幼儿园中班语言教案：江雪

《古诗江雪》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《江雪》的内容，了解诗中的景象和寓意。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够正确地朗读和背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发他们对文学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《江雪》的意境，能够正确地朗读和背诵。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握生僻字词的意思和正确发音。

三、教学准备1. 教学材料：古诗《江雪》文本，相关图片，PPT等。

2. 教学用具：投影仪，音响设备。

四、教学过程1. 导入：通过展示江雪的图片，引导幼儿观察并发表对雪景的感想。

2. 教师朗诵：教师朗诵古诗《江雪》，让幼儿感受诗的韵律和意境。

3. 讲解诗文：教师逐句讲解诗文，解释生僻字词的意思，帮助幼儿理解诗的内容。

5. 朗读练习：幼儿跟读，教师指导发音和语调。

6. 背诵练习：教师引导幼儿背诵，鼓励他们大胆尝试。

7. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的《江雪》。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题和参与活动。

2. 朗读与背诵：评估幼儿的朗读和背诵能力，是否能够正确地朗读和背诵古诗。

3. 绘画作品：评价幼儿的绘画作品，观察他们对于古诗意境的理解和表现。

六、教学拓展1. 诗人生平介绍：简要介绍诗人柳宗元的人生背景，让幼儿了解诗人创作的背景和心境。

2. 同类诗词欣赏：选取一些与《江雪》主题相近的诗词，如《咏雪》、《寒食》等，让幼儿欣赏和朗读，培养他们的文学素养。

七、教学步骤1. 回顾《江雪》诗文：教师带领幼儿回顾已经学习过的《江雪》诗文，巩固记忆。

2. 朗读与背诵：教师引导幼儿进行《江雪》的朗读和背诵，对幼儿的发音和语调进行指导。

3. 同类诗词探讨：教师组织幼儿探讨同类诗词的主题和意境，引导幼儿表达自己的感受和理解。

4. 绘画活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表现对《江雪》的理解和感受。

幼儿园中班语言公开课教案《江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为唐代诗人柳宗元的《江雪》。

通过学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗描绘的意境，培养幼儿对古典文化的兴趣。

二、教学目标1. 能够正确朗读《江雪》，体会古诗的韵律美。

2. 理解古诗的基本内容，感受诗中的画面，培养幼儿的想象力。

3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人表达的情感。

教学重点：正确朗读古诗，掌握古诗的基本内容。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。

学具：古诗卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT课件，展示一幅雪景图，引导幼儿观察。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们见过雪吗？雪是什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《江雪》。

（2）教师逐句讲解古诗，引导幼儿理解古诗的基本内容。

（3）教师通过提问，帮助幼儿理解古诗的意境。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据古诗内容进行绘画。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并简单描述画中的内容。

六、板书设计1. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《江雪》。

（2）根据古诗内容，画一幅画。

2. 答案：（1）见板书。

（2）见幼儿绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿能够正确朗读《江雪》，理解古诗的基本内容。

但在课堂教学中，部分幼儿对古诗意境的理解仍有困难，需要在今后的教学中继续加强。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集其他描写雪的古诗，进行分享。

（2）开展一次“我心中的雪景”绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特作品。

中班《江雪》古诗教案中班《江雪》古诗教案「篇一」教材说明：《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。

《江雪》，即江上雪景。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

”绝：绝迹。

人踪：人的踪迹。

灭：消失，没有了。

千山：虚指所有的山。

万径：虚指所有的路。

这两行的意思是：所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”孤：孤零零。

舟：小船。

蓑：蓑衣。

笠：斗笠。

这两行的意思是：(在)孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。

这首《江雪》与其另作《渔翁》，都以渔翁“自寓”，反映了柳宗元在长期流放过程中交替出现的两种心境。

他有时不甘屈服，力图有所作为;有时又悲观愤懑，寻求精神上的解脱。

《江雪》中的渔翁，特立独行，凌寒傲雪，独钓于众人不钓之时。

教学目标：1、理解诗词的意思，认识冬日江雪的壮丽及春日的美景，体会诗人热爱祖国壮丽山河的思想感情，感受柳宗元孤傲不屈的品质。

2、体会诗人丰富的想象力，从而感受到诗歌美的意境，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

3、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力;能有感情地朗读和背诵全诗。

教学重点：古诗意境的体会设计理念：扩大阅读量，打造人文课堂, 喜爱古诗，热爱中国文学。

设计特色：以情动人，以心会文，触动学生情感的需要，让时空不再成为距离。

教学准备：挂图教学过程：一、课前提问，营造氛围：感知词语的温度1、谈话：孩子们，今天冷吗?让我们真正的感受一下寒冷吧!2、感受词语的“冷暖”：出示“雪”，让孩子们谈谈感觉到了什么?交流所搜集到的关于冬天的成语。

3、出示课题、引至古诗：出示“江”并谈话：今天，我们就一起走进千年前的唐朝，去欣赏那一场雪景。

[设计意图：通过搜集“冬天”的成语，既能拓宽学生知识面，又能了解学情，同时，对感知“词语冷暖”及后面的诗意都奠定了认知基础。

]二、整体感受，理解诗意：勾勒“寒江独钓”的轮廓1、轻读古诗：通过轻读古诗两遍，要求读准字音，初步理解大概意思。

《古诗江雪》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解《江雪》这首古诗的基本内容，体会诗中的意境。

1.2 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。

1.3 通过对古诗的学习，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

1.4 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。

第二章：教学内容2.1 古诗《江雪》的原文及其翻译。

2.2 古诗《江雪》的诗意画。

2.3 古诗《江雪》的背景知识。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：古诗《江雪》的原文及其翻译，诗意画的欣赏。

3.2 教学难点：古诗《江雪》的意境理解，诗意画的创作。

第四章：教学方法4.1 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境地去感受古诗的意境。

4.2 图片教学法：通过展示与古诗《江雪》相关的图片，帮助幼儿更好地理解诗意。

4.3 互动教学法：通过分组讨论、分享感悟等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的合作精神。

第五章：教学步骤5.1 导入：以讲故事的方式引入《江雪》这首古诗，激发幼儿的兴趣。

5.2 学习古诗原文：带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的基本内容。

5.3 翻译古诗：对古诗进行逐句翻译，帮助幼儿理解古诗的意义。

5.4 欣赏诗意画：展示与《江雪》相关的诗意画，让幼儿感受诗中的意境。

5.5 创作诗意画：分组进行诗意画的创作，让幼儿将所学知识运用到实际中。

5.6 分享与讨论：让每个小组展示自己的作品，分享创作心得，互相交流学习。

第六章：教学评价6.1 通过对幼儿在课堂上的表现进行观察，评价幼儿对古诗《江雪》的理解程度。

6.2 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对古诗《江雪》的掌握程度。

6.3 组织一次古诗朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己，检验幼儿对古诗的熟悉程度。

第七章：教学资源7.1 古诗《江雪》的原文及其翻译。

7.2 与《江雪》相关的图片、视频等教学资源。

7.3 诗意画的创作材料，如画纸、画笔、颜料等。

第八章：教学时间8.1 课时安排：共2课时，每课时45分钟。

2024年幼儿园中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿古诗精选》中的《江雪》一首。

详细内容包括：1. 学习古诗《江雪》的全文及诗意；2. 认识并理解古诗中的一些生字词，如“千山”、“鸟飞绝”等；3. 了解古诗的韵律美和意境美。

二、教学目标1. 知识目标：能熟练朗读《江雪》这首古诗，掌握其中的生字词，理解诗意；2. 技能目标：培养学生的语言表达能力，学会用自己的话复述古诗大意；3. 情感目标：感受古诗的意境美，培养学生对古典文化的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，掌握生字词；2. 教学重点：熟练朗读《江雪》，用自己的话复述诗意。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、生字卡片；2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的雪景图，引导学生观察并描述图中的景物，从而引出本节课的主题《江雪》。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读《江雪》；（2）讲解生字词，让学生理解诗意；（3）引导学生用自己的话复述古诗大意。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用自己的话讲述《江雪》的故事。

”教师示范并讲解，然后让学生尝试回答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立朗读《江雪》；（2）用画笔和画纸描绘古诗中的画面。

六、板书设计1. 板书《江雪》2. 板书内容：（1）古诗全文；（2）生字词；（3）古诗意境简图。

七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话讲述《江雪》的故事，并画出古诗中的画面。

2. 答案：学生根据个人理解进行创作，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了《江雪》这首古诗。

但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗，感受古典文化的魅力，并尝试进行古诗创作。

幼儿园中班语言教案江雪9篇江雪 1之六河南省长葛市第一小学岳彩花教学目标1.学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。

2.学会学习古诗的方法。

3.会朗读、背诵这首诗。

教学重、难点1.引导学生正确理解诗中字词的意思。

体会诗的意境及作者所表达的思想感情。

2.学习古诗的方法步骤。

教学过程一、导入新课。

同学们，冬天来到了，慈祥的冬爷爷又快给咱们送礼物来了。

他的礼物十分神奇，会使光秃秃的枝条一夜间开满美丽的白花，会使绿油油的麦苗一夜间盖上一层厚厚的棉被，同学们说这礼物是什么呢?(生答)咱们是中原的孩子，见惯了平原的雪景，那么江上的雪景又是怎样的呢？今天我们就来学习一篇描写江上雪景的古诗--《江雪》。

(板书)二、初读课文，正音辨字。

1.学生轻声自由读全诗，再指名读，齐读全诗。

2.出示投影片(1)。

(辨析字形：蓑笠钓鱼孤独)让学生举例加点字与何字相似。

(衰钩狐)三、学生析题，教师简介作者。

1.《江雪》是什么意思?看到这个题目，你认为这首诗该写什么内容?2.这首诗的作者是唐代大诗人柳宗元，这是他被贬官之后所写的一封来信。

他对江上雪景的描绘是不是和我们谈的一致呢?下面我们就学习这首诗。

四、精读，理解诗句。

出示诗句卡片(千、张)边贴边读。

(领读——自由读)1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

(1)学生齐读此句，逐句理解，试译全句，可自学可讨论。

(2)检查自学效果，学生订正补充。

"千山"是什么意思?采用了什么修辞手法? "绝"是什么意思?你是怎么知道的? "鸟飞绝"的意思是什么?指名意译此句的前半句。

"径"是什么意思? 你是从何处知道这个字的意思的?"万"字是否就是"一万"呢?"人踪"什么意思? "灭"什么意思?查字典选义项(消灭、熄灭、消失)。

2024年中班语言活动古诗标准教案《江雪》一、教学内容《江雪》是唐代诗人柳宗元所作，描绘一幅宁静、幽远雪景图。

本节课教学内容为这首古诗学习与欣赏。

教材选自《幼儿古诗精选》第四章《山水之间》。

二、教学目标1. 理解古诗《江雪》字面意义，体会诗中所描绘景象。

2. 学会朗诵古诗，并能背诵。

3. 感受古诗韵律美，培养幼儿对古典文化兴趣。

4. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗意境理解和诗句记忆。

2. 教学重点：学会朗诵和背诵古诗，感受古诗韵律美。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、古诗卡片。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）冬天到，小朋友们，你们见过下雪？雪是什样子？让我们一起来看一幅美丽雪景图。

2. 新课导入（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察。

（2）教师朗诵古诗，让幼儿初步感知古诗韵律美。

（3）逐句解释古诗，让幼儿理解诗句意思。

3. 例题讲解（15分钟）（1）学习诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

”a. 出示古诗卡片，让幼儿跟读。

b. 教师解释诗句，引导幼儿想象诗句中画面。

c. 举例讲解，让幼儿理解“鸟飞绝”和“人踪灭”意思。

（2）学习诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”a. 出示古诗卡片，让幼儿跟读。

b. 教师解释诗句，引导幼儿想象诗句中画面。

c. 讨论诗句中“孤舟”、“蓑笠翁”和“独钓”等词语。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿集体朗诵古诗。

（2）个别幼儿朗诵古诗。

（3）教师评价，给予鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）小朋友们，这节课我们学习古诗《江雪》，感受到古诗韵律美。

希望你们课后多加练习，把这首古诗背熟。

六、板书设计1. 板书古诗《江雪》全文。

2. 在诗句旁边标注重点词语。

七、作业设计1. 作业题目：背诵古诗《江雪》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地理解古诗《江雪》意义，并能熟练地朗诵和背诵。

一、活动目标：1. 理解《江雪》的诗意，感受诗中描绘的雪景美。

2. 学会用诗歌的语言表达自己的感受。

3. 能够有感情地朗读和背诵诗歌。

二、活动准备：1. 雪景图片或视频2. 书法作品《江雪》3. 音乐《雪花飘飘》三、活动过程：1. 导入：展示雪景图片或视频，引导幼儿观察并分享自己见到的雪景。

2. 学习诗歌：a) 展示书法作品《江雪》，引导幼儿欣赏字体美和诗意。

b) 教师有感情地朗读诗歌，幼儿跟读。

c) 解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗意。

4. 感受诗歌意境：a) 播放音乐《雪花飘飘》，让幼儿闭眼聆听，想象诗歌中的场景。

b) 引导幼儿用自己的话描述诗歌中的画面。

5. 创作环节：a) 邀请幼儿用自己的话语创作一幅《江雪》的画面。

b) 幼儿绘画，教师巡回指导。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起朗读《江雪》。

2. 环境创设：在班级环境中布置《江雪》的诗意画面，让幼儿随时欣赏。

3. 表演游戏：组织幼儿扮演诗中的角色，进行表演游戏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对诗歌的理解和感受。

2. 评价幼儿在创作环节的表现，了解他们的想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。

六、活动目标：1. 加深对《江雪》诗意的理解，体会诗中的孤寂与宁静。

2. 学会通过诗句体会作者的情感。

3. 能够用绘画或其他形式表达自己对诗歌的感受。

七、活动准备：1. 准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

2. 《江雪》相关的音频或视频资料。

3. 诗歌《江雪》的复印件，供幼儿阅读和抄写。

八、活动过程：1. 复习诗歌：通过音频或视频资料复习《江雪》，让幼儿熟悉诗歌。

2. 体会孤寂与宁静：a) 引导幼儿讨论诗中的孤寂感，例如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。

b) 让幼儿思考并描述在雪景中感受到的宁静。

3. 艺术创作：a) 鼓励幼儿用绘画的方式表现诗中的孤寂与宁静。

b) 教师提供指导和鼓励，让幼儿自由发挥想象力。

中班语言教案江雪一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域，以唐代诗人柳宗元的《江雪》为教学内容。

教材涵盖第二十八篇诗歌，具体内容如下：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌，理解诗歌大意。

2. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发想象力。

3. 教育幼儿懂得坚持和独立的品质。

三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读诗歌，理解诗歌的意境。

难点：领悟诗歌中所表达的孤寂与坚韧品质。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件、图片和视频，为幼儿展示冬天的雪景，让他们感受雪的美丽和寒冷。

引导幼儿谈论自己对雪的感受。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，使其熟悉诗歌的节奏和韵律。

（2）解释诗歌中的生词和句子，帮助幼儿理解诗歌内容。

（3）引导幼儿通过图片和视频，了解诗歌中所描绘的景象，如山、鸟、孤舟、蓑笠翁等。

3. 绘画活动（10分钟）（1）请幼儿根据自己的理解，用彩笔和绘画纸绘制诗歌中的景象。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 诗歌朗诵（5分钟）请幼儿分组进行诗歌朗诵，培养他们的表达能力和团队合作精神。

5. 课后作业（5分钟）请幼儿回家后，向家长分享所学诗歌，并尝试背诵。

六、板书设计板书诗歌《江雪》全文，并在关键句子下面标注重点词汇。

七、作业设计1. 请家长协助，让幼儿背诵诗歌《江雪》。

2. 家长与幼儿一起讨论诗歌中所表达的意境和情感。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《江雪》的学习，使幼儿感受到了冬日的美丽和寒冷。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对古典文学的兴趣。

通过绘画活动，幼儿进一步理解了诗歌内容，并能够用自己的方式表达出来。

在课后，家长反馈幼儿对诗歌产生了浓厚的兴趣，并能背诵部分内容。

在今后的教学中，我将继续采用生动的情景引入，激发幼儿的想象力。

2024年幼儿园中班语言公开课教案《江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章第二单元《古诗欣赏》。

详细内容包括学习唐代诗人柳宗元的《江雪》一诗，通过朗读、背诵、表演等形式，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标1. 能正确、流利地朗读《江雪》古诗，并背诵全文。

2. 理解古诗的大意，感受诗中的意境，培养幼儿的想象力。

3. 通过小组合作，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《江雪》古诗，理解诗意。

难点：感受古诗的韵律美，进行角色扮演。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、录音机、磁带、卡片。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，让幼儿描述所看到的画面，引导幼儿关注大自然的美。

2. 新课展示（10分钟）（1）播放古诗录音，让幼儿倾听，感受古诗的韵律美。

（2）出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《江雪》，并解释诗意。

（3）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿积极参与。

3. 例题讲解（10分钟）（1）挑选一名幼儿朗读《江雪》，其他幼儿认真倾听，找出朗读错误。

（2）讲解错误之处，并进行示范朗读。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一名代表进行背诵比赛。

（2）其他幼儿在座位上跟读，相互鼓励。

5. 小组合作（10分钟）（1）分组进行角色扮演，演绎《江雪》故事。

（2）邀请其他小组观看，并进行评价。

（1）回顾本节课所学内容，强调古诗的韵律美和意境。

（2）引导幼儿关注生活中的美好事物，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 黑板左侧：古诗挂图2. 黑板右侧：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《江雪》的故事，并画出一幅与古诗意境相符的画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分参与到教学活动中。