六年级下语文同步练习-桃花心木_人教新课标-学习文档

人教版（新课程标准）六年级下册语文第一组第3课《桃花心木》同步练习一、基础运用（共6题；共39分）1. ( 6分) 按拼音写词语。

chā yāng kū wěi xī gài guī lǜmó fǎng yī lài________ ________ ________ ________ ________ ________2. ( 10分) 比一比，再组词。

炼________ 膝________ 浇________ 隔________ 懒________练________ 漆________ 烧________ 融________ 赖________3. ( 6分) 根据课文《桃花心木》填上恰当的数量词。

一________空地一________树林一________暴雨一________话语一________心一________树苗4. ( 6分) 写出下列词语的近义词、反义词。

近义词：偶尔________ 模仿________ 优雅________ 反义词：特别________ 从从容容________ 依赖________5. ( 7分) 根据课文《桃花心木》填空。

树苗种下以后，他常来浇水。

奇怪的是，他来得并没有________，有时隔________，有时隔________，有时________才来一次；________也不一定，有时浇得________，有时浇得________。

6. ( 4分) 判断对错。

（1）《桃花心木》是台湾作家林清玄写的一篇散文，这篇文章看似是介绍种树育苗的方法，其实目的是为了说明育人之道。

________（2）种树人给树苗浇水“没有规律”，实则是为树木今后的成长着想。

________（3）“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

”这句话中的“不确定”是有双重含义的。

树木的“不确定”是指上文中提到的“老天下雨是算不准的”，人的“不确定”是指生活变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。

人教版（新课程标准）六年级下册语文第3课《桃花心木》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共37分)1. （6分）照样子写词语。

红彤彤 ________ ________ ________结结实实 ________ ________ ________2. （1分）在横线上写出划线词的反义词。

忙人怎么可能做事那么从从容容________？3. （3分）根据词义写出相应的词语。

①不可想象，不能理解。

________②白费心思。

________③形容文献、资料等非常丰富。

________4. （5分）咬文嚼字探：①寻找，搜索。

②暗中访查。

③看望。

④伸出。

探望________ 探听________ 探头________ 探脑________ 探测________5. （4分）辨形组词。

深________ 探________洒________ 晒________6. （4分）写出反义词。

清苦-________ 藐视-________ 胆怯-________ 羞涩-________7. （14分）课文内容我知道（1）本学期（人教版三年级下册）学过的神话故事有：《________》和《________》。

课外我还读过的神话故事有：《________》、《________》。

（2）本学期（人教版三年级下册），我们学习了古诗《________》、《________》、《________》、《________》。

我印象最深的诗句是________。

（3）在本学期（人教版三年级下册）的课文中，我认识了不少人物，有________、________、________，我最佩服的是________，因为________。

二、阅读理解 (共1题；共20分)8. （20分）阅读下文，回答问题一位老人前不久，我参加了一位老人的追悼会。

人教版（新课程标准）六年级下册语文第3课《桃花心木》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共40分)1. （8分）比一比，再组词。

例_______薯_______饲_______诱_______列_______暑_______伺_______绣_______2. （9分）先填空，再回答问题。

他的一番话，使我非常感动。

_______，_______，在不确定中生活的人，能_______，会_______。

在不确定中，深化了_______，就能_______，努力生长。

上述一段话是作者跟种树人谈话后的_______，借_______喻_______，蕴含了深刻的生活哲理3. （8分）补写词语。

完_______归赵无价_______宝勇敢机_______ 理直气_______攻无不_______ 战无不_______ 负_______请罪同心_______力4. （3分）“戎”用部首查字法，应先查_______部，再查_______画，组词_______。

5. （3分）在横线上写出画横线的词的反义词。

①朝阳很美，_______也很美。

②学校离我家很近，但医院离我家很_______。

③爸爸每天早出_______归，工作很辛苦。

6. （3分）写出反义词允许—_______ 伶俐—_______ 郑重—_______7. （6分）阅读短文，回答问题。

生日我埋头忙碌了一个冬季的工作之后，终于获得了两个礼拜的休假。

我老早就计划好要利用这个机会到一个风景宜人的观光胜地去，上音乐厅听听音乐，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休息一番。

临行前一天下班回家，我十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。

第二天早晨出发前，我打电话给母亲，告诉她我准备去度假。

母亲说：“你能不能顺路经过我这里，我想看看你，和你聊一聊天，我们很久没有团聚了。

人教版（新课程标准）六年级下册语文第3课《桃花心木》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共43分)1. （6分）找出下列私自成渝中书写有错误的一字，并改正专心至志________ 语重心常________暴风瀑雨________ 博博生机________易想不到________ 养遵处优________2. （4分）搭配近义词。

依赖________ 高雅特别________ 依靠模仿________ 特殊优雅________ 仿照3. （15分）把下列词语补充完整并完成练习________雄伟________地________起________峰________列________峰________立色彩________ ________万千________平如________ 波________壮________这些词语中形容山的有：________；形容水的有：________。

4. （6分）区别下面的词语，选取合适的填空。

画划①她用彩笔________了几条美丽的弧线。

②漆黑的天空中，流星________过一道美丽的弧线。

伸向升向③袅袅炊烟徐徐________空中。

④新修建的公路________群山中。

诉说述说⑤从盲童的神情中，我们可以看出她的内心在________着对生活的渴望和追求。

⑥奶奶在________着旧社会悲惨的遭遇。

5. （6分）把下面的句子补充完整，看看所填的词语有什么特点。

①更奇怪的是，桃花心木苗有时________地枯萎了。

②但是，忙人怎么可能做事那么________?③桃花心木为什么________会枯萎?④现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么________，显示出________。

所填词语的共同点是：________6. （2分）根据意思写出成语。

六年级下语文同步练习-3桃花心木（人教版新课标）一、看拼音，写词语。

chāyānɡ kū wěi jī yèxìnɡ ér duàn l iàn yōu yǎ二、多音字组词。

空kònɡ（）场chǎnɡ（）kōnɡ（）chánɡ（）模mó（）扎zhā（）mú（）zā（）三、给加点字选择正确的解释。

（填序号）1、无缘无故（）①缘故。

②缘分。

③沿着；顺着。

④边。

2、语重心长（）①程度深。

②重量大；比重大（跟“轻”相对）。

③重量；分量。

④重要。

3、狂风暴雨（）①突然而且猛烈。

②凶狠；残酷。

③急躁。

④露出来；显露。

4、莫名其妙（）①名字；名称。

②说出。

③名义。

④量词，用于人。

四、写出下列词语的近义词和反义词。

←近义词反义词→（）----------偶尔----------（）（）----------依赖----------（）（）----------从容----------（）五、用加点的词造句。

如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

如果……就……_____________________________________________六、按要求改写句子。

1、将下列反问句改为陈述句。

（1）懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？_______________________________________________（2）忙人怎么可能做事那么从从容容？_______________________________________________2、缩句。

（1）桃花心木是一种树形优美，高大而笔直的树。

_______________________________________________（2）窗外飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

_______________________________________________七、填空。

《桃花心木》练习一、看拼音，写汉字。

kū wěi jiāo shuǐ yōu yǎ yǔ zhònɡ xīn chánɡduàn liàn bó bó shēnɡ jī yī lài二、组词。

萎（）汲（）赖（）旦（）雅（）番（）锻（）炼（）勃（）忧（）三、近义词连线。

依赖高雅特别依托模仿特殊优雅仿照四、词语搭配。

特别的基业百年的树存活的能量依赖的树苗巨大的心五、根据意思写出恰当的词语。

1.没有人能阐明其中的道理。

文中指桃花心木的枯萎令人不明白缘由。

（）2.非常镇定，不慌不忙的模样。

文中用来描述种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。

（）3.言辞诚恳，情意深长。

文中用来描述种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。

（）六、改成陈述句。

但是，懒人怎样知道有几棵树枯萎呢？七、写出以下词语的反义词。

特别——（）依赖——（）从从容容——（）八、填入恰当的关联词语。

（）种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收获，（）树木本人要学会在土地里找水源。

九、按原文填空。

如今，窗前的桃花心木苗曾经长得与屋顶普通高，是那么（），显示（）。

十、理解课文回答成绩。

《桃花心木》给了你甚么样的启示？联系实践谈谈你的感受。

答案与解析：一、看拼音写词语。

kū wěi jiāo shuǐ yōu yǎ yǔ zhònɡ xīn chánɡ（枯萎）（浇水）（优雅）（语重心长）duàn liàn bó bó shēnɡ jīyī lài（锻炼）（勃勃生机）（依赖）解析：本题次要考察先生对生字的掌握情况，其中“勃勃活力”中的“勃勃”容易跟“脖子”的“脖”混淆。

“依赖”的“赖”容易写错。

“枯萎”的“萎”容易丢掉草字头，需求留意。

二、比一比，组成词语。

萎（萎缩）汲（汲水）赖（依赖）旦（除夕）雅（庸俗）番（一番话）锻（锻炼）炼（锤炼）勃（蓬勃）忧（忧虑）三、近义词连线。

六年级下语文同步练习-3桃花心木（人教版新课标）一、看拼音，写词语。

chāyānɡ kū wěi jī yèxìnɡ ér duàn l iàn yōu yǎ二、多音字组词。

空kònɡ（）场chǎnɡ（）kōnɡ（）chánɡ（）模mó（）扎zhā（）mú（）zā（）三、给加点字选择正确的解释。

（填序号）1、无缘．无故（）①缘故。

②缘分。

③沿着；顺着。

④边。

2、语重．心长（）①程度深。

②重量大；比重大（跟“轻”相对）。

③重量；分量。

④重要。

3、狂风暴．雨（）①突然而且猛烈。

②凶狠；残酷。

③急躁。

④露出来；显露。

4、莫名．其妙（）①名字；名称。

②说出。

③名义。

④量词，用于人。

四、写出下列词语的近义词和反义词。

←近义词反义词→（）----------偶尔----------（）（）----------依赖----------（）（）----------从容----------（）五、用加点的词造句。

如果．．无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就．枯萎了。

如果……就……_____________________________________________六、按要求改写句子。

1、将下列反问句改为陈述句。

（1）懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？_______________________________________________（2）忙人怎么可能做事那么从从容容？_______________________________________________2、缩句。

（1）桃花心木是一种树形优美，高大而笔直的树。

_______________________________________________（2）窗外飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

_______________________________________________七、填空。

六年级语文下册课文《桃花心木》同步练习（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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3桃花心木要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

练习题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

一、读拼音写汉字要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

人教版（新课程标准）六年级下册语文第3课《桃花心木》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共59分)1. （6分）把表格写完整。

字音序音节共几画挖_____________________感_____________________2. （10分）组词。

萎_______ 汲_______ 赖_______ 旦_______ 雅_______番_______ 锻_______ 炼_______ 勃_______ 忧_______3. （9分）把下面的词语补充完整。

精神_______满丰富多_______ 不_______其数_______如生绫_______绸缎_______绸之路_______山_______岭五彩_______4. （8分）比一比，再组词。

冷_______ 豫_______ 某_______ 锻_______零_______ 预_______ 谋_______ 缎_______5. （10分）形近字组词。

镀_______ 峨_______ 棕_______ 棱_______ 椭_______渡_______ 饿_______ 踪_______ 凌_______ 随_______6. （6分）写出反义词。

精美—_______ 仔细—_______ 端详—_______配合—_______ 庄重—_______ 思念—_______7. （10分）根据课文《葡萄沟》内容回答问题。

（1）葡萄干是怎样制作的？（2）课文最后一句话有什么作用？二、阅读理解 (共1题；共13分)8. （13分）阅读下文，回答问题人类的好朋友老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为将落水者或船只托出水面，直到他（它）们化险为夷才放心离去。

德国下萨克森洲警犬学校里的小猪与警察结下不解之缘，经过训练的小猪，两个月后，能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶。