2016—2017学年第一学期语文教研工作计划

2016-2017学年度小学语文组教研工作计划(一)一、指导思想：以党的教育方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文教师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住课堂教学主阵地，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规，优化教学过程管理，扎扎实实地提高教育教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文教师课堂教学水平和业务能力，形成一支专业水平相对高的语文教师队伍。

二、具体措施：(一)常规管理，以提高教学效率为目标落实每月六认真检查，及时反馈、整改，提升规范品质。

重点抓好以下几方面：1、教研组活动：充分利用每周的语文业务学习时间，努力提高研究的实效性。

2、备课：加强集体备课，注重同年级资源共享，做到备课要“深”、“实”，充分做好课前准备。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。

注重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。

课后写好教学反思。

4、作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。

课堂作业一定要在课内完成。

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三～六年级大作7篇，小作5篇。

作业批改按《作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。

5、辅导：重视研讨并有效落实提优补差工作，做到有计划、有合理措施、有及时反馈，促使每个学生都能充分发展。

(二)教学研究，以提升教研实效为准绳1、学习：开展教师读书活动，本学期语文教师至少自读一本教育教学类书籍，继续深入学习新课标，并写好读书心得体会。

2、聚焦课堂教学，开展深度学习课题研究，着力锐进课堂文化建设，上好教研课。

3、积极参与各级各类教学活动。

2016-2017学年第一学期教研组工作计划一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化课程改革。

以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化各项教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生综合素养。

二、工作要点1、贯彻、落实新课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生综合素养。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进教学改革进程。

努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。

充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。

每一位教师都要把《课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。

2、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

要加强管理，做到没有教案不进课堂。

备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

教师应多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。

3、本学期，全组成员一起讨论教研形式，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

4、掌握现代教育技术加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，利用微课制作，一师一优课录课等利用网络平台，参与网上评比，优化教学资源。

5、减轻学生学习负担，作业布置合理规范。

加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。

2016-2017学年度第一学期一年级语文教研组工作计划一、指导思想:根据学校教研工作计划，认真学习教育教学理论，以“新课标背景下的课堂教学”为主题，以全面提高教学质量为目标，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目的，积极组织形式多样的教研活动，转变教学思想，改进教学行为，全面提高学生素质，提高二年级数学教师的教育教学水平。

二、教研组情况分析:本年级共有五个教学班级，五位语文教师年轻富有朝气，对教学敢于创新，大胆实验。

组内教师团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、工作目标:(一)以网络研修为平台，切实开展校本教研活动，提高教研质量。

开展丰富的教研活动，做好教研组成长足迹的记录。

(二)围绕“备课---上课---反思”这一主线，通过“一人一课”、“三跟进”、“三磨一课”等活动不断提高课堂教学效率。

(三) 深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。

（四）认真学习领会新标准，加强学习教学新理念和优秀经验，更新教学理念，提高业务素质，转变教学方式。

不断充实自己，提高本组教师的业务素质和教研能力。

四、教研主题：“自主识字，快乐写字”研讨活动五、单元集备和单元过关安排六、实施措施（一）加强学习，转变观念，努力推进课程改革认真学习，转变观念，组织教师认真学习《语文课程标准》，进一步熟悉其内容框架，明确改革的目标，结合实际，进一步转变教育观念，积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式，采用自学和培训相结合，专题研究与培训相结合等多种形式，提高教师的理论及业务水平，以适应课改新形势的需要。

（二）加强研究，注重探索，全面实施素质教育1、加强专题研究，努力提高教学水平。

我们要深入钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。

泗河中心学校2015-2016年小学语文教研工作计划本学期，我们将以教体局和中心学校教研室教研工作计划为指导，紧紧围绕本学期工作目标，以提高教学质量为中心，立足校本教研，规范教学常规管理，提高教研质量，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，提高学生的语文素养。

二、工作目标1、强化教学管理。

教学常规常抓不懈。

进一步完善、规范教学行为，抓好教学常规的执行与落实。

每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

培养学生良好的学习习惯。

促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、积极开展主题听评课活动，健全以课堂教学研究为核心的教研，立足三校校情开展教研活动。

3、开展丰富多彩的语文活动，促进学生学习积极性，提高语文能力。

4、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，进一步规范集体备课，进行课程整合与开发。

让每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

5、积极开展主题教研和小课题研究，结合个人工作实际，鼓励语文教研员和语文教师写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、工作具体安排：九月份：第一周（仅两天）：检查开学初教学常规落实情况，各学校自行组织《课标》对本年级本册教材的目标要求，领会教研室及学校工作计划。

第二周：进行第二单元集体备课第三周：泗河小学高段习作教学研讨课活动；组织上学期局期末质量监测抽测年级语文期末成绩分析会第四周：进行第三单元集体备课城东、北郊高段习作课听评课活动；各学校举行迎国庆演讲、手抄报制作比赛。

教学常规检查十月份：第三周：进行第四单元集体备课第四周：泗河小学中年级教学：段的读写结合主题听评课活动第五周：城东、北郊中年级微课：段的教学（读写结合）主题听评课活动教学常规检查十一月份：第一周：迎接期中考试第二周：组织期中考试；六单元集体备课第三周：期中成绩分析第四周：第七单元集体备课；泗河小学低年级识字写字课教学听评课十二月份：第一周、城东、北郊低年级识字写字微课教学听评课第二周：第八单元集体备课第三周：期末复习课研讨活动：各学校推荐低中高段各一节教学检查第四周：迎元旦春蕾读书活动阶段性成果展示；教学常规检查一月份：第一周：迎接期末测试第二周：组织期末测试，本学期教研工作总结。

2016-2017学年度语文教研组第一学期工作计划陶丽一、指导思想：根据学区、学校教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以《课程标准》、古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“大量阅读，快乐写作”的观念，强化教师专业化发展，扎实推进高效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路。

以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养。

二、主要目标1. 全员参与教研活动，做到活动有方案、有计划、有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。

2. 构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。

真正把教研落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。

3. 加强新入职教师的业务知识培养，骨干引领，观摩学习，提高语文教研组的整体教研水平。

4. 重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。

5.加强集体备课，整体提高教学质量。

6.培养学生良好的课堂学习习惯。

二、工作要点：1、常规教学：加强和完善教学常规，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结, 积极撰写教学反思、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。

2、.教研教学：认真学习并实施新课程标准、积极推行“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生语文素养的发展, 加强教学课堂教学工作的研究,,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建“个人自学---小组讨论---全班交流---拓展阅读---当堂练笔”的课堂教学模式，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，3、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。

大段小学2016—2017学年度第一学期工作计划语文教研组2016年9月1日2016——2017学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想认真学习校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》和“问题引领、合作探究”教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2.备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。

提倡电子备课，让“班班通”发挥最大的作用；加强集体备课意识，注重资源共享，做到备课要“深”。

（教案每月底检查1次）3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生课堂对话应讲普通话，老师板书写规范字，每单元至少写一篇教学反思。

4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量，有层次”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

作业批改量原则上不少于40次，作文、试卷每单元1次，每篇课文一次作业。

（作业每月底检查1次）5.辅导：做好对学生导优辅差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用早读、晚自习和课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

建立语文教研组QQ群，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

2016—2017学年第一学期小学语文教研组工作计划2016—2017学年第一学期小学语教研组工作计划一、指导思想本学期我校语教研组本着以教师为主体，以新的改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语程标准》为引领，围绕“立足堂，深化改，提高堂有效性”的教研主题，以研促教，立足堂，扎实有效开展语学科教学研究，努力提高语堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语学习兴趣和自主学习语的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语程改革新局面。

二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

进一步完善、规范教学行为，促使语堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语活动，促进学生学习积极性与语能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

、精心打造自主高效堂(模路、小组打造和堂评价标准设计);6、强化集体备和教研活动，进行程整合与开发。

7、继续深入开展教材、教学用书及程标准的学习，确保语堂教学研究，每位教师努力做到让语堂教学焕发生命活力。

通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

明确形势发展要求，学习新程，在思想上树立新程意识，更好地为堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语组每位教师都要做一个终身学习者。

除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

2016-2017学年度第一学期中年级语文教研组计划王芳一、指导思想本学期，我们中年级语文教研组紧紧围绕校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为中心和主阵地，以开展实施“导学案”为突破口，提高教学质量为核心，全面提升语文教师队伍的整体素质；全面贯彻学校的办学理念，落实教导处教学工作计划，认真抓好教育教学、日常管理、校本教研等工作，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文素养。

发掘老师专长和潜力,互帮互助，使组内每个教师都不断成长，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。

二、工作重点（一）深入开展课堂教学研讨活动，切实提高课堂教学效益。

紧紧围绕“导学案”这一课堂教学改革，组织本组教师深入开展课堂教学研讨活动，探讨如何在“生本”教育理念下提高课堂教学效益的有效策略。

教师要围绕活动主旨，认真钻研教材、仔细研读课标、用心设计预案、用力课堂教学，确保“导学案”强调的理念能落到实处。

在确保全体学生“自主学习、自悟学习、自得学习”的基础上，课堂教学效益实现最优化。

同时，通过组织按时参与听课、评课活动，认真研讨，诚心交流，来实现本组教师群体素质的不断提高，促进教师专业成长。

（二）通过丰富多彩的活动，提升学生素养。

1．重视学生良好学习习惯的养成。

习惯，决定一切，为此我们在这学期仍要加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成及合作意识的培养，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

2．加强学生课外阅读，注重学生积累。

结合读书活动，提倡学生在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。

让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。

在实践中营造“书香教室”，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

信宜市教育城初中2016—2017学年语文科组工作计划一、指导思想：本学年我们科组将在学校教导处的直接领导下，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教学创新，提高语文课堂教学效率，努力构建具有象贤特色的语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教研教学新局面。

二、工作目标：1．以备课小组为主，把导学落实到课堂，发挥学习小组的作用，让学生真正成为课堂的主体。

教师精讲，授课时间不超过20分钟。

2．进一步提高学生的语文素养，使学生热爱语文，具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

3．继续认真搞好教学研究，针对性地抓住薄弱环节，如学科中的重难点：现代文阅读教学、文言文阅读教学、诗歌鉴赏、写作等开展一系列地教学研讨活动，争取得到突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教学科研水平。

4．继续强化协作精神，争取成为团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作任务。

三、具体工作：（一）加强理论学习，提高教师政治业务素质1．认真学习《语文课程标准》，了解教材教学策略研讨会精神，根据教材的修改及时调整教学步伐，深入学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学研究的新成果、新经验、新动向，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2．要求每位教师紧密结合教学教研实际，吸收并消化他人的先进的教育经验，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，练好自身的语文教学“内功”，积极积累相关素材，撰写有影响力的论文。

（二）加强常规管理，圆满完成教学教研工作1．为了更好地落实导学稿的教学，科组长与备课组长支持多听课，并及时反馈教学情况，不断提高教学效率。

每位教师要做好上推门课准备，加强老师之间的教学交流，老师之间互相听课、科组长、备课组长听课要达到学校规定，教学互助组研讨课要扎实有效，互相学习与借鉴，取长补短，共同提高。

2016-2017学年度第一学期语文教育教学工作计划2016-2017学年度第一学期语教育教学工作计划新学期的到,我们的工作也将迎接新的挑战。

这学期我担任三（2）班班主任兼语教师。

为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定本学期计划如下：一、班级情况简介本班共有学生47人，其中男生24人。

女生23人。

大部分学生对语的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。

当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快地适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。

部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，外书看得少，日记写得流水帐等等，给他们的发展带困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。

如何辅导好学困生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。

二、教学工作（一）教材分析本册教材是以语知识和能力训练为主编排的。

教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。

各单元按教学目标编选和练习。

本册本共8个单元，每单元2至4篇，1个习作训练和1个单元练习，全册共有必学24篇，选学4篇，习作训练8次，单元练习8个。

单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语知识和能力训练上有适当的扩展。

（二）教学目标：1．学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2．汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。