语文一年级下北师大版4《一粒种子》导学案(第一课时)

《一粒种子》教学设计教学目标：1、认读本课15个生字，进行渗透性识字；会正确识记、书写6个生字，能组词造句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文，了解一些科学知识和科学的思维方法。

4、体会种子对美好世界的向往之情，感悟自然界各事物之间互相依存的关系。

教学重、难点：1、重点指导好“渴”、“喝”的学习。

2、通过读文，知道种子生长发育过程和条件。

3、感受种子对美好、光明世界的向往之情教学准备：1、教师准备：生字词卡片、班级所种的植物种子。

2、学生准备：自己所种的种子。

教学时间：一课时。

教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们还记得在几周前老师和大家一起种的小种子吗？今天老师让同学们把自己种的小种子都带来了，谁种的小种子发芽了？说说你是怎么种的啊？谁种的小种子还没有发芽呢？你知道是为什么吗？（学生汇报自己种种子的感受）师：看来啊，照顾小种子还真不容易，它不仅需要我们要有耐心，而且还要有大量的课外知识。

师：同学们通过自己种种子，已经认识了小种子，你们想不想和小种子成为最好的朋友呢？今天我们就来学习一篇和种子有关的课文《一粒种子》。

（课件显示课题）二、通读识字1、初读：师：请同学们自己读读课文，边读边圈出你不认识的字。

2、测字：师：请同学们拿出生字卡片开始测字。

把你生活中认识的字和同桌交流一下，看看交流之后你还能认识哪些字。

（学生边读边把生字分成认识的和不认识的两部分，把认识的字读给同桌听，如果有同桌不认识的字互相教一教）师：同学们通过测字、同桌交流，不认识的字越来越少了。

如果你还有不认识的字，你可以查查书后的查字表；还可以问问你周围的人：老师，同学；还可以联系上下文的句子来猜一猜，然后再把课文读一读。

（生学生字，读课文）3、范读：师：老师也想读一读，请同学们重点听听刚才你圈出的字的读音，同时伸出小手和老师来划读，划读就是比原来的指读要快一些。

4、再读：师：请同学们再读读课文，还有哪些读不准的字重点读读，同时数数课文中有几个自然段。

语文北一下第四单元一粒种子【教学目标】1.学会课文中7个生字，会认11个字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。

2.了解种子的生长过程，感受生长的快乐。

3.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

4.能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。

【教学重点】识字，理解课文内容。

【教学难点】种子发芽的条件【教学素材】1.搜集关于种子发芽条件的资料。

2.种子发芽的视频。

4.歌曲《小雨沙沙》【教学课时】 2课时【教学流程】第一课时一、导入新课，激发兴趣。

看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大的？……）（课件出示）二、听读课文，初步感知。

1.你都听明白了什么？交流。

2.自由读课文，看还能读明白什么？3.交流。

三、检查预习，1.把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。

2.读生字词，指导读音。

进入“百花园”“水果园”，我们来读一读词语吧！（课件出示）指导“种”的读音。

（课件出示）3.结合课文，学习生字。

（1）尝试学习“挺”。

（课件出示）①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。

②学生字“挺”，认识字形。

Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构。

Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。

（2）学习其他的字。

（3）指导写字。

重点指导“粒”“点”“赶”的写法。

（4）学生书写，教师指导。

四、课堂总结，布置作业。

朗读课文，连写生字。

第二课时一、复习检查1.读生字词。

（课件出示）2.按课文填空。

二、研读课文1.文中写了几个“挺一挺"，分别在哪几节？(用“|”划开）（1）尝试学习第一自然段。

（课件出示）①请学生读。

②种子种下去时是怎么样的？（板画）③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（　）．（板书：暖和）（课件出示）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）④有感情地朗读课文第一段。

（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）⑤小结。

一粒种子教学要求：1、理解生字12个，积累词语11个词语和句句子。

2、准确朗读课文背诵课文最后两小节。

3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

教学重点：1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

2、准确朗读课文背诵课文最后两小节。

教学难点：知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

教学准备：生字卡片媒体录音教学过程：一、情境引入课题：1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

教师朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

（春天）2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）二、检查自学的生字词语：1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）三、学习课文：1、：师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。

（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。

2、学生交流：第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）（1）组内朗读第一节（2）做动作，演一演第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）（1）指名读第二小节。

（2）演一演（3）种子觉得很舒服，会说些什么？第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？3、板书：松土（空气）4、学生字：咱呢5、分角色朗读6、学习八、九小节（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？（2）自由读划出写春天热闹的句子（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？比较句子：我要出去！啊，我要赶快出去！3、思考问题：师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。

一年级下册语文教案第四单元一粒种子北师大版一粒种子第一课时教学目的：识字15个，写字6个。

了解课文内容。

教具预备：挂图、生字卡片、录音机。

教学进程：一．导入新课同窗们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

二．初读课文，学习生字。

1．听录音。

2．看一看，课文有几个自然段。

3．一个自然段一个自然段的读。

圈出不看法的字。

用自己喜欢的方法识字。

4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光5．我愿当小教员。

6．找出生字的〝邻居〞，还能和谁做冤家？7．组内读课文。

一人读一节。

8．选读得好的同窗到前面读。

三．在读课文，了解课文的内容。

1．指名读课文。

2．讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么状况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3．听先生汇报，并总结。

4．再读课文。

四．稳固练习看谁读得好钻出松土泉水战争繁华赶忙舒适暖和五．课堂总结：这节课同窗们学得真棒！教学回忆：板书设计：一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光第二课时教学目的：学习写字教具预备：小黑板。

教学进程：一．导入新课上节课我们学习了〝一粒种子〞，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：钻出松土泉水战争繁华赶忙舒适暖和二：学习写字。

1．出示生字：渴喝声音赶光2．齐读生字。

3．指点写〝渴〞〔1〕师先示范笔顺。

〔2〕用红笔描出三点水旁，再请先生思索：〝渴〞为什么是三点水旁？〔3〕请先生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4．异样方法自己学写〝喝〞，说说〝喝〞为什么是口子旁?5．其他的字先生自己在田字格里练习写。

三．总结评选。

评出写得较好的先生表扬。

四．教学回忆：板书设计：一粒种子渴喝声音赶光。

一粒种子教案教学设计(北师大版一年级下册)教学目标1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。

2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。

3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。

教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。

教学难点：了解种子发芽的条件和经过。

教学安排：3课时第一课时一、看课题提问看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？……）二、听配乐朗读课文1、你都听明白了什么？交流2、自由读课文，看还能读明白什么？3、交流4、填空：课后习题6三、检查课文的预习情况1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。

2、读生字词。

3、完成《课堂作业》2四、巩固练习1、记一记自己认为难写的字。

2、写一写生字。

3、熟读课文。

第二课时一、复习检查1、读生字词2、按课文填空（课后6）二、研读课文1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？板书：暖和的天气喝水松土（空气）2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。

4、交流：第一部分抓住“醒、挺”第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”第三部分是重点（１）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。

（２）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。

（３）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。

三、小结课文１、到这里为止，种子已经挺了三次了。

我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？２、老师读，学生表演３、女生读，男生表演４、男生读，女生表演四、巩固练习１、齐读１——７段２、完成课堂作业３五、熟读课文第三课时一、复习检查１、读生字词２、读课文１——７段二、学习课文８、９段１、当种子挺了三次之后，他听见了什么？２、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

一粒种子第一课时教学目标：识字15个，写字6个。

理解课文内容。

教学过程：一．导入新课同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

二．初读课文，学习生字。

1．听录音。

2．看一看，课文有几个自然段。

3．一个自然段一个自然段的读。

圈出不理解的字。

用自己喜欢的方法识字。

连4．出示生字泥醒和忙赶光5．我愿当小老师。

挺舒声钻松泉热闹6．找出生字的“邻居〞，还能和谁做朋友？7．组内读课文。

一人读一节。

8．选读得好的同学到前面读。

三．在读课文，理解课文的内容。

1．指名读课文。

2．讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3．听学生汇报，并总结。

4．再读课文。

四．稳固练习看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和五．课堂总结：这节课同学们学得真棒！板书设计：泥醒一粒种子和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光第二课时一粒种子教学目标：学习写字教具准备：小黑板。

教学过程：一．导入新课上节课我们学习了“一粒种子〞，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：钻出松土泉水和平热闹连忙二：学习写字。

1．出示生字：渴喝声音赶光舒服暖和2．齐读生字。

3．指导写“渴〞〔1〕师先示范笔顺。

〔2〕用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴〞为什么是三点水旁？〔3〕请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4．同样方法自己学写“喝〞，说说“喝〞为什么是口子旁?5．其余的字学生自己在田字格里练习写。

三．总结评比。

评出写得较好的学生表扬。

板书设计：一粒种子渴喝声音赶光。

《一粒种子》教学实录〖教学目标〗1.认读本课15个生字，实行渗透性识字；会准确识记、书写6个生字，能组词造句。

2.准确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文，了解一些科学知识和科学的思维方法。

4.体会种子对美好世界的向往之情，感悟自然界各事物之间互相依存的关系。

〖教材分析〗这是一篇说明科学知识的童话。

以一粒种子的生长发育为线索，用拟人的方式和富有儿童情趣的语言，描绘了种子的生长发育过程，种子生长条件：合适的温度，土壤，水，空气。

种子迫不及待地冲出去，是为了快快的长大成材，蚯蚓主动协助松土让种子如愿，并通过种子自身持续的努力去面对生命的挑战，体现了种子追求光明，向往美好世界的愿望。

〖学情分析〗1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较困难。

老师要调动孩子的积极性，通过丰富形象的课件，加深对字形的直观印象，激发多种识字方法识字。

多采用游戏和闯关认读的方式，让学生尽快熟悉课文生字。

再采用自读，同桌、小组合作读的方式读准读通课文。

重点指导好：渴、喝，渗透偏旁和字义相关。

2.课文重难点突破：让学生通过读文，知道种子生长发育过程和条件是重点，能够结合课后问题来牵引，通过读书、探究，找关键词句的方法突破。

感受种子对美好、光明世界的向往之情为本课教学的难点，可让学生多读多思考感悟来突破，老师注意恰当的引导。

〖教学准备〗1.教师准备：生字词卡片、课件、板书的字条及图片待奖励的部分植物种子。

2.学生准备：文具及书法练习册。

〖教学过程〗一、激趣导入，揭示课题。

1.师：同学们，你们还记得上节课老师教你们的“找朋友”手指操吗？就请大家和老师一起来做手指操“找朋友”。

希望通过今天这节课的学习你能找到新的朋友。

有信心吗？（生答：有）2.师：哦！老师也相信你们，那么谁还记得我们以前学过的有一首描写小草的诗。

（指名回答）随机出示课件《草》，并请全班同学齐诵古诗。

3.师：对呀，小草有旺盛的生命力，形成了广袤的草原。

其实还有地球上不知名的各种野花，郁郁葱葱的森林，以及餐桌上各种各样美味新鲜的果蔬，甚至是一颗苍天的大树等等他们都是地球上的植物，我们的朋友。