《2 心灵手巧——制作篇》教案1

四年级思想品德《心灵手巧》手工创造教案思想品德《心灵手巧》手工创造教案一、教学目标1.了解手工创造对于培养学生的思维能力和动手能力的重要性；2.培养学生的动手能力和创新意识；3.通过手工创造活动，培养学生的耐心和毅力。

二、教学准备1.教师准备心灵手巧相关的教学资料和素材；2.根据学生的实际情况，准备合适的手工材料和工具。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过图片或视频展示一些精美的手工作品，引起学生的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

2.讲解（10分钟）教师简要介绍《心灵手巧》的重要性以及手工创造对于学生的发展有哪些积极的影响。

3.示范（15分钟）教师进行手工创造的示范，可以选择简单的手工项目，例如折纸飞机、造纸花等。

同时，教师要注意示范的细节和步骤，以便学生理解和模仿。

4.引导学生动手实践（30分钟）学生根据教师的示范，自己动手进行手工创造活动。

教师可以给予学生一定的自由度，鼓励他们发挥想象力，创造独特的作品。

5.展示和分享（15分钟）学生将自己完成的手工作品展示给全班同学，并简要分享创作过程中的心得体会。

教师可以给予学生一定的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

6.总结（5分钟）教师与学生一起总结今天的手工创造活动，回顾学生在活动中所取得的成果和体会。

同时，教师可以鼓励学生将手工创造活动应用到日常生活中，培养他们的动手能力和创新意识。

四、教学反思通过本节手工创造活动的教学，学生不仅增加了动手能力，还培养了创新意识和耐心。

同时，学生通过展示和分享，增强了团队合作意识和表达能力。

教师在教学中要注重引导学生发挥想象力，鼓励他们创造个性化的作品。

此外，教师还应注意每个学生的实际情况，提供差异化的辅导和支持，确保每个学生都能获得积极的学习体验。

五、拓展延伸1.学生可以继续进行手工创造活动，尝试更复杂的手工项目；2.学生可以利用手工创造活动进行环保教育，例如制作废物利用的手工作品。

通过《心灵手巧》手工创造教案的实施，学生不仅可以提高动手能力，还培养了创新意识和耐心。

幼儿园心灵手巧小工匠教案幼儿园心灵手巧小工匠教案教案主题：心灵手巧小工匠适用年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿良好的创造力和想象力，激发他们对生活的热爱和探索精神。

2. 提高幼儿的手工制作能力和动手能力。

3. 培养幼儿的耐心和细心，并增加他们的自信心。

教具准备：1. 多彩的颜料和颜料盘。

2. 彩色纸张和卡纸。

3. 桶形花瓶、木头和胶水。

4. 剪刀、尺子和细笔。

5. 棉线、彩色布料和布钉。

教学过程：第一步：制作桶形花瓶1. 用木头制作桶形花瓶的主体，教师示范操作。

2. 让幼儿使用胶水将木头固定在一起，组合成桶形的主体。

3. 使用彩色纸张或卡纸包裹住桶形主体，让幼儿亲自操刀剪裁并粘贴。

4. 完成桶形花瓶的制作后，让幼儿各自选取心仪颜色的颜料和颜值盘，根据自己的喜好，涂抹在花瓶表面上，进行个性化的涂鸦和点缀。

第二步：手工布艺1. 教师为幼儿准备好琳琅满目的彩色布料和布钉，然后询问他们想要制作什么类型的手工创意。

2. 根据幼儿的不同选择，准备好相应的材料和器具，如毛绒玩具、手拿包、腰带等。

3. 让幼儿根据教师的示范，自由发挥想象力，将剪裁后的布料、线头等材料拼贴在一起。

教师需引导幼儿注意手指的协调性和聚焦力，确保相关器具的正常使用。

4. 在布艺的制作过程中，对于幼儿操作不规范的地方，教师需给予正确的指导和帮助，确保幼儿的安全。

第三步：制作贺卡和小纸盒1. 准备好彩色纸张、剪刀、胶水等制作贺卡相关物品，让幼儿自由发挥创意制作各类贺卡或手写信件。

2. 为了增强幼儿的创造性，可以引导他们采用撕纸贴纸的方式进行剪裁，还可以画上小动物、植物、风景等各类图案。

3. 同样的，为了制作出精细而实用的小纸盒，幼儿需要在细致认真的思考和操作中接受教师的指导并尽情发挥。

教学反思：1. 整个教学过程中围绕“心灵手巧小工匠”这一主题开展，引导幼儿发挥创造和想象，让他们更好地把握生活中的一点点惊喜。

2. 各步骤教师需要有足够的耐心和细心，尤其在幼儿安全方面需要做好保障。

心灵手巧的教案标题：心灵手巧的教案教案概述：本教案旨在通过培养学生的心灵和手巧能力，提高他们的创造力和问题解决能力。

通过利用多种教学方法和资源，学生将参与各种实践活动，培养他们的动手实践能力，同时促进他们的思维发展和情感成长。

教学目标：1. 培养学生的动手实践能力，包括手工制作、实验、技能培训等。

2. 提高学生的创造力和问题解决能力。

3. 促进学生的思维发展和情感成长。

教学重点：1. 培养学生的动手实践能力。

2. 激发学生的创造力和问题解决能力。

教学准备：1. 针对不同年级和学科的教学资源，包括手工材料、实验器材、技能培训资料等。

2. 教师准备相关案例和示范，以激发学生的兴趣和创造力。

3. 为学生提供必要的指导和支持，确保他们能够顺利完成实践活动。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过一个引人入胜的故事或图片，激发学生对主题的兴趣，并引发他们的思考。

2. 知识讲解和示范（15分钟）- 介绍本节课的主题和目标，解释学生将进行的实践活动。

- 提供相关知识和技能的讲解，并通过实际示范展示给学生。

3. 学生实践活动（30分钟）- 学生根据教师的指导和示范，开始进行实践活动。

教师可以根据不同学科和年级的要求，设计不同的实践任务。

- 教师提供必要的支持和指导，鼓励学生动手实践，解决问题，并提供必要的反馈和评价。

4. 学生展示和分享（10分钟）- 学生展示他们的成果，并向同学分享他们的心得和体会。

- 教师鼓励学生互相欣赏和学习，提供积极的反馈和建议。

5. 总结和评价（5分钟）- 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们继续发展自己的动手实践能力和创造力。

- 学生对本节课的学习进行反思，并提出问题或建议。

教学延伸：1. 鼓励学生在课外时间继续进行动手实践活动，如手工制作、实验等。

2. 提供更多的实践机会和资源，以满足学生的兴趣和需求。

3. 组织学生参加相关比赛或展览，展示他们的成果和创造力。

教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括动手实践能力、创造力和问题解决能力。

2. 心灵手巧——制作篇-大象2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.理解什么是机械；2.了解机械的分类及其应用；3.掌握简单机械的基本运用方法；4.培养学生创新意识和动手能力，通过制作模型帮助学生理解、掌握知识。

二、教学重难点1.了解什么是机械，学习机械的分类及应用；2.掌握简单的机械原理；3.运用所学的机械原理，制作一个小挂钟。

三、教学内容及步骤安排1. 机械的分类及应用（10分钟）1.引导学生回忆日常生活中的机械，帮助学生认识机械并列出机械的分类；2.引导学生思考各种机械的应用范围，提高学生对机械的认识程度。

2. 简单的机械原理（10分钟）1.介绍简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等；2.通过案例讲解摩擦、重力和力学等概念。

3. 制作小挂钟（80分钟）1.引导学生认识制作材料，提醒注意安全；2.指导学生进行钟的组装；3.学生交流制作过程及存在的问题；4.老师进行巩固操作及纠正错误；5.学生独立进行操作并制作完成。

4. 回顾总结（10分钟）1.回顾本节课所学的知识要点；2.引导学生思考制作的过程中需要注意哪些问题，总结制作的经验。

四、教学资源1.小挂钟组件；2.工具箱、胶带等制作工具；3.PPT课件。

五、教学评量教师评价1.学生完成了制作小挂钟的任务，说明在机械原理方面有一定的掌握程度。

2.学生之间的互动表明他们对学习机械原理具有较高的积极性。

3.在学生的制作过程中，我注重纠正他们的错误，避免给后续课程带来困扰。

学生自评1.学生完成了小挂钟的制作任务，表现出在机械原理方面的一些概念性认知。

2.学生能够在老师指导下解决制作过程中出现的问题，表明他们具备了一定的动手能力和创新意识。

3.学生在制作过程中不断总结经验，并提出适当的意见和建议，表现出了对课堂内容的积极学习态度。

六、教学反思本节课老师注重创新能力和动手能力的培养，通过制作小挂钟帮助学生理解和掌握知识点。

但在细节方面还需注意，如学生的安全、工具使用等等。

心灵手巧幼儿园手工课教案教学目标通过本次手工课的学习，幼儿将会：1.培养动手能力，提高手眼协调能力；2.探索不同的手工材料，感受不同的手工质感；3.培养幼儿的创造力和想象力，让其自行创作。

教学准备1.手工材料：–彩色纸张；–剪刀；–胶水；–彩笔。

2.教学环境：幼儿园手工室。

3.教学流程图：1. 给幼儿介绍手工课目标；2. 分发手工材料；3. 讲解制作方法；4. 督促幼儿开始制作；5. 评价作品并给予鼓励。

教学过程第一步：介绍手工课目标老师可以在开课前，简要的向幼儿介绍本次手工课的目标，并鼓励他们积极参与制作。

第二步：分发手工材料在介绍完手工课目标后，老师可以让助教帮忙分发手工材料，确保每个幼儿都有自己的材料。

第三步：讲解制作方法当幼儿都准备好材料后，老师可以讲解制作方法，解释每个步骤和注意事项，以保证所有幼儿都能理解并完成作品。

第四步：督促幼儿开始制作经过讲解，幼儿们已经掌握了制作方法，老师可以给予一些自由时间，让幼儿们按照自己思路开始制作。

在制作过程中，如果有幼儿遇到困难，老师可以给予适当帮助。

第五步：评价作品并给予鼓励经过一段时间的制作，幼儿们完成了自己的手工作品，老师可以逐个展示每个作品，并给予评价和鼓励。

同时，老师也可以给予一些建议，以帮助幼儿们不断提升自己的手工技能。

教学总结在本次手工课中，幼儿们能够掌握制作方法，并完成自己的手工作品。

通过手工制作，幼儿们能够培养动手能力、创造力和想象力，同时也感受到了不同的手工质感，为幼儿们的身心成长提供了积极的帮助。

心灵手巧幼儿园手工课程教案锻炼孩子的手眼协调能力一、教学目标通过本节手工课程的学习，幼儿应能够：1.了解手工制作的基本原理和技巧；2.培养和提升手眼协调能力；3.发展创造力和想象力；4.增强对美的感知和审美能力。

二、教学准备1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、手工布、线等；2.教学环境：整洁、宽敞的教室；3.教学方式：示范引导、互动探究。

三、教学过程1.导入教师与幼儿互动，引导幼儿回忆上一堂课学习的内容。

提问：你们还记得上一节课我们学习了什么手工制作吗？回答后，老师简要复习上节课内容，激发幼儿对手工制作的兴趣和学习动力。

2.新知讲解老师简单明了地向幼儿介绍本节课的主题：心灵手巧手工制作。

解释手工制作的定义和目的，强调这是一个培养幼儿手眼协调能力和想象力的好机会。

同时，老师通过展示一些精美的手工制品，引导幼儿感受美的力量。

3.示范制作老师选择一款简单而有趣的手工制品进行示范，例如折纸船。

在制作过程中，老师注重与幼儿的互动，提问和引导幼儿思考如何在每个步骤中表现出心灵手巧。

示范结束后，鼓励幼儿自由发挥创造力，选择自己喜欢的颜色和纹样进行制作。

4.分组实践将幼儿分成小组，每个小组配备一名老师或助教进行辅导指导。

幼儿根据示范和指导，动手制作自己的手工作品，例如折纸飞机、纸质动物等。

在实践过程中，老师及时提供帮助和鼓励，确保每个幼儿都积极参与。

5.展示分享制作完成后，让每个小组分别展示自己的手工作品，并邀请幼儿分享制作的过程和心得。

通过展示和交流，促进幼儿之间的学习互动和交流合作。

同时，老师也给予每个孩子积极的评价和鼓励，增强他们的自信心和自豪感。

6.课堂总结课堂即将结束时，老师对本节课的学习内容进行总结。

回顾手工制作的过程和重要性，强调通过手工制作能够培养幼儿的动手能力和想象力。

并提醒他们在日常生活中多加利用自己的双手进行创造和探索。

四、课后延伸鼓励幼儿在家庭环境中继续进行手工制作，让他们运用自己学到的技巧制作一些小手工品。

《心灵手巧》教案进校附小陈珊教学目标1、引导学生了解自己的小手，鼓励学生做心灵手巧的孩子。

2、能用活波的语言来介绍自己的小手和小手做过的有趣的事。

习作指导一、我有一棵小手树1.谜语导入猜谜语：“一棵树，五个杈，不长叶子，不开花。

”嗯，同学们真聪明，就是我们的小手。

我们每个人都有两棵树。

看看你的小手，像树还像什么？2.看一看那同学们你们看，我们每个人都有一双手。

每一双手，甚至每一根手指都有与众不同的特点。

引导学生展开想象，比如：手指肚稍微突起，就像一个孕妇怀着一个小宝宝。

把手指并拢放在远处看，就像一座连绵起伏的小山。

你看这样的想象多别致，你也来试试。

3.夸一夸老师抓住小手的“长相”指导孩子说完整通顺话并板书精彩词语这双小手，肤色白里透红；中指亭亭玉立，像一位娇羞的少女；手指甲是粉色的，根部还有白色的弯弯的月牙呢！二、小手陪伴我成长看来呀，要把特点说生动，还需要展开想象的翅膀。

小手长得这么可爱，那一定也有好多有趣的故事吧！快把这些有趣的故事与同组同学分享一下吧。

（1）这双巧手功劳大引导：生活中都有哪些事离不开手。

当学生说到穿衣、洗脸、整理书包时，老师适时指导类似这样的语言：这是一双勤劳的小手。

每当我睁开朦胧的睡眼，小手会细心地为我穿好衣服；看着镜中那张睡醒后有点脏脏的小脸，小手会温柔地划过我的脸庞，让我干干净净地出门；书宝宝整齐地排列在书包里，不用说，那一定是小手的功劳，让我可以快速地找到需要的书本。

这是一双灵巧的小手。

每当我写字的时候，手指分工合作，一个个漂亮的字马上出现在纸上；做手工的时候，“咔嚓”几下，小手马上就能剪出一个个漂亮的图案。

看来啊，这真是一双既勤劳又能干的小手呢！（2）巧手陪伴我生活原来可爱的小手还有这么多有趣的故事呢！那快来讲一讲你与小手之间有趣的故事吧。

（提高同学们的积极性，愿意与同学们分享）三、小手架起友谊桥这样的小手呀大家都很喜欢。

小手不仅可以帮我们做很多事情，小手还可以为别人服务，是不是？小朋友特别爱摔跤，小手会友好地把他扶起来，小手让他们成了好朋友；我的同桌忘带橡皮了，小手会及时地把橡皮递到他手里，小手让我们更加默契；每当小手帮助了别人，别人传来那感激的目光，我开心极了。

心灵手巧教案教案标题：心灵手巧教案教案目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 提高学生的问题解决能力和创新思维。

3. 培养学生对手工制作的兴趣和热爱。

教学重点：1. 学生能够运用所学的技能和知识，完成一项手工制作任务。

2. 学生能够通过手工制作过程中的实践，培养自己的动手能力和创造力。

3. 学生能够通过手工制作过程中的思考和解决问题，提高自己的问题解决能力和创新思维。

教学准备：1. 手工材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 示范作品：准备一些简单的手工制作示范作品，以激发学生的兴趣和创造力。

3. 教学资源：准备一些相关的图片、视频或教学资料，以便向学生展示和讲解手工制作的技巧和方法。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些精美的手工制作作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提出问题：你们有没有兴趣学习手工制作？为什么？导入（10分钟）：1. 向学生介绍手工制作的基本概念和意义，强调培养动手能力和创造力的重要性。

2. 讲解一些简单的手工制作技巧和方法，如剪纸、折纸等。

实践操作（30分钟）：1. 学生根据教师的示范，选择一项手工制作任务进行实践操作。

2. 教师在实践过程中给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。

分享和展示（10分钟）：1. 学生展示自己完成的手工制作作品，并向同学们分享制作过程中的心得和体会。

2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的自信心和创造力。

总结（5分钟）：1. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在手工制作过程中培养的动手能力和创造力。

2. 鼓励学生继续探索和尝试手工制作，培养自己的心灵手巧。

拓展活动：1. 鼓励学生在家继续进行手工制作，可以尝试制作更复杂的作品。

2. 组织手工制作比赛或展览，以激发学生的创造力和竞争意识。

教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，以确保教学效果。

2. 教师可以鼓励学生自主选择手工制作任务，提高学生的主动性和参与度。

包糖果教案
刘巧针、谭继凤、刘蕾
活动目标：
1．学习包糖果的技能。

2．积极参与操作活动，活动中体验成功感。

活动准备：
橡皮泥、一盘糖果，长8厘米宽5厘米的长方形蜡光纸
活动过程：
1．猜猜老师带来了什么？
出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖）
“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”
“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。

我们一起来包糖果。

”
2．请能力强的学生来包糖果。

两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。

3、交代要求，开始操作。

（1）在操作时，提醒用正确的方法。

（2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。

4．展示糖果
“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。

”
表扬那些在活动中认真的小朋友。

活动延伸：
将自己做好的糖果作为一份礼物送你最要好的朋友吧。

《心灵手巧--制作篇》讲义同学们，咱们现在六年级啦，在大象版的教材里，第三单元是大家动手做乐器，今天咱们就来讲讲这个超有趣的制作篇。

一、乐器制作的乐趣1. 为什么要自己做乐器呢同学们，你们想啊，在商店里买乐器，虽然方便，但是自己做乐器那可就不一样啦。

自己做乐器就像是创造一个小生命一样。

就像我小时候啊，看到电视上的人弹着吉他唱歌，那可太酷了。

我特别想要一把吉他，可是家里那时候没那么多钱给我买。

我就想，我能不能自己做一个类似的东西呢？这就是自己做乐器的第一个好处，能满足咱们的愿望，即使没有很多钱去买昂贵的乐器。

还有啊，自己做乐器能让我们更加了解乐器的原理。

你看那些商店里的乐器，你可能只知道怎么弹奏它，但是不知道它为什么能发出声音。

自己动手做的时候，你就会明白，哦，原来这个地方是发声的关键啊。

这就像我们知道汽车能跑，但是当我们自己拆了装、装了拆一个小汽车模型的时候，就会知道发动机、轮子、车身这些部件是怎么协同工作让汽车跑起来的一样。

2. 做乐器是一种创意的体现咱们每个人都有自己的创意和想法，做乐器就是把这些创意变成现实的好机会。

比如说，你可以把你最喜欢的颜色、形状加到你做的乐器上。

我有一个学生啊，他特别喜欢星星。

在做一个小鼓的时候，他就在鼓面上画了好多星星。

当他敲鼓的时候，他就觉得自己像是在敲打着星空，可有意思了。

这就是做乐器的独特之处，你可以根据自己的喜好做出独一无二的乐器。

二、制作乐器前的准备1. 材料的收集制作乐器需要各种各样的材料，这就像厨师做菜需要食材一样。

首先呢，咱们得看看身边有什么能用的材料。

比如说，要做一个简单的沙锤，咱们可以找一个空的塑料瓶子。

这瓶子到处都能找到，像喝完饮料的矿泉水瓶就很不错。

然后呢，我们还需要一些沙子或者小石子。

如果在沙滩上玩的时候收集一些沙子那就更好了，又不花钱，还很有纪念意义。

再比如说，如果想做一个简易的口琴，我们可能需要一些竹片。

那咱们可以到竹林里找一些合适的竹子，但是要注意安全哦，最好是有大人陪着。

心灵手巧活动教案教案简介：本节课以“心灵手巧活动”为主题，旨在引导学生通过手工制作的方式展示个人的创造力和想象力，培养学生动手动脑的能力，并进一步促进学生的情感表达和交流。

一、教学目标1.了解心灵手巧活动的概念和作用；2.培养学生动手能力和动脑能力；3.提高学生的创造力和想象力；4.促进学生的情感表达和交流。

二、教学准备1.材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等；2.教具：投影仪、幻灯片。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）使用幻灯片展示一些手工制作作品的图片，引导学生讨论，开展以下对话：教师：大家看到这些图片了吗？你们对这些作品有什么感受？学生：漂亮、有创意、很有意思等。

教师：确实，这些作品是通过心灵手巧的活动制作出来的。

那你们知道心灵手巧活动是什么吗？学生：不太清楚。

教师：心灵手巧活动指的是通过动手制作的方式来表达自己的想法和感受，可以锻炼我们的动手能力和动脑能力。

今天我们就来进行一次心灵手巧的活动，看看你们能创造出什么样的作品。

步骤二：示范和解释（10分钟）教师展示一份示范作品，详细解释制作过程和注意事项。

教师：这是我亲手制作的一个小手工作品，我用彩纸、剪刀和胶水制作而成。

首先，我选择了一些鲜艳的彩纸，然后根据自己的想法进行剪纸，最后用胶水将零件粘贴在一起。

大家可以看到，这个小作品有多个层次和细节，给人一种立体的感觉。

你们可以根据自己的创意来制作属于自己的作品。

步骤三：创作时间（30分钟）学生根据自己的创意和想法开始制作手工作品，教师在一旁指导和帮助。

步骤四：展示和分享（10分钟）学生完成作品后，每人都有机会向全班展示自己的作品并分享制作的过程和感受。

步骤五：总结（5分钟）教师引导学生进行总结，提出以下问题：教师：通过今天的活动，你们都制作出了漂亮的作品，你们有什么收获？学生：动手能力提高了，想象力得到了锻炼，还学会了分享。

教师：很好！动手能力和想象力是非常重要的，而且通过制作和分享作品，我们还能更好地表达自己的情感和交流。

项目四心灵手巧织美好——精美挂件我会编教学目标：1、培养学生动手制作的能力。

2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。

教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰，色彩搭配是否合理。

2、是否能说出自己的设计思路，是否发挥合作精神。

任务一三股辫我会编一、导入中国绳结是我国特有的民间手工编织艺术，编织方法很多。

1.出示一些绳结编织的图片，从两根绳的到三根绳的，再到复杂的中国结。

同时加上书上的顺口溜：一条绳，两条绳，左右反复来交换，变出一条花样绳；三条绳，四条绳，连续不断来交叉，编出七彩辫子绳。

条条绳子手中编，编出绳结小天地。

2.今天我们就来尝试编织中国绳结中比较简单的编织方法，编织三股辫。

二、劳动需求一根绳子捆扎重物不够牢固，文具袋少了一根提绳，女同学的长头发上体育课时需要扎起来……怎样用三根绳子编织结实又美观的三股辫来解决这些问题呢?三、探一探让我们先来观察下三股辫，找一找它有哪些特点吧!1.编织之前我们先得打好基本功啊：压、挑（结合图片讲解）2.知道了这些基本技法我们就来试着学学编织过程，“三股辫”顾名思义肯定是需要三股绳。

3.那三股绳的颜色搭配会有几种情况呢？这就依编织者的喜好而定了。

（我们可以选三股同色，也可以是双色的，当然三种颜色也可以。

）4.我们从“加油站”能不能知道三股辫的编制过程呢？（1准备三根绳，2一端打结，3右绳压在中间，4左绳压中间，5一绳，一圈，一结。

5、出示视频巩固编织方法。

四、劳动实践1.现在我们来试着比一比，看看哪位小朋友能既快又好地编织三股辫。

行动之前请看看比赛要求：请大家从资料袋里取出三根绳子，颜色自己搭配，试着编一段三股辫。

音乐开始才能开始编织，而音乐结束时得立即停止。

2.展示大家编织的三股辫五、其他编织1.我们编了三股辫，现在来看看下面这个四股辫的编法，你能看懂吗？（学生说，我现场示范）2.四股辫可以编成圆形的也可以编成扁的（出示两种四股辫的实物）3.当然还有两根绳的两股辫任务二小挂件我设计一、导入1、设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”2、激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。

一、课题背景荷叶圆圆是中国传统手工艺品之一，因其精美的制作工艺和独特的造型风格，备受人们的喜爱。

手工荷叶圆圆的制作过程需要许多的心思和耐心，但是制作完成后的成品却是如此的震撼和美丽。

因此，荷叶圆圆制作已成为了许多手工爱好者和艺术爱好者的最爱。

本教案以荷叶圆圆制作为主题，旨在通过学习荷叶圆圆制作技艺，培养学生的动手实践能力、创造力和审美能力，提高学生的品质教育水平和美术素养水平。

二、教学目标1、知识目标：了解荷叶圆圆的制作过程、工具、材料等相关知识，掌握荷叶圆圆制作的基本方法和技巧；2、能力目标：学习荷叶圆圆制作技艺，通过手工制作使学生学会自我思考动手解决问题，提高学生的动手实践能力和创造力；3、情感目标：培养学生良好的美术素养和美学审美能力，提高学生的审美情趣，丰富学生的文化生活。

三、教学重点1、荷叶圆圆制作的基本方法和技巧；2、荷叶圆圆制作过程的注意事项；3、荷叶圆圆制作后表现出的艺术效果和风格特点。

四、教学难点1、如何掌握荷叶圆圆制作的基本方法和技巧；2、如何保持荷叶圆圆制作过程中的精密和细腻。

五、教学内容及教学步骤1、课堂导入1）展示荷叶圆圆的相关照片。

2）通过画面，了解荷叶圆圆的外观特点和制作过程，引导学生形成初步的感性印象。

2、学习荷叶圆圆的制作过程1）讲解荷叶圆圆的历史、工具、材料等相关知识。

2）通过实物展示，让学生了解荷叶圆圆的制作过程。

3）讲解荷叶圆圆的基本制作方法和技巧，并进行现场演示。

4）学生进行自主制作，并边制作边指导。

3、掌握荷叶圆圆制作过程中的注意事项1）制作过程中需要注意卫生、安全。

2）每个步骤需要仔细处理，不能马虎。

3）制作时需要注意时间分配，以免影响其他课程。

4、荷叶圆圆制作后的展示1）展示学生的制作成品。

2）通过学生分享制作心得，让学生学会相互交流和学习。

3）让学生分析荷叶圆圆的艺术效果和风格特点。

五、课堂总结总结本节课学习内容和中心思想，引发学生对绘画艺术的兴趣，鼓励学生积极参与手工制作活动，培养学生的良好品质和美德，提高学生的综合素质和文化素养。

心灵手巧六年级作文:小学六年级科学心灵手巧制作篇教案
是谁在你纽扣掉的时候为你缝上？
衣服磨破了，是谁为你细细的缝补？
是谁为你把裤子改小？
是谁在寒风凛冽的夜晚为你编织温暖的毛衣？
我们为了体谅妈妈的难处，举行了别开生面的活动——心灵手巧
随着殷老师的一声令下，同学们就开始穿针引线。

可是很多同学就在这个节骨眼生给难住了。

很多男同学简直就是大眼瞪小眼，现好像故意和他们作对似的，就是不肯乖乖的进洞眼，老是在洞眼边上徘徊，男生急的抓耳挠腮，像热锅上的蚂蚁——团团转。

而我们心灵手巧的女生则是八仙过海各显神通。

手灵活的上下翻转着，针脚细密，形态优美，花色鲜艳。

男生各是丑态百出，特别是周到，那线一抽，纽扣一个个掉了下来，引得我们哄堂大笑。

可我们班的路侍佳，别看他平时马马虎虎作业了了草草的完成，可这次他却完成得很出色
我们要学会感恩，感谢生活，感谢父母，正如：“谁言寸草心，报得三春晖！”
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