年与家

七年级上册导学案4.1家的意味课题4.1家的意味课型 新授课 课时：1学习目标1、体会家人的付出与亲情的温暖，养成孝敬的品德，承担对家庭的责任，践行社会主义核心价值观。

2、能够运用所学知识对亲情作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。

3、了解“家”的含义，掌握家的意义。

重点 家的重要性 难点 家风的作用课前案自主预习参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟） 1、什么是家庭家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、家的意义（重要性）（1）家是生命的居所，是心灵的港湾。

每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。

（2）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。

父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。

（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。

在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。

优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、班级： 姓名：性格特征、道德修养和行为习惯等。

优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。

（4）家庭是社会的基本细胞。

家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】1.结合课本生活观察的说法和你的生活经验，说说“家”是什么。

2.你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有过这样的经历吗？谈谈你的感受。

【学习任务二】结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用【学习任务三】1、你知道哪些广为流传的家风，家规、家训呢？2、你家有哪些家规、家训呢？与同学分享和交流小组课堂特色展示活动（三）归纳凝练→内化升华10分钟内化运用：1．中国自古就有“修身齐家治国平天下”的优良传统，提倡“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。

三年级道德与法治上册传统节日中的“家”教案第十二课家庭的记忆第三课时传统节日中的“家”教学设计一、教学目标1.知识技能：使学生知道我国主要的六个传统节日，了解这几个传统节日的时间和主要风俗。

2.过程方法：初步了解这些节日和农历有关。

3.情感态度：感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。

二、教学重点了解我国主要的六个传统节日，了解这几个传统节日的时间和主要风俗。

三、教学难点感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，了解我国悠久的文化历史。

四、教学准备1.教师准备：课件、小贴纸。

2.学生准备：有关传统节日的资料。

五、教学过程一）激趣导课1.播放2012春晚视频：XXX《小孩你别馋》。

2.XXX在儿歌说到了很多节日，这些节日啊，是从我们的祖先开始一代一代传下来的节日，我们把它们称为传统节日。

比如：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节（课件点出六个传统节日）。

今天就让我们就来一起研究《传统节日中的“家”》。

二）提出探究的内容同学们想不想和老师一起了解中国的传统节日啊？对于这些传统节日我们需要了解它们的俗，比如：时间、人们的主要活动、吃些什么。

今天老师还带来了好多奖品，你们想不想得到他们？（出示奖品）那你们就要加油哦，看谁得到的奖品最多哦！三）研究探讨1.春节同学们，在一年里我们最期待的节日就是春节了，春节又叫做过年，那什么就是“年”呢？你们知道“年”的来历吗？下面请欣赏《年的来历》动画。

2.提出问题1）用自己的话说一说“年”的来历。

（古时候“年”是一头吃人的怪兽，人们为了把它赶走，就在这一天穿红衣服、贴红对联，放鞭炮，还要全家人在一起吃一顿“年夜饭”。

这样的俗就一直传了下来，后来人们就把这一天叫做“过年”。

）2）结合我们的生活，说一说我们现在是怎样过年的，都有哪些俗？（贴对联、放鞭炮、吃饺子、敲锣打鼓、扭秧歌、穿新衣服、吃年夜饭、给压岁钱、给长辈拜年……）3）看视频，看看全国各地的人们是怎么过春节的。

中年失业如何与家人沟通人到中年，本应是事业稳定、家庭和睦的时候，但突然遭遇失业，无疑是一个沉重的打击。

在这个艰难的时刻，如何与家人进行坦诚而有效的沟通，至关重要。

首先，要选择一个合适的时机和环境。

不要在家人忙碌或者心情不佳的时候突然提起，这可能会让他们感到猝不及防，也无法集中精力倾听你的心声。

找一个大家都相对轻松、安静的时刻，比如周末的晚餐后，或者一家人一起散步的时候。

在开口之前，自己要先调整好心态。

失业并不意味着人生的失败，只是一个暂时的挫折。

要相信自己有能力重新站起来，以积极的心态去面对家人。

如果自己都充满了焦虑和沮丧，那么这种负面情绪也会传递给家人，让他们更加不安。

开始沟通时，要诚恳而坦率。

直接告诉家人自己失业的事实，不要试图隐瞒或者找借口。

比如说：“亲爱的家人们，我想跟你们说件事，我失业了。

”然后，简单地说明失业的原因，但不要过多地抱怨和指责原公司或他人，而是把重点放在自己对未来的打算上。

接下来，要表达对家人的感激和爱。

告诉他们在过去的日子里，他们的支持和陪伴是你前进的动力，这次也不例外。

比如：“这么多年来，咱们这个家一直相互扶持，这次我遇到了困难，我知道有你们在，我一定能挺过去。

”然后，与家人一起分析目前的家庭经济状况。

把家里的收入和支出都列出来，让大家清楚地知道目前的经济压力有多大。

但同时也要强调，虽然失业会带来一定的影响，但通过合理的规划和节省，还是能够度过难关的。

在谈到未来的规划时，要有明确的方向和目标。

可以说：“我已经开始重新找工作了，也在考虑一些新的职业方向。

我相信通过我的努力，很快就能找到新的机会。

”并且制定一个短期和长期的计划，比如在多长时间内找到新工作，或者如果决定创业，需要多长时间来筹备。

在沟通的过程中，要倾听家人的想法和感受。

他们可能会有担忧、焦虑或者不满，但这都是正常的反应。

不要急于反驳或者辩解，而是要耐心地倾听，理解他们的立场。

比如，配偶可能会担心经济压力增大，孩子可能会担心生活质量下降。

一年级新学期，班主任该如何与家长沟通合作？2023年，一年级新学期开始了，对于班主任来说，与家长的沟通合作是非常重要的。

家长是孩子的第一位教师，家长与班主任的良好沟通合作，不仅可以让孩子获得更好的教育，同时还可以促进家校关系的健康发展。

那么，一年级新学期，班主任该如何与家长沟通合作呢？以下是一些实用的建议。

一、定期开展家长会议班级家长会议是学校与家庭之间的重要纽带，班主任应定期组织家长会议，让家长了解学生的学习情况、身心发展情况和班级活动情况。

通过会议，班主任可以与家长共同商量、解决问题、达成共识。

二、及时回复家长的问题家长们在孩子的学习和生活中可能会有很多问题需要咨询班主任，如何及时回复家长成为了班主任必需面对的问题。

班主任应尽可能地回复家长，以免给家长留下个人不负责任的印象。

同时班主任也可以在课前或是课后与家长沟通，倾听家长反馈，及时解决问题，保持良好的关系。

三、关注家长对孩子的看法班主任要关注家长对孩子的看法和期望，以便更好地了解孩子的特点和问题，从而更好地指导孩子的学习和生活。

这需要班主任通过不断地交流，了解家长对孩子的看法和期望，争取家长支持和配合，更好地为孩子服务。

四、关注家庭教育环境对于学生来说，家庭教育环境是非常重要的，班主任要关注学生的家庭教育环境，协助家长解决问题，帮助孩子在良好的环境下成长。

班主任要帮助家长提高家庭教育水平，为孩子的全面发展提供更好的条件。

五、为家长提供教育咨询服务班主任应提供教育咨询服务，面对家长的问题给出解决方案，帮助家长更好地了解孩子的现状，并针对孩子的成长问题提供更好的帮助和指导。

这可以增进班主任和家长的关系，为家校合作打下基础。

总的来说，与家长的沟通合作对于学生的全面发展至关重要。

班主任应了解家长的需要，充分倾听家长的需求，坚持高度的敬业精神，认真负责地完成好班主任的工作。

只有这样，家长和学校才能真正地达成共同的目标，为孩子的成长提供更好的保障。

2024年家和万事兴主持词范文尊敬的各位亲爱的领导、嘉宾和各位亲爱的同志们：大家上午好！2024年，我们迎来了家和万事兴的盛会。

首先，我代表家和万事兴组委会，向出席今天会议的各位领导、嘉宾和各位亲爱的同志们，表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！家和万事兴，这是一句古老的谚语，也是一种日常生活的智慧。

人们常说“家和万事兴”，它体现了家庭的和谐、社会的稳定、国家的繁荣。

而今天，我们将围绕这个主题，共同探讨如何实现家庭的和谐，以及如何促进社会的稳定与国家的繁荣。

回首过去的岁月，我们为家的和谐而感到自豪。

正是在家庭中，我们学会了爱与被爱，学会了关心与被关心，学会了相互尊重与理解。

一个和谐幸福的家庭是每个人心中的温暖港湾，是我们奋斗的起点和归宿。

所以，家和万事兴的关键在于我们每个人，只有每个人都发自内心地尊重、理解、关心家庭中的每一个成员，我们的家才会更加和谐。

然而，当我们走出家门，步入社会，我们会发现社会的和谐并不容易实现。

社会上充满了各种矛盾和冲突，各种利益的角逐和权力的博弈。

要实现社会的稳定，我们首先要明白，每一个人都是社会的构成部分，我们每个人都有责任去维护社会的稳定。

我们要以诚相待，以善待人，以宽容为怀，以友善对待每一个人。

只有融洽的人际关系和和谐的社会环境才能促进社会的稳定与繁荣。

作为家庭组成的基本单元，我们还要关注国家的繁荣。

国家的繁荣离不开每个家庭的共同努力，离不开每一个公民的参与。

我们每个人都应该关心社会发展的大事，积极参与到国家的建设中去，为国家的繁荣贡献自己的力量。

只有当每个家庭都能够团结一心，共同发展，国家才能够实现繁荣的伟大梦想。

家和万事兴，不仅是一个美好的祝愿，更是一种责任和使命。

我们每个人都应该尽自己的努力去实现家庭的和谐、社会的稳定和国家的繁荣。

只有当我们每个人都能够做到，我们的社会才会更加和谐，我们的国家才会更加繁荣。

最后，我要感谢每一位和我一样努力奋斗的人们，感谢你们为家庭的和谐、社会的稳定和国家的繁荣所做出的努力和贡献。

部编版《道德与法治》三年级上册家庭的记忆知识点总结
1.中国人历来重视家庭团圆。

吃年夜饭的习俗由来已久，每当春节来临，中国人都要团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的年夜饭。

2.知识窗：年夜饭又称团圆饭，是农历除夕（农历年最后一天）的晚餐。

这一天人们准备辞旧迎新，一家相聚，共进晚餐。

一年一度的年夜饭表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，这种互敬互爱使一家人之间的关系更为亲密。

3.在我们国家，有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
春节
农历正月初一
穿新衣、拜年
中秋节
农历八月十五
吃月饼、赏月
元宵节
农历正月十五
吃元宵、赏花灯
清明节农历三月十二祭拜先人
4.你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？阖家欢乐；家书抵万金；子
孝双亲乐，家和万事兴。

5.通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？
4.你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？阖家欢乐；家书抵万金；子孝双亲乐，家和万事兴。

5.通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？
中国人最重视家庭的和睦团结，喜欢家人团聚。

2023年教研如何与家长进行有效沟通经典优质范文三篇2023年教研如何与家长进行有效沟通经典优质范文三篇尊重家长是做好沟通的前提，不能一见面就对家长指责学生的错误，把学生家长当学生来教育。

这样会使沟通无法顺利进行。

教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重。

下面是小编给大家带来的2023年教研如何与家长进行有效沟通经典优质范文三篇，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

教研如何与家长进行有效沟通一1、要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小；要和颜悦色，把气话说平和。

要与家长在共同语言上多交流，学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些护短的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术。

切忌挫伤家长的自尊心。

因为家长都有一个望子成龙，望女成凤的思想，庄稼别人的好，孩子自己的好，在他们心里，自己的孩子是不错的。

假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好，那也不好，一无是处，不可救药，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。

所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。

常言说：好言三春暖，恶语腊月寒，驾驭好沟通的语言艺术，用爱心感动家长，让家长能理智地和班主任一起解决问题，我们的工作就好做多了。

2、要正确地评价学生。

首先要肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。

教师与家长接触，往往离不开评价学生。

在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现。

肯定主流，肯定进步，肯定成绩。

这样彼此之间容易达到心理平衡。

应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方没有教育好学生的心理阻碍，导致搞僵关系。

其次要树立正确的学生观，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。

2023年与家长沟通的心得体会(11篇)与家长沟通的心得体会1一、对话活动这是最直接而又经常使用的家园联系方法。

由于有“培养好孩子”这一共同目标,教师与家长、家长与家长之间经常会自发产生交流教育幼儿情况的对话,我们发现这种对话形式是一种别具一格的教学、育儿意见的交流,对进行家教指导大有益处。

(一)教师与家长间的对话教师与家长在接触过程中,经常会产生关于孩子的各种对话,以老师接待的目的性为标准,这种对话形式可分为随机接待和有针对性接待两种形式。

1、随机接待早晨和下午是家长来校接送孩子比较集中的时间,来校家长比较多,我们经常向家长了解孩子的在家情况,并向家长介绍近阶段开展的工作以及孩子的各方面表现,并对家长提出的问题作简明的答复。

2、有针对性地接待孩子是千差万别、各不相同的个体,我们在工作中仔细观察,及时发现,根据幼儿的情况,有目的,有针对性地接待家长。

这是面向全体、注重个别差异的具体指导形式。

由于受环境、职业、学历、个性等方面的影响,家长的素质也是个不相同的,这就需要我们根据家长的特点采取有针对性的指导方法。

有的家长,尤其是爷爷、奶奶,对隔一代的孙子孙女非常疼爱,他们关心得最多的是孩子的身体、吃饭等情况,而较少关注孩子的个性、品德、行为、智力等方面的发展。

对这类家长,我们从他们关心身体方面入手,先谈孩子在校的午餐、学习等情况,再涉及其他领域;而对有的只注重孩子智力发展的家长,我们就从孩子在活动中举手发言、回答问题等学习状况入手,再逐渐深入到其他方面;对工作比较繁忙或性格直爽的家长,我们则开门见山,直入要点,避免迂回而行;对性格内向或对幼儿教育存有偏见的家长,我们则从大家感兴趣的、熟悉的.时事入手,等双方感情比较融洽时,再慢慢转向主题。

但总的一个要求,我们在进行指导时,总是先肯定孩子的进步之处,然后婉转地指出不足,切记命令式或一味责怪的口气,这已作为我们接待家长的一个原则。

我们经常用“孩子现在什么地方进步了,如果改掉什么缺点,相信进步会更大”、“孩子在××方面表现很好,如果×××方面再怎么样,就更加好了”等话语,使家长听了既为孩子的进步感到高兴,对老师提出的建议也乐于接受。

家和万事兴的典故家和万事兴是指家庭和睦才能做任何事情都能兴旺。

那关于万事兴的典故大家了解吗?下面是小编给大家整理的家和万事兴的典故，供大家阅读!家和万事兴的典故有这样一个关于家庭的故事:有一个家庭总是因为不断的争吵而非常羡慕邻居一家的和睦，于是，这个家庭的长者就去向邻居家求教。

邻居家告诉他说:“我们家不吵架，是因为我们家坏人太多。

”长者很生气，以为邻居是在开他的玩笑，坏人多，应该经常吵架才是啊……没过多久，长者无意中听到了邻居家因为一件失误的事的谈话。

所有的人，都诚恳的检讨自己，说如果自己做得再好一些的话，就不会出现这样的失误。

没有人推脱，没有人给自己辩解，大家都是坏人，大家都有责任。

长者终于明白了，原来，邻居对自己说的是真话，是自己没能够理解其中的真谛。

家和万事兴，没有人不知道，对于生活在这个世界上的人，没有人不希望自己拥有一个幸福、美满的家。

和，和谐、和睦，没有人会拒绝。

对于一个家庭，组成家庭的时候，无一不抱着美好的憧憬和愿望。

可是，如何保持，如何建设一个属于自己的和谐、和睦的家，却很少有人知道。

多一些谅解，多一些理解，就会多一些爱，多一些幸福。

想要拥有幸福的家，每一个家其实都需要一些坏人，多一些承担责任的人。

家，毕竟是家，太多的个人考虑，只能是害人害己，最终破坏家的和谐。

家和万事兴的解析发音:jiā hé wàn shì xīng成语解释:家庭和睦才能做任何事情都能兴旺成语出处:清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第87回:“大凡一家人过日子，总得要和和气气，从来说‘家和万事兴’，何况媳妇又没犯甚么事!”成语造句:高阳《胡雪岩全传·平步青云》中册:“虽说祖宗积德，也靠‘家和万事兴’。

”成语用法:作宾语、定语;多用于劝诫人成语结构:紧缩式成语常用程度:常用成语感情色彩:中性成语家和万事兴的造句1.欢度国庆，举国同庆!在这美好日子里，让我用最真挚的祝福陪你度过!祝：万事大吉，心想事成，家和万事兴!国庆快乐!2.万马奔腾春节到，鞭炮齐鸣祝福道。

唐宋八大家生平事迹和作品
唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。

其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。

他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。

以下是其中几位大家的生平事迹和作品：
1. 韩愈（768年－824年）：唐代文学家、哲学家、思想家，古文运动的倡导者。

他的代表作品包括《师说》、《获麟解》、《进学解》等。

2. 柳宗元（773年－819年）：唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈并称为“韩柳”。

他的代表作品包括《永州八记》、《捕蛇者说》、《三戒》等。

3. 苏轼（1037年－1101年）：北宋文学家、书法家、画家、历史治水名人。

他是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面都有很高的成就。

他的代表作品包括《记游定惠院》、《策别安万民》、《游金山寺》等。

4. 苏辙（1039年－1112年）：北宋文学家、政治家、历史学家，与苏轼并称为“二苏”。

他的代表作品包括《栾城集》等。

5. 王安石（1021年－1086年）：北宋政治家、文学家、思想家、改革家，是临川文学的代表人物。

他的代表作品包括《泊船瓜洲》、《游褒禅山记》、《伤仲永》等。

以上是部分唐宋八大家的生平事迹和代表作品，由于每位大家的生平事迹和作品都非常丰富，这里只列出了部分信息。

如果对某位大家有更深入的了解需求，建议查阅相关文献或咨询相关学者。