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课题：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。
②了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
③了解法律规定了人们的权利和义务。
2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。
②认识以法律为代表的社会规则。
3．情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示与法律有关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（3）除了权利，还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够了解并掌握与我们息息相关的法律。
②知道法律给我们规定了哪些权利和义务。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第4页的活动园。
交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
（课件出示第4页的阅读角。
）小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
《感受生活中的法律》教案道德与法治教案1 部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。
讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学思考。
说说自己对法律的理解。
结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。
谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
新人教部编版六年级上册道德与法治第1课感受生活中的法律教案部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计感受生活中的法律第一课时1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。
讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
部编版六年级上册课时教案1感受生活中的法律课题第1课时法律是什么单元第1单元学科道德与法治年级六年级学习目标1. 知识目标：法律规定了社会成员的权利和义务并能举出部分权利和义务；法律的定义。
2. 能力目标：理解法律具有保护和规范作用；理解纪律、道德和法律对社会起到不同的规范作用。
3. 情感态度与价值观：增强法律意识，生活中自觉遵守纪律、道德和法律。
重点难点重点：法律规定了我们的权利和义务；正确理解法律的定义。
难点：法律与纪律、道德的异同。
教法学法调查、列举实例小组讨论、合作交流教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频，通过实例引导学生思考：“中国式过马路”有什么危害？你想到这是一种违反行为吗？观看、思考由视频导入谈论话题。
讲授新课【法律具有保护和规范作用】1.老师：有同学说，我每天除了吃饭就是学习并没有感受到法律的存在。
其实，法律就在我们身边，时常与我们相伴。
2.展示图片图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病思考：这些事情都和法律有关吗？3．选一选，法律有哪些作用？【法律规定了权利和义务】A.法律保护了我们的权利思考、回答通过示例，让学生理解并意识到法律的存在。
认识到法律的作用。
呈现图片 (我有财产权；我有受教育权) 说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？列举青少年享有的权利。
B.法律规定了我们的义务呈现图片（我要遵守交通法规、保护野生动物。
）想一想，作为一名小学生，我们还有哪些义务呢？小结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【纪律、道德与法律的比较】1.导入：我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”规则即规矩，也就是社会成员都应遵守的行为准则。
思考：我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法律以外，生活中对我们行为有所约束的规矩还有哪些？引导学生回答：道德、纪律或规章制度2. 活动园 p4你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？学生讨论然后老师总结：违反校纪，要受到批评，接受一定的惩戒。
第一单元我们的守卫者课题课时2-1日期1、感觉生活中的法律1、经过学习，认识到法律规范着我们的行为，保护着我们的权益，协调着人与人之间的关系。
2、知道在法律的规定下，我们享有人身权、财富权等权益，同时法律也规定了我们的义务。
教课目的3、认识到纪律、道德和法律的同样点以及不同点，知道法律是由国家拟订和公布的，拥有强迫力和威望性，所有成员都要恪守纪律。
4、认识到生活中到处都有法律的身影，我们要依法履行自己的权益，同时依法执行自己的义务。
认识到生活中不时到处都有法律，我们要依法履行自己的权益，执行自己的教课要点义务。
认识到纪律、道德和法律的同样点和不同点，理解法律是由国家拟订和公布教课难点的，拥有强迫力和威望性，所有成员都要恪守。
教课准备多媒体课件，国家的一些有关法律法例政策，课本插图，法律事例等。
预习要求课前与爸爸妈妈沟通沟通，认识生活中哪些地方波及哪些法律。
教学过程旁注一、导入新课1、暑期中，老师听闻过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈生活，刚开始的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，但是爸爸再婚以后又生了一个儿童，就不再支付小明的生活费了。
你们说小明的爸爸做的对吗？为何？这时候小明又该怎么办呢？2、学生简单发布自己的见解，教师引出本课话题：是的，小明的爸爸做的是不对的，他没有对小明尽抚育的义务，违犯了我国的法律。
这时候小明能够拿起法律的武器，保护自己的权益。
在生活中，假如有人入侵了我们的权益，我们就能够利用权法律来保护我们自己的权益。
今日这节课，我们就来学习法律方面的知识。
3、板书课题： 1、感觉生活中的法律二、法律是什么1、教师指引：同学们，你们知道法律是什么吗？对于法律你们知道些什么？学生说一说自己知道的对于法律的知识。
教师小结：看来大家对法律的知识认识的还不真许多，法律在生活中规范着我的行，保着我的利，着人与人之的关系，法律就在我的身，常与我相伴，大家来看一看，下边的些事情都与法律有关？2、教出示本第 2 的两幅插，引学生看一看，认识片上的内容，想想些活和法律有哪些关系？：1：学生乘坐大巴去秋游，依照《合同法》第三百零二条定及《消者益保法》第十一条定，乘客供给服的承运人有依照自己的失要求承运人肩负所有的任。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第一课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课时，主要让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会遵守法律，培养良好的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律基础知识，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。
学生在日常生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统的法律观念。
因此，在教学过程中，教师需要以生动案例激发学生的学习兴趣，通过讨论、思考等方式引导学生深入理解法律的作用。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.培养学生学会遵守法律，树立良好的法治观念。
3.提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.难点：培养学生学会遵守法律，树立良好的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，提高学生运用法律知识解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。
2.准备课件，展示法律知识和案例图片。
3.准备模拟法庭道具和材料，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的法律现象，如交通规则、知识产权等，引导学生关注法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个生动的法律案例，如盗窃、欺诈等，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生结合案例分析法律的具体作用，如如何维护公平、如何保护个人权益等。
部编版六年级上册道德与法治1《感受生活中的法律》教学设计（第一课时）一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级上册道德与法治的第一课时的教学内容。
本节课的主要目的是让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用，培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会生活经验和认知能力，他们对于法律有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和理解。
在本节课的教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的事例，引导学生深入思考法律在生活中的作用，从而提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识法律在生活中的重要性，理解法律对个人和社会的规范作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的法律素养。
3.情感态度价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点教学重点：法律的基本概念，法律在生活中的重要性，法律对个人和社会的规范作用。
教学难点：法律与道德的关系，法律在维护社会公平正义中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例的呈现，引导学生深入思考法律的作用，提高学生的法律意识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的规范作用，培养学生的法律素养。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示相关的生活案例和法律知识。
2.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
3.教学视频：准备相关的教学视频，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例视频，引出本节课的主题《感受生活中的法律》。
让学生思考：什么是法律？法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现几个生活中的案例，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何通过法律来解决这些问题。
部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计课感受生活中的法第一课单第一单学道德与法年六年、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德学、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德目、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德重认识法律，做守法公民难懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德教学过教学环教师活学生活设计意“国有国法我们常导入新家有家规无规矩不成方圆使用导入语直那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什相同之处和不同之处呢导入【法律是什么讲授新、展示图片图一：学生乘坐大巴去秋图二：爸爸妈妈带孩子到医院看、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪思考法律有关呢、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解谈谈自己对法说说自己对谈谈你对法律的认识律的理解的理解，对法、归形成一个初步概念）法律保护我们的权利：财产权、受教育权）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，校和社会中有哪些权利呢结合生活以学生的生活、归）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规验为切入点，验，说说作保护野生动物小学生的权起学生的兴趣和义务）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，并便于学生从具校和社会中有哪些义务呢？体生活中进行思、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我考的感悟。
们的义务【法律与道德以具体的情景、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律根据情景做为材料，让学判断是纪律？违反的后果是什么正确区分道德）小伙子，能给老人让个座位吗法律和纪律，）无故迟到、旷课，是违法校规的从具体事例中）无证驾驶、后悔呀思考、分析它思考、讨论、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学之间的区别，纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什深理解不同呢、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：名主犯被判死刑、罗列：违反法律的后果、比一比：法律、道德与纪律的区别比较、归纳、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具强制力和权威性。
课时教学设计课题感受生活中的法律（第一课时）1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）本课是六年级道德与法治上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。
第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。
作为本册教材开篇之课，要努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生生动形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）本课针对的教学对象为六年级的小学生，通过调查和访谈，学生知道“法律”这个词，但他们感觉法律遥不可及。
学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后オ会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以初步系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。
当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）1.感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
2.通过创设生动的生活情境，结合身边的案例进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
3.懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，养成自觉守法遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
部编版道德与法治六年级上册感觉生活中的法律教课方案课题感觉生活中的法律第一单元第一单学科道德与法年级六年课时元治级1、感情态度与价值观目标：建立法治看法和法治意识，自觉恪守纪律与道德。
学习2、能力目标：可以正确认识法律的保护和规范作用，可以恪守纪律和道德。
目标3、知识目标：认识法律是什么，对法律的看法和法律结果有正确的认识，学会差别道德和法律，懂得道德与法律缺一不行，我们既要恪守纪律，也要恪守道德。
要点认识法律，做守纪公民。
难点懂得道德与法律缺一不行，既要恪守纪律，也要恪守道德。
教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家使用导入语直规、规矩又有什么同样之处和不一样之处呢？接导入。
讲解新课【法律是什么】1、展现图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思虑：这些事情都和法律相关吗？可能跟思虑。
哪些法律相关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的拘束，也会受法律的保护。
那么，法律终究是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你依据你的谈谈自己对理解，谈谈你对法律的认识。
法律的理5、概括 1：解。
（1）法律保护我们的权益：财富权、受教育谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的看法。
权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权益呢？以学生的生活6、概括 2：联合生活经经验为切入点，（1）法律规定了我们的义务：我要恪守交通验，谈谈作惹起学生的兴法例、保护野生动物。
为小学生的趣，并便于学生（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，权益和义从详细生活中学校和社会中有哪些义务呢？务。
进行思虑的感7、总结：法律既保护了我们的权益，又规定悟。
了我们的义务。
【法律与道德】1、研究与分享：判断以下情形属于道德、法以详细的情形律仍是纪律？违犯的结果是什么？依据情形做作为资料，让学（1）小伙子，能给老人让个座位吗？出判断。
1.1.1法律是什么教学设计1.学生乘坐大巴去秋游可能涉及哪些法律问题？2.爸爸妈妈带孩子到医院看病可能涉及哪些法律问题？3.生活中，你还知道哪些与法律相关的事例？连一连法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
受教育权，是指公民的基本权利之一。
由宪法确认和保障的公民受教育的权利。
在我国，宪法确认公民有受教育的权利和义务，这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利，而且每个公民都必须按照法律要求，接受教育。
并规定，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
4.说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢？隐私权、姓名权、选举权……法律规定了我们的义务。
过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。
等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
5.为什么要遵守交通法规？6.为什么不能伤害野生动物？地球上形形色色的生物是亿万年生命进化的结果，是大自然赋予人类的宝贵财富。
现代医学、生物学、遗传学、生态学等很多领域的研究，都离不对野生动物的研究。
所以我们要保护野生动物。
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
活动园：法律与纪律活动准备：阅读《中华人民共和国治安管理处罚法》与校规校纪。
活动目标：对比法律与纪律是否相同。
活动过程：1.法律与纪律有什么区别？阅读角：道德与法律阅读目标：认识道德与法律的关系。
阅读思考：1.你怎样看待道德与法律的关系。
2、你能举一个道德与法律相互影响、融合的事例吗？道德与法律，是基本的社会规则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
我们平时总说，与人和睦相处，不要以貌取人，说话柔和些，不要伤别人的自尊心等，这些都表现了对人的尊重。
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级上册道德与法治的第一课。
本课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识和法治观念。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生感受法律对生活的规范作用，学会遵守法律，维护自身的合法权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的认识较为片面，理解不够深入。
通过本课的学习，学生将更加全面地了解法律在生活中的作用，增强法治观念，提高自觉遵守法律的意识。
在教学过程中，教师应关注学生的主体地位，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。
4.培养学生的辩证思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2.教学难点：引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受法律的作用。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解法律知识。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和辩证思维能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律知识的资料，如案例、图片等。
2.准备教学课件，包括案例、动画等。
3.划分学习小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的法律案例，如交通安全法规。
让学生观看后，提问：“你们认为这个案例中的法律起到了什么作用？”引导学生思考法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示多个生活中的法律案例，如消费者权益保护法、未成年人保护法等。
让学生分组讨论，分析这些案例中法律的作用。
六年级上册道德与法治第一课第一课时教学目标1.积极参与社会法律生活。
2.养成自觉遵守法律的习惯。
3.能够针对生活中的现象提出相关的法律问题。
教学重难点1.法律是具有强制性的社会规则。
2.法律保障着社会生产和社会生活的秩序。
3.享受权利的同时要履行义务。
教学设计教学准备教师准备:了解一些常见交通标识的含义;准备PPT。
学生准备:通过询问家长、同学交流、自己查阅资料等方式,了解几个交通标识的含义，并尝试向同学介绍自己了解的交通标识。
教学过程一、从生活情景中走进课堂1.教师出示几个日常生活中学生常见的交通标识。
2.学生交流讨论。
(1)这些交通标识的含义是什么?(2)在交通中违反这些禁令标识会有什么后果?3.提出问题，引导学生回归课堂学习。
(1)这些交通标识是国家哪个部门制定的?(2)这些交通标识和我们学校里的纪律有什么不同?[设计意图:遵守交通规则是学生比较熟知的法律规则。
由此引入本课，调动学生参与课堂的积极性。
通过把交通禁令标识与学校的纪律作比较，可以帮助学生感受法律与纪律的不同。
]二、法律就在我们身边1.PPT出示课本第2页“学生乘坐大巴去秋游”的情景图。
2.教师提出思考问题。
(1)组织秋游时，老师会对学生提出哪些要求?问题预设:准时到校上车、排队上车、车内不要大声喧哗、不要自己乱走等。
(2)乘坐大巴去秋游，我们应该做哪些事情?问题预设:保管好自己的物品、听从导游安排、遵守景区规则、乘车系好安全带等。
(3)乘坐大巴去秋游，我们不能做哪些事情?问题预设:车内追逐打闹、携带易燃易爆危险物品、乱动车内消防设备等。
巴车和司机，学校会有哪些要求呢?问题预设:准时停靠指定地点、保证车辆运行安全、驾驶员驾驶资质等。
[设计意图:问题(1)老师对学生多是纪律方面的要求。
问题(2)有道德要求、纪律要求，也涉及法律要求。
问题(3)旨在引导学生更多从法律角度思考，如不能携带易燃易爆危险品等。
问题(4)启发学生从法律要求方面思考，学校提出的要求更多会是保证学生人身安全方面的要求。
小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律第一课时感受宪法日》教案一、教材分析：本节课是小学道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者第1节《感受生活中的法律第一课时感受宪法日》。
通过本节课的学习，学生将初步认识法律对日常生活的重要性，了解法律规定人们的权利与义务。
教材以宪法日为背景，引导学生感受法律在日常生活中的影响，并通过案例分析和讨论，帮助学生理解法律的基本概念和特点。
二、教学目标：1. 知道法律是基本的社会规则，具有强制力和权威性。
2. 了解法律在日常生活中的应用场景和作用。
3. 培养学生遵守法律的意识和能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和教学难点：重点：知道法律是基本的社会规则，具有强制力和权威性。
难点：理解法律在日常生活中的应用场景和作用。
四、学情分析：学生是小学六年级的学生，他们对社会规则和法律的认识较为初级，需要通过具体的案例和互动活动来加深理解。
他们善于合作和互动，适合进行小组讨论和角色扮演等活动。
五、教学过程：步骤一：新课导入-老师准备了一段精彩的宪法日视频，视频中展示了人们庆祝宪法日的场景，以及宪法对社会生活的重要作用。
视频结束后，老师与学生进行互动讨论。
-老师：同学们，你们通过视频了解到了宪法日的庆祝活动和宪法的重要性。
宪法对我们的生活有什么重要意义呢？-学生A：宪法保护了我们的权利和自由。
-学生B：宪法规定了国家的基本法律，维护了社会秩序。
-老师：非常好，宪法确实保护了我们的权利和维护了社会秩序。
那么，你们觉得宪法在日常生活中的具体体现有哪些呢？步骤二：探究法律-老师通过案例分享和问题引导，让学生深入了解法律的概念和特点。
-老师：同学们，你们对法律有什么了解呢？它是什么？有什么特点？-学生C：法律是一种规定人们行为的规则。
-学生D：它是由国家制定的，具有强制力和权威性。
-老师：非常好！法律确实是一种规定人们行为的规则，它由国家制定并具有强制力和权威性。
部编版道德与法治六上《感受生活中的法律》第一课时教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六上册的一课时内容。
这一课时主要让学生了解法律在生活中的作用，认识到法律对公民生活的的重要性，培养学生遵守法律的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生感受法律在生活中的实际应用，从而提高学生的法律素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对生活中的一些法律现象有了一定的认识。
但部分学生可能对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。
此外，学生对法律的学习兴趣在一定程度上会受到年龄和心理特点的影响，因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的作用，认识到法律对公民生活的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的作用和重要性。
2.培养学生遵守法律的意识。
3.引导学生运用法律知识分析问题、解决问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，让学生了解法律的作用和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备情景模拟材料，方便学生参与和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或生活案例，引导学生了解法律在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示生活中常见的法律现象，让学生认识到法律对公民生活的重要性。
通过案例分析，让学生了解法律在解决纠纷、维护权益等方面的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中法律的作用，培养学生运用法律知识分析问题的能力。
部编版六年级上册课时教案1感受生活中的法律2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
《感受生活中的法律》教学设计第1课时一、教学目标1.了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律。
2.能够正确认识法律的保护和规范作用。
3.树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
二、教学重点及难点重点：认识法律，做守法公民。
难点：懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源课文相关图片五、教学过程【课堂引入】师：我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？【课堂活动】一、法律是什么展示以下两幅图，了解生活中的法律。
学生乘坐大巴去秋游爸爸妈妈带孩子到医院看病师提问：这些事情都和法律有关吗？学生思考，说说自己的看法。
师：这些活动要受到法律的约束，也会受到法律的保护。
过渡：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？活动：认识什么是法律师：我们生活中处处都有法律，根据你的理解，谈一谈什么是法律。
学生思考，谈自己对法律的理解师：法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权力，我们在法律的保护下，学习知识、快乐成长。
展示以下两幅图，了解法律保护了我们的权利。
我有财产权我有受教育权归纳：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
师提问：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？展示以下图片，了解法律规定我们的义务。
我们要遵守交通规则我们要保护野生动物师：法律规定了我们的义务。
过马路，要遵守交通规则；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。
长大成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
归纳：（2）法律规定了我们的义务。
教师总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
设计意图：以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。
探究：法律与道德判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违反校规的。
