江苏省启东中学2020届高三语文作文天天练(教师版)
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江苏省启东中学2020届物理考前辅导页数:18
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江苏启东市2020届高三语文上学期期中卷附答案解析
江苏启东市2020届高三语文上学期期中卷Ⅰ试题（满分160分；时间150分钟）一、语言文字运用（12分）1.在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）园林中的地形是具有的，园林中的各组成部分是相互联系、相互影响、相互制约的，彼此不可能孤立而存在。
因此，每块地形的规划既要保持其排水及种植要求，又要使之与周围环境，力求达到自然的效果。
A.持续性浑然一体过渡B.连续性浑然一体过度C.连续性融为一体过渡D.持续性融为一体过度2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）▲。
▲。
▲。
▲。
▲，这有助于我们正视问题的严重性，从而积极地争取乐观的前景。
①当今教育和城市建设中的种种弊病有目共睹，已经引起广泛不满和批评②我们不妨听一听这个“反动派”的诤言③作为一个有责任心的教师和艺术家，作者并非在进行理论的分析，而只是直言不讳地把自己的亲身感受说了出来④因此，严格地说，某些基本的常识并不是被“遗忘”了，而是遭到了来自权力和金钱的蔑视⑤他对阻挡这一进程的可能性持悲观态度，自我定位为顽固的“反动派”A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①②⑤④D.①④③⑤②3.他乡偶遇多年未见好友，以下句子最适合表达此时情感的一项是（）A.人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
B.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
C.鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.为武大郎所开的店堂门口配一副对联，最合适的一项是（）A.座中美酒佳肴贵客厅里晋书宋画唐诗B.人不在高有权则灵店虽不大唯我独尊C.有酒既旨每饭不忘人座饱餐过门大嚼D.美酒佳肴从心所欲晚来早到随遇而安二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
范滂，字孟博，汝南征羌人也。
少厉清节，为州里所服。
冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。
滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。
及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。
迁光禄勋主事。
时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，弃官而去。
江苏启东中学2020学年度高三语文期中考试卷
江苏启东中学2020学年度高三语文期中考试卷一、（15分，每小题3分）1、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是：（）A、泊（bó）飘泊停泊水泊梁山澹泊明志B、载（zài）载体下载风雪载途载歌载舞C、应（yīng）应该应届应接不暇应有尽有D、模（mó）模型模具模棱两可装模作样2、下列词语中没有错别字的一组是：（）A、慰藉共商国事关怀备至明修栈道，暗度陈仓B、装潢稗官野史坐收鱼利万变不离其宗C、寒暄山清水秀融会贯通制之死地而后生D、肖像一筹莫展优柔寡断知彼知己，百战不殆3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：（）（1）听爸爸说，那个烟斗是祖上下来的，至今已经两百多年了。
（2）现代化城市需要高雅艺术，而高雅艺术更需要现代化城市的扶持，这已是无可的事实。
（3）战争给广大人民带来了无尽的灾难，许多人常常以啃树皮充饥。
A、留传置疑权且B、流传置疑暂且C、留传质疑暂且D、流传质疑权且4、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是：（）A、这则笑话因为对漠不关心．．．．人民疾苦的官员讽刺得有力量，在民间流传颇广。
B、美国政府在台湾问题上的危言危行．．．．，只能搬起石头砸自己的脚。
C、犯了错误应该首先检查自己。
无动于衷文过饰非．．．．，都是不对的。
D、面对张海同学一家的不幸遭遇，大家纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，二一．．添作五．．．，不一会功夫，捐了三千多元钱。
5、下列各句中，没有语病的一项是：（）A、制止和规范权力消费行为，已经成为反腐败斗争中迫在眉睫的课题。
B、上海团干部认为青少年的社会生存靠什么，靠健康的人格，全面的素质。
C、袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
D、发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这是真理吗？二、（9分，每小题3分）被称为“第四媒体”的互联网究竟有什么与众不同呢？我看到的一个方面是互联网对于人类社会话语权的影响——说到这里我不得不描述人类社会话语权的发展历程。
启东中学高三语文模拟试题1(教师版)
★★★★★密★★★★★启东中学高三语文模拟试题（一）本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（选择题共33分）一、（12分，每小题3分）1．下列各项中加点字的读音和字形全都正确的一组是（）A．押解．（jiě）参与．(yù)和忠．（zhōng）共济讳．（huì）莫如深B．整饬． (chī) 框．(kuāng)架涂．（tú）毒生灵螳臂当．(dāng)车C．决．(jué)窍枕藉．（jiè）叱咤．(zhà)风云湮．（yān）没无闻D．褊．（biǎn）狭长喙．（huì）煽．（shān）风点火针砭．（biān）时弊答案：D 【A.押解（jiè）和衷共济 B.整饬(chì) 框(kuàng)架荼毒生灵 C.诀窍】2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ( )①日本首相小泉纯一郎再次参拜靖国神社的做法，只会损害日本自身的形象，使日本在历史问题上更难赢得亚洲人民的。
②今年上半年，中国经济出现奇迹，增长速度高达7.8%，比第一季度提高了0.4个百分点。
下半年中国经济是否将继续增长，专家们对此还有。
③坚持按客观规律办事，要积极进取，抓住机遇加快发展；不能脱离实际条件，盲目扩大建设，片面追求经济增长速度。
A．信赖争议不仅/ 而且 B．信赖异议既／又C．信任异议不仅/而且 D．信任争议既／又答案：D 【“信赖”，信任并依靠，不符合语境；“异议”即“不同的意见”，相对已有的意见而言；“争议”即“争论”，前句并非一种确定的观点，故不可用“异议”；“既/又”表示并列关系，“不仅/而且”表递进关系，③句语境中一正一反应属于并列关系。
】3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．天赋发展到七十分的，从古以来少有，发展到一百分的恐怕更是千载难逢．．．．。
B．如果悬壶济世．．．．的医家想寻一位“健康大使”，我想弱不禁风的林妹妹是绝对无资格担当此重任的。
江苏省南通市启东市2020届高三语文上学期期中试题(含解析)不分版本
江苏省南通市启东市2020届高三语文上学期期中试题（含解析）不分版本江苏省南通市启东市2020届高三语文上学期期中试题〔含解析〕〔总分值160分，答题时间150分钟〕一、语言文字运用〔12分〕1.在以下一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是〔〕园林中的地形是具有的，园林中的各组成局部是相互联系、相互影响、相互制约的，彼此不可能孤立而存在。
因此，每块地形的规划既要保持其排水及种植要求，又要使之与周围环境，力求到达自然的效果。
A. 持续性浑然一体过渡B. 连续性浑然一体过度C. 连续性融为一体过渡D. 持续性融为一体过度【答案】C【解析】【详解】此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力。
此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的根本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
此题中，持续性：强调保持不变。
连续性：强调不中断。
语境是“园林中的地形〞呈连续状态，因此选“连续性〞，排除AD。
浑然一体：形容完整不可分割。
融为一体：比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体，语境是排水、种植和周围环境互相融合，因此选择“融为一体〞，排除B。
过渡：指事情或事物由一个阶段逐渐开展而转入另一个阶段。
过度：指超过限度。
语境是“自然的效果〞，不是超过限度，因此选择“过渡〞。
应选C。
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔〕▲ 。
▲ 。
▲ 。
▲ 。
▲ ，这有助于我们正视问题的严重性，从而积极地争取乐观的前景。
①当今教育和城市建设中的种种弊病有目共睹，已经引起广泛不满和批评②我们不妨听一听这个“反动派〞的诤言③作为一个有责任心的教师和艺术家，作者并非在进行理论的分析，而只是直言不讳地把自己的亲身感受说了出来④因此，严格地说，某些根本的常识并不是被“遗忘〞了，而是遭到了来自权力和金钱的蔑视⑤ 他对阻挡这一进程的可能性持悲观态度，自我定位为顽固的“反动派〞A. ①③④⑤②B. ③⑤①②④C. ③①②⑤④D.①④③⑤②【答案】D【解析】【详解】此题考查简明、连贯、得体的能力。
江苏省启东市2020届高三年级第二学期期初考试 语文
2019-2020高三第二学期期初学生素质调研测试高三语文试卷一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）以形象为主要特点的汉语言，不可能像西方语言那样作过多的语言规则的理性分析，而应以整体▲和形象思维为主。
在实际教学过程中，我们应尽可能▲语言文字的理性规则，让学生通过大量的阅读和语言实践，在潜移默化中领悟民族语言的独特规则，从而能够▲。
A.感知弱化师心自用B.感知简化学以致用C.感悟简化师心自用D.感悟弱化学以致用2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）一个伟大的人物，一个伟大的作家和艺术家是一定具备最好的心肠的，▲，因此他的每一座雕像都像一束心窝，治人创伤的光芒，能够穿透观赏者心灵的最深处。
①对人间的苦难一定抱着大悲悯和大关怀②罗丹正是具有这种心肠③对于卓越人物和同行，他一定不会嫉妒与排斥④他一定对世界对人类充满着温情和爱意⑤对地位比他低微的人，包括才能不及他的人，他一定不会看轻A. ④①③⑤②B. ③⑤④①②C. ②④①③⑤D. ④①②③⑤3. 用下列诗句组合成一副规范的春联，最合适的一组是（3分）①竹映高墙似傍山②笙歌声拂长春地③每逢佳节倍思亲④星月光映不夜天⑤听烧爆竹童心在⑥鸟啼碧树闲临水⑦看换桃符老兴偏⑧愿得此身长报国A. ①⑥B. ②④C. ⑤⑦D. ⑧③4. 对下列语段主要内容，概括最恰当的一项是（3分）创作一件山水盆景等于画一幅山水画。
一丘一壑，一草一木，都要有章法，合事理。
山势的来龙去脉，起承转合和层次结构，树木的生相、穿插、俯仰和顾盼，皆应顺乎自然之理。
因此，在创作过程中，布山形，分石脉，置路弯，安坡脚，配植物，点茅舍，都要“讲理”，都要“合理”。
A.山水盆景创作等同于山水画创作。
B.山水盆景创作必须符合自然之理。
C.山水盆景创作必须讲求一定章法。
D.山水盆景和山水画创作原理相通。
二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5～8题。
江苏省启东中学2020届高三年级冲刺阶段调研语文试题 参考答案(三稿)
2019——2020学年高三年级第二学期阶段调研语文试题参考答案一、语言知识运用（12分）1．A【解析】第一处，“标识”，表明特征的记号；“标签”，贴在或系在物品上，标明品名、用途、价格等的纸片；语境是形容麦家的风格特征，如使用“标签”则对象不当。
第二处，“佶屈聱牙”，形容文章艰涩，读起来不顺口；“模棱两可”，对问题或事物正反两方面，持既不肯定、也不否定的态度；语境是形容麦家文章不艰涩，应使用“佶屈聱牙”。
第三处，“雅俗共赏”，形容某些创作优美通俗，各种文化程度和艺术品位的人都能欣赏；“奇文共赏”，原意是碰到少见的好文章同别人一起欣赏。
后指有新奇的文章让人们共同欣赏，多含贬义；语境是说各种文化程度的读者都能欣赏麦家的作品，应使用“雅俗共赏”。
2．C【解析】根据前句内容说“对岸美”，可知⑥为首句，排除BD项，紧接着是⑥⑥，与⑥联系紧密的是⑥，⑥紧随⑥后，再根据关联词“但”，⑥排⑥后，C符合题意。
3．D【解析】D项，“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”是拟人的修辞手法。
其他三项为借代：A项，“明眸皓齿”代指美女；B项，“帆”代指船；C项，“青铜”代指镜子。
4．C【解析】从图画中可以看出右边一个人蒙着眼睛站在高凳上，左边的人想踢到凳子，两个人的脖子上都套着绳索，中间有滑轮将绳子相连。
A强调蒙上眼睛，只关注了右边的人，理解片面。
B“尔虞我诈”表示两人都想加害对方，不符合右边人的做法。
C侧重于左边人的行为，方向正确，害人最终害己符合绳套的寓意。
D强调相连是对的，但说利益是相连的不对，图画中显然强调的是生死。
二、文言文阅读（20分）5．B【解析】“疏”应解释为“粗疏，疏漏”。
6．D【解析】D项，“……大夫死曰不禄，士死曰卒，庶人死曰死”错误，应该是“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死”。
7．（1）如意怎能拥有天子的宝座呢，这与保全并使自己平安，并且还能享有做一名诸侯王的好处（相比），哪个更可取呢？注意点：“安得”，怎么能够；“有之”的“之”，代词，代天子的宝座；“孰与”，和……相比，哪一个更……；“全”，保全；语意通顺。
2020届江苏省启东中学高三语文下学期期中考试试卷及答案
2020届江苏省启东中学高三语文下学期期中考试试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
材料一：2019年底湖北省武汉市出现的新型冠状病毒（SARS-CoV-2）引发的肺炎（COVID-19）疫情牵动着全国人民的心，也再一次将病毒学研究和防控推上了风口浪尖。
那么，令人闻风丧胆的病毒是如何从自然界进入人类社会的呢？众所周知，病毒无法独立生长和复制，只能在宿主的活细胞内进行自我复制。
根据病毒的传播路线，可以把宿主划分为自然宿主、中间宿主和终宿主。
自然宿主是指除人以外，自然界中为病毒提供营养和复制场所的生物，是病毒天然栖息和繁殖的生存环境（在此仅迨用于动物病毒）。
以蝙蝠为例，号称全世界十大最危险的病毒里，蝙蝠至少是其中六种的自然宿主（马尔堡病毒、埃博拉病毒、狂犬病毒、SARS病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒），堪称“毒霸”。
然而，蝙蝠却能与这些病毒长期相安无事，成为了高致病性病原的“炼丹炉”，主要是因为蝙蝠进化出了两项“超能力”。
一是蝙蝠在飞行中的体温可高达40℃，使大部分病毒被杀死，只有小部分病毒得以进化；二是蝙蝠的免疫系统识别异物的敏感性较低，针对病毒的攻击不会引发过度的免疫反应，因此，蝙蝠与病毒的共生能力远超其他哺乳动物。
目前，科学家研究发现SARS-CoV-2与一种蝙蝠中的冠状病毒序列一致性高达96%．由于新型冠状病毒的进化邻居在各类蝙蝠中均有发现，故推测其自然宿主也可能是蝙蝠。
中间宿主，顾名思义，就是处于中间阶段的宿主，可以为病毒提供暂时性的营养和保护，中间宿主常常作为媒介，将病毒“运输”到人类身上。
中间宿主可以包括多个物种。
根据我们目前对病毒的认识，如果一种此前并不能感染人类的病毒，想要变得能够感染人类，一定存在中间宿主使其快速进化，进化方式主要分为基因重组和基因适应性突变两种。
因此，寻找SARS-CoV-2的中间宿主显得尤为重要。
正是中间宿主为病毒提供了变异进化和接触人类的机会，只有隔绝了中间宿主，才算真正隔离了传染源。
江苏省南通市启东中学2019-2020学年高三上学期模拟试卷语文试题解析版(22页)
江苏省南通市启东中学2019-2020学年高三上学期模拟试卷语文试题语文试题一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是魏晋之后，修建私家园林__________。
园林不仅是宴饮游乐、赏花作诗的场所，园中容纳自然山水于__________的造景美学也蕴藏着期求隐逸的情志，让士大夫兼得入世和出世，无须告别朝廷而得以享受__________之趣。
自此园林艺术中也就逐渐融合了中国文人的文化性格。
A. 如火如荼尺寸之间洗尘B. 如火如茶瞬息之间超尘C. 方兴未已瞬息之间洗尘D. 方兴未已尺寸之间超尘【答案】D【解析】【详解】本题考查正确使用词语的能力。
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
第一空，如火如荼，形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈；方兴未已，事物正在发展，尚未达到止境。
“修建私家园林”是一种现象或事物，不属于行动。
此处应选用“方兴未已”。
排除A、B。
第二空，瞬息之间，指时间短；尺寸之间，指空间小。
和“容纳自然山水”搭配只能是空间小。
此处选用“尺寸之间”。
第三空，洗尘，指设宴欢迎远道来的客人。
不合语境中享受自然的意思。
选用“超尘”。
排除C。
故选D。
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是我们看见了瀑布，越近就越壮观。
__________此刻所有的声响消失，我回到平静之中，心因干净而瞬间自由。
①它声势浩大，只有成片的蛙鸣与它一起回荡。
.②当爬到巨石悬岸上时，只见这水瀑威力十足，犹如地球能量通道的出口。
③于是我坐到石地上，来接受迎面而来的风与水的洗礼。
④这“巨瀑声音”对我来说，刚好可以让我置身其中来专注静心。
⑤喷溅上来的水花像是大自然给我的洒净，如清澈的琉璃不留一物。
⑥瀑布声也冲刷掉我的杂念，冲到只剩自己，甚至连自己也不剩下。
2020届江苏启东中学高三语文月考试卷及答案
2020届江苏启东中学高三语文月考试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：我国的“人造太阳”东方超环ESAT目前取得了多项重大的技术突破，包括加热功率超过10兆瓦，等离子体储能增加到300千焦，等离子体中心电子温度达到1亿度等，这标志着中国的人造太阳已轻取得了世界领先的地位，为未来国际热核聚变实验堆运行和正在进行的中国核聚变工程实验堆CFETR工程和物理设计提供了重要的实验依据与科学支持，为人类开发利用核聚变产生电能奠定了重要的技术基础。
东方超环(EAST)是中科院等离子体所自主设计、研制并拥有完全知识产权的磁约束核聚变实验装置，是世界上第一个非圆截面全超导托卡马克，也是我国第四代核聚变实验装置，它的科学目标是让海水中大量存在的氘和氚在高温条件下，像太阳一样发生核聚变，为人类提供源源不断的清洁能源，所以也被称为“人造太阳”。
(摘编自帅俊全《中国人造太阳首次实现1亿度运行为核聚变能源奠定基础》，2018年11月13日)材料二：国际热核聚变实验堆计划是目前世界上仅次于国际空间站的国际大科学工程计划，是人类受控核聚变研究走向实用的关键一步，因此受到各国政府与科技界的高度重视和支持。
(摘编自杨卫国《中国研制人造太阳20年后见成效》，2010年6月17日)材料三：前不久，中国核工业集团宣布，新一代可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”，预计于2020年投入运行，其等离子体温度有望超过2亿摄氏度。
该实验装置的建成将为人类真正掌握可控核聚变提供重要技术支撑。
我们距离“人造太阳”的梦想又近了一步。
可控核聚变以氘、氚为原料，不排放有害气体，也几乎没有放射性污染，反应随时可以中止，不会引起爆炸，也不会导致泄漏事故，具有相当高的安全性。
问题在于用什么容器来承载这种温度极高的核聚变。
为此，全世界的科学家前赴后继。
20 世纪60年代，苏联科学家提出托卡马克方案，国际聚变界随之转向于此。
2020届江苏省启东中学高三语文第一次联考试卷及答案
2020届江苏省启东中学高三语文第一次联考试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
一件军上衣宋西峰正是盛夏三伏季节，天气酷热。
有很多战士耐不住热，索性脱了上衣，光着膀子，豹子一样蛰伏在一座山头的战壕里。
每个人的枪口都冒着烟，枪管灼热。
一场激战刚刚结束。
鬼子又一次疯狂的进攻被击退了，他们丢下许多具尸体，退缩回了山下的树林里。
这是一场激烈的拉锯战，战斗进行得异常残酷。
八路军与日军在一座山头已经相持了三天了，双方伤亡都很大。
驻守山头的八路军只有一个团，而鬼子则有一个师多，可谓敌众我寡。
这座山头是军事要塞，在整个夏季战役中举足轻重，目前，双方的主力部队正在平原一带展开激战。
上级要求驻守的队伍严防死守，再有半天时间，主力部队就要过来增援了。
狭窄拥挤的战壕里，支前的老乡们手脚利索地忙碌着，他们从村子里送来食品、水等补给，又把受伤的战士转移走。
那些轻伤的战士是绝不会下火线的，他们只简单地包扎一下，继续留下来同敌人厮杀。
譬如祥子，他的左肩膀挂了彩，一块弹片擦了过去掀开了胳臂上的肌肉。
由于胳膊上缠着纱布，祥子就脱了军上衣，小心地叠放好，放在战壕边上。
祥子是去年参加八路军的，今年刚满十八岁。
虽然年龄小，但却长得身材魁梧、高大结实。
祥子对鬼子充满了仇恨，他训练刻苦，才一年多时间，他的枪法已经练得非常精准了，是队里出色的神枪手。
祥子永远忘不了那一幕。
去年春天的一天，鬼子闯进了祥子家的村庄，抢劫老乡们的粮食。
鬼子遇到了有力的反抗。
一些勇敢的村民对鬼子并不惧怕，他们用土枪向鬼子射击，抄起铁锹、镢头等家伙同鬼子展开肉搏。
鬼子恼羞成怒，便疯狂地向人们扫射，洗劫了整个村庄。
全村三百多口人，除外出的人外，全部被屠杀。
那天，祥子碰巧外出，躲过了这次劫难。
等他回到家时，禁不住被眼前的血腥场面惊呆了，村民们横七竖八倒在血泊里，村街上一滩滩鲜血直晃人的眼。
整个村庄都空空荡荡的，成了一个无人村庄。
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高三语文作文天天练（教师）1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章:文体不限，诗歌除外。
据报道，持续已久的疫情使餐饮、旅游等很多行业的老总害怕周一的到来，对未来感到茫然。
其实，这种危机感从来都没有远离过我们的生活。
有人说，在危机面前，没有一个春天不会到来，但也有人可能永远留在冬天。
危机的哲学确实值得我们每一个人思考。
[提示]作文材料一共四句话。
第一句话基于现实情境，告诉我们疫情给很多行业带来严重的危机。
第二句话由点到面，揭示这种危机不只现在有，过去从来都是存在着的，具有常态性(尤其是对于“居安思危”、心中充满危机感的人)。
这里的“生活”，范畴很广，涉及学.校、家庭、社会、人类等方面。
这就很容易使考生打开联想和想象的思路，从而不拘泥于当下发生的国内国际的疫情。
第三句话假托“有人说”，表明人们对待危机的态度不同往往会出现不同的结果。
虽然这里使用了比喻句，显得含蓄，但理解起来并不困难:“春天”是指克服危机后的美好未来，“冬天”是指被危机压垮后的暗淡前途。
最后一句话再次强化本次写作的关键词“危机”，并承接前面“有人说"的内容而在“危机”一词后加上“的哲学”,可以起到启发和鼓励考生往纵深处思考的作用:为什么会产生危机?为什么有人时刻感到危机(同时有人在危机面前麻木而缺失危机感) ?为什么有人能够走出危机而有人始终陷于危机之中?危机的价值，难道仅仅是挫败人吗?什么情况下才能“化危为机”?总之，考生只要围绕“危机”来写，都是切题的;如果能够作面面观，作深度思考，应该能够写出不错的文章来。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
(70 分)经验通常来自实践。
有的经验让你少走弯路，事半功倍；有的经验让你迷失自我，与成功失之交臂。
如何对待经验，取决于你的能力、态度和智慧。
审题指导材料共三句话。
第一句话“经验通常来自实践”，是说经验的来源；第二句话是说经验在实践中的运用，分两种情况对“经验”的作用、意义或影响进行解说，而这两种情况又是相反相成的。
第三句话揭示了出现以上两种情况的原因，引导考生更深入思考。
材料的核心概念是“经验”。
“经验”来源于实践，还要运用于实践。
经验本身没有优劣高下之分，就是从实践中得来的知识或者技能等，但是在运用于实践时因为人的能力、态度和智慧不同，导致两种迥然不同的结果。
经验的范畴，可以是他人的经验，也可以是自己的经验，这在材料中没有限制，因而取材的范围比较宽泛，可以是个人，可以是团体，甚至一个国家一个民族。
写作时，可以就第二句话中的“有的经验让你少走弯路，事半功倍”进行立意，也可以就“有的经验让你迷失自我，与成功失之交臂”进行立意。
当然，也可以二者兼而有之，辩证分析“经验”的两面性，但是无论怎么样，文中必须涉及具体的“经验”，切忌泛泛而谈。
文体不限，可以写记叙文，可以写议论文。
3.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
农民手上有一粒种子,艺术家眼中有一粒种子,科学家心里有一粒种子……每个人心中,都有一粒种子。
种子蕴含力量,种子蕴含希望,种子蕴含传统……立意建议:本题具有比喻性质,“种子”具有生物学含义,也具有社会性意义。
从社会角度讲,“种子”的引申义是事物的根本或根源。
本题的写作重心是后三句话:“种子”蕴含力量、希望与传统。
在写作过程中,学生一定要化大为小、化实为虚,将“种子”落地生根:如文学的种子、传统的种子、阅读的种子、思想的种子,等等。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
“协作一条心，石头变成金”，同心协作是成功之源、胜利之本。
同心协作是中华民族的优秀传统，綿延至今。
可现实生活中，有一些人不认可。
有的说：“这是张扬个性的时代，谁还要协作啊!”还有的说：“协作是农耕时代的事，现在已经是信息时代了。
”此外，我们身边还存在一些不协作的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“中华中学”)高中部的同学写一篇“国旗下讲话”演讲稿，引导大家理解“同心协作，立身之本”的道理。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。
一、对作文题的解读作文题由材料、情境中的写作任务、写作要求三部分构成。
1.对材料的理解材料由五部分构成。
第一部分是说同心“协作”的意义或作用；第二部分是中华民族有“协作”的传统；第三部分是说有的人不认可“协作”及其原因；第四部分是说现实生活中有不认可协作的现象；第五部分是说人们的深思。
五个部分综合起来就是要围绕“现实生活中的协作”思考，提出自己的独特见解。
2. 对情境中的写作任务的理解情境中的写作任务是面向本校（统称“中华中学”）高中部的同学写一篇“国旗下讲话”演讲稿，引导大家认识“同心协作，立身之本”的道理。
要注意：①作者身份，原则上身份是中华中学的高三年级学生；②写作形式，是写一篇“国旗下讲话”演讲稿；③受众身份，受众为本校高中部的同学；④写作目的，目的是引导大家认识“同心协作，立身之本”的道理。
3. 对写作要求的理解自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
这些要求都要一一落实。
二、关于审题和立意1.怎样看待材料命题者提供的材料是考生思考、确定立意的出发点和基本前提。
从逻辑的角度看，一是有多向性的思维，即可以多不同的角度立意，考生写作的自由空间更大；二是有指令性的思维，即命题者虽提供了多个材料，但写作任务的指令很明确，只许朝一个方向思考，不许有其他方向。
所以材料须整体把握，更要注意来自于具体的指令，二者须兼顾。
本次作文材料中对“同心协作”有不同的看法，但命题者要求写作时要引导大家认识“同心协作，立身之本”的道理，因此写作时要紧紧抓住“同心协作，立身之本”。
还要注意的是材料中还有“人们的深思”，深思的内容是材料中的反面现象，文中要提及这些反面现象行，以体现作文的针对性。
2.怎样看待情境中的写作任务①作者身份本次作文的作者身份，通常情况下应该是高三学生。
若设计为校长、政教处主任、班主任、学生会干部等学校中的角色应是合理的。
但是，要注意，不同的写作身份，围绕“同心协作，立身之本”所展开的角度应该有所不同，校长视野更广阔，站点更高，更能从全局思考立意；政教主任，更从全校学生的思想工作角度谈；班主任，可多从本班学生的具体点滴开始谈论；学生会干部则以比学生同伴略高的角度，劝说、引导同学。
作者身份，看似小事，其实不小，因为确定了作者身份，才会有恰当的表达方式，才会有恰当的口吻，语言才会得体。
②写作形式我们可以理解为写作体例，它不同于我们常说的记叙类和议论类，除了这两类之外还有一些常见的应用类文体，演讲稿、书信、倡议书、读后感、观后感等。
有些材料中对文体有具体的要求，演讲稿、书信高考都已考过，其他的可能会逐渐出现，因为语文走向生活这是方向。
如果没有具体要求，则可以结合材料、文体特征、自己擅长，确定最适合的写作形式。
本次作文的写作形式是演讲稿，且是国旗下讲话的演讲稿。
因此要多一些庄重、严肃、厚重，要少一点俏皮、幽默、滑稽；多一点书面语，少一点口语俚语俗语；多一点正面引导宣传，少一点反面抨击讽刺。
③受众身份写文章是要有读者的，演讲要有听众、书信要有收信方、辩论要有听众评委论辩方等，因此写作时一定要考虑受众身份。
本次作文的受众身份是高中部的同学，因此要多一点理性，要引领学生分析、思考同心协作的表现、原因等，对立身的根本作用，对高中学生做人、做事的根本作用。
如果是对初中生、小学生演讲，则可多一点故事性、多一点形象性，增强一点可读性。
④写作目的无论哪种作文都是要“立德树人”，都是要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，因此无论材料中有没有鲜明地提出写作目的，我们每一个考生都要始终牢记，传递正能量，践行社会主义核心价值观。
本次作文的写作目的是引导大家在国旗下讲话中认识“同心协作，立身之本”的道理，立意时需要根据材料整体思考，从显性和隐性、正面和反面、个体和群体、叙述和论述、过去和现实、未来和现实、现象和本质、他方和己方等方面作思考，可以选择从某一角度某一领域某一类别明确提出自己的观点，进行理性阐述。
“同心协作，立身之本”已经确定了大立意，行文时可以在此基础上分解形成自己的认识。
表述立意时，一定要记住国旗下讲话的教育目的，讲话稿对学生要有明确的教育意义。
3.写作注意点①文体演讲稿属议论类文章，也可抒情，无论是抒情性很强还是叙述性很强，都要有体现观点的内容，即议论、抒情、叙述都是为了引导大家认识“同心协作，立身之本”的道理。
要符合文体基本规范，要注意演讲稿的格式，标题居中+另起一行，开头顶格写称呼+另起一行，问候语+正文+另起一行，空两格，“谢谢大家”，同时不能出现记叙、议论段落明显割裂的现象。
格式：标题（居中）1.顶格写称谓语(如：亲爱的同学们)+冒号2.下一行空两格写问候(如：大家好)+感叹号3.正文4.结尾(如：谢谢大家)②隐性要求不可丢：演讲对象中华中学“高中部”同学，内容可深刻一些；场景“国旗下”，演讲要庄重严肃一些，要充满积极的正能量。
三、判分1.判分原则要从切题、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。
符合文体要求，是指符合考生选定文体要求。
2.几点说明①若演讲稿内容中未说明演讲者的身份、演讲稿标题，不扣分。
因国旗下讲话的现场主持人一般会介绍演讲人的身份和演讲情况。
演讲稿中宜恰当地自报家门（不宜直接说“我是XXX”），有助于阅卷者准确把握演讲者身份。
②国旗下讲话的演讲稿应有呼吁性文字；若无，虽审题正确但应视为不符合演讲稿的特点，不得判为一类卷。
③国旗下讲话的演讲稿应明确考虑受众身份，体现对学生的教育意义；若无，虽审题正确但应视为写作目的不明确，不得判为一、二类卷。
④材料中的反面现象要提及，若未提及，虽审题正确但应视为针对性不强，不得判为一、二类卷。
⑤若文体格式不符合要求，在正常赋分的情况下扣2分。
3.个案处理①确认抄袭，有三分之二以上篇幅与原作相同，20分；内容基本相同，5-10分。
②完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分。
③游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过30分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。
④卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。