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浅谈动词过去分词的用法

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浅谈动词过去分词的用法在英语中，动词的过去分词（The Past Participle）分为规则和不规则。

前者是由动词原形加词尾-ed构成；而后者没有统一的构成规则。

过去分词只有一种形式，也没有主动语态，它所表示的动作是一个被动的或是已完成的动作。

因此，动词过去分词一般表示完成的和被动的动作，其在句子中可以用作定语，表语，宾语补足语和状语，但不能单独作谓语。

笔者归纳如下，与读者共享。

首先，过去分词作定语。

过去分词作定语时，要注意两点：一，作定语时要看与中心词即所修饰词的被动关系；二，作定语的位置，如果是单独的过去分词一般情况下应放在所修饰词的前面，如果是过去分词词组的话就要放在后面。

例如：1,.There are two broken cups on the ground..2. The excited boy is my brother.3.The old man supported by walking stick is our previous headmaster.4.This is one of the bridges built last month..注意其与—ing形式的区别.如，a developed country(表示完成，一个发达国家)；a developing country(表示进行，一个发展中国家)。

其次，过去分词作表语。

过去分词作表语时一要看与主语的关系，并且译为某人感到……；二要看其位置要放在系动词的后面。

例如：1.Tom got interested in the film the Rush Hour.2.He became inspired when his father shouted:“cheer up!”.表示“感情流露”的一些过去分词（如：interested, surprised, excited, shocked, upset 等）和这类过去分词（如dressed, drunk, devoted, lost, known等）常用作表语，表示状态，相当于一个形容词。

其中有些仅表示状态，毫无被动含义。

再次，过去分词作宾补时比较复杂一些。

要注意以下几个问题：1．注意作宾补的过去分词与宾语之间的关系。

作宾补的过去分词大多数来自于及物动词，强调被动或完成的意义。

（1）及物动词的过去分词作宾语时，宾语即是过去分词的逻辑宾语，宾语和过去分词之间存在逻辑上的被动关系。

如：I want the project finished.The headmaster wants such questions discussed at the meeting.（2）少数不及物动词（如go，change，fall等）的过去分词作宾补时，仅表示动作完成，因此，宾语与过去分词之间不存在逻辑上的被动关系。

如：The couple came back, finding everything changed.She found her cell-phone gone on her way home.2.注意过去分词，现在分词和不定式作宾补的区别。

当宾语与作宾补的动词在逻辑上是主动关系时，用不定式（未来或全过程）或现在分词（正在进行或一直处于某种状态）；当宾语与作宾补的动词在逻辑上是被动关系时，则用过去分词。

试比较下面的句子：I saw her enter the classroom. (全过程)I saw her talking to him happily.（正在进行）I saw her bitten by snake. （her和bitten 之间是被动关系）最后，过去分词作状语。

其主要是说明动作发生的背景或条件；表示原因，时间，条件，让步，方式或伴随情况等。

过去分词可置于主句前，主句后，且用逗号隔开。

如：1.Frightened by the terrible noise in the night, the little girl didn’t dare to sleepher own room..(表示原因)2.Asked why she did it, the monitor said it was her duty.(表示时间)3.Watered more, these flowers could have grown better.(表示条件)4.The old woman went into the room, supported by her son.(表示方式或伴随)相关练习：一，用所给动词的适当形式填空。

1．The door of the classroom is______(close)2．The ground is covered by_________(fall)leaves.3．The old man _______(support) by his son came to a safe place after the big earthquake.4．I found my hometown greatly_______(change)5．______(catch) in a heavy snow, he felt very hungry.6．______(grow) in rich soil, these plants can grow fast.Suggested answers:1 closed 2 fallen 3 supported 4 changed 5 Caught 6 Grown 二，选择题。

1，_________ from the tallest building, the whole city looks very beautiful..A. SeeB. SawC. SeeingD. Seen,2，___________ the past, our life is much better.A. Comparing withB. Be compared withC. To compare withD. Compared with 3，---- Why was the official meeting called? ---- ______ new officers.A. SelectB. SelectingC. To selectD. For selecting4. "I'm glad ______ you here in the restaurant." "It's my great pleasure to have you ______ us."A. meeting, toB. to have met, withC. having met, amongD. to meet, of5. I'm afraid I can't make myself _____ in Japanese.A. understandingB. understandC. to be understoodD. understood6. Although in a hurry, Jack ______.A. couldn't stop walkingB. couldn't help the strangerC. stopped to help the strangerD. didn't answer the stranger7. Tom is easy _____.A. for getting along withB. by getting along withC. to get along withD. got along with8. Don't forget ______ the light when you leave.A. turn offB. to turn offC. turning offD. turned off9. Mrs wang is very glad; her baby is beginning ______.A. understanding what she meansB. to understand that she meantC. to understand what she meansD. noticing what she means ,10. I think this story is _____ .A. worth being readB. worth readingC. worth to readD. worth of reading11. This scientist is a man ______ praise.A. worth toB. worthy to beC. worthy ofD. worth12. I don't want ______ any more trouble, you see?A. there beingB. it to beC. it beingD. there to be13. When she returned home, she found the window open and something ______.A. stealingB. missedC. stolenD. to steal14. Strictly _____, it isn't worth the price you are asking.A. to speakB. speakingC. speakD. spoken15. Time ______, they'll come here to watch us ______ football.A. permitted, playingB. permitted, to playC. permitting, playD. permitting, to play16. The man was seen _____ into the house.A, stealing B. stolen C. be stealing D. had stolen17. Tim should love _____ to the party tomorrow evening.A. takingB. to be takenC. to takeD. being taken18. Robert had no choice but _____ the classroom with his classmates.A. to cleanB. cleanC. cleaningD. cleans19. Mr. Smith said that his car neededA. to be repairedB. being repairedC. be repairingD. to repair20. The old woman didn't know whether to sell the car or____ .A. being kept for later useB. kept for later useC. to keep it for later useD. to be kept it for later use21. The noise of the drawers _____ could be heard in the next classroom.A. being opened and closedB. opened and closedC. having been opened and closedD. to be opened and closed22. I remember _____ someone ____ the umbrella away.A. to see, takeB. having seen, to takeC. to see, to takeD. having seen, take23. The little boy was noticed ______ the shop.A. to enterB. enterC. having enteredD. entered24. I couldn't help _____ when I heard the joke.A. being laughedB. laughingC. to be laughingD. to laugh25._____, she burst into tears.A. Deeply movedB. Deeply movingC. As she deeply movedD. As she was deeply moving26. The problem requires ______.A. studying with great careB. to study carefullyC. to be studied without carelessnessD. taking great care of studying it27. _____ carelessly, the boy made mistakes here and there. .A. being writtenB. WroteC. WriteD. Writing28. Tom would rather ______ his parents with their housework than _____ out to play games.A. to help, to goB. help, goC. help, to goD. to help, go29. The boy had his leg _____ while ____ football.A. broken, playingB. break, playC. broken, playedD. broke, was playing30. Having finished the work,_____. A. it was almost six o'clockB. a postman came and delivered the evening paper and some lettersC. supper had been already preparedD. we had a rest and then had supper参考答案：1—5 DDCBD 6—10 CCBCB 11—15 CDCBC 16—20 ABAAC 21--25 ADABA 26-30 ADBAD。

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动词过去分词表状态用法

动词过去分词表状态用法

动词过去分词表状态用法在英语学习中，动词过去分词的用法多样且复杂，其中表状态这一用法是一个重要且常考的知识点。

理解和掌握这一用法，对于提升我们的英语语言能力有着至关重要的作用。

首先，我们来明确一下什么是动词的过去分词。

简单来说，过去分词是动词的一种形式，通常由动词原形加 ed 构成（不规则动词的过去分词则有特殊的形式）。

它在句子中可以充当多种成分，比如定语、状语、宾语补足语等。

当动词过去分词用于表状态时，它常常给我们传递出一种“完成”“被动”或者“持续”的意味。

比如说，“The door was closed”（门是关着的。

）这里的“closed”就是过去分词，用来描述门当时的状态是关闭的。

再比如，“He was lost in thought”（他陷入了沉思。

）“lost”这个过去分词在这里表示他所处的一种状态，即沉浸在思考中。

在句子“He is dressed in a black suit”（他穿着一套黑色的西装。

）中，“dressed”这个过去分词描绘了他的穿着状态。

动词过去分词表状态时，与“be”动词搭配使用的情况较为常见。

这种搭配让句子的表达更加简洁、生动。

例如，“The window is broken”（窗户破了。

）“broken”清晰地说明了窗户的状态。

除了与“be”动词连用，过去分词还能和其他系动词一起使用来表示状态。

像“get”“become”“seem”等系动词与过去分词结合，也能产生类似的效果。

比如，“The weather became frozen”（天气变得寒冷了。

）“frozen”形象地展现了天气的状况。

有时候，过去分词短语也能起到表状态的作用。

例如，“The book, written by a famous author, is very popula r”（这本由一位著名作者写的书非常受欢迎。

）“written by a famous author”这个过去分词短语就描述了这本书的来源和背景状态。

过去式和过去分词的应用技巧

过去式和过去分词的应用技巧

过去式和过去分词的应用技巧过去式和过去分词是英语语法中常用的两种形式。

它们被用于表示过去发生的动作、状态或情况。

在本文档中，我们将讨论在不同情境中正确应用过去式和过去分词的技巧。

过去式的应用技巧1. 表示过去的动作：将动词的词尾加上-ed，例如，“play”变为“played”，表示过去发生的动作。

表示过去的动作：将动词的词尾加上-ed，例如，“play”变为“played”，表示过去发生的动作。

2. 以"e"结尾的动词：如果动词以一个辅音字母加上"e"结尾，则只需在词尾加上"d"，例如，“like”变为“liked”。

以"e"结尾的动词：如果动词以一个辅音字母加上"e"结尾，则只需在词尾加上"d"，例如，“like”变为“liked”。

3. 重读闭音节动词：如果动词的最后一个音节重读，并且以一个辅音字母结尾，则先双写这个辅音字母，再加上"ed"，例如，“stop”变为“stopped”。

重读闭音节动词：如果动词的最后一个音节重读，并且以一个辅音字母结尾，则先双写这个辅音字母，再加上"ed"，例如，“stop”变为“stopped”。

4. 不规则动词：某些动词的过去式是不规则的，需要记忆。

例如，“go”变为“went”，“eat”变为“ate”，等等。

不规则动词：某些动词的过去式是不规则的，需要记忆。

例如，“go”变为“went”，“eat”变为“ate”，等等。

过去分词的应用技巧1. 作为动词的过去分词：在完成时态中使用过去分词作为动词的时态。

作为动词的过去分词：在完成时态中使用过去分词作为动词的时态。

2. 作为形容词的过去分词：过去分词可以作为形容词来修饰名词，例如，“broken glass”（打破的玻璃），“missed opportunity”（错过的机会）。

过去分词是什么？过去分词的用法、变化规则讲解

过去分词是什么？过去分词的用法、变化规则讲解

过去分词是什么？过去分词的用法、变化规则讲解过去分词是动词的一种非限定形式，过去分词兼有动词、副词和形容词的特征，可以带宾语或受状语修饰。

过去分词和宾语或状语一起构成过去分词短语。

过去分词的基本形式是“动词+ed”，但也可以有不规则的形式，不规则动词的过去分词没有统一的构成规则，要逐个记忆，过去分词一般表示完成的和被动的动作，只有一种形式，过去分词的用法主要总结如下：第一、过去分词作定语作定语用的过去分词如果是单词，一般放在被修饰的词的前面；过去分词短语作定语，则放在被修饰的词的后面Therearemanyfallenleavesontheground.地上有许多落叶Thisisabookwrittenbyapeasant.这是一本农民写的书第二、过去分词作表语过去分词作表语，多表示主语所处的状态Iwaspleasedatthenews.听了这消息我很高兴第三、过去分词作宾语补足语过去分词可以在see，hear，notice，watch，keep，find，get，have，feel等动词后与名词（代词）构成复合宾语IoftenhearthesongsunginEnglish.我常听人用英语唱这首歌第四、过去分词作状语过去分词短语常用作状语，修饰谓语，说明动作发生的背景或情况。

这类状语大多数放在句子前部（主语前面），也有少数可以放在句子后部（谓语后面），或者插在中间（主语后面）Theprofessorcamein,followedbyagroupofyoungpeople.教授走进来，后面跟着一群年轻人1、表原因，相当于一个原因状语从句Thechildrensoonfeelasleep，exhaustedbythejourney.由于旅途劳累，孩子们很快就睡着了2、表时间，相当于一个时间状语从句Seenfromthehill，theparklooksverybeautiful.从山上看这个公园非常漂亮3、假设的情况，相当于一个条件状语从句Givenmoretime，wecoulddoitmuchbetter.多给点时间，我们会做得更好些4、表让步，相当于一个让步状语从句Beatenbytheoppositeteam，theplayerswerenotdiscouragedandpractisedevenharder.虽然被对方打败，但队员们没有泄气，更加刻苦训练5、表伴随情况，这种用法没有与之相当的状语从句可以代替Hecameback，utterlyexhausted.他回来时，疲惫不堪相关推荐过去分词是动词的一种非限定形式，过去分词兼有动词、副词和形容词的特征，可以带宾语或受状语修饰。

英语过去分词的结构及其用法

英语过去分词的结构及其用法

英语过去分词的结构及其用法摘要过去分词是英语中一种重要的非谓语动词形式，它可以表示动作的完成和被动。

过去分词的形式有规则和不规则之分，规则动词的过去分词一般是在动词原形后加-ed，不规则动词的过去分词则需要记忆。

过去分词在句子中可以充当定语、状语、表语、宾语补足语等成分，还可以与其他词构成复合形容词、名词、副词等。

本文将从以下几个方面介绍英语过去分词的结构：过去分词的形式过去分词的功能过去分词的相关后缀过去分词的注意事项一、过去分词的形式1. 规则动词的过去分词规则动词的过去分词一般是在动词原形后加-ed，例如：动词原形过去分词work workedvisit visitedplay playedstudy studiedenjoy enjoyed但是，有些规则动词在加-ed之前需要做一些拼写变化，主要有以下几种情况：如果动词以不发音的e结尾，只需加-d，例如：动词原形过去分词live livedagree agreedhope hopeduse usedlove loved如果动词以一个元音字母和一个辅音字母结尾，并且重读在最后一个音节上，需要双写最后一个辅音字母再加-ed，例如：动词原形过去分词stop stoppedplan plannedprefer preferredadmit admittedregret regretted如果动词以y结尾，并且y前面是一个辅音字母，需要把y改为i再加-ed，例如：动词原形过去分词study studiedcry criedtry triedcarry carriedworry worried2. 不规则动词的过去分词不规则动词的过去分词没有固定的规则，需要通过记忆来掌握。

不规则动词的过去分词可以根据其与原形和过去式之间的关系，大致分为以下几类：原形、过去式和过去分词完全相同，例如：动词原形过去式过去分词cut cut cuthit hit hitput put putread read readhurt hurt hurt原形和过去式相同，而过去分词不同，例如：动词原形过去式过去分词come come comebecome become becomerun run runwin win wonswim swim swum原形和过去分词相同，而过去式不同，例如：动词原形过去式过去分词build built builtburn burnt burntdream dreamt dreamtlearn learnt learntspoil spoilt spoilt原形、过去式和过去分词都不相同，例如：动词原形过去式过去分词be was/were beendo did donego went gonesee saw seenwrite wrote written原形和过去分词以n结尾，而过去式以w结尾，例如：动词原形过去式过去分词know knew knowngrow grew grownblow blew blownfly flew flowndraw drew drawn原形和过去分词以d结尾，而过去式以t结尾，例如：动词原形过去式过去分词build built builtlend lent lentsend sent sentspend spent spent原形和过去分词以e结尾，而过去式以a或o结尾，例如：动词原形过去式过去分词give gave giventake took takenmake made madebreak broke brokenspeak spoke spoken原形和过去分词以t结尾，而过去式以a结尾，例如：动词原形过去式过去分词teach taught taughtcatch caught caughtbuy bought boughtbring brought broughtthink thought thought原形和过去分词以n结尾，而过去式以a结尾，例如：动词原形过去式过去分词begin began begundrink drank drunksing sang sungring rang rungswim swam swum二、过去分词的功能过去分词在句子中可以充当多种成分，主要有以下几种功能：1. 构成被动语态过去分词可以与助动词be或get构成被动语态，表示主语是动作的承受者，而不是执行者。