经纬线和经纬度(第2课时 )

第二节地球仪上认识经纬网（第2课时）
教学目标：
1、熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。

通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。

2、加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。

进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。

3、培养学生读图、识图的兴趣
教学重点：学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。

教学难点：经纬网定位，读图能力的培养。

教具准备：地球仪、地图
教学过程
一、复习导入
巩固上节已学知识，回忆、思考
在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识
二、新课教学
师生互动1：认识经纬网的重要性
让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。

否则就会出大错。

用经纬网定位
举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。

给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。

学生思考、举例，讨论、回答
完成21页活动题
教师引导、启发，学生交流、讨论、合作，并让学生明确学会知识，关键在于会用。

师生活动2：用小乒乓球制作地球仪
明确制作步骤，对学生进行指导
分组合作完成制作，展示制作成果。

总结成功经验和失败教训。

锻炼学生的动手操作能力。

三、课时小结
运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学习地理。

在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置。

教学反思。

第2讲经纬线与经纬度［教师导言］“经纬线与经纬度”的有关知识是学习地球运动、进行区域定位的必备基础。

更为重要的是这部分知识的应用在高考中出现频率极高。

根据历年高考复习经验，这部分知识也会成为许多同学的拦路虎，并影响到地球自转和公转意义的学习，所以我们应将其作为攻克的重点和难点。

［考试要点］经线。

本初子午线。

经度。

纬线。

赤道。

纬度。

经纬网及其地理意义。

［要点剖析］一、经纬度的划分与差值计算关于经度与纬度的划分这一学习难点，其基础是需要深刻理解经度与纬度的概念，这是应用经纬网解题的核心知识。

如图1，经度实际上是指各经线和地轴所在平面与本初子午线（或0°经线）和地轴所在平面之间的夹角（∠AOB），是一个二面角，因此经度最大值为180°，为与本初子午线正相对的经线的度数。

从0°经线向东到180°经线之间度数依次增大为东经度数；相反，从0°经线向西到180°经线之间度数依次增大为西经度数。

这说明度数值相同的东经线与西经线以0°经线和180°经线为对称。

关于两地经度差值的计算是一个易错点，两条经线的经度差实际上也是这两个经线平面的夹角，图1中L1与L2的经度差为∠BOF的度数，这个数值≤180°。

读图1，纬度是指当地纬线上的点至地心的连线与图1赤道平面的夹角（∠DOB），这是一个线面角，夹角的最大值为90°。

所以赤道为0°，极点为90°。

二、经纬网的综合运用――应用能力由经线、纬线组成的经纬网图在考试中出现的频率很高，主要涉及区域的判断和与经纬度有关的地理计算，对综合应用的能力要求往往很高，是高考复习中一块难啃的“硬骨头”。

我们可以将经纬网的应用归纳为四种类型。

1．利用经纬网判断地理区域区域是系统地理研究的载体，所以地理空间定位往往成为解题的第一步骤，而根据经度和纬度判断所属区域，是最常见的一种方法。

第二课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位
学习目标：1、学会在地球仪上识别经线、纬线、两极、地轴、本初子午线和赤道。

2、通过学生观察地球仪，使学生知道经线和纬线，经度和纬度的特点。

3.能熟练地利用经纬网确定某一地点的地理位置
学习重难点：经纬线的特征和经纬度的分布特征。

利用经纬网确定某一地点的地理位置。

学习过程：
一、自主学习
学习任务一：阅读教材《经线和纬线》图文内容并结合地球仪，掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律。

纬线和纬度
1．什么是纬线？纬线是什么形状的？
2．各纬线长度的变化有什么规律？
3．找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两个半球？
4．纬度数值的排列有什么规律？(学生在图中标出主要纬线的度数)
5．纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在哪个地区？
6．请同学描画出0°、30°、60°三条纬线，找一位学生在图上标出低纬中纬高纬三个区域。

7．在地球仪上找出全部位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。

8．在地球仪上找出分别找出位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。

经线和经度
1、经线在形状、提示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？
2、经度以哪条经线为起点的？
3、经度的标度范围是多少度？
4、对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点。

5、东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？
6、在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。

用途、如何利用经纬网确定位置。

）。

第二课时【重点】（1）会观察地球仪。

（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。

（2）东西半球划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

【课时内容】利用经纬线确定位置【教学过程】（导入新课）上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们五、利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？（展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。

（让学生读出A、B、C 点的经纬度。

教师及时纠正，辅导。

）引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。

）引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？（学生运用经纬网知识，不难回答）展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。

在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。

俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。

台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。

强化训练：12、在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。

（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。

）（总结全课）概括本节主要内容。

【巩固练习】一、选择题1.通过精确测量发现，地球是一个( )A.正圆形球体B.纺锤形球状C.不规则球体D.规则球体（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

【巩固练习】1.读东西半球图(1-3)，回答下列问题。

（1）将图中数字所代表的大洲的名称填写在下面的空格内。

① _________② _________③ _________ ④ _________⑤ _________ ⑥ _________⑦ _____________ 【布置作业】教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。

【教课设计一】第 2 课时纬线和纬度，经线和经度，利用经纬网定位※教课目的知识目标1.理解掌握东西经度、南北纬度的区分和东西、南北半球的区分。

能力目标1.察看地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。

2.娴熟地利用经纬网确立某一地址的地点。

德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程，表达着人类认识自然、追求真理，勇于研究的精神，以及科学不停发展进步的过程。

因此教育学生要用动向的、发展的目光认识地理事物的发生、演变和发展。

培育学生仔细学习的态度，研究自然神秘的志趣和崇尚科学、脚踏实地的观点。

※教课要点1.经线和纬线的特色，经度和纬度的区分。

2.东西半球、南北半球的区分。

3.利用经纬网确立地球表面随意一点的地点。

※教课难点1.东西经度、南北纬度的判读。

2.东西半球的区分。

3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间观点有一个初步的认识。

※教课方法察看、比较、归纳等教课方法。

※教具准备1.地球仪、经纬仪。

2.自制多媒体课件。

［导入新课］方法 1同学们，生活离不开地理。

比方我们要认识某个国家的国都在哪里？某两个景色区的地点是什么关系？某个地域的范围有多大？如何才能从地球仪或地图上查找表述这些地理信息呢？这就离不开经纬线、经纬度的知识。

所以，经过本节课的学习，你就能解决这些问题了。

方法 2 出示地球仪，让学生指出一轴两极。

而后设问：地球仪表面还有这些弧线及其标明的度数，它们分别叫什么名称呢？作用是什么呢？［讲解新课］这节课我们就来认识认识它们。

投影展现投影展现自学或商讨表格〔见板书设计〕。

能保证每 4~5 名学生有一个地球仪，学生有较强的自学能力的学校，可把学生疏成两大组，在教师的指引下，自主谈论，达成新知识的学习。

关于多半学生没有地球仪做保证的班级，教师能够采纳问题教课法，利用地球仪、经纬仪，联合多媒体画面，组织学生边发问启迪，边指引察看，边谈论填表，达成这部分内容的学习。

多媒体画面 11图略〔课本P6图 1.6〝地球仪上的纬线〞，课本P6图 1.7〝基多赤道纪念碑〞〕低、中、高纬的区分读图剖析，并联合察看地球仪谈论以下问题，把答案填入表中。

第二课时 纬线与纬度 经线与经度 经纬网【学习目标】区域认知：观察地球仪,识别经线和纬线特点,归纳经度和纬度的分布规律。

综合思维：能在地球仪上识别特殊的经纬线,说出划分南北半球、东西半球的依据。

地理实践力：在经纬网地图上能够辨别方向,判读经纬度。

【学习导航】【学习活动】学习活动一：纬线与纬度【自主学习】认识纬线和纬度,会判读纬度1.概念：在地球仪表面，与 垂直并环绕地球一周的圆圈叫纬线（圈）。

2.赤道：最大的纬线圈，它把地球平分为 两个半球。

3.纬线特点：形状 长度 指示方向 （极点除外） 从赤道向两极逐渐缩短 方向 4.纬度划分：起始线 度数划分 低、中、高纬度划分 符号 0°纬线 （赤道） 从赤道向北和向南各分90° 低纬度地区：0°～30° 中纬度地区： 高纬度地区：60°～90°北纬 南纬学习活动二：经线与经度【自主学习】认识经线和经度,会判读经度1.概念：在地球仪表面，连接 并垂直于纬线的弧线，叫经线。

2.经线特点：形状 长度 指示方向 弧 相等 方向 3.经度的划分：起始线 度数划分 东、西半球划分 符号（0°经线） 向东、向西各分180° 20°W 和 组成的经线圈 东经 西经 4.经线圈的组成：任何两条相对的经线，都组成一个经线圈。

【合作探究】经线和经度1.读东、西半球的划分示意图，连线。

找出南北半球、东西半球的划分界线 地球表面任何一个地点位置的表述方法利用地球仪认识经线和纬线，并描述经纬线的特点经纬线的表示方法及字母代号 通过阅读教材资料，了解纬度、经度的起始位置，然后回到地球仪观察从赤道向北、向南，从本初子午线向东、向西的纬度、经度的变化规律把下列经度和所属的东、西半球连接起来。

15°W 17°E 34°W 150°E 170°E 175°W东半球西半球2.比较经线和纬线。