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第一单元我和我的同伴1.学习伴我成长教学目标：1.能够多角度地了解自己的特点与品质。
2.正视自己的不足，有信心改进自己。
3. 能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
教学重点：能够多角度地了解自己的特点与品质。
教学难点：正视自己的不足，有信心改进自己。
能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：我有自己的特点1.看一看：课件出示情景动画视频《独一无二的我》。
观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。
2.说一说：（1）个别学生做示范，老师点评鼓励。
（2）玩大转盘，抽学号进行自我介绍。
3.学一学：从他人的看法了解自己。
出示第3页“赵兴的调查结果”，从父母、老师和同学这些身边重要的人那里获得自我认识。
（1）老师示范：我所了解的某某同学。
（2）请同学说一位自己熟悉的同学。
老师点拨，鼓励评价。
4.想一想：“我是这样的吗?”，引导学生回应他人对自己的看法。
针对这些看法，学生应给予回应，或是认同，或是部分认同，或是不认同，并说出理由。
引导学生思考如何解决他人看法与自我认识不一致的问题。
（二）活动二：理想自我，神奇变身1.看一看：课件出示情境图，引导学生从理想自我的角度更深人地了解自己。
2.说一说：（1）请学生想象自己愿意成为的事物，以及愿意拥有这一事物的特点是什么。
（2）结合自己喜欢玩的游戏，说说各自喜欢扮演的角色及角色拥有的特点。
学生回答，教师引导学生从自己的想象中，找到想象对象的特点、品质，并通过追问学生想拥有这些特点、品质的原因，将学生与理想自我联系起来，从而增加学生的自我认识。
3.读一读：看教材第5页“阅读角”，描述了一位儿童的内心世界，通过感受故事中主人翁的内心世界，引导学生感受自己丰富、独特的内心世界。
4.讲一讲：（1）引导学生通过回顾自己的秘密，感受自己的内心世界。
四通八达的交通-部编版三年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解不同交通工具的特点和用途；
2.掌握不同交通工具的安全知识，遵守交通规则；
3.能够正确使用交通工具并遵照交通规则前往目的地。
二、教学重点
1.不同交通工具的特点和用途；
2.交通工具的安全知识。
三、教学难点
1.交通工具的使用过程中应遵守的规则；
2.安全事故的预防。
四、教学步骤
1.导入新课
•引导学生回忆在日常生活中，使用过的不同交通工具，并问学生使用交通工具的原因是什么，让学生感受到交通工具对人们生活的影响。
2.知识讲解
•结合多媒体和图片等教具，让学生了解不同交通工具的特点和用途；
•讲解交通工具的安全知识，包括横过马路时的注意事项，乘坐汽车时的注意事项等。
3.学生互动
•让学生以小组形式开展交通规则的讨论，让学生积极发言，表达自己的观点；
•通过“迎八方来客”游戏，让学生学会正确使用交通工具，并在游戏中掌握安
全规则。
4.教师点拨
•教师巡视学生的活动情况，并及时纠正学生存在的问题；
•点拨学生不当的乘坐姿势和不规范的行为。
5.活动总结
•对学生进行安全知识检测，巩固并强化安全规则的学习；
•与家长沟通，告知学生在学校中学习到的安全知识，提醒家长在生活中要加强对孩子的安全管理。
五、教学反思
该节课以交通安全为主要内容，通过对不同交通工具的了解和安全知识的讲解，让学生充分认识到安全问题的重要性，并通过互动游戏的形式，让学生在游戏中掌握交通规则和安全知识。
但其中也存在不足之处，如游戏的制造需要消耗大量时间，需要适度缩短，并更好地配合教学内容引导学生更好地学习。
部编版三年级下册道德与法治第四单元多样的交通和通信教案11、四通八达的交通教学目标：1、知识与能力：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2、情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3、行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4、过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重点：了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。
教学难点：学会选择合适的交通工具出行。
教学过程：一、新课导入1、谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？学生举手回答问题。
师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的？学生回答问题：汽车(公交车）。
师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：四通八达的交通【设计意图】用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。
2、认识各种交通工具师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？学生回答问题。
教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。
【设计意图】以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
3、了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。
现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响？学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。
4、师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
11 四通八达的交通教学目标1、知识与技能了解不同交通方式的优势和劣势。
养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
2、过程与方法引导学生根据交通工具不同的特点和情况，选择合适的出行方式。
培养学生搜集、交流资料的能力。
3、情感态度与价值观通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，培养节能、环保绿色出行的意识，感受现代交通的发达和便利，感受交通的飞速发展，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
教学重难点重点:了解不同交通方式带来的不同体验，了解各种交通工具在现实生活中所起到的作用，并能借助情境选择合适的出行方式。
难点:从了解交通工具的学习中，体会到交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，了解我国辉煌的建设成就，激发民族自豪感。
教学过程激发兴趣，导入新课1.播放视频《交通歌》。
（多媒体课件展示）2.提问：视频中出现了哪些交通工具？3.揭示课题：交通方式真多呀，今天我们就一块聊聊“多样的交通方式”这个话题。
板书：多样的交通方式4.谈话：平时，同学们乘坐什么交通工具来上学的？师：同学们猜猜我是怎么来的？【设计意图：用儿歌的方式引入，再与学生谈话，贴近学生的生活，调动学生的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
】5.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
接下来，老师就带着小朋友们畅游交通王国吧！深入探究，合作分享活动一：畅游交通王国1.欣赏交通工具视频。
2.分组讨论：交通王国里的这些交通工具各有什么特点？3.学生小组讨论，派代表汇报。
4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。
【设计意图：小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力和合作能力。
】5.我们来了解一下这几种交通工具的速度！谁来读一读。
老师手上有这些交通工具的时速，谁来帮它们找到主人？6.闯关小游戏：（学生使用平板电脑）（1）图上有五种交通工具，请大家闯三关，第一关按速度快慢排列，第二关按费用高低排列，第三关按承载人数多少排列。
部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》说课稿（共3课）一. 教材分析《多样的交通和通信》是部编版三年级道德与法治下册第四单元的主题。
本单元共3课，分别是《交通伴我行》、《通信的力量》和《我们的好朋友》。
这一单元的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，以及它们在我们的日常生活和学习中的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对交通工具和通信方式有一定的了解。
但是，对于一些新兴的交通工具和通信方式，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我将会以学生的生活经验为出发点，引导学生了解和认识更多的交通工具和通信方式。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识各种交通工具和通信方式，知道它们的作用和重要性。
2.过程与方法：学生能够通过观察、、访问等方法，了解和收集有关交通工具和通信方式的信息。
3.情感态度与价值观：学生能够养成良好的交通和通信习惯，增强安全意识和环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和认识各种交通工具和通信方式，知道它们的作用和重要性。
2.教学难点：学生能够理解通信技术的发展对人们生活的影响。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等教学方法，以及多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课通过展示一些交通工具和通信方式的图片，引导学生回忆和分享他们所知道的交通工具和通信方式，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.教学新课（1）交通工具：介绍各种交通工具的名称、特点和作用，如汽车、火车、飞机、自行车等，以及它们在人们生活中的重要性。
（2）通信方式：介绍各种通信方式的名称、特点和作用，如书信、电话、手机、网络等，以及它们在人们生活中的重要性。
3.实践环节引导学生分组讨论，每组选择一种交通工具或通信方式，分析其优点和不足，并提出改进意见。
2020春人教部编版道德与法治三年级下册全册教学设计第四单元多样的交通和通信11 、四通八达的交通第一课时一、教材分析《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。
“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。
本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。
难点在于借助情境选择合适的交通工具。
二、学情分析本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。
作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。
学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。
关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。
学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
四、教学重难点重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题。
谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。
真是“四通八达的交通”。
（出示课题）（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。
活动一：采访出行方式，诉说难忘经历1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
11 .《多样的交通方式》教学目标1. 了解常见的交通方式有哪些，知道常见的交通工具的特点。
2. 在进一步了解了生活中常见的（包括新投入使用的）交通工具的基本性能和优缺点后，能在“如何选择合适的出行方式”的认知能力上有较大提高，学以致用的能力有明显提升，并愿意积极参与到不同情境的交通工具选择、思辨中来。
教学重难点重点：1.了解常见的交通工具，明白交通的快速发展给人们的生活带来了很多便利。
2.了解生活中常见交通工具的基本性能和优缺点，并能根据不同的需求选择合适的交通工具。
难点：用好常见的交通工具，并愿意尝试设计新的交通工具，愿意为国家交通事业的发展贡献智慧和力量。
教学过程活动一：多样交通行天下导入语：大家都说：日行千里不是梦，天堑变通途。
大家这么说的依据是什么呢？今天老师给大家带来一段视频。
大家请看：1.视频展示水、陆、空交通网(视频60s——90s）问题1：同学们，你从视频中看到了哪些交通工具？预设：高铁、地铁、汽车、轮船、飞机、火车、公交、的士（电动车）等公共交通方式。
【设计意图：先从具体交通工具入手，加深学生对常见的交通方式的了解。
】问题2：看完你有什么感受?预设：生：我感觉很震撼，我国的交通就像一张四通八达的蜘蛛网,给我们的生活提供了许多便利.我国高铁技术非常先进，我看到了复兴号，它汇聚了我国顶尖的制造技术，我为祖国的科技发展感到自豪。
【信息技术方面：地图、音视频资源】【设计意图：学生对我国的交通体系有整体的印象和了解。
】情境导入：“今年是中国共产党建党一百周年，新中国成立七十二周年。
国庆假期，小兰一家人一致决定到北京天安门广场去观看升国旗仪式。
但是在选择交通工具的方面，爸爸、妈妈还有小兰的意见都不统一。
爸爸说坐飞机快，妈妈说坐火车便宜，小兰说骑自行车绿色环保，互不相让。
眼看着国庆节就要到了，再不做决定就很有可能耽误出行了。
到底如何选择才好呢？”请大家帮忙选择一种最快的交通方式。
问题：为什么小兰一家意见不一致呢？过渡语：因为这些交通工具都有各自的优点和缺点。
部编道德与法治三年下册：11、四通八达的交通教案11四通八达的交通一、教学目标1．了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2．感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3．养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
二、教学重点了解不同交通方式带来的不同体验。
三、教学难点选择合适的出行方式。
四、教学准备教师准备：课件学生准备：1．了解不同的出行方式2．了解家乡交通的发展。
五、活动过程：情境导入迪迪：大家好，欢迎来到我的交通王国，我是大家的导游迪迪。
今天我将带领大家一起去了解我们交通工具朋友。
首先我想请问大家，你们都去哪些地方玩过，你们是怎么去的呢？生：北京故宫、长城、上海迪士尼、海南……。
坐飞机、火车或汽车等。
迪迪：大家太棒了，出发之前，首先请同学们先观看我的好朋友的出行经历吧。
活动一：观看视频，结合视频说说我的出行体验请大家回忆一下，在上学、购物、走亲访友、外出旅行时，你一般选择哪种出行方式？学生回忆亲身经历并分享师：同学们，你有过很难忘的乘坐某种交通工具的经历吗？可不可以给大家分享一下。
学生回想，向全班讲述师：我们刚刚已经了解了，人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
结合你的生活体验，想一想交通发展给我们的生活带来了什么影响？学生思考并回答：出行更加安全快捷；选择更加多样化等。
师小结：汽车、飞机等现代交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
活动二：多样的交通方式迪迪：同学们现在我要带领大家去一个好玩的地方，请大家闭上眼睛跟我一起坐上时空机走喽。
课件展示交通王国的成员以及学生对它们进行介绍。
师：到了，大家睁开眼睛吧。
师：请大家思考交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点学生思考、讨论，教师指名汇报。
师：刚刚我们了解了现代多种多样的交通工具，也知道了它们各自的特点。
师：同学们，如今，在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。
《多样的交通方式》教案
一、教学目标
1.结合生活实际感受交通在人们生活中的重要作用。
2.了解不同的交通出行方式，学会根据不同情况选择合适的交通方式。
二、教学重难点
感受交通在人们生活中的重要作用。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第四单元《多样的交通和
通信》。
四、教学过程
（一）环节一：通过说一说的活动，了解不同的交通方式，感受交通与我们生
活的关系。
1.教师：同学们，大家好！随着汽车、轮船、飞机等交通工具的诞生，人们的出行变得更加轻松起来，今天，我们就一起围绕“交通方式”这个主题进行学习。
先请同学们结合生活或者收集的资料说一说关于出行的体会。
2.学生交流。
3.总结：在上学、出游的时候，乘坐的交通工具有飞机、火车、地铁、轮船和自行车等，当我们选择不同的交通工具出行的时候，形成了多样的交通方式，让我们的出行更加方便、快捷又舒适。
由于有了现代交通工具，让我们能走得更远，日行千里不是梦！（板书：飞机、火车、轮船、汽车、地铁、自行车)
4.学生交流。
5.总结：多样的交通方式不仅让我们的出行方便、快捷又舒适，随着现代化的交通工具，我们活动的范围越广，在出行的过程中还让我们开阔了视野，增长了见识。
（板书：多样的交通方式出行便捷又舒适开阔视野长见识）
6.过渡提问：除了日常同学们的出行体会，我们再来看看这些同学有什么新的发现？
7.学生交流。
8.总结：是的，正是源于有了现代的交通工具，我们足不出户就能够品尝不同地方的特产，我们的生活离不开多样的交通方式，不同地域的资源能够共同分享，进而带动了区域的经济发展。
（板书：不同资源共分享）
9.过渡：由于有了现代交通工具，有了多样化的交通方式，才让出行更加方便、快捷又舒适。
不同的交通方式有什么样的特点呢？
【设计意图】通过回忆生活中出行体验，了解不同的交通运输方式，了解交通与我们生活之间的关系，感受交通在人们生活中的重要作用。
（二）环节二：结合生活案例，了解不同交通方式的特点。
1.教师：说到不同的交通工具和交通方式，在不同的条件下，可以说是各有优势，就拿防疫战役时期，多样的交通方式各显其能，我们结合当时的情境回忆一下，各种交通工具和交通方式的优势吧！
2.学生交流。
3.反馈：飞机这种现代交通工具，它的速度就是快，飞行不受高山、河流、海洋的限制，但是飞机的运量小，运费相对比较高，而且飞机还受到天气条件和起降场地的限制。
4.学生交流。
5.反馈：使用船舶通过水路运输是一种有着历史悠久的运输方式，水上运输的运量大，相对来说它的速度比较慢，而且船舶航行的时候需要水上航道，因此，会受到自然环境的限制。
6.学生交流。
7.小结：汽车速度比自行车要快很多，关键是汽车比较灵活，想到哪里就到哪里。
和汽车相比，火车的运量比较大，但是短途运输的运费可不低。
另外，火车的家庭成员可多了，有动车、高铁和磁悬浮列车，安全性和舒适度比较好。
通过刚才的交流，我想同学们一定了解了，在全国驰援武汉共同抗击疫情的过程中，不同的交通工具各显其能，还做到相互衔接，高效衔接，为抗击疫情做出了巨大的贡献。
8.出示学习任务：请同学们拿出学习单，把不同交通工具的特点用列表的方式梳理一下，可以通过列表从速度、运量、运费等不同角度进行对比研究。
通过研究，能更加清楚地发现每一种交通工具和运输方式的优势和不足，进而发挥每
一种交通工具的优势，让我们的生活更加美好。
优势
不足
【设计意图】通过联系生活情境，引导学生在生活的情境中了解不同交通运输方式的特点。
（三）环节三：通过创设问题情境，引导学生根据不同运输方式的特点选择适合
的交通方式。
1.教师：知道了交通运输方式特点，在生活中如何进行选择呢？请看教材中给同学们出的学习情境和学习任务。
假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？要综合考虑每一个人的愿望，每种交通工具的特点，出行的费用等因素。
2.学生交流。
3.小结：这位同学设计的行程安排中选择了三种不同的交通工具，可以既满足了宇涵的要求，又满足了爸爸节省交通成本的要求，还考虑到到陌生地方旅游的人在当地旅游的需要。
4.学生交流。
5.小结并过渡：这位同学设计的往返行程安排中，选择了高铁、轮船和飞机三种不同的交通工具，结合每一种交通工具的特点，满足了全家人的愿望。
（板书：多样方式会选择）另外，还为宇涵一家推荐体验当地的特色交通工具。
同学们，说起特色的交通工具，在我国很多地区有一些传统的交通工具，很有特色，在旅游时候，很多同学们还都进行过体验，这些传统的交通工具同学们是否看到过？我们一起听听这些同学的分享吧！
6.学生交流。
7.总结：我国幅员辽阔，地形多种多样，很多地方有当地独特的交通工具，看了这些同学的介绍，你是不是觉得传统的交通工具很有趣，你可以尝试收集相关材料，现在这些传统的交通工具很多成为当地旅游中的重要组成部分，这些传统的交通工具能够适应当地的自然环境，是人们智慧的结晶。
【设计意图】通过情境创设，采用任务驱动的方式，引导学生学会在生活中选择适合的交通方式的方法；了解一些特色的传统交通工具，感受交通工具与环境之间关系。
（四）环节四：通过总结，进一步感悟交通方式和我们生活的关系，结合假期布
置学习任务，引导学生学以致用。
1.总结：同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了随着社会的进步，科技的发展，多样的交通方式，让我们的选择更多，出行更加方便快捷和舒适，交通的发展也让我们的生活更加美好。
（板书：交通助力好生活）
2.布置作业：马上要到暑假了，请同学们设计一次假期旅行出行计划吧。
请同学们按照学习单的提示和要求进行。
3.结束语：生活中现代交通工具给我们的生活带来多样化的选择，在选择的时候，正想题目中提示的那样，要综合考虑，根据大家的需求，结合不同交通工具的特点，选择适合的交通方式，我们的生活因有了多样的选择，变得更加美好。
【设计意图】总结引导学生进一步提升对于多样交通方式与我们生活的关系，通过实践作业引导学生学以致用，能根据交通工具的特点选择适合的交通出行方式。
五、板书设计
飞机
火车出行便捷又舒适
轮船开阔视野长见识
汽车多样的交通方式不同资源共分享
地铁多样方式会选择
自行车交通助力好生活
……。
