动规律及应用竖直上抛：只受作用，的运动．一般定V0为正方向，则g为负值．以抛出时刻为t=0时刻．1、物体上升最高点所用时间:2、上升的最大高度:3、物体下落时间（从抛出点——回到抛出点）:4、落地速度 :置的速度大小总是，即：上升过程中（某一位置速度）和下落过程中通过某一位。

【例 3】气球以10m/s的速度匀速竖直上升，2物体刚脱离气球时气球的高度．（g=10m/s ）从气球上掉下一个物体，经17s到达地面．求[ 方法技巧]【例 4】某人在高层建筑的阳台外侧以v20m/s 的速度竖直向上发出一个小物体，小物块运动到离抛出点15m 处时，所经历的时间可能是（）当A ． 1s B．(27 )s C． 3s D． 4s[ 方法技巧 ]★二、高考重点、热点题型探究重点1：竖直上抛运动规律的应用[真题1]（2004广东）一杂技演员，用一只手抛球、接球．他每隔0.40s 抛出一球，接到球便立即把球抛出．已知除正在抛、接球的时刻外，空中总有 4 个球．将球的运动近似看做是竖直方向的运动，球到达的最大高度是（高度从抛球点算起，取g 10m / s2）：A ． 1.6m B.2.4m C.3.2m D.4.0m热点 1：竖直上抛运动模型的应用[真题 2](2005全国Ⅰ)原地起跳时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地．从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”．离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度” ．现有以下数据：人原地上跳的“加速距离” d10.50m ，“ 竖直高度” h1 1.0m ；跳蚤原地上跳的“加速距离”d20.00080m ，“竖直高度”h20.10m ．假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m ，则人上跳的“竖直高度”是多少？★三、抢分频道◇课后巩固（需要上交）班级姓名成绩1．物体做自由落体运动，则A ．第C．第2s 内的位移是9.8m2s 内的平均速度是9.8m/sB ．第D．第2s 内的位移是14.7m2s 内的平均速度是14.7m/s2．物体由某一高度处自由落下，高度约为（）经过最后2m 所用的时间是0.15s ，则物体开始下落的A.10mB.12mC.14mD.15m3．某人在静止的湖面上竖直上抛一小铁球，小铁球上升到最高点后自由下落，穿过湖水并陷入湖底淤泥中一段深度．不计空气阻力，取向上为正方向，如图1-3-4 所示，最能反映小铁球运动过程的速度时间图线的是（）v v v vt t t tA B C D图 1-3-44.一观察者发现，每隔一定时间有一个水滴自8 m 高处的屋檐落下，而且看到第五滴水刚要离开屋檐时，第一滴水正好落到地面，那么这时第二滴水离地的高度是A.2 mB.2.5 mC.2.9 mD.3.5 m5．在离地高 20m处将一小球以速度v0 竖直上抛，不计空气阻力，取10m/s2，当它到g=达上升最大位移的3/4 时，速度为 10m/s ，则小球抛出后 5s 内的位移及5s 末的速度分别为（）A．－ 25m，－ 30m/s B．－ 20m，－ 30m/s C．－ 20m， 0D．0，－20m/s6.图 1-3-2 中所示的各图象能正确反映自由落体运动过程的是图 1-3-27．起跳摸高是学生常进行的一项活动，小亮同学身高 1.72 m ，体重 60 kg ，站立时举手达到 2.14 m,他弯曲两腿，再用力蹬地，经0.4 s 竖直跳起，设他蹬地的力大小恒为1050 N，不计空气阻力，取g=10 m/s ２，求小亮同学起跳摸高的最大高度是多少?. 跳台距水面高度8．如图 1-3-3 所示是我国某优秀跳水运动员在跳台上腾空而起的英姿为 10 m，此时她恰好到达最高位置，估计此时她的重心离跳台台面的高度为 1 m，当她下降到手触及水面时要伸直双臂做一个翻掌压水花的动作，这时她的重心离水面也是1 m.(取 g=10 m/s2)（ 1）从最高点到手触及水面的过程中其重心可以看作是自由落体运动，则该运动员在空中完成一系列动作可利用图 1-3-3 的时间为多长 ?（2）假设该运动员身高 160cm，重心在近似与其中点重合，则该运动员离开跳台的速度大小约多大？9．一位蹦床运动员仅在竖直方向上运动，弹簧床对运动员的弹力 F 随时间 t的变化规律通过传感器用计算机绘制出来，如图1-3-6所示，取重力加速度2图 1-3-6过程中：（1）跳起的最大高度，起跳时的初速度；（2）最大加速度．。

下t 上t 竖直上抛运动学习目标：1.学习竖直上抛运动的规律、特点2.学习竖直上抛运动的处理方法，应用全程法和分段法处理问题 学习重难点：重点：竖直上抛运动的基本规律、特点和处理方法难点：全程法处理竖直上抛课堂学习：任务一：竖直上抛运动的基本规律1.定义：2.产生条件：3.运动的性质：4.公式（以竖直向上为正方向）任务二：竖直上抛运动的特点最高点：v= 1.上升到最高点的时间：2.上升到最大高度：3. 上升与下降对称：①时间对称性：t 上=t 下，且从抛出点到A 与从A 到抛出点时间相同②速度对称性：上升与下降阶段经过相同位置速度大小相等，方向相反 任务三：竖直上抛运动的处理方法整个运动可分为上升和下降两个阶段1.分段法：上升阶段:末速度为零的匀减速直线运动下降阶段:自由落体运动2.整体法：对全程列式，通常取向上为正初速度为v，加速度a= - g（1）落地点在抛出点上方—位移为（h）（2）落地点在抛出点下方—位移为（-h）例1：气球下挂一重物，以v=10m/s匀速上升，当到达离地高h=175m处时，悬挂重物的绳子突然断裂（空气阻力不计，取g=10m/s2），求：（1）重物经多少时间落到地面？（2）重物落地的速度多大？课后练习1.如图所示为某城市公园的喷泉，喷出的水柱高达45m，不计空气阻力，重力加速度为10m/s2，则水从喷嘴喷出时的速度大小为()A.25m/sB. 30m/sC. 35m/sD. 40m/s2.蹦床运动员朱雪莹在东京奥运会夺冠一跳如图所示。

某段过程中，她从某高度由静止下落，与网接触后，竖直向上弹离，不计空气阻力，运动员从离开网到运动至最高点，以下图像可能正确的是()A B. C.D3.如图所示，学校科技小组在操场试射水火箭..火箭从地面以v=30m/s的初速度竖直向上射出，不计空气阻力，g取10m/s2.求：(1)火箭上升的最大高度h;(2)火箭运动到离射出点25m处可能经历的时间t.。

专题2.5自由落体运动与竖直上抛运动【讲】一．讲素养目标物理观念：自由落体运动的概念。

1.知道自由落体运动的概念，了解物体做自由落体运动的条件。

2.理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向。

3.掌握自由落体运动规律，并能解决相关实际问题。

科学思维：伽利略研究自由落体的科学方法和实验构思，领悟自由落体运动的规律。

了解伽利略利用斜面实验冲淡重力和合理的理论外推得出自由落体运动规律的方法和过程，提高学生探究物理问题的思维能力。

科学探究：实验探究测重力加速度g。

科学态度与责任：体会伽利略的探究思想及科学精神。

二．讲考点与题型【考点一】自由落体运动的理解1．自由落体运动的理解(1)条件：①初速度为零；①只受重力。

(2)运动性质：是初速度v0＝0、加速度a＝g的匀加速直线运动。

(3)v­t图像：是一条过原点的倾斜直线(如图所示)，斜率k＝g。

自由落体运动是一种理想化模型：只有当空气阻力比重力小得多，可以忽略时，物体从静止下落才可以当作自由落体运动。

2．自由落体加速度(重力加速度)的理解(1)方向：总是竖直向下。

(2)大小：①在同一地点，重力加速度都相同。

①大小与在地球上的纬度、距地面的高度有关：向才指向地心。

2物体在其他星球上也可以做自由落体运动，但不同天体表面的重力加速度不同。

【例1】(多选)下列说法正确的是()A.初速度为零、加速度竖直向下的匀加速直线运动是自由落体运动D.当空气阻力可以忽略不计时，物体由静止开始自由下落的运动可视为自由落体运动【答案】CD【解析】自由落体运动是物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，选项A、B错误，C正确；当空气阻力比较小，可以忽略不计时，物体由静止开始自由下落的运动可视为自由落体运动，选项D正确。

【素养提升】本题考查的核心素养是物理观念。

【规律总结】分析自由落体运动的两点注意(1)物体在真空中下落的运动不一定是自由落体运动，因为初速度不一定为零。

(2)物体在其他星球上也可以做自由落体运动，但同一物体在不同的星球上所受重力一般不同，所以物体下落时的加速度一般不同。

竖直上抛运动教案教案标题：竖直上抛运动教案教案概述：本教案旨在通过竖直上抛运动的学习，帮助学生理解和应用运动学中的基本概念和公式。

通过实验和实际问题的解决，学生将能够掌握竖直上抛运动的相关知识，并能够运用所学内容进行问题分析和解决。

教学目标：1. 理解竖直上抛运动的基本概念，包括初速度、末速度、加速度、位移等。

2. 掌握竖直上抛运动的基本公式，包括位移公式、速度公式和加速度公式。

3. 能够应用所学知识解决竖直上抛运动相关问题。

4. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。

教学重点：1. 竖直上抛运动的基本概念和公式。

2. 实验方法和数据处理。

教学难点：1. 运用竖直上抛运动的公式解决实际问题。

2. 实验数据的收集和处理。

教学准备：1. 教学课件和投影设备。

2. 实验器材：小球、测量尺、计时器等。

3. 实验记录表格和数据处理软件。

教学过程：Step 1: 引入竖直上抛运动概念 (15分钟)a. 利用图片或视频展示竖直上抛运动的实例，并引导学生观察和描述运动过程。

b. 引导学生思考竖直上抛运动的特点和基本概念。

Step 2: 理论讲解 (20分钟)a. 介绍竖直上抛运动的基本概念，包括初速度、末速度、加速度和位移等。

b. 解释竖直上抛运动的基本公式，包括位移公式、速度公式和加速度公式。

c. 通过示例演示如何应用公式解决竖直上抛运动相关问题。

Step 3: 实验设计与数据采集 (30分钟)a. 分组设计竖直上抛运动实验，包括测量小球的初速度、运动时间和落地位置等。

b. 学生进行实验并记录数据。

c. 教师指导学生使用数据处理软件进行数据分析和图表绘制。

Step 4: 实验结果讨论与问题解决 (20分钟)a. 学生展示实验结果并与同学讨论。

b. 教师引导学生分析实验数据，解决与竖直上抛运动相关的问题。

c. 学生通过讨论和思考，进一步理解竖直上抛运动的概念和应用。

Step 5: 拓展应用与练习 (15分钟)a. 提供一些拓展应用题目，要求学生运用所学知识解决实际问题。

本课题主要是要探究竖直上抛运动的时间和高度之间的关系。

竖直上抛运动是一种物理现象，在平常的生活中经常可见。

比如，我们扔球、跳跃、蹦床等活动中都常常会出现上抛运动，而竖直上抛运动则是其中一种最基本的运动方式。

一、教学目标1、了解竖直上抛运动的基本概念及相关公式；2、探究竖直上抛运动的时间和高度之间的关系；3、能够通过实验方法计算竖直上抛运动的时间和高度间的关系；4、学习技能：学会进行数据的处理和分析。

二、教学重点和难点1、掌握竖直上抛运动的基本概念，如开始速度、达到最大高度、时间等；2、通过实验，探究时间和高度之间的关系；3、分析数据，制作图表并讨论。

三、教学过程1、引入1)给学生出示竖直上抛运动的图片，让学生描述这个运动的特征；2)出示公式（h=V0t-1/2gt^2），让学生解释各个字母的意义。

2、实验操作1)实验材料：一个台球、一支尺子、一块墙。

2)实验方法：（1）严格按要求测量并记录数据。

1、将学生组成小组，每组3人左右。

2、小组中轮流进行实验。

每次实验前需要先预估小球的高度，并记录在答题卡上。

3、小组中的一人持球，在正常情况下将球从耳朵上方的3/4出发，使其水平出手，向正对着墙壁上方飞去，在球运动到最高点的时候，使用尺子测量球的最高点。

同时，开始计时，记录小球从手中出发到最高点所经过的时间。

当小球落回仍由这个人接住球。

4、每组成员重复上述操作3次，计算小球的平均运动时间和平均高度，并记录在答题卡上。

（2）计算数据。

1、根据实验测量得到的高度和时间数据，计算每次竖直上抛运动的初速度（V0）。

2、计算每次竖直上抛运动的运动距离和最大高度，并记录在答题卡上。

（3）分析数据。

1、根据计算结果，绘制图表，表示时间和高度之间的关系。

2、让学生进行数据分析和讨论，并对结果进行解释。

四、教学评估1、实验报告要求学生写实验报告，包括预估高度、观察数据、计算数据、制作图表、数据分析和结果讨论等几个部分。

2、提出问题让学生提出实验过程中所遇到的问题，并探讨解决的方法。

竖直上抛是机械运动学中一个非常基础的课题，常常会在学生的教育培训课中出现。

竖直上抛是指一个物体在竖直方向上被投掷出去，然后在重力的作用下逐渐减速并最终回到原点的过程。

在这个过程中，物体的运动状态会经历许多变化，不同的变化会对运动过程产生不同的影响。

因此，在竖直上抛运动中进行运动学分析是极其重要的。

本文将详细解析竖直上抛运动的运动学分析教案。

我们将从竖直上抛的物理规律入手，探讨竖直上抛运动的基本特征。

我们将详细讲解竖直上抛的运动学分析方法和公式，并提供详细的分析例题。

我们将总结竖直上抛运动学分析教案的重点和难点，为学生提供有针对性的学习建议。

一、竖直上抛的基本规律竖直上抛的基本规律是重力作用下的自由落体运动规律。

在这种情况下，物体的运动是受到重力作用和抛出速度的影响的。

抛出速度决定了物体在竖直上升过程中能够到达的最高点，而重力则使物体在到达最高点后逐渐减速并落回原点。

因此，物体在竖直上抛的过程中，其高度和速度都会随着时间的推移而变化。

二、竖直上抛的运动学分析方法和公式1.高度的变化物体在竖直上抛中的高度变化可以通过以下公式来计算：h = v0t - (1/2)gt^2其中，h是高度，v0是抛出速度，t是时间，g是重力加速度。

这个公式告诉我们，物体的高度取决于抛出速度、时间和重力加速度。

当时间t趋近于无穷大时，高度h会趋向于0，物体会回落到原点。

同时，当物体达到最高点时，其竖直速度为0，这意味着这个时刻是物体竖直运动状态的转折点。

2.速度的变化物体在竖直上抛中的速度变化可以通过以下公式来计算：v = v0 - gt其中，v是速度，v0是抛出速度，g是重力加速度，t是时间。

这个公式告诉我们，物体的竖直速度随着时间的推移而减小，直到达到0。

此时，物体被重力“拉回”，竖直速度开始增加，但是速度方向与抛出时不同。

当物体再次回到原点时，其竖直速度为负，也就是向下的。

3.时间的变化物体在竖直上抛中的时间变化可以通过以下公式来计算：t = 2v0/g这个公式告诉我们，在物体抛出的瞬间，它达到最高点所需要的时间是2v0/g。

竖直上抛运动一、教材分析：《竖直上抛运动》属于拓展型课程的内容。

重点是理解竖直上抛运动的规律及其能对其合理应用。

本节教材联系生活实际理解竖直上抛运动的过程，并通过例题，加深学生对竖直方向上的抛体运动规律的理解。

二、学生分析：学生已经学完匀变速直线运动的规律、自由落体运动。

对物体单程直线运动的研究有一定的基础知识。

三、教学目标：1、知识与技能(1)知道竖直上抛运动是具有竖直向上的初速度,并且在只受重力作用下所做的匀变速直线运动,其加速度为重力加速度g。

(2)理解竖直方向上的抛体运动的特点和规律。

(3)掌握将竖直方向上的抛体运动分解为匀减速直线运动和自由落体运动两个过程,并会求解有关的实际问题。

(4)掌握运动整体化解题的简便方法。

2、过程与方法(1) 通过观察分析物体的上抛运动，知道竖直方向上的抛体运动是重力作用下的匀变速直线运动；概括物体竖直上抛运动的特征。

(2)通过对竖直上抛运动全过程的分析和例题计算，掌握对具体问题进行分步处理和整体处理的方法。

3、情感态度与价值观(1)联系生活实际使学生了解物理就在身边，激发学生对物理学习的兴趣。

(2)通过竖直上抛运动的分析,使学生了解到竖直上抛运动的特点,从而感受到物理学中的对称美。

(3)通过对具体实例的分析, 培养学生理论联系实际、灵活解决物理问题的能力。

四、重点难点分析：1、掌握竖直上抛运动的特征和规律,并运用匀变速直线运动的规律分析竖直上抛运动中物体运动时间、位移和速度等物理量的变化及运算。

2、在竖直上抛运动的运算过程中,可将上升和下落两个过程看成一个统一的匀变速直线运动。

同时,设定正方向,严格运用物理量正负号法则进行运算。

五、教学用具：投影仪、自制演示文稿、粉笔。

教学过程一、新课引入：我们生活在地球上,经常遇到物体在重力作用下的运动,前面我们学过的自由落体运动就是物体在重力作用下最简单的运动。

提问：请同学们回忆一下什么是自由落体运动，它的运动规律是什么？答：1、物体只在重力作用下从静止开始的运动叫自由落体运动。

推导竖直上抛运动的物理公式教案一、教学目标本课程主要目的是通过讲解和演示竖直上抛运动的物理公式推导过程，让学生能够了解竖直上抛运动的基本规律和公式，掌握物理量的单位、量纲和转换，以及掌握公式应用的方法和技巧。

二、教学内容1、竖直上抛运动的规律和特点竖直上抛运动是指物体以竖直方向向上抛出后，受到重力的作用下落的运动。

这种运动有以下几个规律和特点：（1）竖直上抛运动的初速度为正向上的速度，末速度为零。

（2）重力对运动的影响是竖直向下的加速度，大小为 g=9.8m/s²。

（3）运动的时间是上升时间 t1 和下落时间 t2 的总和，即 t=t1+t2。

（4）竖直上抛运动的最大高度 H 等于上升距离 h1，峰值速度 v0 等于抛出速度 v，下落时间 t2 等于上升时间 t1。

2、物理量的单位、量纲和转换物理量的单位是衡量这个量的基本单位，如时间单位为秒（s），长度单位为米（m），质量单位为千克（kg）等。

量纲是指一种物理量的性质或特征，如速度的量纲为长度除以时间，单位为米每秒（m/s）。

单位和量纲是物理量的两个重要属性。

在计算时，需要将物理量的单位统一，以便进行运算。

3、竖直上抛运动的物理公式推导推导竖直上抛运动的物理公式有以下几个步骤：（1）如图 1 所示，物体沿竖直方向上抛，末速度为零，求物体的运动时间、最大高度和下落时间。

（2）运动公式：v=v0+at，s=s0+vt+1/2at²上升时：v=v0-gt，s=s0+v0t-1/2gt²下落时：v=0，s=H=h1+h2=1/2gt²+v0t（3）上升时间和下落时间：t1=t2=t/2=2h1/g，上升高度和下落高度：h1=h2=v0t/2，运动总时间：t=2v0/g。

（4）最大高度：H=h1+h2=1/2gt²+v0t=1/2g(2v0/g)²+v0(2v0/g)=v0²/2g。

（5）解析式：h=vt-1/2gt²，v=v0-gt，t=v0/g，H=v0²/2g，t1=t2=2h1/g，t=t1+t2=2v0/g。