有趣的象形文字(大大班语言)

大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中的《有趣的象形文字》。

教材章节为《汉字的起源与演变》，详细内容主要围绕象形文字的定义、特点以及常见的象形文字进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握象形文字的基本概念及其在汉字演变过程中的作用。

2. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的观察力和想象力。

3. 培养学生运用象形文字进行简单表达和交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。

教学重点：象形文字的基本概念、常见象形文字的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并猜测这些图片所表达的意思，从而引出本节课的主题——有趣的象形文字。

2. 新课内容：（1）讲解象形文字的基本概念、特点及在汉字演变过程中的作用。

（3）通过例题讲解，让学生学会如何识别象形文字。

3. 随堂练习：发放卡片，让学生在规定时间内识别出卡片上的象形文字，并进行交流分享。

4. 小结：5. 课堂拓展：让学生尝试自己创作一个象形文字，并解释其意义。

六、板书设计1. 板书有趣的象形文字2. 板书内容：（1）象形文字的定义与特点（2）常见的象形文字（3）象形文字与现代汉字的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5个你认识的象形文字，并解释它们的意义。

（2）尝试用象形文字创作一个小故事，并与同学分享。

2. 答案：（1）示例：日、月、水、火、山。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片导入、新课内容讲解、随堂练习、课堂小结等环节，让学生了解了象形文字的基本概念、特点以及与现代汉字的联系。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对学生的创作进行指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导学生了解更多关于汉字演变的历史，激发学生对汉字文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。

幼儿园大班语言教案有趣的象形字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四单元《有趣的汉字》中的第一课《有趣的象形字》。

教学内容主要包括象形字的定义、特点以及常见的象形字的认识和书写。

二、教学目标1. 知道象形字的概念，理解象形字与实际事物的联系。

2. 掌握10个常见的象形字，并能正确书写。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察、想象和表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解象形字的特点，正确书写象形字。

重点：认识常见的象形字，了解象形字与实际事物的联系。

四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一些生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后告诉幼儿这些物品的汉字表示，引入象形字的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形字的概念和特点，让幼儿知道象形字是由古代的图形演变而来的。

（2）出示象形字卡片，让幼儿认读并说出它们的名称。

（3）引导幼儿观察象形字与实际事物的联系，培养他们的观察力和想象力。

3. 例题讲解（10分钟）（1）选取两个象形字，如“日”和“月”，讲解它们的书写方法和结构。

（2）示范书写，让幼儿跟随老师一起书写。

（3）让幼儿在练习本上练习书写这两个字，并及时给予指导和纠正。

4. 随堂练习（10分钟）出示更多的象形字，让幼儿在规定时间内完成认读和书写任务。

（1）邀请幼儿分享他们在本节课中学到的象形字。

（2）针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：象形字的概念和特点常见象形字的认读和书写象形字与实际事物的联系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在本子上书写今天学习的5个象形字。

答案：（1）日：一个圆圈，中间一点。

（2）月：一个弯弯的线条。

（3）水：三个横着的波浪线。

（4）火：一个向上的火焰形状。

（5）山：三个上下排列的三角形。

2. 作业要求：书写规范、工整，注意笔顺。

大班语言有趣的象形字教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的第二十三节《有趣的象形字》。

通过本节课的学习，学生将了解汉字的起源，掌握基本的象形字，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让学生了解象形字的概念及其在汉字发展中的作用。

2. 培养学生通过观察、联想，识别和运用象形字的能力。

3. 激发学生对汉字的热爱，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：象形字的识别与运用。

教学重点：了解象形字的概念，掌握基本的象形字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组象形图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：a. 介绍象形字的概念及其在汉字发展中的作用。

b. 通过PPT展示，讲解本节课要学习的象形字（如：日、月、水、火、山、石等）。

c. 引导学生观察、联想，理解象形字的演变过程。

3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生分析、解答。

b. 适时给予提示，帮助学生理解、掌握象形字。

4. 随堂练习：a. 让学生根据所学，尝试用象形字表达生活中的事物。

b. 学生互相交流、讨论，教师给予评价、指导。

六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：a. 象形字概念b. 基本象形字：日、月、水、火、山、石等c. 象形字的演变过程d. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：b. 请至少举出三个生活中可以用象形字表达的例子。

2. 答案：a. 太阳：日；月亮：月；小河：水；火焰：火；山峰：山；石头：石。

b. 例子：①用“人”表示行人；②用“口”表示嘴巴；③用“目”表示眼睛。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对象形字的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中发现、运用象形字。

b. 组织学生参观博物馆，了解汉字的演变过程。

c. 开展“象形字创意大赛”，激发学生对汉字的兴趣。

2024年大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章“有趣的汉字”，详细内容围绕象形字的认识和书写。

通过引入自然景物、动植物等元素，让学生了解汉字的起源，掌握基本的象形字。

二、教学目标1. 了解象形字的含义和特点，感受汉字的趣味性。

2. 学会识别和书写基本的象形字，提高学生的汉字书写能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对汉字的热爱。

三、教学难点与重点难点：象形字的书写和运用。

重点：认识象形字的特点，学会基本的象形字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、象形字卡片、书写板、投影仪。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然中的景物，引导学生观察并说出与汉字相似之处，引出象形字的概念。

2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，讲解其来源和演变过程，让学生了解象形字的特点。

3. 随堂练习（10分钟）发放象形字卡片，让学生观察并模仿书写。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用象形字来表示。

每组派代表分享讨论成果。

5. 书写比赛（15分钟）开展书写比赛，让学生在规定时间内完成指定象形字的书写。

评选出最佳书写奖、最快速度奖等。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的定义、特点、例字、书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用象形字表现一种自然景物或动植物。

2. 答案示例：太阳、月亮、小草、小鱼等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程是否达到了教学目标，学生在学习过程中遇到了哪些困难，如何改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的汉字，如指事字、会意字等，拓宽学生的汉字知识面。

同时，鼓励学生在生活中发现更多的象形字，激发他们对汉字的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和趣味性3. 随堂练习的指导和反馈5. 书写比赛的实施和评价6. 作业设计的针对性和答案示例的指导性7. 课后反思的内容和拓展延伸的方向一、教学难点与重点的设定象形字的教学难点在于其书写和运用。

幼儿园大班语言精品教案有趣的中国象形字一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域中的“有趣的中国象形字”。

教材选用《幼儿语言教育活动指导手册》第三单元“有趣的汉字”中的第一课，主要围绕象形字展开，详细内容涉及象形字的起源、特点以及常见的几个例子。

二、教学目标1. 让幼儿了解中国象形字的起源和特点，感受汉字的趣味性。

2. 培养幼儿观察、想象、表达的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握象形字的起源、特点以及几个常见例子。

难点：如何引导幼儿观察、想象并表达出自己对象形字的认识和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形字卡片、挂图、故事书。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字，然后展示对应的象形字，引发幼儿对汉字的兴趣。

2. 讲解象形字的起源和特点（10分钟）通过故事讲解，让幼儿了解汉字的起源，重点介绍象形字的演变过程和特点。

3. 例字学习（10分钟）展示几个常见的象形字（如：日、月、山、水等），引导幼儿观察并说出它们与实物之间的联系。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张象形字卡片，让幼儿在组内讨论并找出卡片上的象形字所对应的实物。

5. 汇报展示（5分钟）每组派代表汇报自己的发现，其他幼儿认真听并给予评价。

6. 创意表达（15分钟）引导幼儿用彩笔、画纸等学具，创作一个自己喜欢的事物，并尝试用象形字表达出来。

六、板书设计1. 板书有趣的中国象形字2. 板书内容：象形字的起源象形字的特点常见的象形字举例七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的象形字，并解释它的意义。

2. 答案示例：画出“山”字，并解释：“这是我画的‘山’，它像不像一座高高的山峰？”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，教学难点是否得到有效突破。

幼儿园大班语言优质教案有趣中国象形字一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言教材第四章《汉字乐园》中第三节《有趣中国象形字》。

详细内容主要包括象形字定义、特点以及生活中常见象形字，如“日、月、水、火、人、口”等。

二、教学目标1. 让学生解象形字概念，掌握其特点；2. 培养学生对汉字认读兴趣，提高学生观察和表达能力；3. 使学生能够识别并书写简单象形字。

三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字特点及书写；2. 教学重点：认识和书写简单象形字。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、象形字卡片、挂图等；2. 学具：彩笔、练习本、橡皮泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见象形图形，引导学生发现生活中象形字，激发学生对汉字兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解象形字概念和特点；（2）以“日、月、水、火”为例，讲解象形字演变过程；（3）指导学生观察象形字卡片，引导学生发现象形字与实际事物联系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上临摹象形字；（2）挑选部分学生进行展示，并给予表扬和鼓励。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中还见过哪些象形字，并派代表进行分享。

六、板书设计1. 板书《有趣中国象形字》2. 板书内容：象形字概念象形字特点常见象形字：日、月、水、火、人、口等七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出一个你最喜欢象形字，并解释为什喜欢它；（2）观察生活中还有哪些象形字，记录下来并简要说明。

2. 答案：（1）例：我最喜欢象形字是“心”，因为它代表着情感和爱意；（2）答案不唯一，学生观察到象形字均可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对象形字有更深入解。

但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多象形字，进行分享和展示；（2）开展“我是小小象形字画家”活动，让学生用画笔表现象形字美。

大班有趣的象形字教案6篇大班有趣的象形字教案篇1活动设计汉字作为我们中国的象征标识之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有须要的。

活动目标1.了解汉字的趣味性。

2.激发幼儿认字的积极性。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2.请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。

)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

2.幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。

(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

2.看看他们找出的字，读一读。

活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。

这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。

2、在整个活动的最末我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。

3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。

大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】背景在大班语言教学中，教师通常会引导幼儿探索和认识不同的文字，其中象形文字是一种有趣且容易理解的形式。

通过引导幼儿设计和绘制象形文字，可以激发他们的创造力和想象力，并帮助他们更好地理解和表达自己的思想和感受。

本教案旨在通过引导幼儿创作和体验不同的象形文字，培养他们对语言的兴趣和表达能力。

教学目标•认识和理解象形文字的意义和应用•培养幼儿的创造力和想象力•提高幼儿的表达能力和语言理解能力•培养幼儿的团队合作精神和自信心教学准备•认识和理解象形文字的材料和工具（如图片、书籍等）•制作象形文字的工具（如纸张、彩笔、颜料等）•团队合作的活动指导教学步骤第一步：引导幼儿了解象形文字1.展示不同的象形文字图片，引导幼儿思考它们的含义和应用。

比如：照相机、电话、电影、电视等。

2.通过讲解和解释，让幼儿更深入地理解和记忆各种象形文字。

第二步：鼓励幼儿自主创作象形文字1.给幼儿提供纸张、彩笔、颜料等创作工具。

2.引导幼儿设计和绘制自己的象形文字，表达自己的观点和感受。

3.鼓励幼儿尝试不同的创作方法和颜色搭配，以激发他们的创作热情和想象力。

4.可以采用团队合作的方式，鼓励幼儿交流合作，共同创作。

第三步：展示和分享象形文字创作作品1.调整教室环境，将幼儿的创作作品展示出来。

2.让幼儿用口头和肢体语言介绍自己的创作作品，分享自己的想法和感受。

3.鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高彼此之间的沟通和表达技巧。

教学反思通过本次课程，幼儿们积极创作了各种有趣的象形文字，他们不仅认识了不同的象形文字，更重要的是锻炼了自己的创造力和想象力，提高了语言表达能力。

同时，在团队合作的过程中，幼儿们积极交流和合作，更加自信和自信。

未来的教学中，我们可以继续鼓励和引导幼儿创作不同类型的象形文字，让他们更好地理解和表达自己的思想和感受。

同时，通过团队合作和分享，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的自信心和表达能力。

《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。

2.感受汉字的演变过程。

三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。

2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。

3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。

五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。

2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。

”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。

（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。

（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。

2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。

（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。

（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。

3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。

（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。

（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。

（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。

2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。

但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字一幼儿园幼儿园大班音乐教案跳舞的小米粒二幼儿园幼儿园小班健康教案有用的鼻子三幼儿园幼儿园大班语言教案有趣的中国象形字一材料准备：1、象形字和现代汉字小卡片2、动画片《三十六个字》3、象形字图画大卡4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干5、木刻刀、餐巾纸、印泥适宜年龄：中班设计思路：象形文字是我国古代特有的文字。

它是以模拟事物的形状而发明的，和幼儿的图画很像。

就是画字的一个过程。

在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上，给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到中国文字艺术的博大精深，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。

游戏目标：1、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。

2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。

3、感受象形字的有趣生动。

游戏过程：游戏一：象形字、汉字找家把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。

游戏二：象形字、汉字对对碰在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同。

游戏三：写写画画象形字在认识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的图片上。

还可以把自己新认识的字写写画画出来给大家一起分享。

游戏四：雕刻象形字观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。

先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。

刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。

游戏反思：在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。

因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。