当前位置：文档之家 › 三年级思维训练找规律优秀课件

三年级思维训练找规律优秀课件

  • 格式：pptx
  • 大小：311.13 KB
  • 文档页数：39

下载文档原格式

  / 39

合集下载

北师大版小学数学三年级下册3.1找规律PPT课件

北师大版小学数学三年级下册3.1找规律PPT课件

6×3＝18 6×30＝ 180 60×30＝1800
15×4＝ 60
18×2＝ 36
15×40＝ 600 18×20＝ 360
150×40＝ 6000 180×20＝ 3600
根据16×3＝48，你能直接写出下面算式的结
果吗？
16×30＝ 480
160×3＝ 480
160×30＝ 4800
16×300＝ 4800
返回
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部找编本规”律语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。

三年级思维训练第一课找规律-PPT课件

三年级思维训练第一课找规律-PPT课件

（7）找出下列各数列的规律，并按其规律在 ( )内填上合适的数：
(1)12，15，17，30， 22，45，(27)，(60)；
(2) 2，8，5，6，8，4，( 11 )，( 2 )。
相邻两数的和、差、积、商找排列规律，或 者把数列拆分成几个部分，分别考察它们的 排列规律。在填数时，一要细心观察题目中 数字的特征；二是灵活运用整数的有关知识 和加、减、乘、除的计算法则以及它们之间 的关系进行合理的推想。
第一次 花猫 3 老鼠 6
第二次 第三次 第四次 第五次 6 9 12 15 8 10 12 14
练习： 找出下列各数列的规律，并按其规律 在( )内填上合适的数： (1)4，7，10，13，( 16 )，… (2)84，72，60，( 48 )，( 36 ) ； (3)2，6，18，( 54 )，(162)，… (4)625，125，25，( 5 )，( 1 )； (5)1，4，9，16，( 25 )，… (6)2，6，12，20，( 30 )，( 42 )，…
像上面的这些例子，都是按某种 法则排列着的一列数，这样的一列 数就叫做数列。数列里的每一个数 都叫做这个数列的项。其中第1个数 叫做数列的第1项，第2个数叫做数 列的第2项，即第几个数就叫做数列 的第几项，比如年份的第3项就是 2000。
年份：2019，2019，2000，2019，2019，…
（1）找规律填数：
（5）两只小鸭子所展示的这一列数有 规律吗？谁能帮助小鸭子填上最后两 个数？
14
7
（6）找出下列各数列的规律，并按 其规律在( )内填上合适的数： (1)18，20，24，30，(38)； (2)11，12，14，18，26，(42)；
(3)2，5，11，23，47，( 95 )，( 。 191 )

《找规律》公开课ppt课件

《找规律》公开课ppt课件
人文规律具有多样性、创造性和传承性等特点，是人类认 识自我和创造文化的基础。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序 列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解 其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者 行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规 律的任务变得越来越复杂 ，需要更高效和精确的方 法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常 常存在噪声和异常值，这 给找规律带来了很大的挑 战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律 的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致 性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列 、等差数列、等比数列等问题，通过 找出数列的通项公式，可以快速求解 数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象 和规律，例如通过分析股票价格波动规律， 可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为 和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化 规律，可以了解人类情感的特点。

三年级数学下册3.1找规律 PPT精品课件1北师大版

三年级数学下册3.1找规律 PPT精品课件1北师大版

50×10
＝500
读一读
• 两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个 乘数扩大10倍，积也扩大10倍。
学以致用
(1)13×5=65
(2)16×4=64 (3)45×13=585
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

小学数学三年级下册《找规律》课件

小学数学三年级下册《找规律》课件

适用对象
需要学习找规律知识点的学 生
具备一定数学基础和思维能 力的学生
小学数学三年级下册的学生
对数学有兴趣和热情的学生
教学内容
找规律的定义
定义：找规律是指通过观察、 分析、归纳等思维过程，发现 事物中隐含的规律或模式。
目的：帮助学生理解规律的本 质，掌握找规律的方法，提高 解决问题的能力。
内容：包括找规律的基本概念、 方法、应用等方面。
小学数学三年级下 册《找规律》课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
添加目录标题 课件概述
教学内容
教学方法
教学资源
教学评价
教学反思与改 进
添加章节标题
课件概述
课件简介
课件内容：包括导入、新授、 练习、小结等环节
课件特点：采用生动形象的图 片和动画，激发学生的学习兴
教学过程：详细介绍本节课的教学过程，包括导入、新课、巩固练习、 小结等环节
教学评价：对本节课的教学效果进行评价，包括学生掌握情况、课堂互 动情况等
教学反思：对本节课的教学进行反思，包括教学方法、教学效果等方面 的思考与改进
教学视频
视频时长：5-10分钟
视频形式：录屏或实拍
视频内容：介绍《找规律》 课件的教学目标和内容
教学反思与改进
教学反思
教学效果：回顾本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了找规律的方法 教学方法：思考本节课所采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平 教学内容：评估本节课的教学内容是否符合数学课程标准的要求，是否具有趣味性和实用性 课堂互动：反思本节课的课堂互动情况，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度

《找规律》PPT课件

《找规律》PPT课件

1
2
12
1
2 √□
2
12
1
2
1□
12
12
12 √□
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
数和图形的变化规律是相对应的，图形的排列 有什么变化规律，数的变化就有什么变化规律。
数学三年级 下册
找规律
第3课时
情境导入
8
12
16
－5
25
20
－5
15
－5
10
看谁算得又快又准确。
探究新知 举手发言：说一说你发现了什么？
解决问题： 3.确定掉的是哪两颗。
课堂练习 找规律，画一画。
课堂练习 找规律，画一画。
课堂练习 这条手链还需要2颗珠子，哪种形状的合适？
课堂练习
找规律，画一画。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 解决问题：
1.找到规律；
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题： 2.判断是从哪边掉的；
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
数学三年级 下册
找规律
第1课时
情境导入
同学们正在举 办联欢会，说 一说，你从图 中发现了什么？
图中的人和物 都是按一定规 律排列的。
探究新知 举手发言：图案有什么规律？你发现了什么？
探究新知 说一说：
彩旗的规律
小旗的规律是1面 1面 ……
小旗的规律是按
、1面 ，又1面 、 重复排列。
探究新知 说一说：
…0241356 18976…201
10
2＋6=8 4＋5=9 ?＋6=9 3＋7=? ?＋?=12
课堂练习 找规律,填一填。

小学三年级趣味数学(思维训练)课程第十四讲 找规律法

第十四讲找规律法观察、搜集已知事实，从中发现具有规律性的线索，用以探索未知事件的奥秘，是人类智力活动的主要内容.数学上有很多材料可用以来模拟这种活动，培养学生这方面的能力.例1观察数列的前面几项，找出规律，写出该数列的第10项来？12345，23451，34512，45123，…解：为了寻找规律，再多写出几项出来，并给以编号：仔细观察，可发现该数列的第6项同第1项，第7项同第2项，第8项同第3项，…也就是说该数列各项的出现具有周期性，它们是循环出现的，5项一个循环。

10÷5=2.可见第10项与第5项一样（项数都能被5整除），即第10项是51234.随堂练习：观察数列的前面几项，找出规律，写出该数列的第10项来？1234，2341，3412，4123，…例2把写上1到100这100个号码的牌子，像下面那样依次分发给四个人，你知道第73号牌子会落到谁的手里？解：仔细观察，你会发现：分给小明的牌子号码是1，5，9，13，…，号码除以4余1；分给小英的牌子号码是2，6，10，14，…，号码除以4余2；分给小方的牌子号码是3，7，11，…，号码除以4余3；分给小军的牌子号码是4，8，12，…，号码除以4余0（整除）.因此，试用73除以4看看余几？73÷4=18…余 1可见73号牌会落到小明的手里.这就是运用了如下的规律：用这种规律预测第几号牌子发给谁，是很容易的，请同学们自己再试一试.随堂练习：如果自然数如下图所示排成四列，问43在哪个字母下面？拓展训练1、先计算下面的前几个算式，找出规律，再继续往下写出一些算式：①1×9+2= ②9×9+7=12×9+3= 98×9+6=123×9+4= 987×9+5=1234×9+5＝ 9876×9+4=…………2、先计算下面的奇妙算式，找出规律，再继续写出一些算式：19+9×9=118+98×9=1117+987×9=11116+9876×9=111115+98765×9=…3、有一列数是2、9、8、2、…，从第三个数起，每一个数都是它前面的两个数相乘积的个位数字（比如第三个数8就是2×9=18的个位数字）.问这一列数的第100个数是几？4、如果全体数按下表进行排列，那么数41应在哪个字母下面？5、如果自然数如下图所示排成四列，问58在哪个字母下面？。

北师大三年级下册数学课件思维拓展训练：3.6从数字串中找规律 (共10张PPT)

6、从数字串中找规律
10 +2 +2 +2 +2
12 +2
-5 -5
40
35
-5 -5
-5
32 +2 +3 +4 +5 +6
39 +7
243
729
×3 ×3 ×3 ×3 ×3
×3
11
13
+1 +2 +1 +2 +1 +2 +1
+2
13
21
9
2
7
4
4+12=6+10 ×4
15 9+13=22 22-7=15
19个1 19个8
1、找规律填数，就是根据已知的数，找出数与 数之间的规律，并根据这个规律来填写空缺的数。 2、找规律填数常用方法： （1）从相邻两数的和、差、积、商考虑。 （2）对于较复杂的一列数，可以通过合理的拆分， 分别考虑它们的排列规律。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
128
÷ 4
32×4=128
和
8 16
3×8+16=40 5×7+9=44 70-6×9=16 （59-27）÷4=8

三年级数学图形找规律 ppt课件

• 原则适当的图形填入虚线框内
（1）
（2）
2020/10/22
三年级数学图形找规律
27
照猫画虎
• 根据左边图形的关系，画出右边图形的另一半.
2020/10/22
三年级数学图形找规律
28
有什么发现呢
• 在下面图形中找出一个与众不同的.
2020/10/22
三年级数学图形找规律
29
可以替代吗？
观察下图，看看右图中哪一个图形可以代替“？”
2020/10/22
三年级数学图形找规律
16
你想得到财富吗？
• 相传古时候一位老人留在人间很多宝盒，里面装 着世界上最宝贵的财富，但是并不是拥有宝盒都 可以得到这笔财富，在宝盒的上面设置了密码， 只有写出密码的人才会真正拥有这笔财富，聪明 的你你能找出密码吗？
○ □☆ △ ○ □☆ △
△ ○□ ☆ △ ○□ ☆
2020/10/22
三年级数学图形找规律
22
圈圈框框角角
• 下图中的图形是按一定规律排列的，请仔细观察， 并在“？”处填上适当的图形.
？
a
b
c
？
d
e
f
？
g
h
i
2020/10/22
三年级数学图形找规律
23
• （1）在方框（4）中应画出怎样的图形？
• （2）再按（1）、（2）、（3）……的顺序数下去，第（ 10）个方框是怎样的图形？
2020/10/22
三年级数学图形找规律
14
一起上宝塔
下图表示“宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样大的小三角形摆成 的.仔细观察后，请回答： （1）五层的“宝塔”的最下层包含多少个小三角形？ （2）整个五层“宝塔”一共包含多少个小三角形？

北师大版小学三年级下册数学《找规律》PPT课件


不 变
×10
×10
不 变
×10
×10
不 变
×10
50 ×10 = 500 30 × 20= 600 120×40 = 4800
×100
×100
×100
发现1:一个因数不变,另一个因数扩大10倍,积就扩大10倍。
发现2:一个因数扩大10倍,另一个因数也扩大10倍,积则扩 大10×10=100倍。
Page 5
北师大版三年级数学下册
Page 1
算一算
4 × 4 = 16 5 × 15 = 75 3 × 7 = 21
8 × 3 = 24 5×61 = 305 33 × 3 = 99
一个乘法算式由哪几部分组成？
因数 × 因数 = 积
Page 2
找一找图中有什么规律
Page 3
摆一摆,算一算。
2 4 6 8 10 12 14
Page 28
Page 29
20×3＝60 200×3＝600 200×30＝6000
43×2＝86 430×2＝860 430×20＝8600
神奇的宝塔
Page 30
15×20 24×10
720 300
Page 31
25×30 750
36×20 240
每排22个 座位。
Page 32
有350名同学 来听课，能 坐下吗？
Page 12
根据每组中的第一个算式填空。
12×3 = 36 （ 12 ）×30 = 360 （ 120 ）×30 = 3600
Page 13
5×13 = 65 5 × （130 ） = 650 5 0× （ 130） = 6500
Page 14
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

（12）下图是按照一定的规律排列起来的，请按这一规律在“？”处画出适当的 图形。
?
A
B
C
D
第14页/共39页
（13）根据下图的变化规律，在空白处填上适当的图形。
?
A
B
C
第15页/共39页
（14）观察图形的变化，按照这种变化规律，在格中填上应有的图形。 第16页/共39页
2、数列中的变化规律
第17页/共39页
27 60
11 2
第26页/共39页
小结：对于比较简单的数列，一般由
相邻两数的和、差、积、商找排列规律，或 者把数列拆分成几个部分，分别考察它们的 排列规律。在填数时，一要细心观察题目中 数字的特征；二是灵活运用整数的有关知识 和加、减、乘、除的计算法则以及它们之间 的关系进行合理的推想。
第27页/共39页
162
)，( )，…
5
1
25 30 42
第37页/共39页
练习： 找出下列各数列的规律，并按
其规律在( )内填上合适的数：
4
5
(1)1，2，2，3，3，4，( )，( )；
第22页/共39页
（4）按下列给出数的规律，最后两个括号内各应填上什么数？ 3，5，3，10，3，15，（ ），（ ）
3
20
第23页/共39页
（5）两只小鸭子所展示的这一列数有 规律吗？谁能帮助小鸭子填上最后两 个数？
14 7
第24页/共39页
（6）找出下列各数列的规律，并
按其规律在( )内填上合适的数：
在日常生活中，我们经常会碰到许多按一定顺序排 列的数，比如：
一列自然数：1，2，3，4，5，6，7，8，… 年份：1998，1999，2000，2001，2002，… 某文具厂生产笔筒个数（按月份排）：400，450， 500，450，500，550，…
第18页/共39页
像上面的这些例子，都是按某种 法则排列着的一列数，这样的一列 数就叫做数列。数列里的每一个数 都叫做这个数列的项。其中第1个数 叫做数列的第1项，第2个数叫做数 列的第2项，即第几个数就叫做数列 的第几项，比如年份的第3项就是 2000。
3、数图、数表中的变化规律
第28页/共39页
在含有数的图形中，根据周围数的特点填 出空缺部分的数字。
（1） 根据A、B两表圆里各数的关系，填出 C表中（ ）里的数。
1 10 37
45 8 12
(2) 9
2 16
A
B
C
分析 观察可知，表A中3＋7＝10，10÷1＝10；表B中
8＋12＝20，20÷4＝5，由此可推知：表C中2＋16＝
练习： 找出下列各数列的规律，并按其规律在( )内填上合适的数：
(1)4，7，10，13，(
)，…
(2)84，72，60，(
)，( ) ；
(3)2，6，18，(
)，(
)，… 16
(4)625，125，25，( (5)1，4，9，16，( (6)2，6，12，20，(
48 )，( )；
36
)，…54
第33页/共39页
趣味题：一只花猫捉老鼠，花猫跳 一次，老鼠也跳一次，花猫从0开 始跳，老鼠从4开始跳，花猫每次 跳3格，老鼠每次跳2格，问跳到 哪个数时，花猫能捉到老鼠？
第34页/共39页
第一次 花猫 3 老鼠 6
第二次 第三次 第四次 第五次
6
9
12
15
8
10
12
14
第35页/共39页
第36页/共39页
年份：1998，1999，2000，2001，2002，…
第19页/共39页
（1）找规律填数： 6，7，9，12，（16 ），21，27，34
第20页/共39页
（2）找规律填数： 1，3，9，27，（ 81 ），243
第21页/共39页
（3） 根据前面四个数的规律，填出括 号里的数。
162 （1） 2， 6， 18， 54，（ 1 ） （2） 625， 125， 25， 5， （）
你想培养自己敏锐的观察能力 吗？你想让自己具有严密的逻辑思 维能力吗？好吧，就让我们一起来 找出这些藏在图形和数字中的规律 吧！
第1页/共39页
1、图形中的变化规律
第2页/共39页
（1）观察下列图形的变化，想一想，按图形变化的规律，在空白处应画什么样的 图形？
第3页/共39页
（2）仔细观察，“？”处填什么图形？ 第4页/共39页
（7）找出下面图形的变化规律，并按其规律在“？”处填上适当的图形： 第9页/共39页
(8)仔细观察，“？”处填什么图形？ 第10页/共39页
（9）先看一看9个小雪人的排列规律，再将答案填入“？”处。 第11页/共39页
（10）观察下列图形的变化,按照规律补充完整。 第12页/共39页
（11）观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整。 第13页/共39页
18，18÷9＝2，故（ ）中应填2。
第29页/共39页
（2） 请问：鱼身上应填哪个数字？
8 7
3
35
(A)
9 6
4
30
(B)
69Βιβλιοθήκη 184(C)
分析 由（A）、（B）观察可知，上鱼翅上的数字
减去下鱼翅上的数字所得的差，然后再乘以鱼身上 的数字，恰好等于鱼尾巴上的数字。C中上鱼翅上 的数字减去下鱼翅的数字为6－4＝2，所以鱼身数 字应填9，因为2×9＝18。
（3）仔细观察，“？”处填什么图形？ 第5页/共39页
(4)按顺序观察下列图形的变化,然后按照规律在空白处填上合适的图形。 第6页/共39页
（5）观察下面图形的变化，请你接着再画出一幅图来。 第7页/共39页
（6）找出下面图形的变化规律，并按其规律在“？”处填上适当的图形：
?
第8页/共39页
第30页/共39页
（3）根据前两个三角形里的三个数， 想一想，在第三个三角形的空格中应 填什么数？
27
24
第31页/共39页
（4）按数字规律填出下图中空缺的数：
7
第32页/共39页
（5）下面的图形表示由一些方砖堆起 来的“宝塔”。仔细观察后，请你回 答：
A、从上往下数，第五层包含几块砖？ 25块 B、整个五层的“宝塔”共包含多少块砖？55块
38
(1)18，20，24，30，( )；
42
(2)11，12，14，18，26，( )；
95
191
(3)2，5，11，23，47，( 第25页/共39页
)，(
（7）找出下列各数列的规律，并按其规律在( )内填上合适的数：
(1)12，15，17，30， 22，45，( )，( )；
(2) 2，8，5，6，8，4，( )，( )。