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教学内容备注第九章建设中国特色社会主义政治第一节中国特色社会主义民主政治制度一、坚持党的领导，人民当家作主和依法治国的有机统一1、建设社会主义政治文明是全面建设小康社会重要目标发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。
2、推进社会主义政治文明建设的基本方针第一、党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
第二、人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求。
第三、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
二、人民民主专政1．人民民主专政是我国的国体工人阶级（经过共产党）领导的，以工农联盟为基础的，对敌人实行民主和对敌人实行专政的国家政权。
2．我国人民民主专政的实质是无产阶级专政。
两者的性质相同、作用职能相同、历史使命相同。
3．人民民主专政具有鲜明的中国特色。
“实质上也是无产阶级专政，但是人民民主专政的提法更适合我国国情。
”------邓小平三、人民代表大会制度1．人民代表大会制度，是中国人民当家作主的根本政治制度，是我国的政体。
2.我国的人民代表大会制度同资本主义国家的议会制根本不同。
第一、与西方的议会制有着本质区别。
第二、与“一府两院”与西方国家机关间的关系有着本质区别。
第三、与西方议会会员制有着本质区别。
3．坚持和完善人民代表大会制度的具体措施四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学内容备注1．多党合作、政治协商制度是我国的一项基本政治制度。
除共产党外还有八个民主党派。
2．我国的多党合作、政治协商制度中国人民政治协商会议-----专门组织机构；中国共产党的领导-----首要前提和根本保证；“长期共存、互相监督。
肝胆相照、荣辱与共”------基本方针。
3、与西方资本主义国家的政党制度的不同：第一、共产党领导、多党合作、工厂党执政、多党派参政议政。
第二、共产党和民主党派有着共同的根本利益和共同目标。
第三、各民主党派都参加安，参与多家事务管理。
第四、中国共产党和民主党派都以宪法为根本活动准则。
坚持走中国特色社会主义政治发展道路任兰一、什么是中国特色社会主义政治发展道路？（一）政治发展道路问题的提出1.进行政治建设的现实需要我们从1978年改革开放到现在，进入了一个社会转型期，要想平稳过度，就得解决好利益问题。
如果政治不改革，政治不发展，经济就得不到发展。
2.要选对政治道路党的十八大报告指出，道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。
十八指明了方向，就是“坚持中国特色社会主义政治发展道路”。
既不能走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。
（二）中国共产党对中国特色社会主义政治发展道路的认识1.以坚持和完善基本政治制度为前提的发展道路2.是中国特色社会主义道路的子系统。
既是中国特色社会主义事业总体布局中的重要组成部分，又具有成系统的相对独立性3.道路实质核心要害是发展中国特色社会主义民主政治。
民主是社会主义的本质属性和共产党人的根本追求。
没有民主就没有社会主义，这是所有社会主义者和马克思主义者的共识。
4.道路和体制模式是由多方因素决定的。
保持中国自己的选择十分重要。
其中的关键是坚持“三统一”、“四制度”、“五不搞”。
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；坚持人民代表大会制度这一根本政治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等构成的基本政治制度；不搞多党轮流执政、不搞指导思想多元化、不搞”三权鼎立”和两院制、不搞联邦制、不搞私有化。
二、怎样走中国特色社会主义政治发展道路？（一）重要性、紧迫性政治体制改革既是整个体制改革中的关键部分，对经济体制、文化体制和社会体制改革起着支撑和保障的作用。
（二）政治发展的大方向政治体制无论怎么改革，都不能违背三项原则：生产力能够解放和发展，国家能够团结和稳定、国际地位能够提升和得到尊重。
（三）保障——党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一有个“两难困境”：一方面，我们必须维护社会政治的稳定；另一方面，经济的发展，又要求政治体制进行相应的重大改革，政治体制的重大改革可能会影响社会政治的稳定。
坚持中国特色社会主义政治发展道路教案一、教学背景分析中国特色社会主义政治建设的主要目标就是要实现人民民主，保障人民当家做主。
在中学阶段，政治课程是学生接触民主思想、了解国家政治制度、明确自身权利和义务的重要渠道。
因此，对于政治教师而言，如何引导学生正确理解中国特色社会主义政治发展道路的内涵和价值，培养他们的政治认同感和公民素养，是教学中需要重点关注的问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解中国特色社会主义政治发展道路的内涵和特点，掌握其与西方民主制度的区别和联系。
2. 能力目标：培养学生分析和评价不同政治制度的能力，提高他们的批判性思维和创新能力。
3. 情感态度价值观目标：增强学生对中国特色社会主义的政治认同感，树立正确的国家观念和公民意识。
三、教学内容1. 中国特色社会主义政治发展道路的提出和内涵。
2. 中国特色社会主义政治制度的特点和优势。
3. 西方民主制度的局限性和缺陷。
4. 公民的权利和义务及其在政治生活中的作用。
四、教学难点与重点难点：如何引导学生理性看待中西方政治制度的差异，培养他们的国际视野和国家观念。
重点：中国特色社会主义政治发展道路的内涵和特点，公民的权利和义务。
五、教具和多媒体资源1. 黑板或白板2. 投影仪及PPT课件3. 案例分析材料4. 视频资料（如新闻报道、专家访谈等）六、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问、小组讨论等方式了解学生对中国特色社会主义政治制度的认知情况。
2. 教学策略：采用案例分析、比较教学法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生深入思考。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、模拟选举等活动，让他们亲身体验政治参与的过程。
七、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段关于中国特色社会主义政治制度发展历程的视频，激发学生的兴趣，引导他们进入主题。
接着提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 讲授新课（30分钟）：首先介绍中国特色社会主义政治发展道路的提出背景和内涵，强调其与西方民主制度的区别。
