【小学三年级上册数学】过河

三年级数学《过河》教学设计三年级数学《过河》教学设计（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的三年级数学《过河》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级数学《过河》教学设计篇1课文内容分析：《小马过河》是第五单元的第三课，是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。

小马问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水深得很。

小马只好回家问妈妈，妈妈叫小马去试试，最终小马过了河。

这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。

全文共8个自然段，按事情发展的顺序叙述故事。

第1、2自然段写老马和小马住在马棚里，一天，老马请小马把半口袋麦子驮到磨坊去，小马愉快地答应了。

第3至6自然段写一条小河挡住了小马的去路，他去问老牛，老牛说小河“水很浅”“能蹚过去”，松鼠却说“深得很哩”，小马很为难，只好回家问妈妈。

第7、8自然段写妈妈耐心地引导小马，最终小马勇敢地尝试，小心地蹚到了对岸。

本文对话精彩，尤其是对话时的提示语鲜明地展现了人物的心理变化和性格特点。

老马、小马、老牛、松鼠4个角色，说话语气符合自己的身份，且由于对话内容不同，人物说话的语气也富于变化。

“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”妈妈是用商量、询问的语气与小马说话，显得温和、亲切。

牛伯伯是一位长者，见多识广，说话语气十分肯定。

松鼠因为亲眼见到自己的同伴淹死在河里，所以他十分焦急，说话时大喊大叫。

课文配有三幅插图。

第一幅图画的是小马来到河边与老牛对话的场景，对应了课文的第4自然段。

小马微笑着询问，老牛也是笑眯眯地回答，可见小河在老牛心目中是很浅的，所以表情轻松。

第二幅图画的是松鼠跨开双腿，张开双臂拦住小马，对应了课文的第5自然段。

松鼠的动作夸张，表情紧张，难怪松鼠会说小河“深得很哩”，小马的表情也随之变得惊讶与犹豫。

过河（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握过河问题的基本类型，学会用列表法、画图法、猜想与尝试等方法解决问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、综合、概括的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生合作、交流的意识，激发学生参与数学活动的兴趣，增强学生克服困难的信心。

二、教学内容1. 过河问题的基本类型：一类是给定时间，求过河的最短时间；另一类是给定最短时间，求需要增加或减少的时间。

2. 解决过河问题的方法：列表法、画图法、猜想与尝试等。

3. 过河问题的拓展与应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握过河问题的基本类型及解决方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的过河问题，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解过河问题的基本类型及解决方法，引导学生运用所学方法解决实际问题。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计1. 过河问题的基本类型及解决方法。

2. 过河问题的拓展与应用。

七、作业设计1. 基础题：让学生解决一些简单的过河问题，巩固所学知识。

2. 提高题：让学生解决一些稍微复杂的过河问题，提高学生的解决问题的能力。

3. 拓展题：让学生尝试解决一些与过河问题相关的实际问题，培养学生的创新意识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予针对性的指导。

2. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保学生掌握所学知识。

3. 教师要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，增强学生克服困难的信心。

本节课通过讲解过河问题的基本类型及解决方法，培养了学生解决问题的能力，提高了学生的数学素养。

三年级上册数学教案 - 1.3 过河 | 北师大版教学内容
本课时将介绍如何通过一条狭窄并且有河流横穿的小路。

学生需要学会选择正确的方法和道具，协作互助，才能成功过河。

教学目标
1.学会团队合作，分工合作完成任务。

2.理解并运用解决问题的策略，在现实生活中采取正确的措施。

3.引导学生认识风险与安全，提高安全意识。

教学准备
1.PPT 课件。

2.一些小道具，如绳子、板子等道具，以及与桌子同高的扁平块。

3.教学工具包，包含计时器、尺子等工具。

教学过程
1. 热身
老师可以带领学生一起进行热身运动，活动身体，提高注意力，以便更好地参与学习。

2. 课堂讲解
1.利用 PPT 课件，向学生介绍本课的主要内容。

2.引导学生思考，如何成功通过一条狭窄且河流横穿的小路。

3.向学生介绍几种方法，如用绳子拉小船，用板子构成的桥梁或是所有学生协力同行等。

3. 操作练习
1.将学生分成小组，每组选择一种方法尝试通过小路。

2.策略不同的小组在完成任务过程中可以进行交流、讨论，以学习不同的方法。

3.学生在完成任务时，需要注意风险与安全。

4. 总结与归纳
学生在完成任务后，回到教室，进行总结与归纳：
1.分享相互学习的经验。

2.总结各种方法的优缺点。

3.强调学习安全意识。

作业
1.完成练习册 1.3 页练习。

2.结合家庭实际，体验生活中的。

三年级上册数学教案-过河-北师大版（2012）一、教学目标1.能够掌握数数的方法，尤其是用数棒、计数方法等少量数的加减法；2.能够理解“过河”问题中的数学概念；3.能够根据图示，理解数学问题；4.能够解决“过河”问题，培养实际问题的解决能力；5.能够培养学生小组协作能力和交流能力。

二、教学重点1.让学生了解数学问题；2.让学生学会用不同方法解决数学问题；3.让学生学会小组协作和交流。

三、教学准备1.教师准备课程PPT；2.教师准备草稿纸、笔、计算器等教具。

四、教学过程1、热身环节引导学生自由数数，让学生用计数器、数棒等教具，迅速计算出5、6、7等数字的数量，以了解准确数数的方法。

2、主体环节（1）引入1.让学生看一副河边的图示，引导学生语言思考；2.引导学生探讨图示中的小动物们怎么过河。

（2）讲解1.讲解“过河”问题中的数学概念，如哪种小动物需要和小学生一起过河，哪种小动物可以独自过河等；2.引导学生理解数学问题，如图示中小狗和小羊怎样才能安全过河。

（3）实践1.把学生分成小组，每组2-4人，让学生用草稿纸、笔来解决问题；2.告诉学生，小狗和小羊必须在同一侧，水牛要看护小狗过河，问学生怎样才能解决问题。

（4）总结1.让学生分享每个小组解决问题的方法，引导学生结论；2.教师进行总结，帮助学生形成对“过河”问题的数学概念理解。

3、课堂小结1.课堂小结，总结今天所学的知识；2.教师提醒学生做好上课笔记。

五、课后作业1.让学生和家长一起讲解“过河”问题；2.让学生探讨“过河”问题的其他解法。