经纬线和经纬度
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《纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位》教学设计一、教学目标1. 观察经纬仪和地球仪,从形状、长度、指示方向三方面分析总结经纬线的特点。
2. 观察经纬仪和地球仪,找出特殊纬线及其标度,分析总结纬度的变化规律。
3. 观察地球仪和板图,分析总结经度的变化规律4. 利用地球仪和多媒体课件,理解并记住半球的划分,学会判断东西半球和南北半球5.利用地球仪和地图判读某地的经纬度并能确定方向,学会利用经纬网进行定位。
6. 通过了解利用经纬网定位的应用,让学生学会观察生活,体验生活。
二、教学重点1. 经纬线特征、经纬度特点,利用经纬网定位三、教学难点2. 东西半球的划分,利用经纬网定位四、教学方法小组合作探究、谈话法、比较法、观察法五、教学过程对,这些都需要搭载GPS定位系统来实现,而GPS定位数据则是基于经纬度来呈现的,这节课我们就来学习经纬度的相关知识。
出示主题纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位读出主题学生明确主题,知道本节课的任务回顾旧知教师指地球经纬仪提问:地轴、北极点、南极点、赤道、经线和纬线一起回答为新课做准备一、世界的人口分布一、纬线和纬度1. 小组合作——我来动手贴2.指导学生观察地球仪,一起总结纬线的特点3.列表总结归纳纬线的特征教师补充讲解:(1)纬线的指示方向(借助手势画纬线和经线,根据“上北下南,左西右东”对应)(2)同一条纬线上的点的位置关系是正东正观察地球仪,动手贴纬线学生积极回答,跟着教师思路学生搜集刚才所学信息,总结学生思考理解判断A在B的培养学生的观察能力和合作能力一是合作内容简单,避免个别小组交流花费时间过长,二是师生互动,快速融入课堂。
让学生学会列表总结的学习方法历年来的教学经验发现,学生初学时不明白什么是指示方向。
实际上如果先指明经线的方向,学生更容易理解。
在这里先讲纬线的话,只好借助于学生已西。
过渡:纬线有多少条?怎么区分这些纬线?人们给它标注了度数,称之为纬度。
接下来,认识纬度的特点。
地球与地图知识一、经纬线与经纬度1.经纬线的区别2.经纬度的区别3.主要的经纬线二、经纬网的判读与应用1.利用经纬网定位置2.利用经纬网定方向3.利用经纬网定距离和范围4.球面两点间最短距离及沿最短距离的方向判定5.利用经纬网判断地理区域--空间定位三、比例尺1.比例尺的计算及大小的比较2.比例尺的缩放四、等高线图的判读1.根据等高线的数值特征,判读高度(区域最高值、最低值)和气温2.根据等高线的疏密,判读坡度陡缓3.根据等高线的分布形式可以识别各种各样的地表形态4.判别两点的相对高度5.估计陡崖的相对高度6.判别地形走向7.一些特殊等高线图的识别五、等高线图的应用1. 等高线图与气候的结合2.等高线图与河流水文的结合3.等高线图与地形相结合4.等高线图与地区规划(区位选择)相结合六、地形剖面图1.地形剖面图的绘制2.地形剖面图的判读3.剖面图起伏状况与比例尺变化的关系4.根据地形剖面图判断观察点的通视情况地球的宇宙环境一、天体系统的层次二、地球在太阳系中的地位1.普通性2.特殊性(地球上存在生命的条件)三、探月工程及卫星基地的条件1.航天基地区位选择2.我国四大航天基地概况四、太阳辐射对地球的影响五、影响太阳辐射的主要因素六、太阳活动对地球的影响七、地球自转运动的一般规律(速度、方向、周期)八、地球自转的地理意义之一——产生昼夜更替1.晨线、昏线的判读2.晨昏线(圈)的特点3.晨昏线(圈)的应用(1)确定地球的自转方向(2)确定地方时(3)确定日期和季节(4)确定太阳直射点的位置(确定纬度、经度)(5)确定日出、日落时间(6)确定昼夜长短(7)确定极昼、极夜的范围九、地球自转的地理意义之二——水平运动物体方向偏转十、地球自转的地理意义之三——产生地方时1.地方时的确定与计算2.区时的计算3.地球上日期变更的判断十一、地球公转运动的一般规律(方向、周期、速度)十二、黄赤交角与太阳直射点的回归运动1.黄赤交角存在产生的影响2.黄赤交角变化及带来的影响十三、正午太阳高度的变化规律(1)太阳高度的日变化(2)正午太阳高度的纬度变化(3)正午太阳高度的季节变化(4)正午太阳高度的年变化十四、正午太阳高度的计算与应用1.计算公式:H=90°-纬度差2.正午太阳高度的应用(1)确定地方时(2)确定房屋的朝向(3)判断日影长短及方向(4)计算楼距(5)计算热水器安装角度十五、昼夜长短的变化1.昼夜长短状况规律2.昼夜长短变化规律(1)纬度变化①对称规律②递增规律③变幅规律④极昼、极夜规律(2)季节变化十六、昼夜长短的计算方法1.根据昼弧或夜弧所跨的经度范围计算2.利用已知的日出和日落的地方时来计算3.根据对称规律计算十七、太阳运行轨迹图的判读十八、日出、日落时日影朝向。
经纬网及其应用一、经纬线与经纬度1.经线与纬线经线纬线概念地球仪上连接南北两极的线地球仪上同赤道平行的线特点形状半圆圆方向指示南北方向指示东西方向长度都相等(约2万千米) 自赤道向两极逐渐缩短,赤道最长间隔任意相邻两条经线间的间隔在赤道上最大任意相邻两条纬线间的间隔相同关系所有经线都相交于两极所有纬线都相互平行2.经度与纬度经度纬度图示划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90°分布规律东经度的度数愈向东增加,西经度的度数愈向西增加北纬的度数愈向北增加,南纬的度数愈向南增加划分半球20°W~0°~160°E为东半球,160°E~180°~20°W为西半球以赤道为界,以北为北半球,以南为南半球重要的经纬度(1)20°W、160°E为东西经界线;(2)180°经线大致与日界线重合(1)30°纬线是中、低纬度界线;60°纬线是中、高纬度界线;(2) 回归线是热带、温带界线,极圈是温带、寒带界线3.纬度的判断①某地的纬度,也就是该地向地心做的铅垂线与赤道平面的夹角。
②北半球某地的纬度数,是该地看北极星的仰角,或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。
③自南向北数值增大者为北纬,数值减小者则是南纬。
4.经度的判断①自西向东(或顺地球自转方向)数值逐渐增大则为东经,数值逐渐减小则为西经。
(下图)②两条正相对的经线组成一个经线圈。
已知一条经线的经度为x,则与它正相对的另一条经线的经度y=180°-x(x、y所属的东、西经不同)二、经纬网图的判读与应用1.经纬网的类型类型图示经纬线特点经纬度判读备注侧视经纬网图①经线为竖弧线,连接南北两极;纬线为横弧线或横直线,与赤道平行;②经线完整,图中纬线为纬线圈的一半①赤道(图中最长横直线)以北为北纬,以南为南纬;②经度值向东增大的是东经,减小的是西经①最大圆为一经线圈,经度值互补;②经度间隔相等,相邻经线经度差=180°/份数(如图中经度差为:180°/6=30°)极地经纬网图①圆心为极点,经线呈放射状,纬线呈同心圆状;②纬线圈完整,经线为从极点至赤道的部分①如图,极点为北极点,图中纬度均为北纬;②顺地球自转方向数值增大则为东经,数值减小则为西经①最大圆不一定是赤道;②经度间隔相等,相邻经线经度差=360°/份数(如图中经度差为:360°/8=45°)方格状经纬网图①横直线为纬线,竖直线为经线;②图中经纬线垂直相交①经度值向东增大的是东经,减小的是西经;②纬度值向北增大的是北纬,减小的是南纬(虚线为回归线或极圈)同一幅经纬网图中,经纬线间隔相等(如图中经度差90°)2.经纬网的判读(1) 侧视图中,根据经纬度的递变规律进行判断:度数往北增大为北纬,往南增大为南纬,往东增大为东经,往西增大为西经。
第二课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位
学习目标:1、学会在地球仪上识别经线、纬线、两极、地轴、本初子午线和赤道。
2、通过学生观察地球仪,使学生知道经线和纬线,经度和纬度的特点。
3.能熟练地利用经纬网确定某一地点的地理位置
学习重难点:经纬线的特征和经纬度的分布特征。
利用经纬网确定某一地点的地理位置。
学习过程:
一、自主学习
学习任务一:阅读教材《经线和纬线》图文内容并结合地球仪,掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律。
纬线和纬度
1.什么是纬线?纬线是什么形状的?
2.各纬线长度的变化有什么规律?
3.找出最长的一条纬线,这条纬线把地球分为哪两个半球?
4.纬度数值的排列有什么规律?(学生在图中标出主要纬线的度数)
5.纬度最大值的纬线有什么特征?该最大值出现在哪个地区?
6.请同学描画出0°、30°、60°三条纬线,找一位学生在图上标出低纬中纬高纬三个区域。
7.在地球仪上找出全部位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。
8.在地球仪上找出分别找出位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。
经线和经度
1、经线在形状、提示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同?
2、经度以哪条经线为起点的?
3、经度的标度范围是多少度?
4、对比纬度的变化规律,说明地球仪上经度的变化规律有什么特点。
5、东西半球是如何划分的?这样划分的意义是什么?
6、在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲,并说出它们的名称。
用途、如何利用经纬网确定位置。
)。
地理之经纬线知识点
关于地理之经纬线知识点
连接南北两极的线,叫做经线。
和经线相垂直的'线,叫做纬线。
1.经纬线知识点
1.先定方向:一般定向法——面对地图,上北下南,左西右东
2.判定经线和纬线根据经线和纬线的概念得知:经线指示南北,纬线指示东西,这样就可以判断出哪是经线、哪是纬线以及经度和
纬度。
纬度、经度判定方法:经度若数值向东越来越大,则是东经
若数值向西越来越大,则是西经纬度若数值向北越来越大,则是北
纬若数值向南越来越大,则是南纬
纬线
(1)定义:与地轴垂直,并环绕地球一周的圆圈
(2)特点:①指示东西方向(与地轴垂直)②每条纬线都是一
个圆③纬线的长度不相等(赤道是最大的纬线)
经线
(1)定义:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
(2)特点:①指示南北方向(与赤道垂直)②每条经线都是半
个圆③经线的长度全部相等
总结:最长的纬线,就是赤道。
因为经线指示南北方向,所以,经线又叫子午线。
初中地理经纬线判读和分析方法地理学中的经纬线是我们理解地球上的地理位置和地理特征的重要工具。
学习如何准确判读和分析经纬线将帮助我们更好地理解地球的地理布局和相关现象。
本文将介绍初中生学习地理时应掌握的经纬线判读和分析方法。
一、经纬线概述经纬线是地理学中用于标记地球表面位置的线条。
经线(经度)是指南北两极之间的垂直线条,也称为纬线。
经线从0度开始,向东西两侧延伸至180度。
而纬线(纬度)则是指位置在赤道与极点之间的水平线条,纬线从0度开始,向南北两侧延伸至90度。
通过经纬线,我们可以确定任何一个地球上的位置。
二、经纬线判读方法1. 判断经度:经度用来确定地球上某个位置相对于东经或西经的位置。
通过地图上的经纬网,我们可以迅速找到目标位置所在的经度线。
在判读经度时,首先找到所在经度线,并注意是否是东经或西经,根据标记判断所在位置的具体经度。
2. 判断纬度:纬度用来确定地球上某个位置相对于赤道的位置。
同样地,在地图上的经纬网中,我们可以找到目标位置所在的纬度线。
在判读纬度时,找到所在纬度线,并注意是否是南纬或北纬,根据标记判断所在位置的具体纬度。
三、经纬线分析方法1. 分析地理位置:通过经纬线的判读,我们可以更深入地了解一个地理位置的特点。
比如,当我们学习一个城市的经纬度时,我们可以通过判读经纬线来了解该城市所处的纬度区域,判断其气候特点和生态环境。
同时,通过了解其所处经度位置,可以了解该地所处的时区和人口文化等方面的特点。
2. 分析地理现象:经纬线的判读和分析在地理学研究中也具有重要意义。
例如,通过判读和分析蔬果种植分布图,我们可以了解不同地区适宜的气候和土壤条件。
通过判读和分析地震图,我们可以了解地震活跃区域的分布规律等等。
因此,经纬线的分析方法对于地理学研究具有不可忽视的作用。
四、实践应用了解经纬线的判读和分析方法后,我们可以通过实践应用来进一步巩固这些知识。
一种实践应用的方法是选择一个城市或国家,通过查找相关信息,判读其经纬线并分析其地理特征。
经纬度坐标写法横岗杠
区分经纬线:连接南北两极的线,叫经线。
与经线相垂直的线,叫纬线。
1、在直线型的经纬网图上:横线是纬线,竖线是经线—即横纬竖经。
2、在非直线型的经纬网图上:互相平行的是纬线,不平行的(已相交于南北两极点或会相交的)是经线。
经线和纬线是人们为了在地球上确定位置和方向的,在地球仪和地图上画出来的,地面上并没有线。
经纬线相互垂直。
纬线是一条条长度不等的圆圈。
最长的纬线,就是赤道。
经线是一条条长度相等的弧线,连接南北两极。
因为经线指示南北方向,所以,经线又叫子午线。
国际上规定,把通过英国格林尼治天文台原址的经线,叫做0°经线,也叫本初子午线。
在地球上经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
东西半球分界线:东经160°西经20°。
经纬度坐标书写格式
1、经度的划分:从本初子午线向东划分180度称为东经,用”E”表示,向西划分180度为西经,用“W”表示。
2、纬度的划分:以赤道为0度,向南北各分出90度,南北极的读数均是90度,北纬用“N”表示,南纬用“S”表示。
我们总是习惯上说“某地的地理位置的经纬度是多少度”,经纬度的顺序是先经后纬。
但书写上却是先纬后经,中间用逗号隔开,比如北京的经纬度的书写:用文字书写是北纬40度,东经116度;用数字和字母书写是:40°N,116°′E。
纬线和纬度
经线和经度
利用经纬网定位
教材分析:
(一)总体分析
本节课的内容主要是鲁教版(初一地理教材第一章第一节地球和地球仪中的纬线和纬度、经线和经度,利用经纬网定位)的知识,这些知识点是初中地理知识的基础知识,同时也是重点章节,这些知识点的学习直接关系到学生以后区域地理知识的学习和理解。
而且,这些知识较为抽象,需要学生有较强的地理空间思维能力,这对于刚开学的初一学生来学习具有一定的难度,要在一节中讲透,对教师和学生来说,都是较大的挑战,必须采取策略突破重难点,可以通过观察法,小组合作法,发现法,以及比较法和画图法,来增强空间思维能力,从而有效突破本课时的抽象难懂的内容。
(二)具体措施
1.观察归纳:经纬线和经纬度知识对于初一学生来讲,理性较强,枯燥无味,难以理解。
教学中要充分运用经纬仪、地球仪等直观教具,采用小组合作的学习方式,让学生仔细观察、比较归纳,认真梳理基本知识,从而掌握最基础的知识。
2.知识迁移运用:通过学习纬线和纬度的方法和内容,学生小组合作探究经线和经度的特点,培养学生学会学习的能力。
当然,这对学生课堂听课的注意力要求较高。
3.拓展训练:运用经纬网进行定位,在人们的生产和生活中应用很广泛,也是学习本节课的最终目的——学会运用。
学生在学习了经纬线、经纬度的基础上,运用经纬网定位不再是难点,因此在教学中采取分解与合并练习的方式,先让学生学会判断纬线,借助莱州市某点分出北纬和南纬,学会判断经线,分出东经和西经,最后合并理解经纬网定位,并了解应用。
(三)重点与难点
重点:经纬线特征,经纬度特点,利用经纬网定位
难点:东西半球的划分,利用经纬网定位
(四)课时安排:1课时。
经纬线与经纬度学案导学1、准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
2、利用经纬网确定某地的地理位置。
先学后教1、在地球仪上,连接南北两极并垂直于纬线的线叫,也叫。
经线指示方向。
2、我们把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线叫做。
3、0°经线又叫,它是经度划分的起始线,0°经线以为东经,用“”表示,0°经线以西为,用“”表示。
0°经线向东、向西各分°。
4、国际上规定,用和组成的经线圈,把地球划分为东西半球。
5、在地球仪上,和相互交织,形成经纬网。
画出经纬网的目的是为了确定。
6、一般情况下的经纬网,横线是线,纵线是线。
以极点为中心的经纬网,放射状的线是线,圆是线。
7、低、中、高纬的划分人们规定,把纬度范围称为低纬度地区,为中纬度地区,为高纬度地区。
小组合作1、仔细观察经线,归纳出经线的特点,完成下表:纬线特点形状当堂达标1、下列说法错误的是()A、北纬就在北半球,南纬就在南半球B、东经就在东半球,西经就在西半球C、纬线相互平行,经线不平行 D、经线等长,度数不同的纬线不等长2、0°纬线和180°经线的交点在地球上有()A、1个B、2个C、3个D、4个3、某地位于40°W,与它组成一个经线圈的另一条经线是()A、40°EB、140°EC、60°ED、140°W4、一个人要想在最短时间内跨越所有的经线,他应选择的地点是()A、0°纬线上B、0°经线上C、北纬30°D、南极点5、某地以东是西半球,以西是东半球,以北是中纬度,以南是高纬度,该地的地理位置是()A、西经20°北纬30°的交点B、东经160°南纬60°的交点C、经度0°和南纬30°的交点D、东经160°北纬60°的交点6、东半球的范围是()A、0°经线以东至180°经线之间的半球B、20°E至160°W之间的半球C、20°W往西至160°E之间的半球D、20°W往东至160°E之间的半球7、下列地点中,位于“北半球”“中纬度”“西半球”的是()A、30°W, 40°NB、15°W, 40°NC、30°W ,29 °ND、170°W, 40°S8、下列关于赤道的叙述,正确的是()①赤道是划分经度的起点线,是0°经线②赤道是划分纬度的起点线,是90°纬线③赤道是南、北纬度的分界线④赤道是南、北半球的分界线A.①②B.②③C.①④D.③④9、在图中数字所示的地点中,既位于北半球,又位于东半球的是()A. ①②B.③④C. ③D.④10、读右下经线图,回答下列问题(1) A、B所在的经度是,C 的经度是。
所有纬线自成一个圆圈,被称为纬线圈,纬线圈的长度不等,最长的是赤道,由赤道向两极逐渐缩短,到两极缩成一个点。
纬线指示东西方向,所有的纬线都平行,赤道把地球平分为(2)看清纬度的标注方法和纬度的分布排列的规律:纬度从赤道算起,把赤道定为0度,由赤道到北极和南极各分作90度,赤道以北是北纬,代号是N;以南是南纬,代号是S,北纬90度是北极,南纬90度是南极。
南纬和北纬的分界线是赤道。
读图方法,观察图完成:(1)找出经线的特征:所有经线都是半圆形,经线长度都相等,经线指示南北方向,所有的经线都在南北两极点处相交,两条正对的经线组成一个经线圈,它们的度数和是180度,任何一个经线圈都可以把地球平分为两个半球。
(2)看清经度的标注方法和经度分布排列的规律:国际上规定,把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线定为0度经线,也叫本初子午线。
从本初子午线向东、向西,各分作180度,以东的180度属于东经,以西的180度属于西经,经度最大是180度,180度经线只有一条。
东西经的分界线是0度经线和180度经线。
(3)特殊的经线:0度经线:即本初子午线,是东西经的分界线,以东是东经,以西是西经。
180度经线:是东西经的分界线,以东是西经,以西为东经。
西经20度经线:东西半球的分界线,以东是东半球,以西是西半球。
东经160度经线:东西半球的分界线,以东是西半球,以西是东半球。
三、六条分界线(1)北纬、南纬的分界线:赤道,赤道以北为北纬,赤道以南为南纬(2)东经、西经的分界线:本初子午线和180度经线,本初子午线以东为东经,以西为西经;180度经线以东是西经,180度经线以西是东经(3)南北半球的分界线:赤道,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球(4)东西半球的分界线:西经20度和东经160度,西经20度以东是东半球,西经20度以西是西半球;东经160度以东是西半球,东经160度以西是东半球(5)低、中、高纬的分界线:30度纬线和60度经线,0-30度为低纬,30-60度为中纬,60-90度为高纬(6)五带的分界线:回归线和极圈四、判断经度和纬度的口决(1)判断纬度看横线(上的度数),北大北纬,南大南纬;赤道以北为北纬,赤道以南为南纬(2)判断经度看竖线(上的度数),东大东经,西大西经;本初子午线以东为东经,本初子午线以西为西经;180度经线以东为西经,180度经线以西为东经(3)判断南北半球看纬度,北纬属于北半球,南纬属于南半球(4)判断东西半球看经度,西经20度以东是东半球,西经20度以西是西半球;东经160度以东是西半球,东经160度以西是东半球(5)判断低、中、高纬看纬度,0-30度为低纬,30-60度为中纬,60-90度为高纬(6)判断五带看纬度,回归线和极圈02从题看经纬度一、普通经纬网的判读见下图。