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第|一单元走进化学世|界考标要求备考指津1.知道化学研究的对象 ,体会化学与人类开展进步的关系 .2．初步理解物理变化和化学变化的本质区别 ,并能判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化 .3．了解物质的物理性质与化学性质的本质区别 ,知道物质的性质决定物质的用途 . 4．知道物质发生化学变化伴随有能量的变化 .5．知道进行科学探究的根本过程 . 6．能识别并初步学会使用常见的化学仪器及使用仪器时考前须知 .7．初步学会药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等根本实验操作 .学会运用观察实验方法获取信息 ,学会书写探究活动报告 . 1.物理变化和化学变化的判断、物理性质和化学性质的判断一直都是中|考的热点 ,主要考查对根底知识的掌握情况 .往往通过生活中的变化、古诗词及成语中隐含的变化进行考查 .题型以选择题和填空题为主 . 2．给出物质的用途 ,判断物质的性质；给出新材料 ,根据材料的应用判断物质的性质 .3．化学实验中常见仪器的认识、使用及考前须知 ,化学实验根本操作标准是近年学业水平考试的热点 ,难度一般不大 . 4．加强对实验室规那么、平安实验常识及事故处理方法的考查 ,更加注重对学生科学实验习惯和意外实验事故处理常识的考查 .另外 ,以实验探究方式出现的综合题也成为主要考查的热点 .考点梳理考点一、化学使世|界变得更加绚丽多彩1．化学的研究对象化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 .2．化学知识的开展和运用(1)道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究 ,创立了原子论和分子学说 ,奠定了近代化学根底 .(2)1869年 ,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表 ,使化学学习和研究变得有规律可循 .(3)绿色化学的提出 ,使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向开展 .考点二、物质的变化物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化变化时生成了其他物质的变化本质区别宏观：没有其他物质生成；微观：构成物质的微粒不变 ,只是微粒间隔可能改变宏观：有其他物质生成；微观：构成物质的微粒发生了变化 ,变成了另一种物质的微粒外观特征状态、形状、大小的改变常伴随发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等举例水的三态变化、汽油挥发镁条燃烧、碱式碳酸铜分解区分依据有没有其他物质生成联系在化学变化中 ,同时发生物理变化；在物理变化中 ,一定不发生化学变化考点三、物质的性质1．物理性质和化学性质的比拟物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质测定方法通过眼、耳、鼻、手等感官或仪器测定只有通过化学反响才能表现出来范围颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性、溶解性、挥发性等可燃性、不稳定性、氧化性、复原性、酸碱性、助燃性、毒性等举例铁能导电是铁的物理性质；水的沸点为100 ℃是水的物理性质等蜡烛具有可燃性、铁易生锈、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊等2.性质和变化的关系用途性质变化考点四、科学探究1．科学探究的根本环节第|一 ,提出问题；第二 ,建立假设；第三 ,收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)；第四 ,获得结论；第五 ,交流评价 .2．实验观察根本方法(1)关注物质的性质包括物理性质、化学性质 ,如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、可燃性、复原性、氧化性、稳定性、酸碱性等 .(2)关注物质的变化如是否有发光、放热现象、是否有气体生成、是否有沉淀生成等 .(3)关注物质的变化过程及其现象要对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述 ,并进行比拟与分析 ,以得出可靠的结论 .(4)能用化学语言对实验进行准确描述 .(5)探究活动完成后 ,应认真写出探究报告 .3．对蜡烛及其燃烧的探究点燃前 ,观察蜡烛的颜色和状态；燃烧中 ,观察蜡烛的火焰；熄灭后 ,观察现象 .4．对人体吸入的空气和呼出气体的探究(1)过程(2)结论①呼出的气体使澄清石灰水出现的浑浊多 ,证明呼出的气体比空气中二氧化碳的含量高 .②呼出的气体使燃着的木条熄灭 ,燃着的木条在空气中能够燃烧 ,证明呼出的气体比空气中氧气的含量低 .③对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多 ,证明呼出的气体比空气中水蒸气的含量高 .考点五、常用仪器进行化学实验必然要使用一些化学仪器 ,掌握仪器的用途和使用考前须知是正确、平安、快速地进行实验并获得可靠实验结果的前提 .初中化学常用化学仪器可分为：考点六、化学实验根本操作1．药品的取用(1)药品取用三原那么"三不〞原那么：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道 .节约原那么：严格按照实验规定的用量取用药品 .如没有说明用量 ,一般取最|少量 ,液体一般1～2 mL；固体只要盖满试管底部 .处理原那么：实验剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃 ,更不要拿出实验室；要放入指定的容器内 .(2)取用方法①固体块状固体：用镊子夹取 ,操作要领是 "一平、二竖、三慢立〞(将试管平放 ,用镊子将块状固体放入试管中 ,然后慢慢地将试管竖起 ,使块状固体缓缓滑至|试管底部 ,以防止打破试管底部) .粉末状固体：操作要领是 "一斜、二送、三直立〞(将试管倾斜 ,把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底部 ,然后将试管直立起来 ,让药品落入底部) .②液体操作要领是：取下瓶塞倒放桌 ,标签握在手心里 ,口口紧挨免外流 ,试管略倾便操作 . 2．酒精灯的使用(1)酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个局部 .其中外焰局部燃烧充分 ,所以温度最|高 ,加热时应把受热物质放在外焰部位 .(2)酒精灯内的酒精量 ,不可超过酒精灯容积的23.(3)不能向燃着的酒精灯内添加酒精 ,不可用酒精灯引燃另一只酒精灯 . (4)熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭 ,不可用嘴吹灭 .(5)如果酒精灯在燃烧时不慎碰倒 ,酒精在实验台上燃烧时 ,应及时用湿抹布盖灭 ,切忌用水冲 .3．给物质加热(1)加热玻璃仪器时 ,要把容器壁外的水擦干 ,以免试管受热不均而炸裂 .(2)给试管中的物质加热时 ,应用试管夹 ,夹持时必须从试管底部向上套 ,夹在试管的中上部 .(3)给试管中的固体加热 ,应注意：试管口要略向下倾斜；等受热均匀后再固定加热 .(4)给试管里的液体加热 ,液体体积不超过试管容积的13；在试管均匀受热后 ,小心地对液体的中下部加热 ,并且不时地上下移动试管；加热时试管与桌面约成45° ,这样可扩大受热面积；试管口不准对着任何人 .4．托盘天平的使用(1)用于粗略的称量 ,一般能精确到_g .(2)一般药品(如氯化钠)称量时 ,应在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸 .称量易潮解或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠) ,应放在玻璃器皿中称量 .(3)称量前 ,将游码拨到标尺 "零〞处 ,调节平衡螺母到零点 .(4)称量时 ,把称量物放在左盘 ,砝码放在右盘 ,不能称量热的物质 .(5)砝码用镊子夹取 ,先加质量大的砝码 ,后加质量小的砝码 ,最|后移动游码 ,直到天平平衡为止 .(6)称量结束后 ,应使游码归零 ,砝码放回砝码盒 . 5．量筒的使用(1)量筒不能加热 ,不能用作反响容器 . (2)根据量取液体的多少 ,选择适宜的量筒 .(3)读数时 ,量筒必须放平 ,视线应与凹液面的最|低处保持水平 . 6．连接仪器装置与检查装置的气密性 (1)连接仪器装置玻璃管插入带孔橡皮塞：先把玻璃管用水润湿 ,转动插入 . 连接玻璃管和乳胶管：先把玻璃管用水润湿 ,转动插入 .在容器口塞橡皮塞：双手平拿 ,旋转塞紧 ,切不可把容器放在桌上 . (2)检查装置的气密性检查方法：先将导管一端侵入水中 ,两手紧贴容器外壁 ,假设导管口有气泡冒出 (松开手后 ,导管口形成一段水柱 ) ,那么证明装置气密性好 .如下图：检查装置的气密性7．玻璃仪器的洗涤(1)难溶物的洗涤可用洗涤剂或用热的纯碱溶液洗去油污 ,后用水冲洗 .洗难溶性的碳酸盐和碱先用稀盐酸浸泡 ,后用大量的水冲洗 .(2)洗净标准玻璃容器内壁附着的水既不聚成水滴 ,也不成股流下 .意外事故处理方法洒在桌面上的酒精燃烧立即用湿抹布盖灭浓酸、浓碱流到实验台上浓酸：加碳酸氢钠溶液→用水冲洗→用抹布擦干浓碱：加稀醋酸→用水冲洗→用抹布擦干浓酸、浓碱沾到皮肤或衣服上浓酸：大量水冲洗→涂3%～5%的NaHCO3溶液浓碱：用较多水冲洗→涂稀硼酸溶液酸液或碱液溅到眼睛里立即用大量水冲洗 ,必要时请医生治疗 ,切不可用手揉眼睛水银(汞)洒在桌面上立即撒上硫粉 ,并翻开排气扇自主测试1．化学是人类社会进步的关键 .以下对化学的认识中不正确的选项是() .A．减少化石燃料的直接利用 ,有助于节能减排、增强开展的可持续性B．为减少白色污染 ,应停止使用塑料、化纤等合成材料C．科学合理的使用食品添加剂 ,有助于改善食品品质、丰富食品营养成分D．合成药物的研发和使用 ,有助于人类防病治病、保障人体健康2．根据化学开展的实际情况 ,对以下顺序排列正确的选项是() .①原子论和分子学说的创立②绿色化学的提出③门捷列夫发现元素周期律并编制元素周期表④火的发现和利用A．①②③④B．②①④③ C．④①②③ D．④①③②3．请你根据所学的化学知识进行判断 ,以下说法不正确的选项是() .A． "绿色化学〞是指与绿色植物有关的化学B．化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要作用C．化学带给人类的既有益处也有害处D．化学实验是科学探究的重要手段4．以下日常生活中的变化 ,属于化学变化的是() .A．燃放烟花 B．冰雪融化 C．西瓜榨汁 D．蔗糖溶解5．以下实验只能反映物质的物理性质的是() .6．在日常生活和农业生产中 ,以下物质的用途由化学性质决定的是() .A．用活性炭除去冰箱内的异味 B．氮气用作保护气C．用金属铜制作电线 D．干冰用于人工降雨7．实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸 ,有同学提出翻开瓶塞观察 .这属于科学探究中的() .A．猜测假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论8．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑 .他的以下做法不正确的选项是() .A．反复实验 ,并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关 ,不予理睬C．查找蜡烛成分资料 ,探究黑色物质成分 D．向老师请教生成黑色物质的原因9．在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中 ,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水 ,振荡 ,发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊 ,由此得出的结论是() .A．吸入的空气中不含CO2B．呼出的气体全部是CO2C．CO2在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高D．O2在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高10．需要垫上石棉网才能加热的仪器是() .11．实验结束后 ,以下仪器的放置方法正确的选项是() .12．以下与试管有关的操作或装置(试剂和酒精灯省略)的图示正确的选项是() .13．化学实验过程中要标准操作 ,注意实验平安 .以下有关做法中错误的选项是() .A．洒在桌面上的酒精燃烧起来 ,立即用湿抹布或沙子扑灭B．稀酸飞溅到皮肤上 ,立即用大量水冲洗 ,再涂上3%～5%的小苏打溶液C．点燃氢气前 ,一定要先检验氢气的纯度D．稀释浓硫酸时 ,一定要把水注入浓硫酸中 ,并不断用玻璃棒搅拌归类精析[归类例如一]化学研究的范畴及作用【例1】化学研究的核心内容是() .A．物体的运动规律和光电现象 B．物质的组成、结构、性质和变化C．生命有机体的形成及功能 D．矿产资源、地域分布和自然环境解析：A项属于物理学研究的内容；B项属于化学研究的内容；C项属于生物学研究的内容；D项属于地理学研究的内容 .答案：B方法归纳解答此类题目应明确化学研究的任务、含义及范围,同时要求我们对其他学科领域有所了解 .[归类例如二]判断物理变化和化学变化【例2】以下变化中属于物理变化的是() .A．潮湿的衣服经太阳晒干了 B．铜在潮湿的空气中有绿色物质生成C．花生米霉变了 D．银白色的镁条在空气中慢慢失去光泽解析：潮湿的衣服经太阳晒干是水分的蒸发,没有新物质生成,属于物理变化,故A对；铜在潮湿的空气中有绿色物质生成是铜与氧气、二氧化碳、水反响生成了碱式碳酸铜,所以属于化学变化,故B错；花生米霉变不能再吃,说明生成了新的物质,属于化学变化,故C 错；银白色的镁条在空气中慢慢失去光泽,是因为镁与氧气反响生成了氧化镁,所以属于化学变化,故D错 .应选A .答案：A方法归纳判断是物理变化还是化学变化的唯一依据是是否生成新物质 .解题时要防止被题中描述的现象所迷惑,注意对变化本质的分析 .[归类例如三]判断物理性质和化学性质【例3】自然界有一种 "雷雨发庄稼〞的现象 ,雷雨中发生的一系列化学反响如下：①空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合 ,生成无色且难溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮常温下就能与空气中的氧气反响 ,生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮与水反响 ,生成硝酸和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上 ,与土壤中的矿物作用 ,生成可溶于水的硝酸盐 .请根据以上表达填空：(1)一氧化氮的物理性质有(填写两条)：_______________________________________________________________________________________________________________ .(2)二氧化氮与水反响的化学方程式为_______________________________________________________________________________________________________________ .解析：(1)分析题中信息可知,一氧化氮的物理性质有：无色、气体、难溶于水 .(2)二氧化氮与水反响生成一氧化氮和硝酸,由此可写出反响的化学方程式 .答案：(1)无色、气体、难溶于水(任选两条)(2)3NO2＋H2O = = =2HNO3＋NO方法归纳物质的性质分为物理性质和化学性质,判断的关键是看它们是否需要通过化学变化表现出来 .另外还要注意文字描述上是否有 "能〞 "易〞 "有〞 "可以〞 "会〞等字眼,它们可以帮助我们区分是性质还是变化描述 .[归类例如四]物质性质与用途的关系【例4】物质的用途和性质密切相关 .以下用途主要是利用其化学性质的是() .解析：氢气作高能燃料利用了氢气的可燃性这一化学性质 .金刚石作装饰品,是利用它加工琢磨后有夺目光泽；铜能导电,可用作导线；活性炭有较好的吸附作用,可用于防毒面具等,它们都是利用其物理性质 .答案：A方法归纳性质决定用途,根据用途来判断物质的性质时,关键是看用途中是否含有化学变化,不含化学变化,即利用的是物理性质；含化学变化,利用的是化学性质 .[归类例如五]常用仪器的选择和使用【例5】选择仪器下方的字母填写在相应横线上：(1)用来吸取和滴加少量液体的仪器是______；(2)可以直接加热的仪器是______；(3)用作量度一定量液体体积的仪器是______；(4)实验室常用的加热仪器是______ .解析：(1)胶头滴管用来吸取和滴加少量液体；(2)试管可直接加热；(3)用作量度一定量液体体积的是量筒；(4)酒精灯是常用的加热仪器 .答案：(1)g(2)d(3)c(4)h方法归纳常用仪器的选择和使用是与化学实验的根本操作联系在一起的,如量取、滴加、加热、过滤、蒸发、洗涤等,只有熟悉了各种仪器的选择和使用,才能掌握化学实验的根本操作方法 .[归类例如六]判断实验操作正误【例6】以下实验操作中错误的选项是() .解析：用胶头滴管向试管里滴加液体时,滴管要竖直悬在试管口厘米处,不能伸入试管中 .故C操作错误 .答案：C方法归纳化学是一门以实验为根底的科学,实验根本操作的正误直接影响实验结果 .题目通常以图示形式来演示实验操作过程,解题时要注意仔细观察,找出错误之处 .易错剖析易错点一：物质的变化和性质的区别【例1】下面是常见物质的性质和变化：A．酒精能挥发 B．铁在潮湿的空气里生成铁锈C．水沸腾变成水蒸气 D．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊①属于物理变化的是________(填写序号 ,下同) .②属于化学性质的是________ .解析：变化表达的是过程,性质那么常用 "能、易〞等修饰 .故A属于物理性质,B属于化学变化,C属于物理变化,D属于化学性质 .答案：①C②D误区警示此题易错选A、B ,错选的原因就是混淆变化和性质,误认为A为物理变化,B 为化学性质 .要判断某一表达是物质的性质还是变化时,首|先必须理解这两个概念,还要善于抓住关键性字词,表达中有 "能〞 "易〞 "难〞 "会〞等词语时,往往表达的是物质的性质 .易错点二：实验数据的读取错误【例2】某学生用量筒量取液体时 ,量筒放平稳后仰视液面读得数值为19 mL,倾倒局部液体后 ,又俯视液面 ,读得数值为10 mL .那么该学生实际倾倒的液体体积是() .A．9 mL B．小于9 mL C．大于9 mL D．无法判断解析：正确的读法是视线与量筒内液体凹液面的最|低处保持水平 .第|一次仰视液体凹液面最|低处读数为19 mL ,小于正确值；第二次俯视液体凹液面最|低处,读数为10 mL ,大于正确值,故倒出液体体积大于9 mL .答案：C误区警示量筒读数时视线要与液体凹液面的最|低处保持水平,即 "平视〞 . "俯视〞读数偏大, "仰视〞读数偏小 .碰到此类题目最|好是通过画图,将倒出液体前后两次读数的图画在一起就能直观地看出来 .1．日常生活中的以下变化只有物理变化的是() .A．粮食酿酒 B．米饭变馊 C．铁锅生锈 D．冰融化成水2. 以下有关本次中|考试卷用纸的性质中 ,属于化学性质的是() .A．白色 B．难溶于水 C．可燃性 D．易撕碎3．以下图示实验操作中正确的选项是() .4．人类可以通过化学反响获得能量 ,如利用沼气燃烧可以煮饭、炒菜等 ,请你举出两例利用化学反响获得能量的事例 .①_________________________；②______________________ .5．化学是一门以实验为根底的科学 ,化学中的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的 ,正确标准的操作是实验成功的关键 .请答复以下操作的理由：(1)倾倒液体时 ,试剂瓶贴标签的一面要朝向手心处：___________________________；(2)给试管中的液体加热时 ,不要将试管口朝向人：______________________________；(3)探究铁在氧气中燃烧时,集气瓶底部先放一些水：_____________________________ .6. 以下两组图示是初中化学课程中常用的仪器或实验装置 ,请按要求答复(1)～(7)中的问题：(1)属于定量仪器的(填写一种仪器名称)如：托盘天平、________等；(2)用于取用药品的仪器(填写一种仪器名称)如：镊子、________等；(3)属于容器的仪器(填写一种仪器名称)如：试管、________等；(4)用于过滤的仪器是(填写所有需要的仪器名称)____________________________ .(5)图示A是实验室制备气体前必做的步骤 ,用文字表述为______________________ .(6)B、C、D是三个与磷燃烧有关的实验 ,其实验目的分别是 ,如：B－测定空气中氧气的含量；(请在C、D中任选一种作答)___________________________________________.(7)用装置E能制取多种气体 ,假设以E＋F组合可制取的气体是(写化学式)________；假设以E＋G组合可制取气体的化学方程式是______________________________________.1．通过化学学习 ,我们知道化学在人类社会开展中起着重要的作用 .请你分析以下四个选项中化学学科不涉及的研究领域是() .A．开发新能源 B．合成新物质C．空间形式和数量关系 D．防治环境污染2．以下诗句中不涉及化学变化的是() .A．爆竹声中一岁除 ,春风送暖入屠苏 B．只要工夫深 ,铁杵磨成针C．千锤万凿出深山 ,烈火焚身假设等闲 D．野火烧不尽 ,春风吹又生3．以下图示实验操作中 ,错误的选项是() .4．以下实验不能到达实验目的的是() .5．正确的实验操作对实验结果很重要 .(1)用高锰酸钾制氧气时,收集到的氧气略显红色,可能的错误操作是_____________ .(2)用水将pH试纸润湿后 ,再测某稀盐酸的pH,结果______(填 "偏大〞 "偏小〞或 "无影响〞) .(3)配制溶质质量分数一定的溶液 ,用量筒量取水时 ,视线俯视凹液面最|低处(如图甲所示) ,所配溶液的溶质质量分数______(填 "偏大〞 "偏小〞或 "无影响〞) .(4)配制溶质质量分数一定的溶液 ,称量氯化钠时(如图乙所示) ,称量的氯化钠的实际质量为________g .6．以下图是初中化学实验的几种常用仪器 ,请按要求填空 .(1)①仪器C的名称是________ .②在读取E中液体体积时 ,视线应与凹液面的最|低处________ .(2)①进行过滤操作 ,除铁架台、A和D外 ,还需要用到上述仪器中的________(填序号) .②配制质量分数一定的NaCl溶液 ,还必须补充的一种仪器是________ .③仪器D最|常见的用途是________ .7．根据以下图答复以下问题 .(1)给试管中的液体加热时 ,通常采用图A的加热方法 ,即将试管倾斜成大约45°角 ,其原因是______________________,防止采用图B的加热方法,原因是___________________ .(2)图C或图D向试管中参加粉末状固体时 ,用长柄药匙或纸槽伸到试管底部 ,原因是________________________________________________________________________ .(3)给试管里的液体药品加热,液体不超过试管容积的1/3,原因是_________________ .8．老师在课堂上演示了如下3个有趣的实验：①用坩埚钳夹持一小块石灰石 ,用酒精灯加热 ,2 min后把石灰石放入含有酚酞的蒸馏水中 ,酚酞溶液不变色 .②用坩埚钳夹持该石灰石 ,还用酒精灯加热 ,同时向灯焰上通入氧气 ,1 min后把石灰石再放入含有酚酞的蒸馏水中 ,酚酞溶液立即变成红色 .③向②变红的酚酞溶液中逐滴滴加盐酸 ,酚酞溶液又变为无色 .请答复以下问题：(1)以下说法不正确的选项是() .A．石灰石不具有受热分解的化学性质B．实验①中 ,在受热的条件下 ,石灰石没有发生化学变化C．化学反响需要一定的条件 ,在实验①中 ,灯焰温度达不到石灰石分解的温度(2)通入氧气 ,能影响碳酸钙分解反响的原因 ,正确的选项是() .A．氧气能降低碳酸钙分解所需的温度B．氧气能改变碳酸钙的性质C．氧气是碳酸钙分解反响的催化剂D．增加了单位时间内酒精分子与氧分子发生有效碰撞的次数 ,提高了灯焰温度(3)在初中阶段 ,涉及的物质的化学性质主要有：A．可燃性；B.热稳定性；C.酸性；D.碱性；E.金属活动性；F.非金属活动性 .在上述变化中 ,酒精表现出的化学性质是(填代号 ,下同)______；盐酸表现出的化学性质是__________ .(4)写出上述实验中发生的有关反响的化学方程式：______________________________9．化学是一门以实验为根底的科学 ,依据以下图示答复以下问题 .(1)根据图1答复：①写出a的名称____________；②在连接c和d时 ,使d较易插入c 中的措施是__________________ .(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是________________________________ .(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是______ .A．用高锰酸钾制氧气 B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C．用锌与稀硫酸制氢气 D．用双氧水与二氧化锰制氧气(4)图3中的气体发生装置虽然简单 ,操作方便 ,但无法控制反响速率 .请从图4中选取______(选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置 ,以到达控制反响速率的目的 .10．人通过肺与外界进行气体交换 ,吸入空气中的氧气 ,排出二氧化碳和水蒸气 .但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的 ,还是人体代谢的最|终产物呢 ?为了证实这个问题 ,有人采用了如下图的装置进行实验 .(1)人吸气时 ,应将活塞A________(填 "翻开〞或 "关闭〞 ,下同) ,活塞B________ .。
中考既是初中学业水平考试，又是高一级学校的选拔性考试，所以有些题还是有一定难度和挑战性的，不过都是有章可循的，只要基础知识扎实，并能抓住相关突破口，一般也是很容易突破的。
为保证分析推断类试题能够顺利解决，还应备用以下一些内容：〖常见物质的颜色〗①常出现并具有典型代表意义的白色固体：CaO、Ca(OH)2、Na2CO3、MgO、P2O5等；②红色固体：Cu、Fe2O3、红磷（要优先考虑红磷和铜）③黑色固体：C（木炭）、CuO、MnO2、Fe3O4；④蓝色晶体：CuSO4·5H2O；⑤绿色固体：Cu2(OH)2CO3、FeSO4·7H2O；⑥淡黄色固体：S；⑦紫黑色固体：KMnO4。
〖常见沉淀的颜色〗①不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀是：AgCl、BaSO4；②不溶于水，但能溶于酸产生无色气体的白色沉淀：如：CaCO3、BaCO3 、Mg CO3 等；③不溶于水，而能溶于酸，但没有气泡生成的白色沉淀：如：Mg(OH)2、Al(OH)3等。
④不溶于水的红褐色沉淀：Fe(OH)3；⑤不溶于水的蓝色沉淀：Cu(OH)2；〖常见溶液的颜色〗①蓝色溶液：含Cu2+的溶液，如：CuSO4溶液、CuCl2溶液（带绿色）；②黄色溶液：含Fe3+的溶液，如：Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液；③浅绿色溶液：含Fe2+的溶液，如：FeSO4溶液、FeCl2溶液。
（所以无色溶液中一定不含Cu2+、Fe3+、Fe2+）〖常见气体的气味〗①无色无味的气体：O2、H2、CO2、CO、CH4、N2等；（做题时应优先考虑O2和CO2 ）②有刺激性气味的气体：SO2、HCl、NH3等。
③有颜色的气体：Cl2（浅绿色） NO2 （红棕色）►知识点一：典型例题剖析I.选择题部分考查垃圾分类问题，突出化学知识与STSE的相互关系。
1.“垃圾是放错位置的资源”，下列垃圾分类不合理的是A.可回收垃圾：易拉罐B. 不可回收垃圾：废报纸C. 有害垃圾：废旧电池D. 餐厨垃圾：剩余饭菜【教学建议】在平时教学中应当强调学生多关注身边的事物，鼓励学生用所学的化学知识进行解释、求证，真正地达到学以致用。
初中化学中考化学专题精讲精练——走进化学世界（带解析）姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共30题）评卷人得分1.下列关于化学的看法错误的是()A．化学的发展必然导致生态环境的恶化B．化学会在环境保护中发挥重要作用C．化学可以为人类研制新能源D．化学可以为人类研制新材料【答案】【解析】化学是在原子和分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，化学帮助我们正确认识物质了解物质的性质与变化规律，提高生活质量化学指导人类合理利用资源合理利用物质，保护环境，实现可持续发展化学促进科学技术的发展制造新材料，研制新能源，化学是一门中心学科【答案】A难度：基础知识点：走进化学单元测试2.党的十八大报告中把“生态文明建设”首次提升到更高的战略层面，要求加大自然生态系统和环境保护力度。
下列做法不符合这一要求的是（）A．合理开发洁净能源B．全面关停化工企业C．改进汽车尾气净化技术D．研发易降解的生物农药和塑料【答案】【解析】A、合理开发洁净能源，能减少空气污染，故该做法符合“生态文明建设”加大自然生态系统和环境保护力度的要求；B、化工企业生产了大量的化工产品，全面关停化工企业，是不现实的，故该做法不符合“生态文明建设”加大自然生态系统和环境保护力度的要求；C、改进汽车尾气净化技术，能减少有害气体的排放量、空气污染，故该做法符合“生态文明建设”加大自然生态系统和环境保护力度的要求；D、研发易降解的生物农药和塑料，能减少环境污染、白色污染，故该做法符合“生态文明建设”加大自然生态系统和环境保护力度的要求。
【答案】B难度：基础知识点：走进化学实验室3.下列变化中，属于化学变化的是()A．胆矾研碎B．空气液化C．钢铁生锈D．蔗糖溶解【答案】【解析】化学变化一定有新物质生成，如钢铁生锈是指铁与空气中的氧气、水共同作用生成了复杂的新物质铁锈，而生成的铁锈与钢铁不再是同一种物质了。
中考化学专题精讲与训练作者：李德前来源：《试题与研究·中考化学》2014年第01期专题Ⅰ身边的化学物质一、我们周围的空气（一）课标要求1．认识空气对人类生活的重要作用，说出空气的主要成分。
2．知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
3．认识氧气的主要性质和用途。
4．初步学习氧气的实验室制取方法。
（二）典例分析【例1】（兰州）下图装置常用来测定空气中氧气的含量。
下列对该实验的认识中正确的是（）A.红磷燃烧产生大量白色烟雾B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C.该实验可说明N2难溶于水D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5【解析】磷燃烧产生的是白烟，而不是白雾。
若将红磷换成细铁丝，在此实验条件下铁丝无法消耗氧气（注意：若将红磷换成潮湿的铁粉，则可以通过缓慢氧化而测定氧气含量）。
松开弹簧夹后，流入集气瓶里的水约占集气瓶容积的1/5（不能充满集气瓶），说明氮气难溶于水。
红磷的量不足会导致耗氧不彻底，因而进入集气瓶中水的体积会小于1/5。
【答案】C【例2】（南昌）根据下图回答问题。
（1）写出图中标号仪器名称：①。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置是（填字母编号，下同），反应的化学方程式为。
检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是。
（3）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是。
（4）用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住并震荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被吸住而掉不下来（如甲图），其原因是。
（5）为完成上述实验，用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处与乙图中（填“a”或“b”）处刻度线保持水平。
【解析】（1）①显然是酒精灯。
（2）高锰酸钾制氧气的发生装置属于固体加热型，即A 装置；由于氧气不易溶于水且密度大于空气，因此可用D或F装置收集氧气。
平时多练习，KMnO4分解的化学方程式不难写出。
检验装置气密性依据的是气体热胀冷缩原理，因此还可以用热毛巾（或冷毛巾）捂住试管。
（3）用氧化钙固体与浓氨水在常温下制取氨气的发生装置属于固液常温型，即B或C装置；若要得到平稳的气流，选择C装置最好（可以通过注射器控制氨水滴加的快慢）。
（4）硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能被氢氧化钠溶液快速吸收，使得集气瓶内出现负压，玻璃片因此被吸住。
（5）因为量筒的大刻度在上，所以a处是6mL。
【答案】（1）酒精灯（2）AF（或AD）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑用热毛巾捂住试管（3）C（4）SO2与NaOH溶液反应导致瓶内出现负压，玻璃片因此被吸住（5）a（三）专题演练1.（宜宾）空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关说法中不正确的是()A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积4/5的结论B．空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料D．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光2.（内江）下列有关氧气的说法正确的是（）A.夏天食物腐烂与氧气无关B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水C.可燃物接触氧气就能够燃烧D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁3.（青海）实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有：①装药品，②固定装置，③检查装置的气密性，④连接仪器，⑤加热，⑥收集气体，⑦撤酒精灯，⑧从水槽中撤出导气管。
正确的操作顺序是（）A.③④①②⑤⑥⑧⑦B.③④①②⑤⑥⑦⑧C.④③①②⑤⑥⑧⑦D.④③①②⑤⑥⑦⑧4.（黄冈）下图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题。
（1）仪器⑤的名称是。
实验室用KMnO4固体制取氧气，应选用的仪器是（填序号）。
（2）③⑤⑦组合可制备H2、CO2、O2，试写出用此装置制氧气的化学方程式：；实验前检查此装置气密性的方法是。
5.（郴州）根据下图回答问题。
（1）写出装置图中的仪器名称：①，②。
（2）某兴趣小组的同学利用上述装置制取O2时，发现水槽中的水变红了，其原因是。
（3）NO2是一种红棕色的有毒气体，密度比空气大，能溶于水，能和NaOH发生反应生成盐和水，实验室用铜和浓硝酸反应制取，制取NO2的发生装置是（填字母编号），用F装置收集NO2，气体从（填“a”或“b”）端进入，为防止污染环境，装置F要与装置（填字母编号）连接。
6.（淮安）根据下图所示装置，结合所学知识回答下列问题。
（1）写出图中仪器①的名称：。
（2）实验室用A装置制取氧气，写出反应的化学方程式：。
（3）实验室用B、E、C装置制取并收集干燥的氧气，则E中应盛放的试剂是。
（4）实验室用D装置收集氧气，当时开始收集。
（5）E装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从（填“a”或“b”）端通入。
7.（株洲摘编）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下进行了氧气的制备实验。
乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2。
实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。
针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。
该组同学选择的实验方法是。
【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快，请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？。
【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是。
8.（山西）同学们在实验室里用5%的H2O2溶液制取氧气，并进行氧气性质实验。
【溶液配制】用50mL30%的H2O2溶液（密度为1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度为1g/cm3）。
溶液配制过程中，除用到玻璃棒外，还需用到下列仪器中的（填字母）。
A．托盘天平B．烧杯C．漏斗D．量筒E．胶头滴管【气体制备】用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取氧气。
请你在“A”、“B”两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由：，该反应的化学方程式为。
待反应结束后，同学们回收了混合物中的MnO2，实验操作为。
【性质实验】小明用收集好的氧气，进行了下面的实验：把点燃的木炭伸入集气瓶中，实验现象是；为使铁丝在氧气中持续燃烧，他把光亮细铁丝盘成螺旋状，，缓缓插入集气瓶中，观察到持续剧烈燃烧。
通过实验得出，氧气可以支持燃烧，并且使可燃物燃烧更剧烈。
9.（常州）使用如图所示装置制取氧气。
（1）写出加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式：。
（2）指出图示装置中一个明显的不足之处：。
（3）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是（填字母，可多选）。
A.高锰酸钾中混入了二氧化锰B.收集前，集气瓶中未注满水C.收集后，集气瓶中仍有少量水D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集（4）在研究“适于制取氧气的物质及其反应条件”的过程中，某同学完成了下表所示系列实验。
序号实验能否生成A加热高锰酸钾能B加热二氧化硅不能C加热氯化钠不能D加热水不能E电解水能①根据实验A、B、C，可以得出的结论为：在一定条件下，。
②根据实验D、E，可以得出的结论为：是影响物质能否反应产生氧气的重要因素。
（5）将10克高锰酸钾加热一段时间后，称得剩余固体的质量为9.36克。
试计算：①产生氧气的质量。
②剩余高锰酸钾的质量。
10.（凯里改编）某化学小组在实验室利用自己设计的装置（如下图）测定空气中氧气的含量。
实验步骤如下：①测量出实验所需具支试管的容积。
②在具支试管中装入铜粉，塞上橡胶塞，用小气球密封试管的支管口。
移动注射器活塞，在注射器中留有一定体积的气体，记录体积后插入橡胶塞中；根据酒精灯高度，将试管固定在铁架台上。
③用酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断推拉注射器。
④停止加热后，待试管冷却至室温，注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
根据以上实验，回答下列问题。
（1）在实验室中如何测量该具支试管的容积？。
（2）在实验加热过程中，具支试管上小气球的作用是，不断推拉注射器的目的是。
（3）假设具支试管的容积为50mL，反应前注射器中气体的体积为20mL，反应后注射器中气体的体积为6mL，则反应消耗氧气的体积为mL。
由此，可得的实验结论为。
（4）下列说法正确的是（填字母）。
a.加热时，应先使试管底部均匀受热b.注射器中预先不留一定体积的气体对实验结果没有影响c.反应停止试管冷却后，将气球内的气体全部挤入注射器内二、自然界的水（一）课标要求1．认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
2．树立保护水资源和节约用水的意识。
3．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
（二）典例分析【例1】（滨州）2013年4月20日，四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震。
为防止震后疾病传染，须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①消毒，②煮沸，③过滤，④自然沉降。
合理的处理顺序是（）A．④③②①B．①④③②C．③②①④D．④③①②【解析】首先，通过静置，使不溶性杂质沉降；然后，通过过滤除去不溶性杂质；第三，通过消毒杀灭水中生物病菌；最后，为防止二次污染及降低水的硬度，饮用前要煮沸。
【答案】D【例2】（青海）水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题。
（1）上图是水通电分解的示意图。
在实验过程中，试管b中产生的气体是，试管a和试管b中产生的两种气体的质量比是。
（2）2013年5月31日，黑龙江中储粮林甸冷库着火时，消防队员用高压枪灭火，此灭火原理是。
（3）净化水时，为除去水中不溶性杂质，常用过滤的方法，该实验需要的玻璃仪器有：烧杯、、玻璃棒。
【解析】（1）电解水时，与电源负极相连的试管内产生氢气，与电源正极相连的试管内产生氧气；因为氧气与氢气的体积比是1∶2，利用相对原子质量，转换为质量比就是8∶1。
（2）用水灭火，是因为水蒸发要吸收大量的热，从而引起降温。
（3）过滤需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒。
【答案】（1）H28∶1（2）降低可燃物温度至着火点以下（3）漏斗（三）专题演练1．（安徽）2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。
下列说法正确的是（）A．保护水资源，禁止使用化肥、农药B．利用沉降的方法，将硬水转化成软水C．工业废渣的任意排放不会污染水体D．城市浇花，使用喷灌、滴灌技术2.（锦州）下列关于电解水实验的叙述正确的是（）A．实验说明水是由氢分子和氧原子组成的B.电解水的化学方程式为：H2O通电H2↑+O2↑C.甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃D．甲、乙两试管产生的气体质量之比为1∶23.(乌鲁木齐)在电解水的实验中可以直接观察到的实验现象是（）A.水是由氢、氧两种元素组成的B.有氢气和氧气产生，且体积比为2∶1C.在电极上均有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1D.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的4.（江西）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。
