幼儿园识字教案：伸出你的小手

小班语言教案：认识小手小班语言教案：认识小手（通用11篇）小班语言教案：认识小手篇1活动目标：1、引导幼儿观察自己的手。

知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

会说五根手指的名称。

2、能正确理解词：两只，一双。

3、了解手的作用，知道要保护手。

活动准备：字卡“两只，一双”。

图片：一双小手，一只大手。

活动过程：一、开始部分师：看，陈老师伸出来的是什么呀？幼：手师：请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

”二、基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），幼：两只（教师出示字卡“两只”）（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。

两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（出示字卡“一双”）（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。

（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。

师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。

现在我们就一起来认识它们。

先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。

老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。

”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。

《伸出你的小手》小班识字教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字“手”，理解字义，并能正确书写。

2. 培养学生热爱生活，关爱他人的情感。

3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点：重点：掌握生字“手”，理解字义，正确书写。

难点：字的结构，笔顺。

三、教学准备：1. 师准备“手”字模型。

2. 学生准备彩泥。

四、教学过程：1. 导入：师：同学们，你们知道吗？今天我们要学习一个新朋友，它是什么呢？(手指向“手”字模型)生：手！师：对，就是手！请大家伸出自己的小手，我们一起来认识它。

2. 学习字义：师：手是我们身体的一部分，它有什么作用呢？（引导学生回答）生：手可以拿东西、写字、画画……师：没错，手真的很神奇！那我们一起来学习一下“手”字的写法吧。

3. 写字：（1）教师示范：我们来写“手”字的结构。

它由“爪”和“又”组成。

先写“爪”，再写“又”。

记住，“爪”字的笔画顺序是从上往下，从左往右。

（2）学生书写：学生在纸上按照教师示范的顺序和结构书写“手”字。

4. 彩泥操作：师：现在，请大家用彩泥捏出自己的一双手，可以捏出各种各样的手势哦！学生动手操作，捏出自己喜欢的手势。

5. 总结：五、作业：1. 回家后，和家长一起复习生字“手”，掌握笔顺和结构。

2. 观察家人和朋友的手，描述他们的手特征。

六、教学内容：1. 掌握生字“足”，理解字义，并能正确书写。

2. 培养学生热爱运动，锻炼身体的意识。

七、教学重点与难点：重点：掌握生字“足”，理解字义，正确书写。

难点：字的结构，笔顺。

八、教学准备：1. 师准备“足”字模型。

2. 学生准备彩泥。

九、教学过程：1. 导入：师：同学们，你们喜欢运动吗？运动可以让我们的身体变得健康，强壮。

今天我们要学习一个与运动有关的字，它是什么呢？(手指向“足”字模型)生：足！师：对，就是足！请大家看看自己的脚，我们一起来认识它。

2. 学习字义：师：足是我们身体的一部分，它有什么作用呢？（引导学生回答）生：足可以行走、跑步、跳跃……师：没错，足让我们可以自由地行走，去探索世界。

小班优质课《认识小手》教案小班优质课《认识小手》教案（精选5篇）小班优质课《认识小手》教案篇1活动目标情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。

知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

重点难点引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备手的挂图。

活动过程一、开始部分手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。

游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。

小手小手拍一怕，我把小手放下来。

小手小手拍一怕，我把小手往前伸。

小手小手拍一怕，我把小手往后伸。

小手小手拍一怕，我把小手抱起来。

小手小手拍一怕，我把小手藏起来。

”二、基本部分从生活经验入手，认识手的各部分名称。

1、师：刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏.看看老师今天给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？（1）师;看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。

小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手（2）举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）2、学习五根手指的名称（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。

现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。

师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指”（2）小结：刚才呀，我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的细的叫---小拇指，点东西的手指叫---食指，没有名字的叫---无名指（3）引导幼儿再观察，每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)（4）以游戏式巩固。

幼儿园小班健康优质教案《认识小手》教案标题：认识小手教学内容：幼儿园小班健康优质教案《认识小手》教学目标：1.帮助幼儿认识和了解自己的手，了解手的基本部位和功能。

2.培养幼儿正确使用手的习惯，养成良好的卫生习惯。

3.通过手部活动，锻炼幼儿手部肌肉，培养手的灵活性。

教学准备：1.图片或实物：手、手指、手掌、掌心等。

2.手指操、手部运动游戏等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师亲自展示双手，引起幼儿注意。

2.提问：“小朋友，你们有没有见过这样的手？”3.鼓励幼儿回答，并引导他们触碰自己的手。

二、整理观察手部（15分钟）1.教师拿出手的图片或实物，让幼儿仔细观察。

2.询问幼儿手上有什么部位，引导幼儿说出手指、手掌、掌心等。

3.引导幼儿触摸自己的手，比较手指的长度、厚度等。

三、了解手的功能（10分钟）1.教师向幼儿解释手的基本功能，如握东西、抓东西、写字等。

2.提问幼儿：手的什么部位可以抓东西？什么部位可以握住东西？3.教师展示手部动作，如摆弄、拍拍、敲敲等。

四、手部操和手部运动游戏（20分钟）1.教师带领幼儿做手指操，如张开手指、闭合手指等。

2.引导幼儿做手部运动游戏，如捏泥巴、叠纸飞机、弄花生仁等，锻炼手的灵活性。

五、总结（5分钟）1.复习本节课所学的内容，让幼儿回答：手的基本功能是什么？2.鼓励幼儿说出正确的卫生习惯，如洗手、剪指甲等。

六、拓展活动（可选）：1.提供不同材料让幼儿用手感受，如纸张、棉花、泥土等。

2.组织幼儿做手工制作，如用手指做印拓、用纸折各种形状等。

教学反思：本节课通过观察、讨论和实践等多种方式，帮助幼儿认识和了解自己的手，了解手的基本部位和功能。

并通过手部活动锻炼幼儿手部肌肉和手的灵活性，培养幼儿正确使用手的习惯和良好的卫生习惯。

针对不同年龄的幼儿，可以适当增加或减少难度，让教学更贴近幼儿的实际情况。

幼儿园小班健康教案《认识小手》教案名称：认识小手教学目标：1. 让幼儿能够认识和了解自己的小手，以及小手的功能和作用。

2. 培养幼儿爱护和保护小手的意识。

3. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

教学准备：1. 纸板手模型或手绘图纸板。

2. 颜色纸、剪刀、胶水等制作手工材料。

3. 关于小手的图片或儿歌。

教学过程：Step 1: 导入引导幼儿回忆并讨论一下自己的小手的形状和颜色，鼓励幼儿用语言描述自己的小手。

Step 2: 展示小手模型老师向幼儿展示一个纸板手模型或手绘图纸板，让幼儿观察和触摸。

引导幼儿认识手指、掌心和手背等部分。

Step 3: 认识小手的功能和作用向幼儿介绍小手的功能和作用，如抓取物品、握笔画画、拍手等。

通过图片或儿歌等形式让幼儿更加直观地认识和理解。

Step 4: 制作手工教师提供颜色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的小手手工。

可以根据幼儿的年龄和能力，选择适合的手工活动，如剪纸手印、手链等。

Step 5: 小结回顾并强化幼儿所学的内容，让幼儿分享自己制作的手工作品，并进行展示。

Step 6: 温故知新通过与幼儿一起唱儿歌、比赛手指的灵活度等游戏，巩固和巩固小班健康教案《认识小手》的知识。

Step 7: 实践运用在幼儿的日常活动中，关注和引导幼儿正确运用小手，如洗手、吃饭、拿东西等，培养幼儿的自理能力和良好的卫生习惯。

教学延伸：通过拍手游戏、模仿小手动作等活动，进一步培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

教学评价：观察幼儿在制作手工活动中的参与程度和动手能力，听取幼儿对小手功能和作用的理解和表达，评价幼儿对本节课内容的掌握情况。

《小手》幼儿园教案一、教学内容《小手》这一教学内容选自幼儿园大班主题活动，主要围绕幼儿自我认知和身体部位展开。

教材章节为《我自己的身体》，详细内容包括认识手部的构造、功能，以及如何保护小手。

二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，知道如何保护自己的小手。

2. 培养幼儿观察、描述和表达自己身体部位的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手部构造和功能之间的关系。

重点：培养幼儿保护小手的意识和能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、洗手液、毛巾、手套等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是什么”的游戏，让幼儿通过触摸、闻、看等感官体验，猜测物品，引出小手的重要性。

2. 讲解手部构造和功能（10分钟）教师展示手部解剖图，引导幼儿观察手部的组成部分，讲解各个部分的功能。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解如何保护小手，如不玩尖锐物品、勤剪指甲等。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行洗手实操练习，指导幼儿正确洗手的方法。

5. 创作环节（5分钟）教师引导幼儿用画笔、水彩等学具，画出自己的小手，培养幼儿观察和表达能力。

六、板书设计1. 《小手》2. 内容：手部的构造：手指、手掌、手腕等。

手部的功能：抓握、拿取、感知等。

保护小手的方法：不玩尖锐物品、勤剪指甲、正确洗手等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并用文字描述手部的功能和保护方法。

2. 答案示例：1. 不玩尖锐物品，以免受伤。

2. 勤剪指甲，保持手部卫生。

3. 洗手时要用洗手液，洗完后用毛巾擦干。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园所学习的内容，共同培养幼儿保护小手的意识。

同时，教师还可以引导幼儿观察其他身体部位的构造和功能，提高幼儿对自我认知的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解手部构造和功能3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。

幼儿园识字教案5篇一、活动目标1、体验嬉戏的欢乐。

2、了解字义并感知方位。

3、初步培育幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字。

二、材料预备大字卡一张，小字卡若干三、活动过程1、律动小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。

把你的小手象教师一样向上拍，刚刚我们的小手拍向哪里了？出示字卡：上2、拍字卡嬉戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

3、感知方位字卡宝宝掉在地上了，我们把它举过头顶好不好？小朋友用听的声音把它请上去（感知方位）4、给字宝宝穿衣服小朋友有各种颜色美丽的衣服，我们也给上字宝宝穿上美丽的衣服吧，让幼儿认读不同颜色的上字5、给字宝宝找妈妈小朋友都有自己的妈妈，字卡宝宝也有，我们帮他们找到自己的妈妈好吗？小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。

四、活动延长通过”上”字的学习，引出词语：上学身上每天向上幼儿园识字教案篇二一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。

2、熬炼记忆力；3、体验嬉戏的欢乐，并体会取得良好的愉悦的心情。

二、预备：1、学问预备：熟识儿歌《骑在脸上》，熟悉字“双、跨”2、物质材料预备：幼儿识字书、相关卡片若干张三、过程：1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨。

《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。

出示卡片，让幼儿读取卡片的字。

2、教师念故事《太阳娃娃》。

然后展现卡片，教幼儿熟悉生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。

如：海，组词大海，海边。

然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。

3、嬉戏：（1）卡片嬉戏一：猜对方卡片中的字词。

教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手拦住卡片的内容。

首先面对面站着，然后在口令：“one two three，go”之后两人同时尽其最大的力量去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最终谁能赢。

幼儿园小班健康教案《认识小手》
一、教学目的
1.通过幼儿自我体验，认识自己的小手，明确小手的作用与重要性。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力、协调能力和表达能力。

3.让幼儿从小培养卫生、健康的好习惯。

二、教学内容
1. 小班幼儿观察小手
让小班幼儿一起观察自己的小手，并配合着老师简单介绍小手由哪些部分组成，小手的功能，以及手指的名字等等。

教学步骤：
1.让幼儿向其他小伙伴展示自己的小手，看看都有哪些共同之处和差别。

2.配合着老师的介绍，让幼儿找到小手的各个部位，比如：手掌、手指、指甲、指腹、手背等等。

3.引导幼儿简单说一说自己手的功用，如拍手、握东西、抓东西等等。

4.让每个幼儿熟悉简单的五个手指的名称，比如：大拇指、食指、中指、无名指和小拇指等等。

2. 幼儿园小班动手实践
教学步骤：
1.让幼儿进行手部的按摩活动，让幼儿感受小手的温度和柔软度。

2.讲解如何洗手的正确方法，让幼儿进行示范。

3.让幼儿在老师的带领下进行手部的操练活动，如：四指捏面包等等，操练手部的灵活度和协调能力。

4.安排幼儿自由玩耍时间，监管幼儿保持卫生、健康的好习惯。

三、教学总结
通过这次课程的学习，幼儿们更加深入的认识了自己的小手，并了解了小手的重要性，懂得如何正确保护和清洁自己的小手。

同时，幼儿们在实践操作的过程中，不仅锻炼了手部的灵活度，还提高了对手部运动的协调能力。

更重要的是，让幼儿从小学习懂得如何保持卫生、健康和正确的生活方式，并懂得尊重和爱护自己和其他幼儿园伴们的身体的健康。

托班社会《伸出你的小手》活动反思教案案伸出你的小手，是一项旨在培养幼儿园孩子社会责任感和团队合作精神的活动。

在这个活动中，孩子们通过自愿帮助他们的同伴或学校其他人，来学习分享、关心和互助的重要性。

这不仅有助于培养孩子们的情感智力，还能够增强他们的社交技能和自信心。

通过参与伸出你的小手活动，幼儿园的孩子们能够提高他们的社交技能和沟通能力。

在这个活动中，孩子们通常会被要求与其他孩子合作完成各种任务，比如一起清理教室、收拾玩具或者帮助老师做些小事。

通过与其他人合作，孩子们能够学会倾听、表达自己的意见，并在协作中培养出解决问题的能力。

这个活动还可以帮助他们发展出一种积极的态度，对待团队工作和社会责任。

伸出你的小手活动对于培养孩子们社会责任感也起到了关键的作用。

在活动中，孩子们会深入了解到他们所做的事情对他人的影响以及他们对社会所承担的责任。

他们将会学会如何关心和帮助别人，并理解分享和关爱的重要性。

通过参与这样的活动，孩子们能够培养出一种积极的社会意识，鼓励他们在日常生活中关注他人的需求并主动去帮助他人。

活动的反思和教学案例：1. 活动目标和效果评估：- 通过活动，是否能够提高孩子的社交技能和沟通能力？- 孩子们在活动中是否展现了合作和共享的精神？- 孩子们是否对自己参与活动后的表现感到自豪？- 孩子们在活动后是否展现出更多的关心和互助行为？- 是否有孩子通过参与活动而培养出更强的自信心？2. 活动的具体实施和互动形式：- 在活动开始之前，应该向孩子们详细介绍活动的目的和意义，以激发他们的兴趣和参与度。

- 定义明确的任务和责任，让孩子们明白每个人在活动中的角色和责任。

- 提供实际的案例和故事，让孩子们更好地理解和体会活动的内涵和意义。

- 安排小组活动，让孩子们在团队中互相合作和交流。

- 鼓励孩子们分享自己的经验和感受，以促进他们之间的互动和学习。

3. 活动的延伸和拓展：- 在活动后，可以与孩子们一起回顾和总结他们在活动中学到的东西，并找出可以改进的地方。

幼儿园大班语言教案《识字“手”》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第五章《认识身体》，详细内容为“识字‘手’”。

通过学习，让幼儿认识“手”的字形、字音，理解“手”的意义，并学会运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读“手”的字音，掌握其字形。

2. 帮助幼儿理解“手”的意义，并能用“手”来表达自己的想法。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用“手”字，并能结合实际情景进行表达。

教学重点：掌握“手”的字形、字音，理解其意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、挂图。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一名幼儿上台，教师用手做各种动作，让幼儿模仿。

（2）引导幼儿观察自己的手，讨论手的作用。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT课件，出现“手”字，引导幼儿跟读。

（2）教师出示字卡，让幼儿认读“手”的字形。

（3）通过挂图，讲解“手”的意义。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示字卡，让幼儿读出“手”。

（2）教师说出一个句子，如：“我用双手拿苹果。

”让幼儿跟着说。

（3）邀请幼儿上台，用“手”字造句。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出手。

（2）让幼儿用“手”字进行组词，如：“手指、手心、手背等”。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）邀请幼儿分享自己画的手。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极发言，勇于表达。

六、板书设计1. “手”的字形、字音2. “手”的意义3. 造句示例七、作业设计1. 作业题目：用“手”字造句。

例如：我用双手（）。

答案：搭积木。

2. 画一幅手的画，并用“手”字进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“手”的字形、字音，并能结合实际情景进行运用。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对他们在课堂上出现的困难进行个别指导。