《木匠》等阅读理解
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013 中考阅读理解《老木匠桑伯》【群主】麦田里的守望者2020/12/12 20:01:39老木匠桑伯徐惠林在陶子树家的东厢房里,桑伯正使劲刨着榆木床腿。
沿着锋利的刨刀,木片胶卷般打起卷儿,木屑如虫豸(zh ì)飞舞,沉香弥漫开来。
桑伯眯起眼,不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
“这榆木是好料,少说有20年了。
”桑伯接过陶子树递来的香烟,用袖口擦了把满胡茬的汗珠子。
“从山里女婿那里拉来的。
桑伯,我就信你的手艺。
”“我这手艺,卖给识货的。
”桑伯用手摩挲着床腿,“我就不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。
”一双紧握刨子四十载的老手,青筋凸起,仍是那样有劲。
陶家的木工活,还是儿子桑果给联系来的。
桑果这独苗是桑伯40岁时才得的,看看床底下被废弃的各类木玩具,就可知道他是多么疼爱儿子。
娘死得早,桑果能体谅父亲对木工活的感情,甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经,可就是不肯“接班”。
大前年高考落了榜,不肯再念书,在水城撑起了一爿(pán)家具店。
经营的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮样式的。
为此,桑伯的心闷闷的。
那天桑果告知父亲,陶家二儿子要结婚,他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。
桑伯第二天一早就挑起了木匠担。
快一个月没活了,那斧头快锈了,刨子早就犯了痒。
阳光从窗外投射进来,桑伯一口气刨好了四条大床木腿,写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
午饭的菜很丰盛,桑伯破例喝了些酒,越喝脸越红,越喝言语越少。
陶子树却越喝话越多——“我说桑伯,这年月真有些不对劲了,就说我这理发的活,村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。
现在那些补锅匠连个影儿都见不着了,我家那口大锅都漏半个月了。
听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里,到水城去摆水果摊了……”桑伯不言语,只是听着。
他吃了半碗饭,又马上操起了家伙。
借着酒力,刨子、斧头运转飞快。
少顷,开始给木床雕花。
深深浅浅,左左右右,时而柔如抚儿头发,时而刚似快刀斩麻。
三年级语文下册:阅读理解训练题阅读一木匠的最后一栋房子一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主,他不想再盖房子了,想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
他虽然很留恋那份报酬,但他该退休了。
雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜,就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是,木匠的心思已经不在干活上了,不仅手艺退步,而且还偷工减料。
木匠完工后,雇主来了。
他拍拍木匠的肩膀,诚恳地说:“房子归你了,这是我送给你的礼物。
”木匠感到十分震惊:太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子,他干活儿的方式就会完全不同了。
你就是那个木匠!每天你钉一颗钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭心全力。
终于,你吃惊地发现,你将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来……但你无法回头,人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子。
1.根据短文内容填空木匠因为上了年纪,想过一种更加悠闲的生活准备退休。
雇主请他建最后一栋房子,木匠答应了,可不仅手艺退步,而且还偷工减料。
完工后,雇主把房子送给了木匠,木匠感到太丢人了_。
2.写出下列词语的近义词:悠闲(清闲 ) 报酬( 酬劳)惋惜( 可惜 )诚恳(真诚 )3.仔细阅读,回答问题(1)木匠的心思为什么已经不在干活上?因为他不想再盖房子了,想过一种更加悠闲的生活。
(2)木匠得知房子归自己了,为什么感到十分震惊?要是他知道他是在为自己建房子,他干活儿的方式就会完全不同了。
(3)读了这篇短文,你受到了什么启示?人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子。
阅读二:有一天,一只老山羊爬山时把腿shuāi【摔】坏了,请毛驴把他背(bēi bèi)回家。
毛驴向他要十斤山芋做报酬,老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背(bēi bèi)上huán huan 【缓缓】走来,毛驴于是问:“牛哥,它出多少山芋请你背(bēi b èi)它?“千斤”。
2021年人教版二年级下册语文短文阅读及答案(最新)一、阅读短文,完成练习木匠(jiàng)的房子一个穷木匠造了一间木房子。
木房子很小很小,摆了一张小木床和一张矮木桌,只能住下他自己。
一天下大雨,一位老人敲门请求避雨。
木匠说:“对不起!我的房子很小,小得只能住一个人呀。
”老人说:“能住下一个人就能待(dāi)两个人。
”木匠把老人让进屋里,老人就坐在地板上。
没过一会儿,一位可怜的妇女带着三个孩子敲门请求避雨。
木匠说:“进来吧!待得下两个人就能待六个人。
”雨越下越大,陆续有路人敲门请求避雨。
最后,那很小很小的屋子里居然待了十一个人。
他们有坐在地板上的,有坐在床上的,还有站着的,一起说说笑笑。
木匠笑着说:“只能住一个人的房子竟然待了这么多人,难道是房子变宽了?”大家笑着说:“不是房子变宽了,是心宽了。
一个善良人的心,宽得能容下全世界的人!”1.这篇短文共有(____________)个自然段。
短文主要讲了(_______)的房子小得只能(_______),但在一个雨天里,他那小房子中居然待了(_________)个人的事。
2.猜猜下面词语的意思,选择正确答案的序号写在括号里。
(1)“陆续”的意思是(____)。
A.时断时续 B.连续不断(2)“避雨”的意思是(____)。
A.挡雨 B.躲雨3.这么多人是怎么待在小房子里的?在短文中找出相关的句子用横线画出来。
4.根据短文内容选择正确的答案打上“√”(1)为什么穷木匠的小房子在雨天竟然待得下这么多人?()因为穷木匠造的房子很特别,人多了房子也会变宽。
()因为待在穷木匠小房子里的都是孩子。
()因为穷木匠的心宽。
(2)文中的穷木匠是个怎样的人?()心灵手巧()心地善良二、课外阅读。
小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪,它们正用细细的长尾巴当画笔,认真地写作业!写呀写,写出了一行行没有格式的小诗;画呀画,画出了一池看不出底的图画。
小蝌蚪的画笔呀,一天比一天短,最后短得再也不能用了。
老木匠陈雨轩阅读理解答案题目:阅读下文,完成下列各题。
老木匠陈雨轩①祖父曾是小镇里数一数二的木匠。
②祖父家中的大多数家什也都是祖父自己做的。
大到衣柜箱桌,精细到犁耙斧柄,甚至门窗,用料虽不是什么名贵的木材,但贵在精细齐全。
③我年幼时,父母工作繁忙,我寄住在祖父母家,最喜欢观看的便是祖父的“魔术”一块块粗糙的木头在祖父那双布满老茧的手上像变戏法似的变成了一件件木制的精致家什。
④祖父是个闲不下来的人,退休回乡了也从不闲着,应着乡亲的请求做些木工活儿。
每天清晨我醒来时,祖父便已经沉浸在令他感到快乐的工作中。
老屋的前坪里,他推着刨子在木材的表面掠过,细碎、蓬松而轻盈的木刨花便伴随着沙拉沙拉的有节奏的悦耳声音而飘落到地面上。
他把装着墨的一个小盒子固定在平面的一边,一只手勾着着缠线的线轮,另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦,一弹,那木材的平面上便留下一根笔直的黑线,动作总会让人联想起伯牙那高山流水的铮铮琴音。
⑤祖父的作品从来就没有用过钉子。
每当我问起,他都会说:“傻孩子,以前的木匠哪用什么钉子啊。
”他在用角尺在木材上比划着,用凿子和锤子精细地修整着木块,看似毫无章法,实则胸有成竹。
将那些奇形怪状的木块一一组装,竟真成了一件密致而稳固的器具。
当我惊叹这一绝妙手艺的时候,祖父总会眉飞色舞地说,教他这门手艺的师父有多厉害,能够不比划直接凭经验做出贴合紧密的榫卯结构的部件。
⑥木匠在乡间本就相当受人尊敬。
在年轻下乡的那段时间里,喜欢各处结交朋友的祖父在十里八乡的名声相当响亮。
只要一提起缺了半截手指的木匠,乡人们都会眼神发光,说那个小木匠有多热心手艺有多么好,说出自于那个小木匠之手的家什有多么耐用。
⑦说起自己的手,祖父就会提起年轻时跟着师父学习木工,闯荡江湖的奇妙岁月。
他那半根缺失的手指正式他那极具传奇色彩的青春的见证。
⑧那时山中的树木想要运到城镇中并不容易,往往是通过水流将由木材扎成的木排运送到下游。
正值汛期,水流湍急,水运的风险也骤然上升。
2024年小学二年级语文上册期中考试试卷2024年小学二年级语文上册期中考试试卷一、基础知识1、给下列汉字注音教室()桌子()椅子()学习()2、圈出下列汉字中的翘舌音节早晨桌子认识知道3、用下列汉字组词学()平()车()二、阅读理解阅读下列短文,回答问题小马长大了,他决定学习一门手艺。
于是,他找到了著名的木匠大师,希望能够拜师学艺。
木匠大师对小马说:“要想学好木工手艺,必须先从最基础的砍木头学起。
”小马听了,心中有些不情愿,但是他还是按照大师的要求,每天砍木头。
时间过得很快,转眼间,小马已经砍了半年的木头。
他觉得自己的技术已经足够好了,于是他找到大师,希望大师能够教他更高级的技术。
大师笑着对小马说:“你现在已经掌握了木工的基础技术,可以开始学习更高级的技术了。
”小马非常高兴,他终于可以学习高级的技术了。
在大师的指导下,小马逐渐掌握了木工的各种技术,他的技术越来越好,受到了大师和周围人们的赞扬。
问题:1、短文中的小马学习了什么样的手艺?2、木匠大师是如何教导小马学习木工手艺的?3、小马在掌握了木工基础技术后,他的心情是如何的?4、短文告诉我们一个什么道理?三、写作练习请以“我的家人”为题,写一篇短文,介绍你的家庭成员及他们的职业。
要求短文流畅,语言简练,字迹清晰。
我的家人我家有爸爸、妈妈和我三个人,爸爸是一名工程师,妈妈是一名教师,而我只是一个小学生。
爸爸经常给我讲解数学题,妈妈则教我很多有趣的知识。
我们一家人在一起度过了很多快乐的时光。
我非常爱我的家人,他们也是我最好的朋友。
木匠身影谢师傅阅读理解闲下后,一想到户籍还在渠江边的老家,就有了把那房子整修一下,趁手脚灵便,一边种点青菜萝卜,一边看书、写作的念头。
和老伴一商量,她竟比我还迫切,那房子盖起都三十年了,还是请谢木匠吧,连楼板、桷子、檩子,一起换!谢木匠爱看书。
我的笔记还记着谢师傅当年的一段雅论:木材,就像一只天真的牛犊,木匠则是驯化它耕田耙地的农民。
农民爱牛懂牛驯化得法,耕牛才会长得油光水滑,浑身是劲。
做一架床、一把椅子、一面梳妆台,哪怕是一担水桶,都要懂、爱、研究,做出来的活儿才有灵性。
谢师傅带着徒弟,进门一见备的料是一色的柏木,眼里漾起了笑意。
两师徒一会儿弯尺,一会儿墨斗,一会儿墨签,比来划去,紧紧张张一天下来,房檐下便分类码满了大门、卧室门、餐厨门六七堆不同长度弹上线的木料。
原来,在木匠心里,这么多东西,竟有一本明晰的“谱”啊!我忍不住问,是否有计划失误的呢?谢师傅哈哈一笑,早,这才零头呢!这点都搞不清,还叫“木秀才”?谢师傅把一块方木,用两把铁爪子往树上一抓,对徒弟说,电锯锯口大,这块抬三层,就要废掉一匹板子,来,我俩人工锯。
说着,衣服一脱,两师徒面对面,弓步以待。
师推徒拉、徒推师拉,徒弟推得猛、师父拉得柔,那肘拐一去一回,极具节奏,明晃晃的锯皮在来回噬啃木头,两边的锯口一点一点源源不断地吐着锯木面。
两锯锯到底,三张新木板就叠放在木马上。
谢师傅端起墨斗,也不要人拉线,顺手将线锥“吱”地往木板一端一扎,“噗”一下把线拉到木板另一端,眼睛一瞄,“啪”,就弹上墨线,再拿弯尺,左比右划几下,只两凿直、两凿斜,一寸半长、半寸宽的榫眼,就凿了半寸多深,再翻过木板,对准墨线,又是那么几凿——两边榫口相对,丝毫不偏,无刺无岔,一个漂亮的榫口……最长见识的是镇(铺)楼板。
这天清早,谢师傅一到就说,紧紧张张搞了四五天,这几间屋的楼板、楼栿终于准备好了。
狠狠喝了半盅茶水,谢师傅提上斧头、锯子,拿上备好的槌板来到二楼。
师徒俩一左一右,同步把楼板向南墙一推,各自一块槌板紧靠上去,赶紧一人一根錾子浅浅打入楼栿,向前撬着,师父喊:“一、二、三!”两师徒同步举起斧背向槌板上“嘭”一击,连喊三遍、向前敲打三下,那楼板因槌板隔着不卷不损,竟向前移动两颗米粒的距离。
《木匠》黄荣才原文阅读⑴开是个木匠。
老开是个很老的木匠。
⑵开当木匠的时候才15岁。
那时候,老开的舅舅是乡村里有名的木匠,老开读了几年私塾,字没认多少。
他坐在凳子上老是转来转去,用老师的话说是屁股长刺。
老开对舅舅的木匠活倒是很兴趣,老是缠着舅舅问这问那,帮着拉墨线,磨斧头、刨子、凿子,锉锯锋。
趁舅舅休息,还拿着废木料又刨又锯。
老开的父亲看了,倒也干脆,把老开从私塾里领到舅舅的跟前,说:“跟着你吧,学一门手艺,饿不了肚子。
”老开就这么成为一个木匠,小木匠。
⑶开的木匠当得风生水起,整天沉浸在木匠活里,琢磨式样,打磨边角,名气是越来越大,十里八乡娶媳妇嫁女儿,都以请到老开打家具为荣。
老开的手艺没得说,人又随和,对价格也不计较,没有“师傅气”,不会摆架子。
主要的家具打完了,还用边角料打个凳子或者小柜子,活忙清楚了,基本上没有废料。
这口碑慢慢流传,老开的生意就越来越好,上门请老开的人越来越多。
老开听了要打几样家具,心里估摸着需要几天,在墙壁上做个记号,时间到了,自己挑着木匠工具上门。
定好了时间,老开就按照时间表接活,谁要中途加塞,老开根本不理,先来后到的规矩可不能破。
⑷开的木匠当得起色,生活也就很滋润。
后来进了手工业者合作社,老开凭手艺赚工分,收入少了,不过大家都那么过,老开也就没什么好说的,依旧沉迷自己的木匠活,就是没活了,老开也是把斧头、凿子、刨子磨得很亮,那锯子不小心一拉,锯锋就拉出一排血泡泡。
改革了,开放了,老开的生意又火起来,老开脸上的皱纹舒坦了,干活的时候还跟着录音机哼几句。
⑸我给你打一套家具。
”老开的话一出口,老开的孙子就笑了:“爷爷,现在谁还兴那些啊,又笨又重。
”老开的脸黑了一下,老开的儿子刚要开口,老开又笑了:“就是啊,现在谁还打家具呢?要什么家具到店里一挑,什么式样没有?新潮,方便。
”老开的儿子以为父亲气晕了,在说反话,看看又不像。
“还是爷爷开明,不是老脑筋。
”孙媳妇脆生生的话,让老开的笑容更灿烂,孙子也高兴了,“爷爷好,好爷爷。
刘亮程《木匠》阅读理解木匠刘亮程一个人在夜里敲打东西,我睡不着。
外面刮着清风,有一阵没一阵,好像大地在叹气。
敲打声一下一下蹦到高空,又顺风滑落下来,很沉地撞着人的耳膜。
冯三一躺倒就开始说梦话,还是昨晚上说过的内容,他在跟梦中的一个人对话。
他说一句,那个人说一句。
我听不见他梦中那个人说些什么,所以无法明白冯三说话的全部内容。
有一阵冯三长时间不吭声,他说了半句话,突然停住。
我侧起身,耳朵贴近他的头,想听听梦中打断他说话的那个人正在说些什么。
房子里亮堂堂的,那扇糊着报纸落满尘土的小窗户,还是把月光全放了进来。
一连两个晚上,我一睡倒,便感到自己躺在一片荒野上。
冯三做梦的身体远远地横着,仿佛多少年的野草稀稀拉拉地荒在我们之间。
梦离他的身体又有多远。
我也睡着,我的梦离冯三的梦又有多远。
曾经是我们一家人睡了多少年的这面土炕上,冯三一个人又躺了多年。
他一觉一觉地延接下去的已经不是我们家的睡眠。
但他夜夜梦见的,会不会全是我们以往的生活呢?在那些生活将要全部地、无可挽救地变成睡梦的时候,我及时地赶了回来。
外面亮得像梦中的白天。
风贴着地面刮,可以感到风吹过脚背,地上的落叶吹出一两拃远便停住。
似乎风就这么一点点力气。
那个敲打声把我喊出了门,它在敲打一件我认识的东西。
我必须出去看看。
我十一岁那年,有个木匠想带我出去跟他学手艺。
他给母亲许诺,要把所有木工手艺都传给我。
母亲问我去不去。
我没有主意,站着不吭声。
那个木匠在他叮叮咣咣的敲打声里,把我熟悉的木头棍棍棒棒变成了桌子、板凳和木箱。
我的影子黑黑地躺在地上,像一截烧焦的木头。
其他东西的影子都淡淡的,似有似无,可能月光一夜一夜地,已经渗透那些墙和树木,把光亮照到它们的背阴处。
我在这个地方少待了二十年。
二十年前,这里的月光已经快要照透我了。
我在别处长出的一些东西阻挡了它。
整个村子静静的,只有一个声音在响。
我能听出来,是这个村子里的一件东西在敲打另一件东西。
不像那个木匠,用他带来的一把外地斧头,砍我们村的木头,声音噌刺噌刺,像不认识的两条狗狠劲相咬,一点不留情。
巴金《木匠老陈》阅读理解阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:木匠老陈(有删节)巴金生活的经验固然会叫人忘记许多事情。
但是有些记忆过了多少时间的磨洗也不会消灭。
故乡里那些房屋,那些街道至今还印在我的脑子里。
我还记得我每天到学堂去总要走过的木匠老陈的铺子。
木匠老陈那时不过四十岁光景,大家都说他的相貌丑,但是同时人人称赞他的脾气好。
他平日在店里,也经常到相熟的公馆里去做活,我们家里需要木匠的时候,总是去找他。
我就在这时候认识他。
我那时注意的,并不是他本人,倒是他的那些工具:有两个耳朵的刨子啦,会旋转的钻子啦,像图画里板斧一般的斧子啦。
这些奇怪的东西我以前全没有看见过。
一块粗糙的木头经过了斧子劈,锯子锯,刨子创,就变成了一方或者一条光滑整齐的木板,再经过钻子、凿子等等工具以后,又变成了各种各样的东西:像美丽的窗格,镂花的壁板等等细致的物件,都是这样制成的。
老陈和他的徒弟的工作使我的眼界宽了不少。
那时我还在家里读书,祖父聘请了一位前清的老秀才来管教我们。
老秀才不知道教授的方法,他只教我们认一些字,呆板地读一些书。
此外他就把我们关在书房里。
过惯了这种单调的生活,无怪乎我特别喜欢老陈了。
老陈常常弯着腰,拿了尺子和墨线盒在木板上面画什么东西。
我便安静地站在旁边专心地望着。
我有时候觉得有些地方很奇怪,不明白,就问他,他很和气地对我一一说明。
他的态度比那个老秀才的好得多。
家里人看见我对老陈的工作感到这么大的兴趣,就嘲笑地唤我做老陈的徒弟,父亲甚至开玩笑地说要把我送到老陈那里学做木匠。
而且我对老陈说过要跟他学做木匠的话。
“你要学做木匠?真笑话!有钱的少爷应该读书,将来好做官!穷人的小孩才做木匠。
”①老陈听见我的话,马上就笑起来。
“为什么不该学做木匠?做官有什么好?修房子,做家具,才有趣啊!我做木匠,我要给自己修房子,爬到上面去,爬得高高的。
”“爬得高,会跌下来。
”老陈随口说了这一句,②他的笑容渐渐地收起来了。
“跌下来,你骗我!我就没有见过木匠跌下来。
木匠张三阅读理解及答案张三是个小木匠儿,他的木名叫仆么我不知道,人们都这样叫他,我也跟着叫。
初次见面,我对他就颇有好感——午休时分,别人都横七竖八地躺着休息,只有这小伙子实在,干活不惜力。
去的次数多了我才发现,重要的技术活儿总是少不了他,装推拉门时一个四十来岁的师傅摆弄了半天装不上,张三一上手,不到半个小时就完事了。
在这支装修队里,他拿的是小工的钱,干的却是技工加小工的活儿。
原来,年仅19岁的张三,已经有了四年的“工龄”。
15岁时,父亲让他学裁缝。
家里老少七口,只靠二亩薄田根本不行。
可是张三觉得,一个小伙子学裁缝。
浑身的力气使不出,便自己作主干起了木匠。
他心灵手巧,又肯卖力,技艺日见长进,每月下来,也有千儿八百元的收入寄回家里。
半年以后,一天晚上,我正在新居里伏案赶写一篇文章,忽然门铃响了,打开房门,一眼让出是张三。
“啊,是你,请进。
”张三依然那么强健,那么充满青春的活力,只不过衣着比在我家时“新潮”了许我:上身穿一件白色T恤衫,下身穿一条深蓝色牛仔裤。
一晃,近二百个日日夜夜如水逝去,这中间张三遭受的坎坷与艰辛,以及获得的成功与喜悦,一切尽在不言中,全部融在了他递给我的名片上。
那名片的头衔是:华普家居装饰公司施工队长。
“张三,不错呀,进步了!”张三略带羞涩地望我一眼,自语道:“进步了吗?”随即又自我否定说:“这不算进步,还是在为人打工。
”我愕然了:“怎么?你也想当老板?”他反问我:“您不是说过吗,不想当将军的士兵不是好士兵。
现在,我还只有当老板的打算,没有当老板的实力,不过,再过儿年,资金和经验积累得差不多了,我倒真想回家乡拉起一支装修队,努力干出一番事业呢!”——好个张三,我真为你高兴!1.理解和体会带点词的意思,并用这些词再各写一句话。
(1)衣着比在我家时“新潮”了许多。
(2)张三略带羞涩地望我一眼。
2.作者为什么通过张三之口,引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的话?3.文章中的张三有什么地方值得我们学习?答案(二)1.举伴和2.zhanti6oxi6nfengping3. (1)绿油油白茫茫亮晶晶( 2)缝缝补补明明白自干干净净4.动作――刷墙时的动作和刷后墙的效果及高超的技艺_。
(一)木匠从前,有个国王整天担心自己的军队吃败仗,害怕王宫的珍宝被抢劫,怀疑大臣不忠心……总之,没有一天开心的日子。
有一天,国王想:天下的老百姓是不是也像我这样不快活?真难想象普通人靠什么得到快乐。
于是,他找来最破旧的衣服,办成乞丐,去王宫外看个究竟。
傍晚时,国王来到了一座破旧的农舍前。
农舍的主人正坐在昏暗的厨房里,吃一小块面包,他已经老了,但笑容灿烂无比。
国王忍不住走进去问:“你为什么这么快乐?”“我是个木匠,今天赚了一点儿钱,有晚饭吃,当然开心了。
”“如果明天没有人找你干活,你还这么快乐吗?”国王问。
木匠微笑着说:“快乐和不快乐都是自己决定的,跟别人没关系。
”说完,他把面包分成两半,将一半给了“乞丐”。
晚上,国王回到宫殿,越想越怀疑:“快乐怎么能由自己决定呢?我非要考验考验他,看他快乐多久。
”于是国王下了一道命令--------所有木匠必须到王宫门口占一个月的岗。
一个月以后国王会给他工钱。
第二天早上,木匠就被抓来站岗。
傍晚,国王换上乞丐的装束去木匠家,他边走边得意地想:看你还怎么快乐!谁知到了木匠家,国王看见桌上不仅摆着面包,竟然还有葡萄酒。
木匠热情地请他共进晚餐。
国王好奇地问:“你今天的晚餐怎么这么丰盛?”木匠笑着说:“我奉命给国王站岗,要到一个月以后才能拿到工钱,所以我刚才去了当铺,用发给我的配剑换了一些钱。
你瞧,现在有面包,有酒,多好啊!”“这可是要杀头的啊!”国王故意叫道。
“没关系,一发工钱我就把剑换回来,我的手巧的很,要是用木头做把假剑,保证没人能看得出来。
”木匠胸有成竹地说。
第三天早上,国王乔装来到王宫大门口,果然看见木匠的佩剑插在剑鞘中,看上去跟真的一模一样。
正在这时侯,有个小偷被侍卫长抓住,侍卫长严厉地说:“都东西要砍手。
你,”他冲正在站岗的木匠说,“用你的佩剑把小偷的右手砍掉!”小偷苦苦哀求道:“我饿得没办法才这么做,饶了我吗?”木匠的处境可真糟糕,首先他很同情这个小偷,另外他的佩剑一旦拔出来就会露馅儿,连国王都替他捏一把汗。
木匠眉头一皱,计上心来。
只见木匠仰头对天空大声说:“神啊,如果必须惩罚这个人,请给我执行这个命令的力量:如果可以放过他,请把我的木剑变成木头的!”说完,他猛地抽出剑,围观的人发出阵阵惊呼:“变成木头的了!神仙显灵了!”侍卫长不得不把小偷放了。
1.国王说“我非要考验考验他”,这是因为:(A)A国王不相信快乐是由自己决定。
B天下的老百姓都比国王过得快活。
C国王想知道木匠站岗后能否快乐。
D国王要在一个月后给他发工钱。
2.第二天晚上,木匠的晚餐非常丰富,因为:(A)A他用发的佩剑换了些钱。
B他做的木头剑卖了些钱。
C他因为站岗领到了工钱。
D他向邀请国王共进晚餐。
3、“连国王都替他捏了一把汗”因为:( A)A国王觉得他的处境非常的糟糕。
B国王看出来他很同情那个挨饿的人。
C国王知道那个剑是假的,怕他被发现。
D国王怕侍卫长把那个小偷的右手砍掉。
4.文中的小偷最后被放了,这是因为:( D)A神仙显灵了,铁剑变成木头剑。
B木匠拔出来的剑是一把木头的。
C木匠大声向神请求。
D木匠的计策成功了。
5.下列对木匠的评价,最合适的是:( D )A木匠是个善良的人。
B木匠是个手巧的人。
C木匠是个具有神奇魔力的人。
D木匠是个有智慧、快乐的人。
6.木匠总是很高兴,因为:( A)A无论遇到什么事情,他总是找到快乐。
B他能想办法换到钱,为自己准备丰盛的晚餐。
C他赚了一点钱,有晚饭吃。
D终于见到了办成乞丐的国王。
(二)下雨的树小狗熊和小猫熊到美洲旅行时,在一个森林里相遇了。
小狗熊告诉它一件奇怪的事:“昨天中午我在一棵大叶子树下睡觉,突然,一阵哗哗的大雨把我浇醒了。
我睁眼一看,太阳正直射着大地。
除了树上是湿的,外面一点下雨的痕迹都没有。
”“哪有树会下雨的?纯粹是瞎编。
”“这是真的。
不信,现在咱俩马上到那棵树下去看看。
”这时正当中午,他们顶着烈日刚来到那棵树下。
哗啦啦一阵大雨,就把它们淋了个湿透。
树外,没有一丝雨的影子。
“怎么样,这下相信了吧?”小猫熊点了点头,说:“真怪,树怎么会下雨呢?”“就是嘛!”他们在树下没完没了地猜测大树下雨的原因。
傍晚,一只小鸟看到它们还在争论,笑着说:“这是一棵雨树。
至于下雨的原因,在树下就是争论十天,也不会弄清。
”小狗熊突然想到:“咱们都会爬树,为什么不爬到树上去找原因呢?”“是啊,怎么就没有想到这一点呢?傻透了。
”小猫熊自己都觉得好笑。
它们找了点吃的后,就上了树。
雨树的叶子有半米长,中间低,四周隆起。
它们发现雨树的叶子能大量吸收水分。
时间越长,叶子里的水就越多,叶子慢慢卷缩成一个个袋子,他们估计每片叶子能吸一斤多水。
为了找到下雨的全部原因。
他们决定在树上过夜。
第二天早晨,第一缕阳光照到树上的时候。
小狗熊和小猫熊醒来了。
它们又发现“袋子”似的叶子有了变化:收到阳光的照射,“袋子”渐渐地张开了。
到了午后,“袋子”完全张开,里面保存的水便倾泻而出------雨树下雨了。
7.小狗熊告诉小猫熊一件奇怪的事,指的是:( D)A它们顶着烈日刚来到那棵树下,发现熟的四周没有云。
B昨天在一棵树下睡觉,醒来后发现太阳正直射着大地。
C它们在旅游时,能够在美洲的大森林里相遇,真是奇怪得很。
D昨天在树下被雨浇醒,除了树下很湿,树外没有下雨的痕迹。
8.小狗熊发现了一棵奇怪的树,这棵树的特点是:( C)A一棵有非凡魔力的树。
B生活在沙漠里的树。
C它们有中间低、四周隆起的大叶子。
D在傍晚的时候,是归来小鸟们的家。
9.雨树能下雨,是因为:( C)A空气托不住大雨滴,掉到地上就成了雨。
B雨树的每片叶子估计能够吸一斤的水。
C叶子能吸收并保存水,阳光照射后全张开,水便流下来。
D它的叶子能大量吸收水分,时间越长,叶子里的水越多。
10.小猫熊和小狗熊能发现雨树下雨的原因,它们做法是:( D)A它们找到点吃的,就都爬到树上去找原因。
B它们在树下没完没了地猜测大树下雨的原因。
C它们被第一缕阳光照醒之前,梦到了大树下雨的原因。
D它们爬到树上观察并过夜,一直坚持到第二天的中午。
(三)《我们班的“可乐”老师》你若问起我们班的英语老师是谁,准会得到这样的回答:“可乐。
”你可别奇怪,这是老师英文名“kohlor”的谐音,也是我们对他的评价。
他确实“可乐”。
他的“可乐”事迹,可是不胜枚举。
他会在小办公室“偷”吃零食,被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学;会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书,那漫不经心的神态令同学暗自窃喜,却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出;他会因电脑“发脾气”而束手无策,用哀求的语气向大家求援:“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀,并答应我们谁考100分便带谁去KFC;他会同我们大侃特侃,从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。
他捉弄人的本事可大得很哪。
那次,他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片,同学们兴奋不已,瞪大眼睛望着投影仪,出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。
待同学们得知上当受骗后,他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。
“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。
有一次,他兴高采烈地告诉大家:“I’lltell you a good news,can yo u guess?”“Good news?”大家活跃起来,可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。
“In May,”他怡然自得地娓娓道来,“My girl friend and I have a vecation, We’ll go to ——”他在黑板上写下几个大字:“New Orleans(新奥尔良)”“Oh——”我们恍然大悟,原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。
他讲课可真是别出心裁。
“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。
每当“可乐”老师布置完home work,我们总要抗议:“Too much!”他大喝一声:“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声,只听他不慌不忙地来一句:“我有最终解释权。
”同学们哭笑不得,只得乖乖地领了“圣旨”。
“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后,这时候,同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外,取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。
不过现在我们的作业日渐减少,同学们迷惑不解,他微微一笑:“改革啦!抄写再多也没有用,重要的是提高效率。
”那胸有成竹的样子,让人一听便觉得是真理。
我们班的“可乐”老师,让我真正理解了“平易近人”的含义。
不需要严肃的神情严厉的语调,却能让学生由衷地尊敬他。
真的,“可乐”老师不仅可乐,更可敬!1.联系上下文理解第二自然段中的“不胜枚举”的意思是:非常多2.第二自然段在文章结构中的作用是:承上启下,开启下文3.第三自然段中的“偷”和“贿赂”本是贬义词,文章这样写,表达了作者什么思想感情?这是一种贬词煲用的方法,用幽默的方式表现了作者对“可乐”老师的喜爱。
4 。
文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看似矛盾,你怎么理解?这里的“漫不经心”是可乐老师故意装出一种随意的样子试探我们,“毫不留情”是指可乐老师对我们严格要求,这两个词语看似矛盾,却将一个幽默、严格的老师形象跃然纸上,表现了作者对老师的喜爱、尊敬、信服。
(这个题目,首先理解“漫不经心”和“毫不留情”在此处分别指什么,再写出这两个词语表现了“可乐”老师的什么特点。
)5.第8自然段的“别出心裁”表现了可乐老师教学上富有创意(答案不唯一,但要扣准老师的“创新”)的特色;第10自然段中“胸有成竹”表现了“可乐”老师经验丰富或者充满自信(答案不唯一)性格。
(每处限填四字以内)。