Unit 2 Colours Part B

1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。

2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。

3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。

4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。

能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it …”。

black和brown的发音。

黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。

Step 1:Warm-up（1）教师和学生Free talk，复习上一课时所学重点句型。

如：T：Good afternoon,boys and girls.Ss：Good afternoon,Miss Huang.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.（2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。

如：Show me green.(展示绿色的蜡笔)Step 2:Presentation（1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：T：What colour is it?Ss:It’s red.T：What colour is it?Ss:It’s green.T：What colour is it?Ss:…（2）拿出白色的蜡笔，引出单词white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look,it’s white.描述出来。

（3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look,it’s black.。

（4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it?Oh,it’s brown.学生跟读It’s brown.并找出教室里brown的物体，并用“It’s brown”描述出来。

教学设计倡议人人讲文明、懂礼貌，见面主动问声好。

为此，Mickey举行了卡通动物见面会，你们想去吗？Ss: Yeah!（2）教师带着Mickey的头饰，指着妙妙屋中的钟表问: Mickey: Well, when will the meeting begin?Ss： 5:00.Mickey: Yes! Is it in the morning?帮助学生回答No, If s in the afternoon.（课件出示日出、落日和钟表，以帮助学生理解morning, afternoon 和evening,在整合学科常识的过程中，重点教读afternoon .）Mickey: How do you greet me in the afternoon?引导并帮助学生说：Good afternoon !| |Good aftemoon!板书并带读，多种形式进行机械操练（升降调、开火车、分组读）。

Pair work:同桌之间运用Good afternoon 互相问候。

Mickey： How do you greet your new friend? Lei's learn from Wu Yifan. First, watch the video, please.（学生跟着教师念咒语：米斯嘎，卩牟•斯嘎，变变变！视频变出来。

）2、整体呈现①观看视频，整体感知对话，让学生感受文木的语用坏境，初步感知新的语言项目。

T: Watch the video with the question: How many people are there in the video? 学牛初次观看视频并回答问产生想要参与的欲望，与动画人物米奇正面交流，并回答：Yeah!Ss： 5:00.Ss： No, it's in the afternoon.观看课件，理解morning,afternoon 和evening 的含义并跟读。

2021-2022年人教版三年级英语上册Unit2 Colours Part(B) Let’s learn参赛教案教学目标与要求1. 在A 部分learn词汇基础上，再学习black, white , orange，brown。

2. 学生能听懂、会说Colour it …。

并能根据Let’ s do 指令做动作。

3. 理解、能够说出自己喜欢的颜色,根据指令快速准确做出相应的动作。

重点掌握五个颜色词汇单词及根据Let’ s do 指令做动作。

难点White ,brown的发音及根据L et’ s do 指令准确做动作。

colour 作名词时意思为颜色，作动词时为涂颜色。

教具 1.教学课件 2.双面单词颜色卡片 3.句子卡片 4.彩纸教学环节师生活动Preparation准备活动1.Free talk :T: Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Good morning,/Good afternoon, Miss Peng.T: How are you?S: Very well, thanks.T: Let’s sing a song.2.“Colour song”3. Game：guess “What colour is it ?”教师手持颜色卡，词卡颜色以学过的为主red，yellow, green, blue,让生猜What colour is it ?猜中颜色的该词卡奖给该同学再由该同学主持游戏，依次往下进行，教师也参与其中，并有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。

如：white【设计意图】在游戏中复习语言，加深理解和记忆，提高学习效果和学习兴趣。

教学环节师生活动Presentation新知呈现(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。

如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。

Unit 1 Hello!Part A一、看图片，在正确的单词下面画“√”。

1. crayon pencil2. eraser pencil3. crayon ruler4. eraser ruler ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给句子选图片。

( )1. Hello! A. B.( )2. I have a pencil. A. B.( )3. I can see “B”. A. B.( )4. I have an eraser. A. B.三、情景交际。

( )1. 当你与朋友相见时，你会先说：_________A. Hello.B. Bye.( )2. 陈红想让别人认识自己，她应该说：_________A. Hi.B. I'm Chen Hong.( )3. 李鹏想告诉别人他有一块橡皮，他会说：_________A. He's Li Peng!B. I have an eraser!( )4. 别人说自己有一把尺子，恰巧你也有，你会说：_________A. Me, too!B. Goodbye!( )5. 萨拉想邀请朋友一起玩，她会说：_________A. Let's play!B. Let's talk!答案一、1. crayon 2. pencil 3. ruler 4. eraser二、1. B 2. B 3. A 4. A三、1. A 2. B 3. B 4. A 5. AUnit 1 Hello!Part B一、单词或短语与图片手拉手。

1. pen2. pencil box3. bag4. bookA. B. C. D.二、看图选词。

( )1. Show me your__________A. pencilB. crayonC. eraser( )2. Open your_____________A. pencil boxB. rulerC. eraser( )3. Carry your____________A. rulerB. crayonC. bag( )4. Close your____________.A. pencil boxB. bookC. bag三、连词成句。

教材图片：Unit2 Part B Let’s talk教学设计教材：人教PEP小学英语三年级上册P17单元主题：Colours课型：听说课一、教材解析本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。

通过Mike 带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。

二、目标预设1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。

三、重难点预设教学重点：理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。

教学难点：在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。

四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in)1. 师生日常问候。

2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A 部分学习的问候语Good morning。

（三）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。

教师播放录音，教授Good afternoon。

afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。

2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。

（可以用生日快乐歌的旋律）【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。

3. 请学生自己假设现在是几点钟，然后选择“Good morning, … /Good afternoon, ...”跟书中人物问好。

教材版本：PEP小学英语三年级上册第二单元课题Unit 2 Colours 备课时间内容Part B Let’s talkLet’s play主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。

2. 能做简单的角色表演。

二、教材解析本课为会话教学。

创设真实情境授新，利用各种实物和课件，让学生操练和使用句型。

三、目标预设1. 听懂、会说Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.2. 能在实际情景中运用Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.要求模仿正确，语调自然。

四、重难点预设重点：学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too。

难点：Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读以及afternoon 的发音。

五、评价设计1. 多种朗读形式，老师检测，同桌互相检测来检测目标一的达成情况。

2. 通过小组展示，小组表演，自由结合表演来检测目标二的达成情况。

六、教学设计第 4 课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 师生共同练习Good morning的歌曲，边唱边拍手。

(2) 复习Good morning，This is ... 句型。

(3) 教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

二、呈现新课(Presentation) (1) 教师出示情景，使学生了解到时间——下午，引出Good afternoon! 的学习。

(2) 学生操练Good afternoon!(3) 让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。

教师强调Good morning! 和Good afternoon! 两个句子的区别。