冀教版四上英语Lesson 11教案

教学设计冀教版小学英语四年（上）Unit 2 Lesson 11 Toys教学设计表章节名称Lesson 11 Toys计划学时2教学目标知识与技能： 1.学生能够听、说、读、写单词toys, ball, kite，play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I playwith my friend. Jenny plays with her toys.We play catchwith a ball. We fly kites.3. 学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。

过程与方法：1、在词语与相应事物之间建立联系。

2、积极运用所学的英语进行表达和交流。

3、注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。

情感、态度与价值观：1、能体会到英语学习的乐趣。

2、乐于模仿，敢于开口。

3、对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。

4、在小组活动中能与其他同学积极配合。

教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.教学难点play with与play catch with的区别与应用教学设计思路Step1：Warm-up. 热身。

1.Greeting.2.Let’s Chant.Step2: Review. 复习。

1.Let’s enjoy a song.2.Ring’s Dong.3.Simon Says.Step3：Ask and answer. 问和答。

1.What day is it?2.What do you do on Saturday?Step4：New Concepts. 新概念。

四年级上英语教学设计-Lesson 11 Toys-冀教版教学目标1.通过学习本课的内容，学生能够掌握如何用英语表达玩具名称的能力。

2.学生能够运用所学的句型描述自己喜欢的玩具及其特点。

3.学生能够加深对英语语音、语调和语音连读的感知。

教学重点教学重点是让学生掌握如何用英语表达玩具名称，并能够熟练地运用句型描述喜欢的玩具及其特点。

教学难点教学难点在于让学生能够正确地运用语音、语调和语音连读，使学生能够流利自然地用英语表达自己的想法。

教学准备PPT、玩具卡片、教学录音、电子白板、大纸张和彩笔。

教学内容与过程导入新课（5分钟）1.老师播放一段关于玩具的英文歌曲（如《Toy Soldiers》）。

2.老师带领学生一起唱歌，让学生感受英文歌曲的语音和语调。

3.老师问学生们他们最喜欢的玩具，并让他们用中文说出来。

4.老师提供一些常见的玩具名称，让学生跟着说英文词汇。

5.老师以PPT形式展示图片，引导学生说出图片中的玩具名称。

学习新词汇（10分钟）1.老师以PPT形式展示新的玩具词汇，包括doll、teddy bear、train和car。

2.老师给出玩具卡片并让学生自己说出正确的名称。

3.老师提供玩具卡片及词汇卡片供学生自由匹配。

4.老师指导学生阅读单词并构建词汇知识。

学习新句子（15分钟）1.老师以教学录音的方式展示下列句子：–What’s your favourite toy?–My favourite toy is a teddy bear.–Why do you like it?–Because it’s cute and soft.2.老师引导学生重复句子并模仿语音、语调和语音连读。

3.老师让学生用自己的话回答相应的问题，并鼓励他们尽可能地用英文回答。

模仿句子并练习口语（15分钟）1.老师将学生分成小组，每组4-5人。

2.老师给每个小组一个玩具卡片，并让学生讨论喜欢这个玩具的原因，然后填写一个小报告。

冀教版四年级上册Lesson 11 Toys一、教学目标：1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：toy, ball, kite, fly,play, with2.学生能认读、理解并口头运用下列用语和句子：What do you do on Saturday?On Saturday, I play with my friends.We fly kites.We play catch with a ball.Jenny plays with her toys.3. 通过音、形、义结合的方式帮助学生学习理解字母组合sh/ch/th 在单词中的发音及规则。

二、学情分析：本节课是冀教版小学英语四年级上册第二单元的第五节课 Toys.通过学知习如何谈论玩玩具，扩展学生对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面的相关识。

培养学生学习英语的兴趣和对英语的好奇心。

三：教学重点，难点词汇：toy, ball, kite, fly, play, with能运用词汇和句子进行情境交流资源利用多媒体、图片、单词卡、一个风筝、一个球和一些玩具。

四、教学过程：Step 1: Warm-up and Revision—— How are you today?—— I’m fine. Thank you. And you?—— I’m fine, too. Thank you.设计意图：轻松的师生交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围，激发学生的学习热情。

T: Let’s play a game“Simon Says”(复习下列短语read abook/watch TV/talk on the telephone/draw a picture/jump/play on the computer/wash your hands/brush your hair/brush your teeth)设计意图：通过游戏复习学过的动词短语，为新课做铺垫并增强了课堂的趣味性。

四年级上册英语说课稿-Lesson 11 Toys【课程背景】本节课是四年级上册的第十一课，课题为Toys，属于英语的阅读课。

在之前的课程中，学生已经学会了一些基本的英语单词、短语和句子。

此次课程的目的是让学生通过阅读一段有趣的文字，加强他们的阅读能力，培养孩子们的兴趣爱好，提高他们的英语水平。

【教学目标】1.能够全面了解一些小朋友的玩具。

2.能够掌握一些与玩具相关的基本句型。

3.能够通过阅读与听讲的方式，提高自己的英语水平。

【教学重点】本节课的教学重点是让学生掌握玩具的单词和基本的句子。

【教学难点】本节课的教学难点是引导学生通过阅读一段有趣的文字，让他们学会如何理解英文文字。

【教学方法】本节课采用听力、口语、阅读、写作等多种教学方法。

【教学过程】一、Warming up结束上一节课后，教师可以提出一些问题，并让学生回答这些问题。

例如：1.请问你最喜欢的玩具是什么？2.请问你为什么喜欢这个玩具？3.请介绍一下你的玩具。

4.请问你和你的朋友们都喜欢什么玩具？二、Presentation1.首先，教师可以出示一张关于Toys的图片，鼓励学生说出图片中的玩具的名称。

2.接着，教师可以通过投影仪或黑板等方式展示一些玩具的图片，并引导学生学习玩具的名称。

3.教师还可以让学生看一段视频，让他们更加深入地了解玩具的种类和特点。

三、Practice1.学生可以结对或小组学习，每个学生可以介绍他最喜欢的一款玩具。

2.学生可以交换手中的玩具，通过交流认识更多的玩具。

3.学生可以与同伴分享他们喜欢的玩具，并以此为话题进行交流。

四、Production1.学生可以在课堂上进行手工制作，制作自己喜欢的玩具。

2.学生可以以小组为单位，制作自己的玩具展览，并在展览中介绍他们制作的玩具。

五、Summary教师可以让学生总结本节课所学习到的知识，包括单词、短语和句子。

六、Homework教师可以布置一些任务，例如：1.请学生阅读并翻译一些小故事，以此来提高他们的英语阅读能力。

冀教版英语（三年级起点）四年级上册Lesson11 Toys 教学设计一、教材分析本课时是冀教版英语（三年级起点）四年级上册第二单元的第五课，属于新授课。

通过学习如何谈论玩玩具及室外活动，扩展学生对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面的相关知识。

培养学生学习英语的兴趣和对英语的好奇心。

二、学情分析本班学生学习能力及水平两级分化严重，朗读能力较强，但语言运用能力相对较弱。

因此，本次课的组织形式，大部分以学生的听说为主。

教学方法以讲授法和练习法为主。

本班同学对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。

再加上本节课主要学习一些游戏、活动的英语表达方法，容易引起学生的兴趣，从而更好的完成课堂活动。

三、教学目标1.语言知识与技能：(1)学生能听说读写以下词汇：toy, ball, kite, fly, play, with;(2)学生能掌握词组play with, fly kites, play catch with a ball;(3)学生能理解动词第三人称单数的使用。

2.过程与方法：(1)学生通过小组合作学习，能够进行英语朗读，体验合作的愉悦；(2)学生通过多媒体课件的展示，整体感知学习内容，接受语言信息。

3.情感态度与价值观：(1)培养学生较好的文化意识与英语语感；(2)培养学生合作意识及良好的竞争意识。

四、教学重难点1.重点：掌握四会单词：toy, ball, kite, fly, play, with；2.难点：掌握句型：(1)On Saturday, I play with my friends.(2)We fly kites.(3)We play catch with a ball.(4)Jenny plays with her toy.五、教具准备PPT, 实物，音频六、教学过程Step1. Warming up(1)GreetingT: Hello, boys and girls. How are you?S: I’m fine, thanks. And you?T: Fine, thank you.(2)Listening to a song [Days of the Week]T: What’s the song about?S: It’s about the day of the week.T: What are they?S: They are Sunday, Monday, Tuesday ……Saturday.T: What’s the last day of the week?S: Saturday!T: What do Li Ming ,Danny and Jenny do on Saturday? Do you want to know?S: Yes!T: OK! Let’s learn lesson 11!Step2: Presentation(1)Reading quickly, answer a question: What day is today?(2)Reading carefully, answer the questions:a)What do they do on Saturday?b)I ( ) ( ) my friends.c)We ( ) kites.d)We play ( ) with a ball.e)Jenny ( ) with her toy.Step3: PracticeSing the chant：play with, play with, 一起玩fly kites, fly kites, 放风筝play catch with a ball, 是接球进行拍手歌谣练习，先分小组表演，然后男女分组表演。

教案：四年级上册英语教案 Lesson 11 Toys 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 学习本课的生词：toy, car, plane, boat, ball, robot, bear, rabbit, bird, fish。

2. 学习本课的句型：What's this? It's a toycar/plane/boat/ball/robot/bear/rabbit/bird/fish. How many toys do you have? I have two toys.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语介绍自己的玩具。

2. 难点：能够正确发音单词和句子，能够运用所学的词汇和句型进行实际交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、玩具、卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 教师出示一些玩具，引导学生用英语描述玩具的特点。

Step 2: 呈现生词（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的生词，引导学生跟读并记忆单词。

2. 教师通过卡片或实物展示本课的生词，引导学生用英语描述玩具的特点。

Step 3: 学习句型（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的句型，引导学生跟读并理解句意。

2. 教师创设情境，引导学生运用所学的句型进行实际交流。

Step 4: 小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分发一些玩具。

2. 学生分组进行活动，用英语介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句型。

2. 学生进行课堂小结，巩固所学知识。

教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：本课的主题是“玩具”，主要学习了与玩具相关的词汇和句子。

词汇包括：toy, car, plane, ball, bear, rabbit, bird, boat等。

句子包括：What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys. 等。

教学重点与难点：重点是单词的认读和句子的运用，难点是单词的拼写和句子的理解。

教具与学具准备：教具：玩具汽车、飞机、球、熊、兔子、鸟、船等。

学具：课本、练习本、铅笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。

Step 2: 引入（10分钟）教师向学生展示各种玩具，引导学生用中文描述这些玩具。

然后教师用英语重复学生的描述，让学生初步感知英语词汇。

Step 3: 呈现（10分钟）教师通过课本插图，引导学生学习单词和句子。

教师出示插图，问学生：“What's this?”学生回答：“It's a toy car.”教师再问：“How many toys do you have?”学生回答：“I have four toys.”教师引导学生跟读单词和句子。

Step 4: 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述自己的玩具，并练习句子“What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys.”Step 5: 巩固（10分钟）教师出示各种玩具，学生用英语说出玩具的名称，并用量词“one, two, three, four”等进行描述。

Lesson 11 Toys一、教学内容冀教版小学四年级英语上册Lesson 11 Toys二、教学目标1.语言知识目标：能听懂、会说、认读和书写下列词汇：kites,ball,toy,2.语言技能目标：（1）学生能理解并口头运用下列用语和句子：On Saturday, I play with my friends.We fly kites.We play catch with a ball.Jenny plays with her toy.（2）学生能学会sh, ch, th在单词中的发音及其规则。

3.情感态度目标：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学习英语的快乐。

三、教学重难点1.使学生能正确的听说读写用下列单词及短语：toy, ball, kites, fly kites, play catch with a ball, play with my toy.2.通过音、形、义结合的方式帮助学生学习字母组合sh, ch, th 在单词中的发音及其规则。

四、教学准备单词卡片及实物希沃课件五、教学过程Step 1 Class Opening and Revision (5 mins)1.GreetingTeacher: Hello，boys and girls, I am Miss Zhang!Nice to meet you，How are you today？Students: I am fine，thank you.Teacher: Welcome to our English class. Let’s learnLesson 11 Toys .Are you ready?Students：Yes.Teacher: OK. Let’s go!2.Revision（1）Sing a song.（2）What do you do in the morning？通过询问今天星期几，早晨同学们做什么，并且让同学们利用实物复习短语brush my teeth, wash my face, brushmy hair, put on my clothes，同时利用周末生活导入新课。