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课时：2课时年级：八年级教材：《士兵突击》教学目标：1. 知识与技能：了解《士兵突击》的主要情节，分析主人公许三多的成长历程，掌握团队合作的重要性。
2. 过程与方法：通过观看影片、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立积极向上的人生态度，培养勇敢、坚强、团结协作的精神。
教学重点：1. 了解《士兵突击》的主要情节。
2. 分析许三多的成长历程。
3. 掌握团队合作的重要性。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解影片中的价值观。
2. 如何让学生在活动中积极参与，提高合作意识。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《士兵突击》主题曲，让学生初步感受影片氛围。
2. 提问：你们对《士兵突击》这部影片有什么了解？二、观看影片1. 播放《士兵突击》片段，让学生了解许三多的成长历程。
2. 观看过程中，注意观察学生的反应，适时提问。
三、小组讨论1. 分组讨论：许三多在影片中的成长有哪些阶段？每个阶段他面临了哪些困难？他是如何克服困难的？2. 每组选派代表分享讨论成果。
四、角色扮演1. 让学生选择自己感兴趣的角色进行扮演，如许三多、高城、伍六一等。
2. 角色扮演过程中，注意引导学生关注角色之间的互动，以及团队合作的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：你们认为许三多的成长过程中，哪一点对你们影响最大？2. 引导学生思考：我们如何在现实生活中，学习许三多的精神？二、案例分析1. 分析许三多在影片中的成长历程，如从最初的新兵到成为突击队队长，他经历了哪些转变？2. 讨论许三多在成长过程中，有哪些品质值得我们学习？三、总结与反思1. 让学生谈谈自己在观看《士兵突击》后的感受。
2. 引导学生思考：在现实生活中，我们如何将许三多的精神运用到学习和生活中？3. 总结本节课的内容，强调团队合作的重要性。
四、课后作业1. 以“我心中的许三多”为题，写一篇心得体会。
《士兵突击》教案一、教学目标1.让学生了解《士兵突击》的主要情节，理解作品所表达的主题思想。
2.培养学生对军事题材的兴趣，增强国防观念。
3.引导学生关注士兵的精神风貌，培养学生勇敢、坚韧、团结、奉献的品质。
4.提高学生的文学鉴赏能力，学会分析人物形象，理解作品的艺术特色。
二、教学内容1.《士兵突击》简介：作者、创作背景、主要情节。
2.人物形象分析：许三多、成才、史今等主要角色。
3.作品主题思想：士兵的成长、军人的荣誉、团队精神等。
4.艺术特色分析：现实主义手法、人物塑造、情节安排等。
三、教学重点与难点1.教学重点：作品主题思想的理解、人物形象的分析、艺术特色的把握。
2.教学难点：作品主题思想的深入挖掘、人物形象的心理分析、艺术特色的评价。
四、教学方法1.讲授法：讲解《士兵突击》的基本情况、主题思想、艺术特色等。
2.讨论法：组织学生就作品中的相关问题进行讨论，引导学生深入思考。
3.观摩法：观看《士兵突击》的影视作品，增强学生对作品的理解。
4.情境教学法：创设情境，让学生体验士兵的生活，感受作品所传达的精神。
五、教学步骤1.导入：简要介绍《士兵突击》的作者、创作背景，激发学生的兴趣。
2.讲解作品：概述《士兵突击》的主要情节，引导学生关注作品的主题思想。
3.人物形象分析：分析许三多、成才、史今等主要角色，探讨他们的性格特点、成长历程。
4.主题思想讨论：组织学生就作品中的主题思想进行讨论，引导学生深入理解作品。
5.艺术特色分析：讲解《士兵突击》的现实主义手法、人物塑造、情节安排等艺术特色。
6.观摩影视作品：观看《士兵突击》的影视作品，让学生更直观地感受作品。
7.情境体验：创设情境，让学生体验士兵的生活，培养学生的勇敢、坚韧、团结、奉献品质。
8.课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、课后作业1.写一篇关于《士兵突击》的人物形象分析的短文。
2.结合自身经历，谈谈对作品主题思想的理解。
3.撰写一篇《士兵突击》的读后感。
士兵突击教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解士兵突击是一部以我军特种部队为背景的电视剧。
2.让幼儿了解士兵在执行任务的时候需要勇气和毅力，同时培养幼儿勇敢、顽强的品质。
二、教学内容1.导入环节：通过播放主题曲《勇气》让幼儿了解电视剧《士兵突击》。
2.正式学习：让幼儿观看剧集中的片段，在片段中选取精彩画面和插曲，一边观看一边解说。
3.活动设计：让幼儿变身为小士兵，模仿电视剧中的动作，一起做蛙跳、俯卧撑等训练，并进行团队合作。
4.总结环节：鼓励幼儿说出在活动中学习到的勇气、毅力等品质，强调这些品质在成长过程中的重要性。
三、教学步骤导入环节1.播放主题曲《勇气》。
2.与幼儿分享电视剧《士兵突击》，并简单介绍剧情。
正式学习1.选择有代表性的剧集片段，提示幼儿注意观察和思考。
2.对精彩画面和插曲进行解说，并引导幼儿探究其中的勇气、毅力等品质。
活动设计1.让幼儿变身小士兵，模仿电视剧中的训练动作。
2.进行小组训练，包括蛙跳、俯卧撑等，强调团队合作和勇气、毅力的要素。
总结环节1.让幼儿轮流分享在活动中所学习到的勇气、毅力等品质。
2.强调这些品质在日常生活中的重要性和必要性。
四、教学评估1.观察幼儿在训练中的表现，评估其对训练的理解和掌握情况。
2.回顾幼儿在分享中表现的自信和表达能力。
五、教学反思通过这次教学，幼儿们在参与活动的过程中获得了勇气、毅力等品质的锻炼，同时也对电视剧《士兵突击》有了更深入的了解。
在教学过程中，我们也注意到了一些需要改进的地方，比如应该更加关注幼儿个体差异等问题。
希望在今后的教学中能够更好地满足幼儿的需求和发展。
《士兵突击》教案教学目标1.了解小说三要素及小说情节结构。
2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3.体会“不抛弃，不放弃”的精神。
教学重点1.分析人物形象2.体会“不抛弃，不放弃”的精神。
教学难点：体会“不抛弃，不放弃”的精神。
教学过程一、导入同学们看过《天下无贼》这个电影吧！这部电影可谓是众星云集，但影片播出之后，最受关注的并不是刘德华他们，而是一个名不见经传的小人物，他一夜间红遍大江南北，后来一部电视剧有让他再次走进千家万户，深入人心。
这部电视剧就是《士兵突击》，今天我们就一起来学习其中的一个片段。
二、课文分析1.课前已经让同学们预习了课文，并看了相关的影片，这篇课文的体裁是什么？学生回答：小说2.谁能说一下这篇小说描写的环境是什么？学生回答：严酷、残酷的特种兵选拔3.这个大环境涉及到几个人物？学生回答：许三多、成才、伍六一4.那他们发生了什么？哪位同学来展现一下你的预习成果，概述一下本片故事？学生回答教师明确：在残酷的特种兵选拔赛中，许三多、成才、伍六一为一个小组，在他们即将成功的时候，伍六一负伤了，成才选择了独自前行，许三多选择始终和伍六一共进退，而伍六一以主动放弃的方式诠释了友情的可贵。
那从他们身上你能从中体会到什么？你如何评价主人公许三多的做法？三、分析人物形象学生分组探讨明确许三多：不抛弃，不放弃、执著、坚毅伍六一：不抛弃，不放弃成才：有一点小聪明，时刻想的是自我，但他也为实现自己的梦想而不抛弃，不放弃，只是他放弃了友情。
对他们三个人物我们已经有了清楚的认识。
接下来就带着你的理解，我们分角色朗读课文，去更好地深入到人物的内心中去。
四、联系实际这种不抛弃，不放弃的精神在我们生活周围有没有呢？联系实际谈一谈你的感受。
同学们各抒己见，说的都非常好。
老师对每个同学都是不抗拒，不放弃，那同学们对你周围的同学也要不放弃，对你各科的学习更要又不抛弃，不放弃的精神，我们班就是扩大化了的许三多、成才和伍六一，每个人都有自己在扮演的角色，可一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
士兵突击教案
教案名称：士兵突击
教案目标：
1.了解并理解电视剧《士兵突击》的故事情节和主要人物。
2.分析剧中人物的性格特点、成长经历和人生价值观。
3.通过观看片段，展开讨论，引导学生思考人生意义和追求的目标。
教学过程：
Step 1：导入新课
引导学生回忆《士兵突击》这部电视剧，简单介绍剧情梗概，并展示剧中的一些图片，激发学生的兴趣。
Step 2：学习主要人物
介绍电视剧中的主要人物，包括许三多、文强、李云龙等，帮助学生理解他们的性格特点和成长经历。
Step 3：分析人物形象
通过观看片段，分析剧中人物的性格特点、人际关系和人生价值观。
学生可以以小组形式讨论，并进行展示。
Step 4：讨论人生追求和意义
引导学生思考，讨论剧中人物追求的目标和人生意义。
帮助学生从中提取出对自己人生规划和成长有启发的思想。
Step 5：总结和评价
对学生的讨论进行总结和评价，激发学生对课堂内容的思考和理解。
教学手段：讲授、讨论、观看片段等。
教学资源：电视剧《士兵突击》片段、图片等。
板书设计：
士兵突击
- 剧情梗概
- 主要人物
- 人物性格特点
- 人生追求和意义
教学反思：
通过以《士兵突击》为教学内容，让学生了解并分析人物形象和价值观，培养学生的思考能力和人生目标。
本教案注重引导学生思考和讨论，激发了学生的参与积极性，有助于培养学生综合素质的发展。
教学目标：1. 理解《士兵突击》小说的主题思想，掌握小说的人物形象和故事情节。
2. 分析小说的语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的爱国情怀和军旅精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：1. 理解《士兵突击》的主题思想。
2. 分析小说的人物形象和故事情节。
教学难点：1. 深入理解小说中的人物形象和故事情节。
2. 分析小说的语言特点。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《士兵突击》的作者和作品背景。
2. 引导学生谈谈自己对《士兵突击》的了解。
二、课堂讲授1. 主题思想（1）教师引导学生分析小说的主题思想，如：军旅精神、爱国主义、人性、成长等。
（2）学生结合自身经历，谈谈对主题思想的理解。
2. 人物形象（1）教师分析小说中的人物形象，如：许三多、吴哲、袁朗等。
（2）学生分组讨论，分析人物性格特点、成长历程等。
3. 故事情节（1）教师梳理小说的故事情节，引导学生关注情节发展。
（2）学生结合自身兴趣，选择一个情节进行深入分析。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分享自己对《士兵突击》的阅读感受。
2. 教师引导学生关注小说中的细节描写，如：人物对话、环境描写等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调《士兵突击》的主题思想和人物形象。
2. 学生谈谈自己的收获，提出自己的疑问。
五、课后作业1. 深入阅读《士兵突击》，完成一篇读书笔记。
2. 观看《士兵突击》电视剧，对比小说和电视剧的不同之处。
教学反思：本节课通过课堂讲授、讨论、小结等形式，帮助学生深入理解《士兵突击》的主题思想和人物形象。
在教学过程中，教师注重引导学生关注小说的语言特点，培养学生的文学鉴赏能力。
同时，通过讨论、分享等形式，激发学生的爱国情怀和军旅精神。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的阅读体验，引导学生从多角度分析作品，提高学生的文学素养。
《士兵突击》教案一、教学目标1. 通过观看电视剧《士兵突击》，让学生了解中国军人的英勇无畏、无私奉献和坚定信念。
2. 分析电视剧中的角色形象，培养学生正确的人生观、价值观和集体荣誉感。
3. 引导学生从剧情中汲取正能量，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念。
二、教学内容1. 第一集：许三多的入伍和在新兵连的历练，培养学生适应新环境的能力。
2. 第二集：许三多在红三连五班的表现，让他意识到自己的不足，激发学生自我提升的动力。
3. 第三集：许三多在老A选拔中的艰苦训练，培养学生面对困难的勇气和毅力。
4. 第四集：许三多在老A部队的经历，让他更加成熟，树立正确的价值观。
5. 第五集：许三多回到五班，带领战友们共同进步，培养学生的团队精神和责任感。
三、教学方法1. 观看电视剧《士兵突击》相关片段，让学生身临其境地感受军人的英勇和坚定。
2. 小组讨论：分析剧情中的人物形象和行为，引导学生从中汲取正能量。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验军人的生活和情感，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 观看电视剧片段的专注度、参与度。
2. 小组讨论的积极性和对剧情的理解程度。
3. 观后感的质量和深度。
4. 角色扮演的投入程度和团队协作能力。
五、教学资源1. 电视剧《士兵突击》相关片段。
2. 网络资源：关于《士兵突击》的影评、报道等。
3. 教学PPT：用于展示剧情片段和引导讨论。
六、教学准备1. 组织观看《士兵突击》的完整剧集，确保学生对剧情有全面了解。
2. 准备教学PPT，涵盖剧情简介、角色分析、主题探讨等内容。
3. 收集相关影评、报道等资料，用于扩展学生的视野。
4. 准备角色扮演的场景和道具，以便学生能够更好地投入活动。
七、教学过程1. 导入新课：简要介绍《士兵突击》的背景和剧情，激发学生的兴趣。
2. 观看剧集：播放选定的教学片段，让学生专注观看。
3. 剧情讨论：播放完毕后，引导学生围绕特定剧情进行小组讨论。
健康领域活动：士兵突击年龄段：5~6岁执教人：XXX设计意图《纲要》中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，发展幼儿动作的协调性、灵活性”。
随着武汉市举办世界军运会的热度，幼儿对军人有着极高的崇拜感及光荣感，他们乐于学习军人的品质和向往军人般的体魄。
于是我设计了这节《士兵突击》的体育活动，我利用生活常见的生活物品——纸盒，特别是鞋盒、快递盒、酒盒等这些废旧物品，它们作为低结构材料有着很强的可塑性。
本次活动我旨在让幼儿积极探索纸盒的玩法，掌握助跑跨跳的基本动作，愿意接受挑战，同时能与同伴合作体验成功的乐趣，培养幼儿坚毅勇敢的品质。
一、活动目标1.乐于参加助跑跨跳的游戏，体验挑战成功的乐趣。
2.练习助跑跨跳一定高度的障碍物。
3.能与同伴合作挑战不同高度的障碍物。
二、活动准备1.知识经验准备：幼儿有参与过助跑跨跳运动的经验。
2.物质经验准备：音乐、废旧鞋盒、酒盒活动过程（一）热身活动，导入游戏幼儿听音乐入场，两队变四队整齐排开，随音乐的节奏让幼儿头、肩、腰、腿部活动开，特别是腿部。
（二）基本游戏1.探索游戏：练本领（1）鼓励幼儿大胆探索，探索发现纸盒的多种玩法并请个别幼儿进行展示。
（2）尝试跨跳一定高度障碍物，请个别幼儿进行示范。
（3）幼儿自由练习2.合作游戏：取队标（1）游戏规则：幼儿合作拼搭一定高度的障碍物并助跑跨跳到另一边取队标，最后到起点线上集合。
（2）教师小结：取队标的幼儿分四队集合，经验交流。
3.竞技游戏：夺红旗（1）游戏规则：幼儿要从起跑线开始助跑跨跳多个障碍物，抢到红旗跑再回起点，红旗最多的一队为胜，限时5分钟。
（2）幼儿游戏，教师重点引导幼儿跨跳多个障碍物的动作技巧。
·教师小结：评比，经验交流。
三、放松活动四、活动延伸尝试增加障碍物的高度，继续巩固和练习助跑快跳。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解《士兵突击》这部作品的背景、主题和主要人物。
- 掌握作品中体现的军事训练方法、团队精神和意志力。
2. 能力目标：- 培养学生分析作品、提炼主题的能力。
- 提高学生团队合作和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对军人的敬意和爱国情怀。
- 培养学生坚韧不拔、勇往直前的意志品质。
二、教学内容1. 作品背景介绍：- 《士兵突击》是一部反映现代军人生活和训练的作品，讲述了主人公许三多的成长历程。
2. 主题分析：- 通过许三多的经历，展现军人的责任、荣誉和牺牲精神。
- 探讨个人与集体、梦想与现实的关系。
3. 人物分析：- 介绍主要人物的性格特点、成长轨迹和价值观。
4. 军事训练方法：- 分析作品中体现的军事训练方法，如实战演练、体能训练等。
5. 团队精神：- 探讨作品中团队精神的表现，如战友间的互助、协作等。
三、教学过程1. 导入：- 通过播放《士兵突击》片段或相关视频，激发学生的学习兴趣。
2. 背景介绍：- 讲解作品的背景、主题和主要人物。
3. 主题分析：- 引导学生讨论作品中体现的主题，如军人的责任、荣誉和牺牲精神。
4. 人物分析：- 分组讨论主要人物的性格特点、成长轨迹和价值观。
5. 军事训练方法：- 分析作品中体现的军事训练方法，结合实际案例，引导学生体会训练的重要性。
6. 团队精神：- 通过小组讨论，探讨作品中团队精神的表现，分享个人在团队合作中的经验。
7. 实践活动：- 组织学生进行模拟军事训练，体验团队合作和解决问题的过程。
8. 总结：- 总结课程内容，引导学生反思自身在团队合作、意志品质等方面的成长。
四、教学评价1. 课堂表现：- 评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性和合作精神。
2. 作业完成情况：- 评价学生对主题分析、人物分析等作业的完成质量。
3. 实践活动表现：- 评价学生在模拟军事训练中的表现，如团队协作、解决问题的能力。
4. 个人反思：- 引导学生撰写个人反思，总结课程收获和成长。
《士兵突击》教学设计教学目标：知识与能力：1、在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物象。
2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
使学生提高分析、归纳、评价、写作的综合能力。
情感与价值观：1、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”,生死与共的战友情。
2、培养学生的团队意识、集团荣誉感，培养学生坚韧、执着、不抛弃、不放弃的意志品质。
教学重点1、引导学生讨论分析文中环境描写、语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们‘不抛弃，不放弃’、生死与共的战友情。
3、由人物形象的个性美而体现的共性美教学难点培养学生良好的团队意识、集体感，培养学生坚韧、执着、不抛弃、不放弃的意志品质。
特别的在现在的学习、生活和即将实习的工作岗位上养成这种意志品质的必要性。
教学方法采用自主阅读法、课堂讨论法、情景导入法本文曲折动人的故事情节，浅显易懂的文字，而且都看过电视剧，易引起学生的阅读兴趣，加之本文为课内自读课文，所以在教学时可采用自主阅读法，让学生唱主角，自己来品味、感悟、表达。
教师精心设疑进行思路导航，学生互动交流自主学习。
教学课时：两课时（连堂）教学过程一、课前准备1、利用晚自习观赏电影《冲出亚马逊》，让学生对军人的生活、军人的品质形成感性的认知。
2、利用早读时间朗读课文，解决文中的生字生词。
二、课堂教学（一）导语设计同学们，看过昨晚的电影《冲出亚马逊》后，你们了解到什么是军人吗？你最喜欢影片中的人物是谁，为什么？（学生思考回答）。
不错，国际侦察兵的比赛是残酷的，只有军事素质过硬、意志品质坚强、懂得团结协作永不言弃的战士才能成为最后的胜利者。
今天这节课就让我们从兰晓龙的小说《士兵突击》的选段中走进许三多的世界，走进那特种兵选拔的竞争中,感受当代中国军人的风采。
二、作者作品简介：（展示课件）三、整体感知课文内容，梳理故事情节（学生自读）1、检查预习，正字正音（出示课件）熹微强弩之末脚踝沮丧濒临槲树林近在咫尺搀扶充沛油尽灯枯2、复习知识点：小说的三要素是什么？在本文中是如何体现的？环境、情节、人物，是小说的三要素。
情节是表现人物性格发展历程的重要载体。
情节在小说中表现为一系列事件，它是人物性格发展的纽带。
情节发展包括哪四个阶段？（开端、发展、高潮、结局）3、请同学们速读课文画出文章中环境描写的句子，讨论分析环境的特点直接描写环境：东方已经晨光熹微；又一个兵头上冒出了白烟；“槲树林！那是槲树林！”；前边是槲树林，林边停着一辆越野军车和一辆救护车·····间接描写环境：他们看起来和许三多他们一样：一样脏、一样累、一样饿、一样狼狈也一样地默契点拨：通过典型环境的描写，我们可以看到战士们这场选拔赛的条件多么艰苦，他们已经两天三夜没吃没喝的打拼了、他们不仅要挑战恶劣的自然环境和生理极限，还要时刻提防对手的袭击，在最后的冲刺阶段他们的身体状况是什么样子我们不难想象。
这样的环境为表现人物的性格特征、精神品质做好了铺垫。
4、请同学们根据小说的情节的基本要素，简要概括文章的故事情节。
点拨：在一次特种兵的选拔赛中，许三多、伍六一、成才被分到一组，比赛只选前三名。
他们三人克服了艰苦的自然环境和身体极限，同时相互协助，在与对手的较量中取得了一点微弱优势，但在最后关头伍六一的脚踝严重扭伤，无法前行，在比赛只剩下两个名额时，成才抛弃队友独自冲向了终点。
许三多却毅然决然的背起了伍六一艰难前行。
最终在伍六一放弃比赛的情况下，许三多获得了最后一个选拔名额。
5、文中出现的主要人物有哪些？三、品味语言，鉴赏人物引导：“艺术美的根本在于艺术的典型”（蔡仪《美学原理》），艺术典型在诗词中表现为意境的典型性，在小说中表现为典型人物，即个性鲜明又具有某种共性的人物。
下面，我们就共同鉴赏小说的人物。
（一）鉴赏人物的个性美1、首先问同学们一个问题：你认为本文的主人公是谁？为什么？2、现在，我想请同学们说一说自己喜欢的人物，并在课文中用笔画出有关这个人物的语言、动作、心理等方面的描写。
有个要求：必须按我给出的句式回答问题。
句式：我喜欢文中的（人物），因为他；你看他（列举文中人物的言行和心理，证明自己的观点）。
3、我发现没有人说自己喜欢成才，能说说你不喜欢他的原因吗？仍用上面的句式，只是要把“喜欢”换成“不喜欢”。
4、伍六一最后的弃权，与他们“不抛弃，不放弃”的信念是否矛盾？他又是一个怎样的士兵？归结要点：在这场竞争中，成才胜了，他终于成为“三位”中的一位，可实质上，他抛弃战友的那一刻，他的失败已经注定；许三多胜了，他不但成为特种兵，还成为一个所有人都喜欢的人，只因他始终记住了，而且践行着“不抛弃，不放弃”的信念；伍六一也胜了，他的弃权，不是他缺乏信心，缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了不拖累许三多的放弃，他放弃了自己，是为了不抛弃许三多。
（如此说来，在这场竞争中，那些被淘汰的士兵才是真正的失败者？）(过渡，引出共性美的鉴赏)（二）鉴赏人物由个性美所体现的共性美1、课文选段的开头部分，那个“强弩之末”的小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的兵也被射中了”，“那两个兵最后看了一眼”,“才开始他们精疲力竭的奔跑”。
如何理解“最后看了一眼”？2、文中还有其他两处，表现了这两个战士“不抛弃，不放弃”的信念，请快速找出来。
归结要点：“不抛弃，不放弃”的信念，不是许三多独有，也不是钢七连独有，这是真正的士兵共同的信念，也正因有这种信念，在战争中，在绝望的境地，我们的部队才能够立于不败之地。
3、同学们你们能想象三多当兵入伍前在父亲眼中的形象，刚入伍是在战友眼中是什么形象吗？剧中描写了一个农村青年许三多，从小没什么出息，经常挨欺负，被他爹叫做“龟儿子”。
18岁时，费尽周折，参了军，由于他没有灵气，愚钝，新兵训练结束后，把他分到了方圆百里无人烟的草原五班。
他来之前，这里有四个老兵，由于长期不被关注，他们变得懒散，靠打牌度日。
许三多的到来，改变了他们的生活。
他记住了他爹说过的一句话“好好活，做有意义的事”。
他帮助他们叠被子，整理内务，并修了一条漂亮的路。
军用飞机在天上看到了这条路，上报军部，于是，许三多凭借一人修路的事迹调到了全军最牛的“钢七连”。
但是，由于入伍时，看到坦克做了一个投降动作，被钢七连连长所不齿，训练中又因为愚笨给他的同班战友拉了后腿，一次次的犯错，使得全连的人都想让他滚蛋。
但是，在班长的鼓励与帮助下，他终于从一名落后兵成长为全军的尖子，“得的奖状顶一个加强排”，射击、摔跤、越野等都是冠军。
由于他太棒了，他的光芒遮住了关怀他，帮助他的班长（班长也是全军的尖子），于是班长复原了。
后来部队精简，钢七连改编，全连的人分得分，走的走，只留下了他一个人看守连队，一呆就是半年。
有一天原来军事演习中被他俘虏的老A队长要招队员，动员他也去参加考核，在经过艰难的选拔训练后，他终于成为一名老A队员。
在一次执行任务时，他亲手击毙了一名毒贩，生擒大毒枭，立了大功。
第一次杀人，让他受了刺激，想复原回家，爱护他的老A队长拿出自己的工资，给他放了一个月长假，以让他找回丢失的自己。
在喧闹的大都市，他是那么特立独行，与喧嚣的城市格格不入，于是他来到了老部队，见到了老上级——现已是副营长的高成。
也见到了意气风发的战友们，终于明白自己是属于部队的。
而恰在这时，他的家里却出了事，父亲做矿石生意，炸药爆炸，家里的房子全部炸毁，邻居的房子也炸坏了，由于是集资，欠了村里人10几万块钱，父亲也进了监狱。
许三多回了家，向老A队长借了20万块钱，用于还债，还为父亲办理保外就医，这个家，在许三多的支撑下，得以恢复正常生活。
而他，也踏上了回部队的路，继续他光荣而神圣的军旅生活。
许三多，这个参军前被全村孩子欺负的，他爹眼里的龟儿子，这时，在家里已经成了全家的顶梁柱，在部队，也成为步兵的巅峰——老A中的兵王。
他成功了。
他的成功靠的就是“不抛弃、不放弃”的精神——不抛弃亲情，不抛弃友情，不放弃自己，不放弃理想，坚定、执着，只想“好好活，做有意义的事”，不管大事小事。
就像他的连长高成所说“以前我看不上他，执拗得像个傻子，做每一件事都像抓救命稻草一样。
结果，有一天，嚯，好家伙，我突然发现，他抱着的已经是让我仰望的参天大树了。
四、《士兵突击》片段视频欣赏”（5分钟）调动学生钻研的兴趣，运用多媒体技术，放映《士兵突击》电视剧片段，使学生对小说建构的故事情节有一个感性的认识，充分调动他们的情感体验，以便更好地融入到小说的情境里去。
五、探究文题含义，升华主题1、我们探讨了文章的人物，观赏了电视剧片段，我们看到了那样一群普通又高尚的、在任何困难面前都“不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神而倾倒的同时，不知道大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么是《士兵突击》？* 在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，像许三多们一样，不抛弃，不放弃！2、作为中职学生，我们的文化基础不是很好，在漫漫人生旅途中你能坚守“不抛弃，不放弃”的信念吗？五、课堂小结同学们，当今社会竞争残酷的，你看看这场竞争中，伍六一的脚“扭的不成形状”，以至于残废；再看看无名战士，终点已然在望，胜利却与他们无缘……那么，在竞争中有没有真情呢？如何在竞争中立于不败之地呢？从许三多身上，无疑会找到一个不错的答案——（集体胜于一切的团队精神，让许三多成长，同时也让我们这些现代人深思，扪心自问，在利益冲突时，我们是以集体为重吗？当你个人获得优秀时，你想到过支持你帮助过你的人吗？当你的工作失误时，你是勇于承担责任还是逃避？当你的下属犯错时，你是劝慰还是责怪？当你的世界里出现不公平时，你是怨天尤人还是积极向上？）不抛弃，不放弃，这是钢七连的精神，也是许三多的精神，更是值得我们学习的精神！）在课程结束之际，我们共同欣赏《士兵突击》的主题曲“不抛弃、不放弃”。
板书设计士兵突击作者作品简介:小说的三要素：环境：艰苦的自然环境极限的身体状况情节：一次特种兵选拔赛的冲刺阶段的最后较量个性共性人物：许三多：成才：伍六一：无名战士：主题: 在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，像许三多们一样，不抛弃，不放弃！。
