《我的语文老师》阅读答案回忆我的语文老师答案

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！《6．藤野先生》课时练一、基础精练1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

解剖．（）高耸．（）油光可鉴．（）不逊．（）匿．（）名喝．（）采抑扬顿挫．（）和蔼．（）诘．（）责深恶．（）痛疾fēi（）红yì（）站落dì（）托cí（）教huì（）yǎo（）无消息2．下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（）A．他的性格，在我的眼里和心里是伟大．．的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

B．再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。

C．还要将脖子扭几扭。

实在标致．．极了。

D．爱国．．青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

3．选择恰当的词语填空，正确的一项是（）我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我________，给我________的一个。

部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课时作业一、选择题1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．托辞．（cí）教诲．（huì）不逊．（xùn）深恶．痛疾（wù）B．诘．责（jié）发髻．（jì）陌．生（muò）抑扬顿挫．（cuò）C．绯．红（fēi）解剖．（pāo）芦荟．（huì）杳．无消息（yǎo）D．订．正（dìng）匿．名（nì）瞥．见（piě）油光可鉴．（jiàn）2．下列加点词的解释不完全正确的一项是（）A．深恶．痛疾（厌恶）不逊．（谦虚）B．杳．无消息（远得看不见踪影）匿．名（隐藏）C．油光可鉴．（照）好意难却．（推辞）D．抑扬顿挫．．（停顿转折）瞥．见（斜着眼看）3．在下列语段横线处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔过了，不但增加了许多的地方，连文法的错误，也都一一。

A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正4．下面两个语句都出自鲁迅先生的散文《藤野先生》。

语句（一）中的画线句，是表示对上文的总结；语句（二）中的画线句，用“还有一个我”强调自己不在麻木国人之列。

根据各自语境，在[甲][乙]处分别填写标点符号，正确的一项是（）语句（一）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了[甲]也无怪他们疑惑。

语句（二）但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人[乙]在讲堂里的还有一个我。

A．[甲]冒号[乙]分号B．[甲]冒号[乙]冒号C．[甲]分号[乙]分号D．[甲]分号[乙]冒号5．对“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

”这句话理解正确的一项是（）A．作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。

回忆我的语文老师》教案-- 中考语文阅读与写作指导课教学目标：1. 学会阅读，学会答题2. 学习文章，模仿写作3. 高效复习，提高成绩教学重点、难点：1 ，通过经典文章的阅读理解，学会写作2 ，轻松学习美文，高效复习迎考【课时安排】一课时【教学流程】一、导语中考语文120，阅读和写作占了绝大的比分，因此，占领了这两大板块，语文打部分分数就已经收入囊中了。

我们一贯坚持精选美文，将阅读与写作同时进行学习、复习，在有限的时间里迅速提高语文成绩。

二，学生用自己喜欢的方式阅读下面的选文，思考文末的问题。

回忆我的语文老师曹文轩我的高中是在文革中渡过的。

说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。

因为这是一个一望无际的荒漠的时代。

可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。

为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。

他们到了我所在的中学，做了我的老师。

其中就有我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。

这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。

在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。

我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上, 她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。

她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫’语文’。

”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。

期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。

春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。

”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。

”然后她又说: “同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。

我的老师阅读答案我的老师阅读答案「篇一」对我来说，学生时代已经遥遥远去了。

但每提起它，在我的眼前，常有一个和蔼的面影闪现--这便是我中学的一位语文老师。

屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们心目中，他是博学多才、令人敬慕的。

他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。

这一切，都仿佛构成了他讲课的.特殊风格。

每每讲到动人之处，真可谓声情并茂--诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发髻盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。

尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句、将搭在额前的头发潇洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。

我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群簇拥着他，问这问那，他也顾不得拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学，谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作。

此后，我远离了母校，远离了他。

尤其其间相隔了一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间音讯杳然。

当我终于再次站在他面前时，我已是三十挂零的人了。

他也早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了 .9、简要概括本文的主要内容。

(4分)10、简要概括老师的特点。

(4分)11、“是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么?(4分)12、文中是怎样刻画老师的形象的?试举一例简要分析。

(5分)我的老师阅读答案「篇二」阅读理解。

（18分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。

国文老师教古文喜欢大声朗诵。

记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。

《藤野先生》《回忆我的语文老师》阅读练习及答案阅读下面的材料，完成5—9题（甲）藤野先生（节选）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。

”“拿来我看。

”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。

我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。

（乙）回忆我的语文老师曹文轩我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。

因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。

他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。

可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。

那些老师各有各的品性，各有各的脾气。

特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。

这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。

在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。

我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。

她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。

”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。

那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。

”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。

二阅读下面一篇散文,回答文后的问题.14分回忆我的语文老师曹文轩我所有的老师都学养深厚,比如说我的数学老师,他的板书也特别棒.因为我们特别喜欢他的板书,所以每次在他上数学课之前,我们都不是用黑板擦,而是用湿毛巾反复地擦拭,直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的.他讲数学课的时候,一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理,等把课讲完,正好是一整面黑板的字.可惜当时没有相机,如果用相机把那个画面拍下来,今天装裱起来,挂在家里的墙上,就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画.那些老师各有各的品性,各有各的脾气.特别要感激的是我的语文老师,她是南京大学的高材生,是一个高高的,身体非常扁平的女人.这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人.在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性.我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的.她望着我们,说：“同学们,什么叫‘语文’.”然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”.那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说：“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的.”然后她又说：“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样.”然后她又说：“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的.”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里.这就是我的语文老师.大概一个星期之后,她走上讲台,那是一节作文课.她说了一句话：“同学们,你们知道吗,我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩.”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩.这个反差太大了对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边.我至今还记得,我坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂：“丑八怪”晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的.她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说：“你请进来坐一会儿.”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本.她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说：“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真.你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了”她又说：“在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张.当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了.”她说：“才气,有时候是害人的.”我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别好.清澈的月光铺在校园里头.那个夜晚是值得我一生铭记的.没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路.这就是我的语文老师.我要说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的.我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的.语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者.我无法想象一所学校没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师.我们应当对语文老师充满敬意.全世界都应当如此选自读者2016年第23期,有删改16.文中曹文轩深情回忆了自己的老师,其中写语文老师的有哪几件事3分17.精读文中你认为重要的语段,结合相关内容,说说“我的语文老师”是一个怎样的人3分18..联系藤野先生与本文内容,回答括号里的问题.4分我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的.这里为什么强调门是被“踢”开的原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正.这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学,血管学,神经学.把句子中加点的词删去,再与原句比较,说说两者的表达效果有什么不同.19. 藤野先生中鲁迅最终告别藤野先生,弃医从文；本文中曹文轩成了当代着名作家,你认为藤野先生和回忆我的语文老师两文中作者对老师的情感是否相同请说说你的观点和理由.5分答案：16、3分老师给我们讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差；事后老师又具体指出“我”作文的缺点.3件事答出2件就可拿3分,意对即可17、3分告诉我们什么是语文,批评我,事后指出“我”作文的缺点,可见她是一个知识渊博,教学方法独特；对学生要求严格,关爱学生成长的老师.结合内容1分,形象2分1. 共4分 1“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪,对老师粗鲁的态度,衬托出语文老师的大气与宽容,写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象.2分2这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现.“从头到尾”“一一”体现藤野先生修改讲义全面、细致,“一直”体现他的“始终如一”,可见藤野先生的认真负责.2分19.共5分一样的1分,他没有狭隘的民族偏见,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给与了极大的关心,鼓舞和真诚的帮助,所以内心无比的感激2分.语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物,以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我,让我终身受益,所以内心也是无比的感激2分.。

部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》阅读理解题1.阅读下文，完成题目。

百度百科：蒋勋【百科名片】中文名蒋勋代表作品《蒋勋说〈红楼梦〉》《汉字书法之美》《孤独六讲》等民族汉族个人荣誉1995年中兴文艺奖1997年吴鲁芹文学奖2003年图书金鼎奖2005年第四十届广播金钟奖2009年第十三届台北文化奖2010年年度散文奖出生地西安居住地台湾出生年份1947年【艺术人生】蒋勋,是台湾文化圈里公认的全才。

1972年，蒋勋到法国巴黎大学艺术研究所求学。

1976年返回台湾后，先后执教于文化大学、辅仁大学和东海大学。

2000年，他辞去东海大学美术系主任的职务。

他驰骋于文学领域，以诗歌吟诵激情，用散文细说生活，用小说反映人性。

其文笔清丽流畅，兼具感性与理性之美，有小说、散文等作品几十种。

他翱翔于书画天空，多次举办画展。

第一次画展，就以六十多件水墨作品，深获各界好评。

他深谙书法，书风兼具颜真卿的气势宏浑和魏碑的苍劲明快，认为书法的顿挫点捺，就是生命的一种实践。

【人物写真】大红围巾、黑上衣、牛仔裤，深秋北京，64岁的蒋勋坐在人群中从容“布道”，他的声音富含磁性，“有能让人安静下来的神效”。

他的“布道”帮助了很多人。

有人每晚听着他的声音入睡，有人因为他讲《寒食帖》开始练习书法，还有人决定无论多忙都要出门看看月亮，松弛心情。

近年来，蒋勋游走在大陆和台湾之间，在海峡两岸掀起了一股美学热，被媒体誉为“美学布道者”。

【人物逸事】1.在东海大学时，有一天，蒋勋经过学校草坪，看见阳光下一个年轻男孩穿着破牛仔裤，躺在草地上读诗。

他想，有多久没有这样躺在草坪上读书了？于是突然下决心要辞去美术系主任的职务。

2.有一次，蒋勋谈起离职一事，说：“为什么我要离开大学，我忽然很想做的一件事是社会大众的美的教育，如果这一部分没有做，我们有再多的画家、音乐家、建筑家，其实是没有用的。

”【个人语录】1.我常常给美下一个定义：美就是回来做自己。

2.每个活着的生命都要找到自己，美是一种拯救。

《6．藤野先生》课时练一、基础精练1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

解剖．（）高耸．（）油光可鉴．（）不逊．（）匿．（）名喝．（）采抑扬顿挫．（）和蔼．（）诘．（）责深恶．（）痛疾fēi（）红yì（）站落dì（）托cí（）教huì（）yǎo（）无消息2．下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（）A．他的性格，在我的眼里和心里是伟大．．的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

B．再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。

C．还要将脖子扭几扭。

实在标致．．极了。

D．爱国．．青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

3．选择恰当的词语填空，正确的一项是（）我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我________，给我________的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的________，不倦的________……大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

A．鼓舞感激希望教导B．感激鼓舞期望教诲C．感谢鼓励教诲希望D．感激鼓励希望教诲4．这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回．．．以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。

所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。

（选自《呐喊·自序》）联系《藤野先生》的相关内容，概括出“那一回”的事件，并用自己的语言简要说说“那一回”之后，作者的认识发生改变的缘由。

5．请结合“助读卡片”，说说上面画线句子中的关联词在文段中所起的作用。

助读卡片关联词对文本表达有着重要作用。

关联词可以使散碎的语句连接起来，最大限度地表现出无形的情感，在整个句子中有着举足轻重的作用。

在阅读教学中，抓住关联词，引领学生品味、感悟文本内容，可以使学生发现隐藏在这些关联词背后的深意，进而使学生对文本的理解更为深刻透彻，提升学生的阅读品质。

《回忆我的语文老师》阅读训练①在我的求学道路上，最让我难忘的是我的语文老师。

②他的语文课精彩度无人能比。

有人说：“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光”。

这用在我们语文老师身上，再合适不过了。

他讲课总是很投入，讲授《在山的那边》时那铁青的脸的表情，讲授《紫藤萝瀑布》那生死谜，手中情时，那眼中晶莹的泪花，让我第一次感到了语文的魅力。

讲授《亲爱的`爸爸妈妈》时那声嘶力竭的呼喊，让我们为这动容，讲授《背影》时那一段精彩动作的模仿，让我深深体会到父爱的伟大。

可以说他的每一节语文课都是那样让我们津津乐道，哪一天不上语文课，我们都会感到很失落。

③他的教学方法很独有。

教学《散步》他使我们拿着“相机”（a），自定镜头，照出来自己心中的最帅的人、事、景，教学方法堪称低矣，同学们在不知不觉中顺利完成了教学任务，教学《丑小鸭》他就写下了三个词：“逃亡、距、逃出”，劝诫我们如何发生改变现实，如何同时实现自己的人生理想，堪称精妙绝伦的传授方式，我们研习得随心所欲，研习得开心，研习得坚实。

④他的教学见解独到，他常引导我们要“披文入情”（b），“读书无疑者须教有疑，有疑者须教无疑”，他从不让我们看语文的教辅资料，只要求我们读书，读书，再读书，他这么说，也是这么做。

他每节课总有别人看不到的地方，《散步》教学任务完成之后，他又用《亲情缘于对生命的思考》为标题，为我们上了不一样的《散步》（c）。

《信客》结束以后，他又用《扣问信客的悲剧命运》（d）来讲解，让我们看到了当时人性的复杂，对于这校报解读，我找遍的所有资料书，都没发现。

当我们由衷敬佩他时，他却嫣然一笑说：“你读，你也行。

”⑤也就是那句“你念，你也行及”给我们内心世界转化成了一股强悍的推动力，使我们班同学的语文成绩远远领先于其他班级，主餐们凤凰于飞了我们语文老师，也深深地凤凰于飞了语文。

1.文中ab两处的引号和cd两处的书名号的使用不正确一项是（）2.以下对文章划出横线语句的修正，不恰当的一项就是（）a.第②段的“津津乐道”改为“刻骨铭心”。

珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。

只有志而不努力永远不会到达最终的目的。

下面为您推荐《藤野先生》《回忆我的语文老师》阅读练习及答案。

阅读下面的材料，完成5—9题(甲)藤野先生(节选)过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。

”“拿来我看。

”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。

我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。

(乙)回忆我的语文老师曹文轩我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。

因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。

他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。

可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。

那些老师各有各的品性，各有各的脾气。

特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。

这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。

在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。

我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。

她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。

”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。

那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。

[回忆我的语文老师答案]有关我的语文老师阅读答案有关我的语文老师阅读答案一我那犀利的语文老师从小喜欢语文课，每个老师都给我留下深刻印象，而因为自己文字功底好，也颇受各个老师的赏识，从三年级有作文课起，我就习惯了自己的每篇作文都当做范文被老师朗读。

曾有老师形容，看小六六的文章，像三伏天吃冰激凌一样快活，觉得学生没白教，花的心血有了回报。

独独写刘老师，缘于他的与众不同。

他是初二起开始代我语文课的，那时候我的文章已经常在什么学生作文选刊之类的杂志发表。

学校的校刊报栏里，总有点儿篇幅是留给我的。

我原以为他一进教室就是以微笑向我致意，如同其他老师一样，笑容中带着“久闻大名”的意味。

出乎意料，他在点我名字的时候甚至没抬眼看我一下。

我开始被他收在雪柜中封藏。

他很少提问我，也从不把我的文章作为范文朗读，任我花费心思构思排比抒情感慨，得到的永远是他一个淡淡的红钩，加上难以辨认的“已阅”二字。

骄子的心态受到严重打击，越渴望得到他的鼓励，越觉得自己无法取悦他，连同学们都感到我被封杀了，说，刘老师不欣赏六六的文章。

刘老师是少女心目中的白马王子，至少当时怀春的小丫头们心目中琼瑶小说《窗外》里的李老师就应该是他那样的帅。

其实，他踏进教室的一刹那就奠定了我这一生所认为的帅哥形象的基础：宽肩长腿，蓬乱而略带卷曲的头发，拉碴的胡子和裂着两粒扣子的白衬衫。

他的眼神永远迷惘着，视线的焦点总在教室最远处，并不扫视下面听课的学生，而且带着一种睡眠不足而疲倦的惺忪。

他的语调一直低沉着，浑厚如男低音，他的大舌头说话带着南方男人的糯，扬起的嘴角歪笑着，透露着一种邪与放荡不羁。

他拿粉笔的随意，犹如端酒杯或夹着烟卷待吸，每次都是等铃声过后好几分钟才拖沓着步伐，懒洋洋地只提溜着课本走进教室。

进门从不多话，只胡乱翻着课本，烂烂的书像刚从浴缸里捞出来的还带着没洗清爽的洗衣粉，估计是多年沉积下来的粉笔灰。

见他随意翻两页，瞟几眼，突然抬头说：“上次讲到哪里了？”然后有同学细致提醒他，到了。

最新中考语文阅读真题阅读试题及答案（50篇）现代文阅读理解1．（2021青海）阅读曹文轩的《我的语文老师》，完成各题。

①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。

这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。

在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。

②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，没有带语文教材，是空手走上来的。

她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。

那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。

”③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。

”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。

”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。

这就是我的语文老师。

④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。

她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。

”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。

这个反差太大了!对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。

⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。

我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。

她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。

”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。

她把这六本作文本一本一本．．．．地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。

《我的语文老师》阅读答案回忆我的语文老师答案我的语文老师我们的语文陈老师知识渊博教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。

我们尤其爱听他的作文课。

“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。

陈老师今天显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。

陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄地一声笑了。

我想陈老师准又在开玩笑了。

哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话。

不信。

我读给你们听。

”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。

原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。

同学们这才恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。

陈老师说：“我不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。

”又是一堂作文课。

平时一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把把陈俊同学拖出门外。

我们都吓得大气也不敢喘一口，哪知陈老师关上门，转过身来笑咪咪地说：“同学们，大家不要紧张，现在要考考大家的眼力。

你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。

陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的服装？脚上穿的是皮鞋、布鞋，还是跑鞋？”这一问，谁也答不上来。

过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起他的穿着打扮。

陈老师说：“这就叫仔细观察。

”陈老师就是这样指导我们学习作文的。

你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？1．根据短文内容填空。

短文主要写了陈老师教我们作文要________两件事，他上课的特点是___________________2．从文中找出下列词语的反义词。

嘻皮笑脸（）七嘴八舌（）3．“我想：陈老师准又在开玩笑了。

”“我”以为陈老师说的哪一句话在开玩笑？（在文中用“_______________”画出来）陈老师这样说的原因是什么？（在文中用“~~~~~~”画出来）4．为短文分段（在文中用“‖”标出），是用_______________方法分的。

第10课往事依依1．下列对课文的分析不正确的一项是（）A．《往事依依》中间接引用《千家诗》的内容，按春夏秋冬的顺序展现出一幅四季风光图。

B．《往事依依》一文，字里行间充满了热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱献身的事业的深情。

C．《往事依依》是一篇回忆性散文，作者回忆了小时候以及学生时代的读书乐趣。

D．《往事依依》通过“我”对一些往事的回忆，告诉青少年要多读书，读好书，明白做人道理，做一个志趣高尚的人。

2．阅读下面的文章，回答问题。

擦星星的人王伟锋①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一个人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外漫天的星星都在冲着我眨眼睛。

②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。

③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的,偏偏我感到最难学的便是数学应用题。

我越学越差,越差越怕,渐渐产生了厌学情绪。

我逃课跑去山上挖蝎子,不幸被潘老师抓住,狠批一通。

最后,他脸一沉，说:“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸,晚上在我这里补课。

”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室,准备挨批。

潘老师不在,我松了口气,拿出作业本开始做作业,解那些可恨的应用题。

④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会儿窗外的星空。

⑤等他忙完,我的作业也写完了。

他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说:“做得不错嘛！很聪明的孩子,不过有一道题搞错了。

”然后,仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。

潘老师的办公室里放着一张小床,有时候批作业、备课晚了,他就直接睡在办公室。

许是忘记了,他竟没再提要我交检查的事情。

⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。

那年头，泡面在乡下也不易得。

我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。

《6．藤野先生》课时练一、基础精练1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

解剖．（）高耸．（）油光可鉴．（）不逊．（）匿．（）名喝．（）采抑扬顿挫．（）和蔼．（）诘．（）责深恶．（）痛疾fēi（）红yì（）站落dì（）托cí（）教huì（）yǎo（）无消息2．下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（）A．他的性格,在我的眼里和心里是伟大．．的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。

B．再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。

C．还要将脖子扭几扭。

实在标致．．极了。

D．爱国．．青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。

3．选择恰当的词语填空,正确的一项是（）我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我________,给我________的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的________,不倦的________……大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。

A．鼓舞感激希望教导B．感激鼓舞期望教诲C．感谢鼓励教诲希望D．感激鼓励希望教诲4．这一学年没有完毕,我已经到了东京了,因为从那一回．．．以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。

所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。

（选自《呐喊·自序》）联系《藤野先生》的相关内容,概括出“那一回”的事件,并用自己的语言简要说说“那一回”之后,作者的认识发生改变的缘由。

5．请结合“助读卡片”,说说上面画线句子中的关联词在文段中所起的作用。

助读卡片关联词对文本表达有着重要作用。

关联词可以使散碎的语句连接起来,最大限度地表现出无形的情感,在整个句子中有着举足轻重的作用。

在阅读教学中,抓住关联词,引领学生品味、感悟文本内容,可以使学生发现隐藏在这些关联词背后的深意,进而使学生对文本的理解更为深刻透彻,提升学生的阅读品质。

第10课往事依依1．下列对课文的分析不正确的一项是（）A．《往事依依》中间接引用《千家诗》的内容，按春夏秋冬的顺序展现出一幅四季风光图。

B．《往事依依》一文，字里行间充满了热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱献身的事业的深情。

C．《往事依依》是一篇回忆性散文，作者回忆了小时候以及学生时代的读书乐趣。

D．《往事依依》通过“我”对一些往事的回忆，告诉青少年要多读书，读好书，明白做人道理，做一个志趣高尚的人。

2．阅读下面的文章，回答问题。

擦星星的人王伟锋①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一个人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外漫天的星星都在冲着我眨眼睛。

②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。

③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的,偏偏我感到最难学的便是数学应用题。

我越学越差,越差越怕,渐渐产生了厌学情绪。

我逃课跑去山上挖蝎子,不幸被潘老师抓住,狠批一通。

最后,他脸一沉，说:“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸,晚上在我这里补课。

”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室,准备挨批。

潘老师不在,我松了口气,拿出作业本开始做作业,解那些可恨的应用题。

④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会儿窗外的星空。

⑤等他忙完,我的作业也写完了。

他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说:“做得不错嘛！很聪明的孩子,不过有一道题搞错了。

”然后,仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。

潘老师的办公室里放着一张小床,有时候批作业、备课晚了,他就直接睡在办公室。

许是忘记了,他竟没再提要我交检查的事情。

⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。

那年头，泡面在乡下也不易得。

我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。

我的语文老师阅读理解
我的语文老师是我们学校最有经验的老师之一。

她总是非常有耐心地教导我们如何阅读理解，并在每次课堂上为我们提供生动有趣的讲解。

我记得有一次，她给我们讲了一篇关于二战的文章。

她不仅解释了文章中的历史事件，还讲述了一些有趣的细节，让我们更好地理解了文章的内容和作者的意图。

她还教我们如何通过关键词和句子来推断文章的主旨，帮助我们更好地理解文章的本质。

在另一次课上，她讲解了一篇关于诗歌的文章。

她强调了诗歌的语言艺术和结构，并帮助我们理解了诗人的意图和情感。

她告诉我们，诗歌不仅仅是一种艺术形式，更是一种表达情感和思想的语言工具。

我的语文老师还教我们如何从文章中推断作者的意图和情感。

她提醒我们，在阅读文章时，我们应该不仅仅是理解文章的内容，还要思考作者的写作目的和表达方式。

这样可以帮助我们更好地理解文章的本质，并更好地欣赏和理解文学作品。

通过我的语文老师的教导，我学会了如何更好地阅读理解。

她的方法不仅让我更好地理解了文章，还让我更加喜欢阅读和学习。

我相信，她的教学方法会让我在未来的学习和工作中受益无穷。