九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》随堂练习新人教版 (551)

第3节 电阻的测量01 知识管理) “伏安法”测电阻 实验原理：__R ＝UI__．实验器材：电源、开关、导线、__电流表__、__电压表__、滑动变阻器、待测电阻． 实验电路图设计：实验步骤：①按如图所示电路图正确连接电路，连接电路时开关应__断开__，滑动变阻器的滑片移到阻值__最大__处．②检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P 的位置，改变__待测电阻两端的电压__，观察__电流表__每次对应的示数，分别填入设计的表格中．③根据每次记录的电压和电流值，求它们对应的电阻值，然后再求出它们的平均值R 均＝R 1＋R 2＋R 33.注 意：测量小灯泡的电阻时，由于灯丝的电阻随灯丝温度的升高而增大，因此求电阻的平均值是无意义的． 02 基础题)知识点1 测量定值电阻的阻值1．在“用伏安法测电阻”的实验中，下列注意事项中，没有必要的是(A) A ．应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极B ．在无法估计被测电阻大小时，电流表、电压表应选用较大的量程C ．接电路时，先断开开关D ．将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值最大的位置上 2．伏安法测电阻实验中，滑动变阻器不能起到的作用是(D) A ．改变待测电阻两端的电压 B ．改变电路中的电流 C ．保护电路D ．改变待测电阻的阻值3．(阜新中考)小明在“用伏安法测量某定值电阻R 的阻值”的实验中：(1)请你按照图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图乙小明未连接好的电路连接完整．解：(2)实验前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应置于__B__(填“A”或“B”)端．(3)闭合开关，移动滑动变阻器滑片P ，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是__C__． A ．滑动变阻器断路 B ．R 断路 C ．R 短路(4)排除故障后，当电压表的示数如图丙所示时，电流表的示数如图丁所示，则通过定值电阻的电流大小为__0.3__A，它的阻值是__9__Ω.丙丁(5)通常情况下要进行多次测量并取平均值，其目的是__减小误差__．知识点2测量小灯泡的阻值4．如图所示，在“伏安法测小灯泡的阻值”实验中，开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片移到最__右__端．闭合开关后，要使小灯泡的亮度增加，应将滑片向__左__端移动．5．为完成“测定小灯泡正常发光时电阻”的实验，小柯同学选取了相应器材，小灯泡上标有“2.5 V”字样．甲乙(1)如图甲电路无法正常完成实验，有一处导线连接错误，错误导线是__②__(填“①”或“②”)．(2)改正电路后，小柯调节滑动变阻器使电压表的示数为__2.5__V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是__5__Ω.03中档题)6．在“测量小灯泡电阻”实验中，某同学连接好电路并闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是(D)A．更换小灯泡B．更换电源C．检查电路是否断路D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光7．在“伏安法测电阻”的实验中，若电源电压为15 V，被测电阻阻值约为80 Ω，实验中，电流表有“0～0.6 A”“0～3 A”两个量程，电压表有“0～3 V”“0～15 V”两个量程．为了减小因电表的量程选择而引起的误差，电压表应选用__0～15__V__量程，电流表应选用__0～0.6__A__量程．8．为测定一定值电阻的阻值，某同学设计并连接了如图所示电路，所用的电源是两节干电池．请指出该同学在电路设计和连接上存在的两个问题：①__电表的量程选择过大__；②__缺少滑动变阻器__．9．小张在“伏安法”测小灯泡的电阻实验中，连接了如图甲所示的实物图．(1)闭合开关前，应向__A__(填“A”或“B”)端调整滑动变阻器的滑片，使电路中的电流在开始测量时最小． (2)测量过程中，某一次的电流值如图乙所示，则电流值是__0.26__A ．这时，灯丝突然烧断，则电压表的示数__变大__(填“变大”“变小”或“不变”)．换相同规格的灯泡，重测的数据如表所示，并绘出I －U 图象如图丙的A 所示．电压/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流/A 0.10 0.16 0.20 0.23 0.25 0.27 电阻/Ω 5.0 6.3 7.5 8.7 10.0 11.1 平均电阻/Ω8.1(3)依据表格中的数据，小张求出小灯泡电阻的平均值，你同意这种做法吗？说出你的理由：__不同意，灯丝的电阻受温度影响，不是一个定值，取平均值没有意义__(作出判断并说出理由)．(4)另外一组同学用相同的器材和电路图也做这实验时，由于接线错误，根据测量的数据绘出的I －U 图象如图丙的B 所示．你认为错误的原因可能是__电压表接在了滑动变阻器两端__．。

第十七章欧姆定律第3节电阻的测量（配套教参）20232024学年九年级上册物理同步教案（人教版）一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级上册物理第十七章欧姆定律的第三节——电阻的测量。

本节课主要让学生掌握电阻的概念，了解电阻的测量方法，并能够运用欧姆定律进行电阻的计算。

具体内容包括：1. 电阻的概念及其单位；2. 电阻的测量方法：伏安法；3. 欧姆定律的应用：电阻的计算。

二、教学目标1. 了解电阻的概念及其单位，能够运用伏安法进行电阻的测量；2. 掌握欧姆定律，并能够运用欧姆定律进行电阻的计算；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的测量方法及欧姆定律的应用；2. 教学重点：伏安法测量电阻的实验操作，欧姆定律的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等；2. 学具：学生实验器材一套，包括电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻现象，如照明电路中的灯泡，让学生思考灯泡是如何实现照明的。

2. 概念讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的单位，让学生理解电阻的本质。

3. 实验操作：讲解伏安法测量电阻的原理，演示实验操作步骤，让学生分组进行实验，测量不同电阻值。

4. 例题讲解：运用欧姆定律进行电阻的计算，讲解计算过程，让学生理解欧姆定律在电阻计算中的应用。

5. 随堂练习：给出电阻计算的题目，让学生独立完成，检查学生的学习效果。

6. 板书设计：板书电阻的概念、单位、测量方法以及欧姆定律的计算公式。

7. 作业设计：布置一道电阻计算的题目，要求学生运用欧姆定律进行计算，并写出解题过程。

六、作业设计题目：一个电阻值为10Ω的电阻，通过它的电流为2A，求电源的电压。

答案：根据欧姆定律，U = IR = 10Ω × 2A = 20V。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念及其单位，能够运用伏安法进行电阻的测量，并能够运用欧姆定律进行电阻的计算。

第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，小明得到的实验数据如下表所示。

（1）为分析电流与电压的定量关系，请你在图17.1-2的方格中建立有关坐标轴并制定其标度，把表中的数据在坐标系中描点。

（2）小英说，从图中可以看出，这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉。

这是哪组数据？2.17.1-3 错了。

1. 2. 3. 4. 4.这种说法不对，因为导体的电阻是导体本身的一种性质，它只与导体的材料、长度、横截面积有关，还受温度影响，而与导体两端的电压及通过导体的电流大小无关，公式R = U/I 只是一个电阻的计算式，通过此公式可以求出导体的电阻，但不能决定导体电阻的大小，当导体不接入电路时，其阻值不会改变。

第十七章第三节《电阻的测量》1. 一个小灯泡上标着“2.2 V0.25 A ”，表明这个小灯泡工作时的电阻是8.8 Ω。

图17.3-2 是一位同学为检验小灯泡的标称电阻是否准确而连接的实验线路。

他的连接有三个错误。

请你指出这三个错误分别错在哪里。

应怎样改成正确的连接？2. 已知流过一只电阻为242 Ω 的灯泡的电流是0.91 A 。

如果在灯泡两端再并联一个电阻为165Ω 的电烙铁，并联电路的总电流变为多大？3. 图17.3-3 是用伏安法测量某未知电阻的电路图。

（1）根据电路图将图17.3-4 所示的实物图连接起来；（2）读出图17.3-5 所示电流表和电压表的示数；（3）算出被测电阻本次的测量值。

4. 在测量标有电压为2.5 V 的某小灯泡电阻的实验中，第一次测量时的电压等于2.5 V ，小灯泡正常发光，以后调节滑动变阻器，让电压逐（1（22.为220V 总=I+I ’3.（1）如图所示（2）0.4A 2.4V （3））自左至右依次填入：8.08 7.08 6.19 4.74 3.13 2（2）小灯泡越亮，灯丝电阻越大，小灯泡的电阻值随着小灯泡的亮度增大而增大，说明灯丝电阻随灯丝温度的升高而增大。

人教版初中物理九年级物理第十七章《电阻的测量》练习题学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分评卷人 得分一、选择题1．在测量小灯泡电阻的实验中，小明按如图所示的电路图连接好电路后，闭合开关，发现灯不亮，电流表没有示数，电压表有示数。

电路中的故障可能是 ............................ （ ）A ．灯泡发生短路B ．灯泡发生断路C ．变阻器R 发生短路D ．变阻器R 发生断路2．两只阻值分别为R 1和R 2的电阻串联后接在电压为U 的电源上，其中R 1两端的电压U 1可用下式直接计算 ................................................................................................................. （ ） A ．U 1＝R 2R 1＋R 2UB ．U 1＝R 1＋R 2R 1U C ．U 1＝R 1R 1＋R 2UD ．U 1＝R 1＋R 2R 2U3．如图所示的电路中，开关S 闭合后，若L 1的灯丝突然烧断，会发生的现象是 ...... （ ） A ．L 1、L 2、L 3均熄灭，电压表、电流表示数均为零B ．L 1、L 2、均熄灭，L 3仍然发光，电压表、电流表示数均变大C ．除L 1不亮外，其余的没有任何变化D ．L 1、L 2、L 3均熄灭，电压表示数变大，电流表示数几乎为零4．有R 1和R 2两个电阻，且R 1＞R 2，将它们分别接到同一电源两端，要使电路中的总电流最大，连接方法应该是 ......................................................................................................... （ ）A ．只接入R 1B ．只接入R 2C ．R 1和R 2串联后接入D ．R 1和R 2并联后接入5．一只10Ω的电阻与一只0.1Ω的电阻并联，并联后的总电阻 .................................... （ ） A ．等于1ΩB ．小于0.1ΩC ．等于10.1ΩD ．大于0.1Ω小于10Ω6．一个白炽灯泡，在室温下用伏安法测一次电阻，在正常工作时再用伏安法测一次电阻，后一次测得的阻值比前一次测得的阻值大10倍以上，造成这种差异的原因是 ....... （ ） A ．两次测量加在灯泡两端的电压不同 B ．两次测量灯丝温度不同 C ．两次测量通过灯丝的电流不同 D ．两次测量室内的温度不同评卷人 得分二、填空题7．学校实验室有一只标有“10Ω 1A ”的指示灯和一只标有“20Ω 1A ”的滑动变阻器，一位同学把它们并联后接在电路中。

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电阻的概念及其重要性，掌握电阻测量的基本原理和方法。

2.科学思维：通过电阻测量实验，培养学生的实验设计、数据收集与分析能力，以及运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3.科学探究：体验科学探究的过程，学会使用电表（如万用表）等仪器进行电阻测量，理解测量误差的来源及减小误差的方法。

4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，理解电阻测量在日常生活和工业生产中的应用价值，增强安全意识。

二、教学重点•掌握电阻测量的基本原理和方法。

•学会使用电表（如万用表）进行电阻测量。

•理解并应用欧姆定律进行电阻计算。

三、教学难点•设计合理的实验方案，准确测量电阻值。

•分析实验数据，理解测量误差及其影响。

四、教学资源•多媒体教学课件，包含电阻概念介绍、电阻测量原理、实验演示等。

•实验器材（如电源、万用表、待测电阻、导线、开关等），用于学生分组实验。

•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。

五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电阻的概念、测量原理及欧姆定律的应用。

•演示法：教师演示电阻测量的实验过程，强调实验步骤和注意事项。

•实验探究法：学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值，并分析数据。

•讨论法：引导学生讨论实验中的问题和发现，促进思维碰撞。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示不同材质的导线（如铜丝、铁丝）连接灯泡的电路，提问学生：“为什么不同材质的导线连接的灯泡亮度可能不同？”引导学生思考电阻的概念及其在电路中的作用，从而引出本节课的主题——电阻的测量。

2. 新课教学•电阻概念回顾：简要回顾电阻的定义、单位及影响因素。

••电阻测量原理讲解：••介绍欧姆定律，说明电阻、电压、电流之间的关系。

•讲解电阻测量的基本原理，即利用欧姆定律通过测量电压和电流来计算电阻值。

•介绍万用表的使用方法和注意事项，为实验做准备。

《17.3电阻的测量》姓名：日期：【知识梳理】1、伏安法测电阻：（1）实验原理：，需要测量的物理量：导体两端的和通过导体的。

（2）实验电路图（如图所示）：（3）实验中滑动变阻器在本实验中的作用是:①；②。

（4）测量三组数据的目的：。

（5）测量小灯泡的电阻时，取平均值作为小灯泡的电阻，这是因为。

【典型例题】例题1、在测量定值电阻R X的阻值的实验中，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”的字样，电源电压不变。

（a）（b）（c）（1）图（a）是小明测量电阻的实物电路图．图中有一根线连接错误，请在这根线上打“×”，并在图中改正．（2）小明对正确连接的电路进行了三次操作：A.闭合开关，观察到电流表的示数为0.12A；B.把滑动变阻器的滑片移到中点位置（滑动变阻器接入电路的阻值为10Ω）时，电压表示数2.7V，电流表示数0.18A；C.移动滑片到某点M，这时电压表、电流表的示数分别如图（b）、（c）。

（3）请将表中有序号的未记录的数据填写出来：①；②；③。

（4）由分析可知，M点在滑动变阻器中点的（选填“左”或“右”）侧；（5）利用表格第2次实验数据，再将R X分别换为阻值为5Ω和10Ω的两个电阻进一步实验，可以探究关系.若接入10Ω的电阻后，电压表的示数是2.0V，接下来的操作是。

本实验和第（2）中测量电阻的实验均进行了三次，它们多次实验的目的是（选填“相同”或“不相同”）的。

例题2、要测量一个阻值约为600Ω的电阻Rx．实验室提供的器材有：电源两节新干电池、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、滑动变阻器R1（10Ω 1A）和R2（100Ω1A)各一个，开关、导线若干.(1)小明用伏安法测量该电阻，下图是小明连接的电路．连接电路时，开关应；接通电路前，滑动变阻器的滑片向左滑动时，电阻变小，请将图中的线路连好．(2)闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，其原因是．所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值．(3)请你帮助小明在上面的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻的值．①在虚线方框中画出实验电路图；②滑动变阻器应选择（R1/R2）．③写出待测电阻Rx的表达式(用测出的量或已知量来表达)：Rx = 。

人教版物理九年级第十七章第3节电阻的测量同步练习一、选择题1．实验室测导体电阻的方法是（ ）A 、欧姆法B 、电阻法C 、伏安法D 、以上都不是答案：C知识点： 电阻的测量方法解析：解答：A 、欧姆法是U I R =，不是测电阻的原理，所以不对.B 、电阻法不具体也不对. C 、伏安法测电阻的原理U R I =, 伏特表测电压和安培表测电流根据公式U R I=算电阻，合情合理，是正确的. 分析：因为测电阻要用电压表即伏特表和电流表即安培表测，所以叫伏安法。

而选项A 、B 都不符合.2．下列四个电路中，电源电压未知且不变，R 0为已知阻值的定值电阻，其中不能．．测出未知电阻R x 阻值的电路是（ ）A BC D答案：C知识点：电阻的测量方法解析：解答： 选项A ，021X R I R I = 可以测出R X ,选项B,闭合开关S 1断开开关S 2,可以测出电源电压U ，只闭合开关S 2,可以测出RX 电压UX,则电流0X U U I R -=,所以X X U R I =能测出电阻Rx .选项C ，断开开关可以测出电源电压U=I R 0,但不能测出R X 的电流，所以不能算出R X 的电阻值.所以C 错误.选项D ，断开开关可以测出电源电压U ，闭合开关测得R 0的电压U 0，00U I R =由U X =U- U 0 则0X U U R I-= 所以D 能测出. 分析：测电阻的原理是U R I =，所以只要测出R 的电压和电流根据公式U R I=算电阻就可以. 3．下列电学实验，都可以通过调节滑动变阻器来测量多组电流和电压，其中为了减小实验误差的是（ ）A ．探究电流与电阻的关系B ．伏安法测电阻C ．练习使用滑动变阻器D ．探究电流与电压的关系答案：B知识点： 实验方法解析：解答：选项ACD 的目的都是使得出规律具有普遍性，选项B 是使测量的电阻更接近真实值 分析：对于此类题，要看是得结论还是要计算结果的准确性，一般得结论的往往是测量多组数据使得出规律具有普遍性；计算结果的准确性的，往往是测量多组数据减小实验误差的。

§17.3电阻的测量【核心素养中的四个方面】一、物理观念1. 目标：知道用电压表和电流表测电阻的原理，掌握电压表、电流表的使用方法及规则，巩固滑动变阻器的作用和正确使用方法。

2. 反馈练习：（1）在“测量小灯泡电阻”实验中，某同学连接好电路并闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是()A．更换小灯泡B．更换电源C．检查电路是否断路D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光（2）如图所示，是某同学设计的测电阻的实验电路.闭合开关，观察到电流表、电压表的指针均稍有偏转，产生这一现象的原因可能是：（）A.滑动变阻器短路B.滑动变阻器连入电路中的阻值较大C.定值电阻断路D.定值电阻的阻值较大二、科学思维1.目标：通过测量电阻，了解欧姆定律的应用。

2.反馈练习：（3）对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”这两个实验,下列说法不正确的是( )A. 它们的实验电路在教科书中是相同的B. 前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系C. 后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差D. 它们都是采用控制变量的研究方法（4）用“伏安法测电阻”的实验中,小雪和晓彤分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象,在处理实验数据时,分别画出了的图象,如图甲、乙所示。

对于图象的分析,以下说法错误的是( )A. 由甲图可知,定值电阻的阻值为B. 由甲图可知,电阻不随其两端的电压和导体中的电流而改变C. 由乙图及实验现象可知：小灯泡的电阻随灯丝温度的增加而增大D. 为了减小误差,应该用多次测量的方法,计算小灯泡的电阻三、科学探究1.目标：通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。

1.目标：通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。

2.反馈练习：（5）现有两节新的干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干．在利用“伏安法”测量定值电阻R x阻值的实验中：①请你按图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整．②实验前为了保护电路，滑动变阻器的滑片应置于________(填“A”或“B”)端．③闭合开关，无论怎样移动滑片P，发现电流表始终无示数，电压表有示数，其原因可能是________．A．滑动变阻器断路B．R x断路C．R x短路④排除故障后，当电压表示数为2.7 V时，电流表示数如图丙所示，则通过R x的电流大小为________A．它的阻值是________Ω.⑤本实验要多次测量取平均值，是为了____________．有“2.5 V”的字样．④依据表格中的数据，小张求出小灯泡电阻的平均值，你同意这种做法吗？．理由是．差①。