有趣的象形文字 微课

大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的起源与演变》，详细内容围绕象形文字的特点及其与事物的关联进行讲解。

通过学习，让幼儿了解汉字的起源，认识并学会书写简单的象形文字。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形文字的概念，认识到汉字的演变过程。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

3. 通过观察、思考和实践，让幼儿学会书写简单的象形文字，提高他们的动手能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解象形文字的含义，学会书写简单的象形文字。

重点：让幼儿了解汉字的起源，认识到象形文字与事物的关联。

四、教具与学具准备1. 教具：象形文字卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一些简单的象形文字卡片，让幼儿观察并说出它们像什么。

（2）教师引导幼儿讨论：这些图形与生活中的事物有什么联系？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示象形文字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。

（2）教师详细讲解每个象形文字的来源、含义及演变过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些象形文字，让幼儿尝试认读并说出它们的意思。

（2）教师指导幼儿在练习本上书写简单的象形文字。

（2）教师出示一些复杂的象形文字，让幼儿观察并猜测其含义。

六、板书设计1. 《有趣的象形文字》2. 内容：（1）汉字的起源（2）象形文字的含义与演变（3）书写简单的象形文字七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写今天学习的三个象形文字。

（2）观察生活中的事物，尝试用象形文字表示出来。

2. 答案：（1）太阳、月亮、水（2）可自由发挥，例如：用“人”表示人、用“口”表示嘴巴等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习象形文字。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的学习兴趣。

2. 拓展延伸：（1）课后让幼儿收集生活中的象形文字，并与同伴分享。

大班语言优质教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言教育指导用书》中的“有趣的象形文字”章节。

教学内容主要包括：认识象形文字，了解汉字的演变过程；学会书写简单的象形文字；通过象形文字游戏，提高幼儿对汉字的认知和兴趣。

二、教学目标1. 了解象形文字的概念，知道汉字是从象形文字演变而来的。

2. 学会书写简单的象形文字，提高幼儿的书写能力。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿自主学习汉字的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解汉字的演变过程，学会书写简单的象形文字。

重点：认识象形文字，了解汉字的起源，培养幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备教具：象形文字卡片、汉字演变图、书写板、投影仪等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述“仓颉造字”的故事，引发幼儿对汉字起源的兴趣。

2. 讲解：展示象形文字卡片，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字是如何从象形文字发展而来的。

3. 实践：引导幼儿观察周围的事物，尝试用象形文字来表示，锻炼幼儿的观察力和创造力。

4. 举例：以“日、月、水、火”等为例，讲解象形文字的书写方法，并示范书写。

5. 练习：让幼儿在练习本上模仿书写象形文字，教师巡回指导。

6. 游戏：组织“象形文字猜猜看”的游戏，巩固所学知识，提高幼儿对汉字的认知。

六、板书设计1. 有趣的象形文字2. 内容：象形文字的定义、汉字演变图、象形文字书写示例等。

七、作业设计答案：太阳：一个圆形，中间有一个小点。

月亮：一个弯曲的线条，两端有小的弯曲。

水滴：一个类似水滴的形状。

火焰：三个向上的火焰状线条。

2. 拓展作业：回家后，请家长协助，观察生活中的事物，尝试用象形文字进行表示。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、讲解、实践、游戏等多种方式，让幼儿认识象形文字，了解汉字的演变过程。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握情况，对教学效果进行反思。

2024年《有趣的中国象形字》幼儿园精彩课件大班一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《有趣的汉字》第四章，详细内容为“中国象形字的认识与书写”。

通过本章节的学习，让幼儿初步了解中国象形字的起源、演变过程，掌握一些基本的象形字，并能在生活中运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的起源和特点，激发他们对汉字的兴趣。

2. 培养幼儿观察、想象和创新能力，提高他们的审美情趣。

3. 让幼儿学会一些基本的象形字，并能运用到日常生活中。

三、教学难点与重点难点：象形字的演变过程及书写方法。

重点：掌握基本的象形字，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字卡片、挂图等。

学具：铅笔、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中常见的象形字，引导幼儿观察、讨论，激发他们对汉字的兴趣。

2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍象形字的起源和特点，让幼儿了解汉字的演变过程。

（2）讲解本节课要学习的象形字，如“日、月、水、火”等，引导幼儿观察字形的演变。

3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范书写象形字，并讲解书写方法。

（2）幼儿跟随教师一起书写，体会象形字的笔画特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放汉字卡片，让幼儿找出所学象形字。

（2）进行小组竞赛，看谁找得快、写得准。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

（2）引导幼儿发挥想象，尝试创作自己的象形字。

六、板书设计1. 《有趣的中国象形字》2. 内容：（1）象形字的起源和特点（2）基本象形字：日、月、水、火等（3）象形字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩色笔在练习本上书写今天所学的象形字，并尝试用这些字组成一个有趣的画面。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的方式让幼儿了解了象形字的起源和特点，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握所学内容。

幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》教学设计(合集三篇)倒车请留意活动目标：1．学习双手、双膝着地倒退爬。

2．敢于尝试各种动作。

3．体验仿照嬉戏的乐趣。

活动预备：1．遥控汽车一辆。

活动过程：1．出示遥控汽车，引起哦托班课本的教案-快乐宝宝幼儿的兴趣。

2．示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请留意”。

3．请一位动作进展比拟好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请留意”。

4．鼓舞每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请留意”。

活动十拖拖拉拉活动目标：1．学习较平稳地拖拉着玩具走。

2．能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。

活动预备：1．拖拉玩具人手一件。

2．请配班教师把玩具放在活动室门外。

活动过程：1．主班教师通过简短谈话中集中幼儿的留意，引起幼儿的嬉戏兴趣。

2．主班教师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。

谁要小小鸭？3．配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带着他边念儿歌，边拖拉着玩。

4．与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。

5．同上形式，两位教师把全部拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带着他们边念着儿歌，边拖拉着玩。

托班课本的教案-快乐宝宝,幼儿园教师公开课语言活动《好玩的象形文字》教学设计篇2 活动目标：1．情愿观看木偶表演。

2．不哭不闹，能宁静地观看演出。

活动预备：1．形象生动的手袋木偶。

2．教师预备内容简洁的木偶表演，或请大班幼儿预备简短的木偶戏。

活动过程：1．请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。

2．教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。

3．演出时可依据幼儿的心情敏捷调整内容，以吸引他们宁静地观看。

4．让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。

幼儿园教师公开课语言活动《好玩的象形文字》教学设计篇3 主题名称：我的爸爸主题生成缘由：家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。

《有趣的象形字一一日月水火》微课教学设计XXXX小学XXX教学目标：1、通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月、水、山、石、田、禾”。

2、了解象形文字的构字方法和特点，感受学习汉字的乐趣。

教学准备：课件教学重点与难点：了解象形字的构字特点，识记生字。

教学过程：一、激趣导入1、猜谜语，出示口、耳、目的图片，请生观察。

2、用文字表示“口、耳、目”，学生跟老师认读。

二、探究象形字的特点1、观察“口、耳、目”的象形字，了解象形字的构字特点。

2、小结：我们的祖先特别聪明，他们根据事物的外形创造出了这些字，我们把它叫做“象形字”。

三、探究课文，积累象形字和现代汉字1、学习象形字“日、月、水、火、山、石、田、禾”日是由一个圆圈，中间一个点组成，圆圈代表太阳的形状，中间的点则代表太阳发出的光，把圆点拉直就变成了今天所学的“日”字。

月像一弯月亮挂在天中，慢慢演变成现在的“月”字，现在的它已经看不出月亮的样子了。

水像流动的水纹，慢慢演变成现在的“水”字。

古人根据火的形状来造火字，它像火苗向上冒的的样子，演变至今，变成“火”字。

“山”字就像几座山峰连在一起，中间高，两边低，慢慢地演变成现在的“山”字，形状还是很像的山。

“石”就是石头的样子，演变至今，还能辨出其样子。

“田”是四四方方的，中间种着庄稼。

“田”字里的“十”表示隔开一块块地，很形象。

“禾”字垂下来的是穗，上面的是叶子，下面的根，现在的禾字也能大概看出庄稼的样子。

2、请学生拿出铅笔在文中圈出来。

3、跟老师一起读汉字：日、月、水、火、山、石、田、禾。

四、拓展激趣1、猜一猜2、读一读：羊、鸟、兔、木、网、竹五、总结1、课下识字。

2、巩固象形字的构字特点。

陶艺课件分享有趣的象形文字(大班一、教学内容本节课选自大班陶艺教材第四章《有趣的象形文字》。

详细内容包括：了解象形文字的基本概念，掌握陶艺制作过程中如何融入象形文字元素，通过实践操作，创作出具有个性和创意的陶艺作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识象形文字，激发对传统文化的兴趣。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高创新意识和审美观念。

3. 通过合作完成陶艺作品，培养幼儿团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：如何将象形文字巧妙地融入陶艺作品中。

教学重点：掌握陶艺基本技巧，了解象形文字的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、陶艺制作工具、象形文字卡片、泥巴等。

2. 学具：陶艺制作工具、泥巴、象形文字卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）播放象形文字PPT，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。

介绍象形文字的基本概念，让幼儿了解其来源和特点。

2. 实践操作（15分钟）讲解陶艺制作过程中如何融入象形文字元素。

演示制作过程，让幼儿观察、模仿。

引导幼儿分组合作，开始陶艺创作。

3. 课堂讲解与练习（10分钟）针对幼儿在制作过程中遇到的问题，进行讲解和指导。

适时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。

让每组幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

邀请其他幼儿对作品进行评价，互相学习、交流。

六、板书设计1. 《有趣的象形文字》2. 内容：象形文字的基本概念陶艺制作技巧融入象形文字的注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅融入象形文字的陶艺作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对陶艺制作兴趣浓厚，但部分幼儿在融入象形文字方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多象形文字知识。

邀请家长参与陶艺制作活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：如何将象形文字巧妙地融入陶艺作品中。

2. 实践操作：陶艺制作过程中，幼儿的动手操作能力和创新意识的培养。

优质园幼儿园获奖课件-大班语言《有趣的象形字》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•课件设计思路•教学内容与教学方法•课件制作细节•教学效果评估•获奖原因及未来展望•参考文献及鸣谢01课件设计思路中国文化源远流长，象形字作为中国文化的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

大班幼儿正处于语言和文字发展的关键期，通过学习象形字，可以激发他们对汉字的兴趣和认知，为未来的学习打下坚实的基础。

在大班语言课程中，我们已经学习了基本的汉字和拼音，具备了一定的语言基础。

然而，对于象形字的认知和理解还不够深入。

因此，设计一堂生动有趣的象形字课程，旨在提高幼儿对汉字的理解和运用能力，培养他们的文化素养和审美情趣。

课程背景1 2 3尊重幼儿的兴趣、特点和需求，以游戏、活动等形式为主，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

以儿童为中心将象形字与日常生活相结合，引导幼儿发现和认识生活中的汉字，激发他们对汉字的敏感性和好奇心。

结合生活实际通过问题引导、启发思考等方式，帮助幼儿理解汉字的意义和用法，培养他们的思维能力和创造力。

注重启发引导03情感目标激发幼儿对汉字的兴趣和喜爱，培养他们的文化自信和审美情趣。

01知识目标帮助幼儿掌握常见的象形字的基本形状和意义，了解象形字的特点和演变过程。

02能力目标培养幼儿的观察、分析、归纳和表达能力，提高他们对汉字的理解和运用能力。

02教学内容与教学方法认识象形字起源及演变过程学习并区分常见的象形字培养幼儿对汉字的兴趣和认知欲望教学内容通过设计多种互动游戏，使幼儿在玩耍中学习，增强课堂趣味性。

互动游戏法展示与象形字相关的实物或图片，帮助幼儿更直观地理解字义。

实物展示法创设与生活相关的情境，引导幼儿在具体情境中学习使用象形字。

情境创设法教学方法重点引导幼儿掌握常见象形字的识别与区分。

难点激发幼儿对汉字的喜爱，培养其初步的识字兴趣。

教学重点与难点03课件制作细节素材准备收集汉字起源与发展的相关资料了解汉字的演变过程，为课件内容提供背景知识。