下载文档原格式
浅析商务日语人才培养模式与目标制定随着经济全球化的不断深化，商务日语人才的需求也在不断提升。
为了满足企业对商务日语人才的需求，不少高校和培训机构都开始着手培养商务日语人才。
商务日语人才培养模式与目标制定是关乎学生未来就业方向和企业对人才需求的关键环节。
本文将从商务日语人才培养模式和目标制定两个方面进行浅析。
一、商务日语人才培养模式商务日语人才培养模式主要包括课程设置、师资队伍、实践教学和课外实践活动等方面。
首先是课程设置。
商务日语人才培养课程应该包括语言基础、商务会话、商务文书、商务礼仪等内容。
在培养学生的日语语言能力的还应该注重学生的商务知识和技能的培养，使学生具备一定的商务实践能力。
其次是师资队伍。
商务日语人才培养需要专业的师资队伍来保障教学的质量。
教师不仅要具备扎实的日语语言能力，还需要具备丰富的商务实践经验，能够为学生提供实用的商务日语知识和技能。
再次是实践教学。
商务日语人才培养要注重实践教学，通过实际的商务场景模拟教学，让学生在实践中学习，掌握商务日语的应用能力。
可以组织学生参加模拟商务谈判、模拟商务会议等活动，让学生在实际操作中提高自己的商务日语能力。
最后是课外实践活动。
除了课堂教学以外，学校还应该鼓励学生参加各种实践活动，例如商务日语演讲比赛、商务日语实习等，让学生在实践中提高自己的商务日语能力，拓展自己的人脉关系，为将来的就业打下基础。
以上几个方面构成了商务日语人才培养模式的主要内容。
通过合理的课程设置、优质的师资队伍、丰富的实践教学和课外实践活动，可以有效提高学生的商务日语能力，满足市场对商务日语人才的需求。
商务日语人才培养目标制定是指根据市场需求和学生特点，制定合理的培养目标，明确学生的能力要求和就业方向。
首先是根据市场需求制定培养目标。
商务日语人才培养目标应该是与市场需求相匹配的，既要了解市场对商务日语人才的需求，也要了解市场对商务日语人才的能力要求，从而制定出符合市场需求的培养目标。
浅析商务日语人才培养模式与目标制定商务日语人才培养模式与目标制定，是为了培养能够在商务领域中熟练运用日语进行交流的人才。
随着中日经济交流的深入，商务日语的需求逐渐增加，培养商务日语人才已成为许多教育机构和企业的重要任务。
本文将从培养模式和目标制定两方面进行浅析。
商务日语人才培养模式是指通过系统的教育培训，全面提升学员在商务交流中日语表达和沟通能力的一种模式。
这种模式一般包括以下几个方面：1. 语言技能培养：商务日语要求学员具备良好的日语听说读写能力，教学内容需要涵盖基础的语言知识、词汇和语法的学习，以及听力、口语、阅读和写作等技能的训练。
2. 业务知识培养：商务日语人才需要对商务领域的相关知识有一定的了解。
培训中应包括商务礼仪、商务谈判、商务写作等方面的知识教授，以提高学员在商务领域的综合应用能力。
3. 跨文化交际培养：商务交流往往涉及不同的文化背景，学员需要学习如何在跨文化环境下进行交流。
跨文化交际的培训内容应包括了解和尊重不同文化习俗、习惯和礼仪等方面。
商务日语人才培养的目标制定是指根据培养对象的需求和能力水平，设定培养目标以达到预期效果。
目标制定应根据以下几个方面进行：1. 语言技能目标：根据学员的基础水平和就业需求，设定合适的语言技能目标，包括听说读写四个方面的目标。
对于初级学员，可以设定能够进行简单的商务对话和书面沟通的目标。
2. 业务知识目标：根据不同的商务领域，设定相应的业务知识目标。
对于销售人员来说，需要学习销售技巧和相关的商品知识；对于市场营销人员来说，需要学习市场调研和营销策划等方面的知识。
3. 跨文化交际目标：根据学员涉及的国际商务环境，设定跨文化交际目标。
帮助学员了解不同国家的商务礼仪和文化差异，培养跨文化交际能力。
商务日语人才培养模式与目标制定需要根据实际需求进行灵活调整和改进。
在培养模式方面，可以结合在线教学和线下实践相结合，注重培养学员的应用能力和实际操作能力。
在目标制定方面，可以根据市场需求和学员的兴趣和特长，设定有针对性的培养目标。
日语（商务日语方向）专业培养方案一、培养目标本专业全面贯彻执行党的教育方针，依托学校商科特色，旨在培养具有扎实日语语言基础，深入了解日本社会文化，掌握国际贸易理论实务，同时具备良好英语水平，有较强沟通能力、应用能力、创新创业能力以及家国情怀的复合型“语言+跨文化沟通+商务实践”三通日语人才。
培养的具体目标包括：1.具备较强的日语语言听、说、读、写、译能力；2.对日本社会状况具有一定的认识和了解；3.熟练应用第二门外语；4.熟悉外经贸理论与实务；5.具有一定的计算机基础与应用能力；6.具有一定的社会实践能力和创新创业能力；7.具备一定的跨文化沟通能力；8.具备宽广的国际视野以及深厚的家国情怀。
二、培养规格及标准1.知识结构要求掌握日语语言要素、日本社会文化、国际经贸等三个方面的理论与知识：(1)在语言方面熟练掌握日语的词汇、句法、篇章等语言要素；(2)在社会文化方面，主要了解和掌握日本经济文化、风俗传统等社会文化概况；(3)在国际经贸方面要求掌握经济学、国际贸易基本理论和国际贸易实务的基础知识。
2.能力学生应具备以下几方面的能力：(1)具有扎实的语言基本功：通过开设语言基础课程，如基础日语、日语视听说、日语会话、日语阅读等课程，努力培养学生扎实的语言基本功，积累基本的语言素材，并为高级阶段的学习打下良好的基础；(2)具有较强的语言应用能力：通过开设专业课程，如日语演讲与辩论、日语基础写作、高级日语、笔译理论与实践、口译理论与实践、日本概况、学术写作与研究方法、跨文化交际、日语语言学概论、日本文学概论等课程，训练和培养学生的听、说、读、写、译等方面的语言应用能力，在掌握语言素材的基础上能够灵活、熟练地结合实际情景运用日语语言，并对日本文化具有一定的了解；同时通过开设通识教育类选修课以及与进出口贸易实务相结合的语言类课程，如、中华文化汉日对译、日语高级口译、口译模拟（商务日语）等，有效提高学生的语言应用能力；(3)具有扎实的国际商务知识和相关的应用能力：通过开设经济学原理、会计学、国际贸易、管理学、世界经济概论、日本商务案例分析、中日贸易与投资、日本经济、中日商务文化等商务方向类课程，使学生广泛涉猎经贸学科的基础理论和知识，熟悉和了解经贸实务和法律法规，有针对性地培养学生的创新创业精神，锻炼并提高学生的实践操作能力；(4)能够熟练应用第二外语（英语）及计算机基础与应用能力，具备电子化办公的实际操作能力。
日语（商务日语）本科专业人才培养方案一、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业以“三个面向”为指导思想，按照教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际发展，从培养“厚基础、宽口径、高素质”实用商务人才出发，为满足江苏省及其周边地区日资企业的需要，培养有一定的日语语言基础知识，又有一定的国际商务知识，知识结构合理的复合型应用型专业日语人才。
学生毕业后能尽快适应新形势下市场对日语专业人才的需求，能在日资或中日合资企业、外经外贸等部门从事日语翻译、管理等工作。
（二）培养规格1.政治素质方面：坚持党的四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，德、智、体、美等方面全面发展。
具有良好的社会公德，自觉地为社会主义现代化服务。
2．业务素质方面：具有比较系统扎实的日语语音、语法、词汇的基础知识，具有较为准确、熟练的日语听、说、读、写、译等基本专业技能，具备一定的外经外贸业务基本常识，掌握一门第二外语，具有初步的信息处理能力和计算机应用技能，达到规定等级，通过学位论文答辩，形成良好的职业道德素养，能适应未来工作的需要。
3．身心素质方面：具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美观念和审美能力以及文明的生活习惯。
具有与他人交际、合作共事，适应社会的本领以及自我提高自我发展的应变能力。
二、学制与学位学制：基本学制4年、弹性学制3－8年授予学位：文学学士三、课程结构与学时、学分分配结构及学时、学分分配表四、课程教学计划安排表与主要课程说明（一）课程教学计划安排表注：1．用“*”标出的为专业主干课程（基础日语、日语会话、日语听力、高级日语、国际商务日语实务）。
2．一、二年级参加大学英语四、六级考试，三年级、四年级参加日语专业四、八级考试，每年１２月参加日语国际水平能力测试二级、一级考试；二年级学生参加全国计算机等级考试。
浅析商务日语人才培养模式与目标制定一、商务日语人才培养模式商务日语人才培养模式主要包括学校教育和企业培训两种方式。
学校教育主要指在传统教育背景下进行的商务日语人才培养，包括高中、大学和相关语言培训机构等，而企业培训则是指企业对现有员工进行商务日语培训，以满足不断增长的商务日语人才需求。
1. 学校教育学校教育是商务日语人才培养的重要途径之一。
学校教育能够为学生提供系统的商务日语课程，涵盖商务日语听、说、读、写等方面的训练，培养学生的商务日语能力。
学校还可以结合实习实训、国际交流等方式，使学生在日语环境中得到更好的锻炼和提高，从而更好地适应商务日语的实际运用需求。
2. 企业培训随着中日经贸往来不断增加，越来越多的企业开始重视商务日语人才的培养。
企业培训主要是为了适应企业在与日本企业合作、进军日本市场等方面的需求，对现有员工进行商务日语能力的培养。
企业可以通过雇佣外教或者邀请专业的商务日语培训机构来对员工进行培训，从而提升员工的商务日语能力，顺应企业发展的需要。
商务日语人才培养的目标制定是培养模式的重要组成部分，只有明确了培养的目标，才能更好地进行人才培养工作。
学校教育的商务日语人才培养目标主要分为两个方面：一是培养学生的语言基本功和商务日语技能，包括听、说、读、写等方面的能力；二是培养学生的跨文化交际能力和商务实践能力，使学生在商务环境下能够熟练运用商务日语进行交流和沟通。
企业培训的商务日语人才培养目标主要是为了满足企业的实际需求，包括提升员工的商务日语沟通能力、培养员工的跨文化交际能力，提高员工在商务日语环境下的应变能力等。
企业还可以根据自身的业务需求来制定更具体的商务日语人才培养目标，如针对某一特定项目或市场的商务日语应用能力等。
三、未来展望随着中日经济合作的不断加深，商务日语人才的需求将会持续增长。
对于商务日语人才的培养模式和目标制定，应该根据实际需求进行不断的调整和完善。
在学校教育方面，可以不断加强与企业的合作，使商务日语教育更加贴合企业需求，提升学生的实际应用能力。
日语（商务日语方向）专业培养方案一、培养目标本专业为我国对外经济贸易部门和国企、三资企业、跨国公司或我国海外企业等单位培养掌握国际贸易基本理论和知识，了解国际经贸惯例，具有扎实的日语语言基础，能够在商务领域熟练应用日语进行听、说、读、写、译的活动，对日本社会和文化有较深了解，并具备一定英语应用能力的复合型国际商务专门人才。
培养的具体目标包括：1.具备较强的日语语言听、说、读、写、译能力；2.对日本社会状况具有一定的认识和了解；3.熟练应用第二门外语；4.熟悉外经贸理论与实务；5.具有一定的计算机基础与应用能力；6.具有一定的社会实践能力。
二、培养规格及标准1.知识结构要求掌握日语语言要素、日本社会文化、国际经贸等三个方面的理论与知识：(1)在语言方面熟练掌握日语的词汇、句法、篇章等语言要素；(2)在社会文化方面，主要了解和掌握日本经济文化、风俗传统等社会文化概况；(3)在国际经贸方面要求掌握经济学、国际贸易基本理论和国际贸易实务的基础知识。
2.能力学生应具备以下几方面的能力：(1)具有扎实的语言基本功：通过开设语言基础课程，如日语会话、日语听力、初级综合日语、中级综合日语、日语视听说、日语语法等课程，努力培养学生扎实的语言基本功，积累基本的语言素材，并为高级阶段的学习打下良好的基础；(2)具有较强的语言应用能力：通过开设专业课程，如高级综合日语、日语写作、日汉互译、日本概况、日语综合技能、日语泛读、日语表达技能、商务日语报刊选读、日本文学概况等课程，训练和培养学生的听、说、读、写、译等方面的语言应用能力，在掌握语言素材的基础上能够灵活、熟练地结合实际情景运用日语语言，并对日本文化具有一定的了解；同时通过开设通识教育类选修课、以及与进出口贸易实务相结合的语言类课程，如商务日语、商务日语口译技巧、口译模拟（商务日语）等，有效提高学生的语言应用能力；(3)具有扎实的国际商务知识和相关的应用能力：通过开设国际贸易、会计学、经济学原理、国际贸易实务、国际金融、国际商法等经贸类和法律类课程，使学生广泛涉猎经贸学科的基础理论和知识，熟悉和了解经贸实务和法律法规，有针对性地培养学生的创新创业精神，锻炼并提高学生的实践操作能力；(4)能够熟练应用第二外语（英语）及计算机基础与应用能力，具备电子化办公的实际操作能力。
日语专业本科人才培养方案一、培养目标本着“打好基础，强化能力，注重素质，尊重个性，突出特色，追求应用”的理念，本专业注重培养品德高尚，视野开阔，具有较强实践能力和创新精神，适应地方经济社会发展，并具有较扎实的日语语言基础和综合性商务知识的复合应用型专门人才。
学生应具有熟练的听、说、读、写、译能力；掌握语言学、文学的基础知识，具有一定的阅读和分析鉴赏日语原著的能力；对日本社会和文化有较广泛的了解,掌握相关的基础知识，提高对日本社会和文化的理解力；而且要求学生较系统地掌握国际商务知识的基本理论及技能，包括经济学、管理学、国际贸易、国际商法、商务信函、商务谈判等，能在政府涉外部门或外向型企业从事翻译、对外贸易等实际业务及管理工作。
二、培养要求本专业的学生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有较扎实的日语听、说、读、写、译技能；具有较强的日语环境下的商务操作技能，贸易谈判及业务处理能力；具有第二外语（英语）的实际应用能力，即能用英语进行日常会话，达到大学英语四级水平；具有一定程度的计算机的使用能力。
2、具备较强的自主获取知识与运用知识的能力，独立分析问题和解决问题的能力及工作适应能力；具备良好的沟通能力，特别是跨文化交际能力；具有良好的职业道德，较强的创新精神和团队合作精神。
三、主干学科外国语言文学四、相近专业商务贸易、英语五、专业主干课程基础日语、高级日语、商务日语、商务日语信函、国际贸易实务、国际市场营销、高级口译、商务日语洽谈、日语写作、日本经济、日本企业文化六、学制标准学制4年，弹性学制4-8年。
授予学位：文学学士。
七、总学时及总学分构成表八、毕业规定1、至少取得170.5学分（其中必修课141.5学分，选修课29学分）。
选修课中经管类、艺术类及自然科学与工程等三类通识课程至少各取得2学分。
2、至少获得6个第二课堂学分。
3、通过体育达标测试十、专业教学进程及计划表。
浅析商务日语人才培养模式与目标制定商务日语人才培养模式与目标制定是指针对商务日语专业人才的培养方式和目标确定的过程。
商务日语是一门重要的语言能力，对于商务人士来说具有至关重要的作用。
培养出合格的商务日语人才对于企业的国际化发展非常重要。
本文将从培养模式和目标制定两个方面对商务日语人才的培养进行浅析。
商务日语人才培养模式主要包括教学模式和实践模式两个方面。
在教学模式方面，应以培养学生的实际应用能力为核心，注重语言训练和实践操作。
教学内容应紧贴商务日语实际应用，教学方法要注重启发学生主动思考和自主学习。
应加强商务日语课程的实践性，组织学生进行商务日语对话和写作练习，提高学生的实际应用能力。
还可以引入商务日语案例分析和实践项目，让学生在实际情境中运用所学知识，培养解决实际问题的能力。
商务日语人才培养目标的制定应考虑商务环境和企业需求，并注重学生综合素质的培养。
商务日语人才应具备良好的语言基础和流利的口语表达能力。
他们应具备良好的听力、口语、阅读和写作能力，能够流利地进行商务日语交流，并能够理解和翻译商务文书和文件。
商务日语人才应具备商务思维和跨文化交流能力。
他们应具备良好的商业素养和商务思维能力，能够了解和分析商务环境，提出合理的商务解决方案。
他们还应具备跨文化交流能力，了解不同文化背景下的商务礼仪和交流方式，能够与不同国家和地区的商务伙伴进行良好的沟通。
商务日语人才应具备团队合作和创新能力。
他们应具备良好的团队合作精神，能够与团队成员协作完成商务项目。
他们还应具备创新能力，能够在商务活动中提出创新的想法和解决方案，为企业的发展提供有价值的建议。
商务日语人才的培养模式应注重教学和实践相结合，通过教学模式和实践模式的有机结合，培养出既具备商务日语语言能力，又具备实际应用能力的商务日语人才。
在培养目标制定上应注重商务环境和企业需求，并注重学生综合素质的培养。
只有从这些方面进行全面培养，才能培养出符合企业需求的优秀商务日语人才。
浅析商务日语人才培养模式与目标制定商务日语人才培养模式与目标制定是指为了培养具有良好商务日语能力的人才而制定的培养模式和目标。
商务日语人才是指那些在商务交流中能够熟练运用日语进行沟通和交流的人才。
商务日语人才的培养模式与目标制定对于提升企业的国际竞争力和拓展国际市场具有重要意义。
本文将从培养模式和目标制定两个方面对商务日语人才进行浅析。
一、商务日语人才培养模式商务日语人才的培养模式主要包括学校培养和企业培养两种形式。
学校培养是指在教育体系中通过课堂教学和实践活动培养商务日语人才。
学校培养主要是在高等教育阶段进行，包括日语专业的本科、研究生和研究生科研方向。
学校培养的特点是课程设置全面，注重理论和实践相结合，能够培养具有扎实基础和专业知识的商务日语人才。
但是学校培养也存在一些问题，比如教学内容与实际需求不匹配、实践环节不够、缺乏与企业的合作等。
在学校培养的基础上需要与企业进行深入合作，以提高培养质量和效果。
商务日语人才的培养模式应当是学校培养和企业培养相结合的模式。
学校培养可以提供基础理论和专业知识，企业培养可以提供实践技能和工作经验。
学校和企业需要加强合作，共同制定培养计划和课程设置，为培养出具有良好商务日语能力的人才提供保障。
二、商务日语人才目标制定商务日语人才的目标制定是在培养模式的基础上确定人才培养的具体目标和要求。
商务日语人才的目标包括语言目标和商务目标两个方面。
语言目标是指掌握日语的听、说、读、写等基本技能，并具有熟练运用日语进行商务交流的能力。
商务目标是指了解商务礼仪、商务文化和商务法律法规，并能够在商务活动中正确应对各种情况和问题。
商务日语人才的要求包括专业素质和综合能力两个方面。
专业素质是指具备日语专业知识和技能，包括语法、词汇、表达能力等。
综合能力是指具备良好的沟通能力、人际交往能力、团队协作能力和问题解决能力等。
商务日语人才的目标制定应当根据具体的岗位要求和企业需求来确定。
不同岗位和企业对商务日语人才的需求不同，因此目标制定应当具体化、差异化。
日语专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应区域经济社会发展需要，德才兼备，具有扎实的日语语言基础、广博的文化知识、较高的人文修养、较强的专业实践能力和创新精神，并能熟练地运用日语在外事、经贸、教育、科技、企业等部门从事翻译、商务、教学、研究等工作的复合应用型高级日语人才。
二、培养规格本专业学生主要学习日语语言文化知识，接受日语语言基本技能训练，强化实践环节，形成良好的职业素养，具备从事翻译、商务、教学、研究工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的日语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能；2．掌握日语语言、文学、文化等方面的理论知识，具有较高的人文修养；3．熟悉中日两国社会、经济和科学技术发展现状；4．掌握与毕业后所从事的翻译、贸易、外事等工作有关的专业知识和专业技能；5．具有较强的汉语、日语表达能力和一定的第二外国语运用能力；6．具有较强的运用现代技术手段获取信息和开展工作的能力；7．具有较强的团队意识、创新精神和终身学习能力。
三、学制与授予学位基本学制四年，可在三至六年内完成学业。
达到学位授予标准的，授予文学学士学位。
四、毕业学分要求本专业学生毕业要求修满160学分，其中必修课128学分、选修课32学分。
五、主干学科日语语言文学。
六、主要课程基础日语、高级日语、日语阅读、日语视听、日语会话、日语语法、日语写作、日语翻译理论与实践、学术论文写作。
七、主要实践教学环节与主要实验课程公益劳动、军事训练、专业实习、毕业论文。
八、课程体系与教学进程（一）通识教育平台 (共101学分，其中必修89学分，选修12学分)（二）专业教育平台 (共59学分，其中必修39学分，选修20学分)九、说明1. 学生在选课时须认真阅读本培养方案，按自己的志向和兴趣，在导师指导下根据循序渐进原则选修课程；2．计算机文化基础课实行分级教学。
3．思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理三门课程的实践教学部分（分别为1学分、2学分、1学分），由马克思主义学院按照省和国家的有关要求组织在课外完成。
日语(商务日语)本科专业人才培养方案解读日语（商务日语）本科专业人才培养方案一、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业以“三个面向”为指导思想，按照教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际发展，从培养“厚基础、宽口径、高素质”实用商务人才出发，为满足江苏省及其周边地区日资企业的需要，培养有一定的日语语言基础知识，又有一定的国际商务知识，知识结构合理的复合型应用型专业日语人才。
学生毕业后能尽快适应新形势下市场对日语专业人才的需求，能在日资或中日合资企业、外经外贸等部门从事日语翻译、管理等工作。
（二）培养规格1.政治素质方面：坚持党的四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，德、智、体、美等方面全面发展。
具有良好的社会公德，自觉地为社会主义现代化服务。
2．业务素质方面：具有比较系统扎实的日语语音、语法、词汇的基础知识，具有较为准确、熟练的日语听、说、读、写、译等基本专业技能，具备一定的外经外贸业务基本常识，掌握一门第二外语，具有初步的信息处理能力和计算机应用技能，达到规定等级，通过学位论文答辩，形成良好的职业道德素养，能适应未来工作的需要。
3．身心素质方面：具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美观念和审美能力以及文明的生活习惯。
具有与他人交际、合作共事，适应社会的本领以及自我提高自我发展的应变能力。
二、学制与学位学制：基本学制4年、弹性学制3－8年授予学位：文学学士三、课程结构与学时、学分分配结构及学时、学分分配表四、课程教学计划安排表与主要课程说明（一）课程教学计划安排表注：12．一、二年级参加大学英语四、六级考试，三年级、四年级参加日语专业四、八级考试，每年１２月参加日语国际水平能力测试二级、一级考试；二年级学生参加全国计算机等级考试。
3．根据学校开设选修课的有关规定及学生选课的具体情况确定选修课程的开设。
（二）主要课程说明1．课程名称：日语发音与书写课程编号：本课程在学生学习《基础日语》课程的同时，由日本外教小班化教学，进一步逐个纠正学生发音和平假名、片假名书写中存在的问题，使学生从一开始就能学到标准地道的日语语音，并养成良好的日语假名、正确的日本汉字书写习惯。
本课程采用图像资料和学习日本歌曲等多种途径，调动学生学习的积极性，让学生尽可能多的接触一些单词,每次进行默写，以便促进学生在复习巩固语音与书写成果的同时能够系统地固定记忆部分单词。
2．课程名称：基础日语课程编号：本课程主要目的是按照教育部高等院校外语教学指导委员会制定的《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》的要求，培养学生综合运用日语的技能技巧。
通过两个学年严格的综合性训练，使学生日语语音语调正确，假名汉字书写工整，在听、说、读、写几个等方面具有较扎实的基础和实际应用的能力，掌握基本语法知识、句型和词汇,并养成良好的日语学习习惯及正确的学习方法。
教学内容包括日语语音、文字、词汇、句型等，题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。
体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记、童话故事及电影、电视剧本、政经论说文和历史人物故事等。
前两册（一年级）以听、说为主，读写为辅。
后两册（二年级）从听说入手，听说与读写并重。
要求朗读流利、理解正确、书面表达通顺。
3．日语会话（初级）课程编号：本课程以功能交际法为基本教学指导思想，将功能意念项目贯穿到各个典型的听说场景中，注意循序渐进地对相关表达方式的指导，主要目的是让学生习惯用日语表达自己的简单意图，能与日本人进行一般交谈。
本课程由日本外教担任，小班化教学。
每次课都突出一个表现主题，紧紧围绕主题，介绍基本表达方式；通过简短的会话，练习基本句型和基本表达方式；介绍有关的日本风土人情、生活常识等文化知识；学习地道的日语表达方法的同时，提高学生表达能力和听力。
4．日语会话（中级）课程编号：本课程以运用日语会话基本技能为目的，经过较短时间的准备，能用日语即席发言，或发表个人见解。
本课程由外教担任，小班化教学，通过各种各样教学材料，采用课堂讨论、情景会话等形式，提高学生日语口头交际能力，使学生能够比较准确流利地使用日语表达日常生活、专业学习等方面熟悉的内容。
学会用日语思维，重在实际灵活运用，由易到难，循序渐进，逐步掌握比较地道的日语表达方法。
以上表达均应做到语音语调正确、自然，表达通顺流畅，无影响内容理解的明显语法错误。
根据不同场合、不同对象正确选用不同的语言表达方式，尤其在词义的褒贬、敬语的使用及语气、色彩的把握方面基本无误。
5．日语听力（初级）课程编号：0204505本课程主要是为了使学生初步掌握日语听力的技巧，提高对听力材料的反应速度和捕捉关键词的能力，能够快速获取所听材料中的5Ｗ1Ｈ等信息，培养归纳大意和复述的能力，抓住所听内容的要点，逐步提高学生对所听材料的理解能力，以适应日语能力水平测试中听解部分考试的要求。
同时丰富和拓宽语言文化知识，促进日语综合水平的提高。
6．日语听力（中级）课程编号：0204506本课程主要是为了使学生进一步提高日语听力的能力和水平，捕捉会话及材料中各种相关信息，抓住所听内容的要点大意，并提高对所听材料的理解能力，以适应日语能力水平测试中听解部分考试。
本课程要侧重实践与应用，着重训练学生辨音和笔录的能力、对语篇、段落的综合把握能力，对信息要点的捕捉能力和归纳能力。
7．课程名称：高级日语课程编号：0204507本课程主要目的是按照《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》的要求，巩固和扩展日语知识，注重语言训练和对文章的理解，理解较深层次的日语句式结构、表达方法及惯用表达形式。
课文中出现的新词新语，要从读音、词义、用法、搭配等角度去学习，课文中出现的新的语法、句型等重点学习条目要能够举一反三，掌握它们的接续法、呼应关系以及使用方法。
要求学生深入地理解课文，并培养独立分析思考的能力。
通过造句、词语整理、问答以及改写、缩写、日译汉、汉译日和实力测试等，从多种角度进行活用性训练，锤炼日语语言基本功，以提高学生日语的整体水平和日语实践能力。
课堂讲解练习时间缩短，以使学生养成自学的好习惯。
8．课程名称：国际商务日语实务课程编号：0204508本课程既注重国际商务的基本知识，又兼顾日语语言知识，使学生学能够获得熟悉情况、提高语言两方面的收益。
在国际商务基本知识方面以日本进出口业务为中心，从介绍日本进出口的有关规定开始，按进出口业务的流程，依次叙述发现客户、资信调查、贸易条件、签约前的过程、合同文范例、海上运送、提单、报关、装船、海上保险、外汇及外汇汇率、结算方式、信用证、中间贸易、成套设备出口、索赔等这些国际商务活动中必备的基本专业知识。
在日语语言方面，要对课文中出现的语法、句型进行解释。
9．课程名称：日语写作课程编号：本课程主要讲授日语写作的基础知识，通过反复写作训练，应用平时所学知识，写出中心比较突出、条理清晰、语言表达基本正确得体的文章，使学生逐步掌握写作方法与技巧、日语独特的表达方式。
本课程还要培养学生具有修改自己文章、利用工具书及其他参考书的意识，为今后商务往来文书的正确写作打下基础，使学生今后能在工作中用较短时间适应日语各类常用贸易书信的写作，能完全按照国际商务活动的需要设计写作内容，让学生在学习过程中学会写那些实际有用的文章。
10．课程名称：商贸应用文日汉互译课程编号：0204509本课程以精讲多练为原则，以培养学生商贸应用文日汉互译技巧为主，适当讲授关于翻译的理论知识，并结合函询、报价、订贷、保险、装船、结汇、索赔、代销等应用实例进行讲解评论。
让学生通过各种实用文体的翻译实践，了解中日两国语言的特点、差异，提高商贸应用文日汉互译水平，掌握实用文体翻译的标准、原则、常用技巧等。
11．课程名称：商务日语函电课程编号：0206502本课程按进出口贸易的基本程序了解日语函件、电报、电传的写法，提高阅读电报、电传能力，通过学习外贸进出口业务各环节中的日文信函、电话电报传真、现行业务实例等，了解各种外贸单据的格式和语言特点，同时掌握写作技巧。
12．课程名称：商务日语谈判课程编号：0206503本课程根据商贸谈判的实际需要，从商务谈判准备阶段(市场调查)开始，按整个谈判各个阶段的顺序逐步展开。
其的目的是让学生在国际商务日语的语境中，系统地学习并掌握国际贸易基本的知识以及所有的业务环节，包括经济贸易政策、进出口业务、企业间经贸合作、外国直接投资和政府间的经贸合作项目等，掌握谈判技巧和应该注意的事项，以便今后在各类经贸洽谈业务中能很快适应工作。
13．课程名称：商务日语会话课程编号：0206504本课程是综合性专业日语会话，内容包括对日贸易洽谈、经济协作、商务往来、日常生活等诸多方面。
其内容是学生将来从事贸易、经济、涉外工作和赴日留学、考察等交往活动时所必备的口译用语。
为学生今后能胜任国际商务活动中各种可能出现的场景，用日语顺利在外贸业务洽谈、商品经济交易活动以及日常生活交际、交流中进行沟通，培养学生的临场感，锻炼学生实际会话能力。
14．课程名称：学术论文写作课程编号：0206507本课程的主要目的是为学生更好地撰写毕业论文打基础。
写作是检验学生综合语言应用能力的重要手段，而毕业论文是一个学生在校学习的最后综合性检验和教学的效果的直接反映。
要求学生能用日语写出格式标准、语言基本正确、无明显语法错误，用词恰当，内容充实，具有一定的广度和深度的论文。
通过学习了解毕业论文的类型、构思选题、参考资料的搜集与筛选、毕业论文的结构与格式、研究方法与论文语言、写作过程、论文提要、毕业论文答辩、学位论文及其答辩等程序。
无论是命题还是自选题目或是其他要求的作文，都要富于条理性、逻辑性，注重思想内容、学术价值、篇章结构，段落之间的联系，标点符号的正确使用，合法引用他人的观点。
15．课程名称：国际商务日语文选课程编号：0206506本课程文选内容涉及日本经济、商贸、金融等各个分领域，把时代感、实用性、知识性、趣味性融会贯通文章中。
不仅关注日本，还选取了涉及到与日本经济、商贸、金融息息相关的反映美国经济、经营内容的篇章，同时其中对日美的企业结构、商业做法、金融调整等诸方面加以比较的篇章也将对认识日美经济、了解日美贸易摩擦有所帮助。
另外，对不容忽视的、日渐崛起的在日外资企业、商社的实态也进行了介绍。
强调实用，联系实际，注重实践，突出实效。
16．课程名称：日文报刊选读课程编号：0206505本课程主要是由任课老师随时从中日两国的日语报刊杂志以及因特网上选用最新的与商务形势密切相关的各类文章，使学生在学习日语和商务知识的同时，了解中日两国的经贸政策和走势，养成留心关注各类时政信息、观察分析与经贸相关的形势，以便用来指导自己未来的工作，做一个不至于迷失方向的头脑清醒的日语专业人才，同时也了解掌握收集捕捉和查找所需情报信息的渠道。
