对英语优质课竞赛的几点反思

英语教学反思（精选14篇）英语课后教学反思篇一20xx年10月10日，我校举行了“英语实效性”教学研究活动，来自六所不同小学的英语老师分别为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的英语优质课，集中体现了这次活动的主题“实效性”，我也从六位老师那里学习到了很多宝贵的教学经验，坚定了自己上好每一堂英语课的决心。

首先，六位老师的教学风格各异，但都有值得借鉴的教法，让我映象深刻的是官渡口小学的税老师的英语单词记忆的教法，她利用每个单词的读音，遍拼遍读单词帮助学生记忆，还巧妙地设计了单词的教学卡片，给人以耳目一新的感觉，这点确实让我很受启发。

不可否认，单词的记忆是英语教学中最为基础的内容，许多学生反映记忆单词是他们最为头痛的难题之一。

想想自己平时上课，很少教学生单词记忆法，虽然许多学生知道不少有关单词记忆方面的方法，但作为老师没能让更多的学生对单词的记忆法有更深刻的理解，我感觉自己的工作还有待完善。

再次，来自火峰小学的李老师的阅读训练方法，也让我深受启发。

她将阅读训练方法的'略读和精读引入小学六年级英语阅读课堂，层层围绕相关的教学问题，让学生在阅读中获取有用的信息；用生动的图画内容导入阅读，在不同要求的阅读过程中，给出关键词，帮助学生有效阅读，最后还将课文内容引入到了日常的生活中，真正体现了英语的实用性的特点。

当然，还有另外几位老师的精彩授课同样值得我学习，比如说，何老师亲切的教态，高老师制作精美的课件，蒋老师较强的亲和力等等，都为我今后的教书生涯以深刻的启迪。

最后，因为自己带六年级的英语，所以想就英语阅读教学提出一些不成熟的观点。

（一）采用任务型教学方法老师应多采用任务型教学方法，上阅读课前，给出课文的关键词和生词，让学生带着任务去完成阅读，理解内容。

这样有利于调动学生的积极性，主动性，更好的理解文本内容。

（二）建立多元的评价体系英语课上的评价有利于调动学生学习的主动性，积极性，评价体系的多元化更有利于英语知识的巩固，评价的层级也可多样化，这样更有利于学生明白差距，同时亦可给与鼓励，这样不至于伤害学生的自尊心。

英语优质课观摩心得体会7篇英语优质课观摩心得体会篇1日前，我有幸参加晋江初中英语教学研讨会。

会上，我认真聆听开课老师的英语课，再加上英语教研员的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多。

从两节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。

一、课前热身形式多样。

两位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动。

消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。

从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

二、多媒体课件使用恰到好处。

辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣，学生就更愿意学习。

两位教师都设计了很精致的课件，而且应用恰到好处。

分利用表情丰富的图片进行人的各种感官的操练，充分调动学生学习的积极性，而且降低了学习的难度，令我们所有听课的教师大开眼界。

三、课堂上尽量使用英语授课。

在两位老师上课的过程中，我经常听到流利的指令语：you please！who can？wonderful！这些简单的英语对学生起着潜移默化的作用。

只有使用英语授课，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

四、重视学生的情感教育。

现在的教学目标不仅包含了知识目标，还包含了情感目标。

在教学过程中非常重视学生的情感教育。

她从family这一主题出发，把“father and mother i love you”这句话中每个单词的首字母提取出来，引出了family这一单词，巧妙地让学生发现“the family is full of love”，再由地震中有的小孩变成了孤儿这一件事引出每个人都应该珍惜自己的家庭。

五、整节课教学全过程条理清晰。

两位老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。

新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。

两位老师的课堂在这方面体现得相当明显，都找准、抓住了本节课的教学重点。

听英语优质课心得体会
参加英语优质课是一个很有意义的学习体验。

在参与课程的过程中，我收获了许多的
知识和技能，同时也提升了我的英语水平。

这种互动式的教学方式让我更加积极地参
与到课堂中来，提高了学习的效果。

通过英语优质课的学习，我不仅学到了语法知识和词汇，还学会了如何更加流利地表
达自己的想法和观点。

课程中的各种练习和活动也让我更加自信地运用英语进行交流，提高了我的口语能力。

此外，优质课还为我们提供了一个与其他学习者互动交流的平台，通过与同学们的讨
论和合作，我学到了很多不同的观点和思维方式，拓宽了我的视野。

总的来说，参加英语优质课是一次很有意义的学习体验，让我受益匪浅，提升了我的
英语水平，也增强了我的学习动力和自信心。

我将继续努力学习，不断提升自己的英
语能力。

小学英语优质课反思6篇小学英语优质课反思篇1小学英语教学是学生学习英语的启蒙阶段，对于学生的终身学习起着重要的作用，而学好英语的首要条件就是掌握一定数量的词汇。

词汇是组成语言的最基本材料，是语言三要素中最重要的。

在小学英语教学中，词汇教学既是一个重点，也是一个难点，是英语教学中的重要环节。

让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。

《新课程标准》提出：“词汇教学不只是让学生学习单词的音、形、义，其主要目的是使学生在听、说、读、写中对所学的单词加以运用”。

因此，在教学中，我们英语教师要灵活运用多种词汇教学手段和教学方法，提高词汇的教学效果。

一、直观教具教学法1.实物教学：在平日的教学中，我会根据教学内容的需要，恰当的选用一些教具，比如：五年级上册Unit 3 What’s your favourite food?第一课时，学习四会单词：tomato ,tofu ,green beans ,potato ,eggplant ,cabbage 等，我选用了实物教具法，我自己带来一些反季节蔬菜，让同学们从家中也带来了常见的蔬菜：茄子，土豆，红薯，花白，西红柿，黄瓜等等，课堂中，学生们一边学习，一边感知这些蔬菜的形状、颜色等，谈论自己最喜欢的蔬菜及理由，课堂气氛非常活跃，效果也非常好。

2.简笔画教学在教学中，我非常注重简笔画的运用，它能够简洁明了的展现教学内容，也很受学生们喜欢。

五年级英语上册Unit 6 In Nature Park的第一课时和第四课时，新授：flower ,grass ,river ,lake ,forest ,path ,bridge ,house , road ,tree ,building ,mountain等单词。

在课堂教学中，我分别画了两幅简笔画，很形象地把教学内容展现在同学们眼前，同学们一边欣赏美丽的风景，一边愉快地学习新单词，轻轻松松完成了教学内容。

此外，我还选用单词卡片、自制教具、多媒体教学等多种词汇教学手段以及情景教学、歌曲游戏教学、肢体语言教学等多种教学方法，来丰富我的课堂教学。

高中英语优质课赛课活动给我带来的反思最近，学校举行了新课程下赛课活动，忙忙碌碌，沉思，反思，激情。

在这个活动中，我学到了很多。

在实际的中学英语教学中，如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，调动学生学习主动性，也就是让学生真正的在乐中学，学中乐。

通过本次赛课活动以及一直以来对此践行的过程，我反思如下：一、增强学生的主体意识，明确学习主动性的意义影响英语学习的几个主要因素中动机、才能、和智力等。

因此在课堂教学中教师要帮助学生树立明确的学习动机，让学生产生动力。

要让每位学生始终保持英语学习的主动状态，使教学过程成为学生主动发展和提高的过程。

在教学中教师要唤醒学生的主体意识，通过多种途径引导学生从被动接受中走出来，让他们懂得教师只是他们的引导者。

教师要让学生把自身当作学习的主体，认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。

在课堂上，我始终是作为导演，如果这节课除了语法难点集中点拨外，讲话超过18分钟，那就定格为失败的一节课。

所以，前提是，我自己在备课过程中精心再精心，设计如何突出学生地位，且顺畅自然接受。

二、构建和谐的师生关系，及时帮助学生解决学习中遇到的困难营造良好的课堂氛围，激发学生学习的主动性是非常重要的。

为达到这一效果，首先要求我要求自己在课堂上要情绪饱满，带着轻松自信的情绪走进课堂，以良好的精神面貌来带动学生。

其次在教学过程中对学生充满信心，缩短师生间的距离，多看学生优点，当学生出现发音、拼读等错误；当学生由于胆小、害羞而不敢开口；当学生根据自己的理解错用语句时，教师要给予充分的谅解和适度的宽容，不要嫌他们”不聪明”、”耽误时间”，不要怪他们不能如教师所愿。

相反要引导他们、鼓励他们，以自己的知识、人格力量去影响学生、吸引学生，使学生感到亲切，产生学好英语的良好愿望，并使他们在自己的学习中，在成功的体验中增加信心，为学习主体性的发展创设良好的氛围和条件。

比如，一班的李玉娜、孙笑等几个借读生开始时在思想和习惯上需要老师帮助，我用不同时间不同方法去帮助鼓励他们的”他乡”就读；王喆、王越、高宇宁等几个同学英语基础和自信心差，我就让他们每天一点点，自选背诵5个句子或者1篇作文，或者1个单元的单词等，定时定量定任务，他们几个英语已经稳中提高。

中学英语优质课自我反思
在参加中学英语优质课的过程中，我深刻地认识到了英语教学的重要性和挑战性。

以下是我对自己的教学过程的反思：
1、教学内容的安排：在准备过程中，我仔细研究了教材，并根据学生的实际情况和教学要求，合理地安排了教学内容。

我在课堂上注重讲解重点和难点，并采用了多种教学方法，如演示、讲解、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

2、教学方法的选择：我采用了多种教学方法，包括讲解、演示、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还利用了一些教学工具，如PPT、音频、视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3、学生的参与度：我注重学生的参与度，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

同时，我还给予了学生适当的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和积极性。

4、自身的表现：在教学过程中，我注意自己的教态和语言，保持了良好的教学状态。

同时，我也认真听取了学生的反馈和建议，不断改进自己的教学方法和策略。

5、不足之处：在教学过程中，我发现自己还存在一些不足之处。

例如，有时讲解不够清晰，导致学生难以理解；有时课堂节奏掌握不够好，导致一些学生难以跟上教学进度；有时对学生的反馈和建议重视不够，导致教学质量无法得到有效提升。

综上所述，我认为自己在中学英语优质课中的表现还有待提
高。

未来，我将继续努力改进自己的教学方法和策略，注重与学生的沟通和互动，以提高教学质量和效果。

同时，我也将积极听取学生和同事的反馈和建议，不断反思和总结自己的教学经验，以更好地服务于学生和教学工作。

英语优质课听课心得体会范文（精选8篇）英语优质课听课心得体会范文（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，马上将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的英语优质课听课心得体会范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语优质课听课心得体会篇1今年我有幸参加了xxxx市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的机会，通过这三天的学习，收获很大，受益匪浅。

而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。

下面我来谈一下我的浅薄的认识：第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。

我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识；2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。

第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。

通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。

课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。

第四、高效的阅读课模式。

大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。

英语课堂反思心得感想（优秀7篇）英语课堂反思心得感想【篇1】3天的初中英语优质课评选活动结束了。

我有幸被学校派往德州五中听课学习。

感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会。

这为我们英语教师的业务素质提高提供了一次不可多得的学习机会，通过参加这次活动。

我受益匪浅，让我近距离地领略到每们教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学技能，这些优质课有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈谈我的几点感受。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和保证。

我发现优秀的教师均有一下特点：1、口语流利、发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课堂的理解、才能保证孩子学到正确的知识、地道的语言。

2、善于利用多媒体及辅助教学手段。

使孩子接触到的知识更立体、更直观、更生动。

3、教态亲切、表情丰富、在课堂上能轻松、活泼潇洒的进行授课，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

在教学中能优化教学，提高效率，比如：亲切的问候和交流，拉近老师与学生的距离，别出心裁的组织教学，唤起学生的注意，丰富多样的直观教具，培养学生的兴趣，提高学生的交际能力，以听说为主，多元化的练习，引导学生实践，真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激起学生的主体参与意识，教师在教学是以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果，重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。

作为一名年轻的老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎能样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。

同时我对自己也提出了问题去思考，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

小学英语优质课自评稿与反思评稿与反思一.做得好的方面1.教学中努力做到了因材施教现在的三(1)班和三(2)班是从上一学期的三年级分班出来的，虽然以前是同一个班级的学生，但在教学中我发现了这两个班各有特点：三(1)班学生较活跃，学习积极性较高;三(2)班学生踏实稳重，但相对沉默。

针对这两种不同的风格，在教学中我积极进行了调整，对活跃的学生，引导他们培养安静思考的好习惯;对于不爱发言的学生，千万百计地调动他们的积极性，鼓励他们开口说英语。

就这样，两种不同性格的学生都得到了均衡发展，所以，在第一单元的周过关检测中，两个班的成绩几乎持平。

2.教学中注重培养学生的学习兴趣针对部分学生对英语学习不太感兴趣的实际情况，我在教学中做了积极的努力，备课的时候充分考虑到了这部分学生，在活动的设计上，做了精心的准备，每堂课中课堂活动形式多样，还把教学内容设计成了一系列的游戏，使学生真正做到“学中玩，玩中学”，在游戏中习得英语内容。

同时，在本单元的教学中，我充分利用了多媒体教学的优势，准备了课件，使学习内容更生动、直观，每堂课的最后五分钟，还给学生播放一些动画片片段，使学生边看动画边学英语，现在，三年级两个班的学生都学会了很多动画片里面的生活用语。

此外，我还鼓励学生在课外多使用英语交流，通过利用各种手段激发学生的学习兴趣，现在三年级学生学习英语的热情十分高涨，随着兴趣不断浓厚，大部分学生都有了明显进步。

3.教学中注重教学效果的反馈，做好查缺补漏工作。

在每天的英语课结束后，适当留一些有针对性的作业，从学生的作业中发现存在的问题，然后在教学中帮助学生解决这些问题。

在讲解学生错题的时候，以前我的办法是直接跟学生讲解，现在则是先把学生出错的题目写在黑板上，然后让学生自己讨论发现问题并改正，在改正的过程中，我提供他们指导和帮助，最后加以总结，这样学生就不容易再犯相同的错误。

4.注重学生基本功和学习习惯的培养小学生学习英语刚刚起步，所以一定要打好发音的基础，第一次学就一定要学标准，但是我自己的发音或多或少受母语的影响，不能做到完全标准，于是，每次上课前我都和其他英语老师沟通每个新词的发音，在教学中带读的环节尽量使用磁带录音带读，并要求学生模仿其发音和语调。

小学英语优质课听课反思
本周二上午，我观摩了本学期的三节英语优质课，学到很多，其中感受最深的是第一节陇西小学李老师讲的《unit6 meet my family》，因为我也教四年级，而四年级正好学到第三单元，是描写人物外貌特征及性格的句子。

在课堂上我也采用和李老师一样的环节：让学生描述自己朋友特征的，其他孩子来猜猜是谁的方法，当时学生就很感兴趣。

李老师的课堂中最别出心裁的是把第三单元与第六单元进行整合在一起进行教学，因为第六单元是学习人物职业及爱好的单词句子，把这两个放在一起，加上思维导图的方式。

把一家人的图片贴出来，在旁边出示一些关键词，外貌的，性格的，职业的等，这样形成一个连贯的体系，学生的语言输出会非常丰富。

当然，也从第二节，第三节可中学到很多，如：阅读教学的一些基本套路，从秦老师的课中我看到洋思教学模式影子，如：秦老师让孩子们自己读课文后提出自己不懂单词，先让同桌交流后，老师再解释，老师的解释也是需要学习的：先用动作和语言解释，之后再指其他学生说出汉意。

第三节魏老师微客的尝试，多种教学手段，我看到这个老师身上的一种敢于尝试，敢于挑战自己精神，我们每个人都需要这样精神，才能不断进步。

1。

英语优质课全英课后反思（设计意图、创新思路、教后反思）Distinguished judges, dear teachers,I feel so honored to be able to meet everybody here at this wonderful place! My name is Zhu Shunmei, which sounds so un-me, right? But I really like the name because it’s so special, it’s me. Now I’m going to share with you my reflections on this lesson.First thing first--purpose! What’s my purpose in this lesson? Did I push the kids to understand every single word of this passage? Nope! Did I teach the kids how to read aloud? Not much! In fact, from the beginning to the end, I spent most of the time coaching the kids to do different tasks by practicing fast reading strategies, which I think is really important. Why? As it is known to everyone, the 2011 curriculum standard of English has a few suggestions for us teachers, one of which is to help develop students’Independent Learning Ability by coaching them to use learning strategies in their studies. As for reading, I think the basic strategies for sixth grade students are PQRS, which respectively refers to Prediction, Questioning, Retelling and Scanning. I think scanning is the key to improve a student’s reading speed, which is definitely a critical factor to their reading ability development. So, in this lesson, I focused on teaching the kids how to scan, and that was my purpose.Secondly, I’d like to talk about the innovative practices in my lesson. No.1, I concern more of students’ long-term development in reading, so basically I would coach the kids how to read instead of teaching them to read word by word. No.2, I would tell students our lesson goal at the very beginning, in order that they always know what they’re supposed to concentrate on.Last but not the least, I’m going to reflect on both teacher’s and student s’ performance in this lesson. As we have already known, a good primary English teacher is supposed to be a good director, plus a good actor, plus a good facilitator, a good mentor, a good coach… that is going to be a long list, but I think in the first place, a good teacher should be a good example. In this lesson I’ve been modeling pretty good, as you have observed, whenever I wanted to get students to do a task, I did it first. Besides, I was pretty good at lecturing and monitoring, though my skill of time management still needs a little bit improvement. Now, the kids. I do think they’re the best group of kids I’ve ever met. They have followed directions, they worked efficiently, they engaged themselves in different tasks, and they’re eager to learn. I love these kids.All right, that is all I can recall at this moment. And I’d appreciate your timely feedback through any channels. Thank you very much!。

英语听课心得与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学英语优质课教学总结模版一、引言2024年的小学英语优质课教学总结是对过去一年来我校小学英语教学工作的回顾与总结。

在这一年里，我校以学生为中心，注重学生的主体性和积极性的培养，采用多元化的教学方法和手段，不断创新教学形式，提高学生的听说读写能力，取得了一系列令人满意的成果。

下面将对教学过程中的亮点和问题进行总结。

二、教学亮点1. 独特的教学理念在2024年的小学英语教学中，我校注重培养学生的英语沟通能力和语言运用能力，强调将语言学习与实际应用相结合。

我们重视学生在情境中的真实使用语言的机会，通过情景对话、角色扮演、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

2. 多元化的教学方法在教学实践中，教师采用了多元化的教学方法，例如游戏式教学、情景教学、多媒体教学等。

这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感，提高学生的学习效果。

同时，教师还充分利用教学资源和教育技术手段，设计精美的教学PPT和课堂活动，提高教学效果。

3. 个性化辅导在2024年的小学英语教学中，教师注重个性化辅导，根据学生的不同能力和水平，采用分层次、分档次的教学方式，为每个学生提供适合他们的教学内容和学习方式。

通过这样的个性化辅导，学生的学习兴趣得到了激发，学习成绩也有了显著提高。

三、存在的问题与改进措施1. 学生的学习动力不足尽管我们在教学中采用了多种激发学生学习兴趣的方法，但仍然存在一部分学生学习动力不足的情况。

为了解决这个问题，我们打算开展一系列学习兴趣培养活动，如英语角、英语文化体验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 课堂管理不够到位在一些教学班级中，仍然存在一些学生课堂纪律不够好、注意力不集中等问题。

为了改变这种状况，我们将对课堂管理进行精心设计，制定相应的课堂规则和纪律，培养学生良好的学习态度和行为习惯。

四、展望未来在未来的小学英语教学中，我们将进一步完善教学方法和手段，提高教学效果。

英语反思教师心得感悟(通用10篇)英语反思教师心得感悟篇1转眼间，90学时培训接近尾声。

付出辛勤的汗水的同时，我们也收获了很多很多。

作为此次培训的学员，我深感荣幸，十分感谢教研员林老师和指导师林杏老师给予我们的指导和帮忙。

培训进行时，恰逢小学__县小学英语教师优质课的评比，我们抓住机会，观摩了为时两天的比赛。

每个参赛老师认真准备，精心设计，娴熟的上课技巧，精美的多媒体课件，学生的用心发言，仿佛一幅和谐的画卷展此刻我们眼前，丝毫未发觉这是激烈地比赛场面。

我们在每一堂课中学习，发现亮点，探讨不足之处，无形中，我们也在慢慢地成长进步。

之后，指导师__老师的精彩的一课拉开了我们这组实践课的序幕。

俗话说，好的开始，是成功的一半。

我们五个组员认真备课，精心准备教具和课件，各自发挥自己的特色，较好地完成了教学任务。

课后的每一次研讨，在我们在激烈地讨论中，相互学习，相互发现各自的闪光点和不足之处，本着“有则改之，无则加勉”的原则，我们不断改善自己的教学技巧。

这次的教学实践使我们受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的沉淀，也有教学技艺上的增长。

最后，我们十分感谢平阳县教师发展中学为我们小学英语教师带给的难得的学习机会。

英语反思教师心得感悟篇2通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。

都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。

”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。

参加工作2年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。

关于英语优质课的几点思考内容摘要：一节英语优质课成功与否，关键在于教师。

第一：教师应该能够讲一口流利、娴熟的英语口语；第二：教师要能够灵活巧妙的设计教学的各个环节，组织高效的教学活动；第三：发挥学生的主题作用效果要显著；第四：教师要掌握一定的多媒体技术…关键词：英语口语、高效的活动、学生的主体地位、多媒体的运用一节英语优质课成功与否，关键在于教师。

我认为教师应该努力做到以下几点：第一：教师应该能够讲一口流利、娴熟的英语口语英语课不能等同于其他的课程。

要想让学生学好英语，我们教师就必须给学生创设一个良好的英语学习氛围，让学生时时刻刻地浸泡在英语学习这一大缸里面。

在课堂上教师更应该尽量地用英语组织课堂，要坚信：只要我每天重复同样的课堂口语，学生总会有听懂的时候。

这就要求教师必须能够讲一口流利、娴熟的课堂口语，能够调控好自己的课堂。

尤其是英语优质课，更要求教师具有灵活多变的教学艺术，能够使用娴熟的课堂口语来机智地处理各种教学突发事件。

对于一位英语教师而言，课堂口语所追求的不是最好，而是更好。

那么如何来提高自身的英语口语表达能力呢？我想概括起来有两点：虚心学习；敢于实践。

虚心学习，首先要向书本学习。

不熟悉一些课堂用语词汇，课堂上就会出现讲“外行话”的现象。

其次，要向他人学习，向那些课堂口语讲得准确、流利的教师学习。

还要有选择地观看一些教学录相，从中吸取经验，提高自己的课堂用语水平。

大胆实践，把学到的东西灵活运用到自己的课堂教学中。

长此以往，口语表达能力一定会提高很多。

我自己是从以下几点做起的：1、坚持每天练习英语口语，利用《走遍美国》的教材，配合录音来练习。

2、坚持每一份教案都用英语撰写，遇到英文不会表达的单词或句型，自己要勤查字典。

第二：教师要能够灵活巧妙的设计教学的各个环节，组织高效的教学活动曾欣赏过这样的一节英语优质课。

教师设计的上“the weather report”这一课。

教师备课精细，各个环节都进行了巧妙的设计，充分发挥他的睿智，灵活机动地驾驭课堂，让课堂真正地“活”了起来，让学生真正地“动”了起来。

小学英语优质课评选活动总结小学英语优质课评选活动总结「篇一」4月27日―29日，xx省第五届小学英语优质课评选活动在xx举行，我非常荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动围绕“语篇教学”这个主题展开。

在这短短的三天时间里，来自省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。

通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。

虽然这些课的风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

通过这些课的学习观摩，我学到了很多宝贵的教学经验，而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。

我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。

一、教师良好的素质是上好课的重要前提教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

这次讲课的'英语教师均具有扎实的英语基础功，他们都能熟练的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，漂亮的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围。

至今我还清晰的记得no.24教师那优美的歌声，no.23教师那流畅的口语和形象直观的简笔画所有的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的不足，意识到提高自身素质的紧迫感。

另外，一些老师灵活驾驭课堂的能力，遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方。

记得，在free talk 中，当老师问一学生：what will you do after class?时，有一个学生是这样回答的：i don’t know.整个课堂显得有些尴尬，这时老师及时的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺利的进行下去，同时也是对学生进行了及时的德育教育。

作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加容易接受你，为自己的教学打个良好基础。

听英语优质课心得体会•相关推荐听英语优质课心得体会4篇当在某些事情上我们有很深的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的听英语优质课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

听英语优质课心得体会1听课不单单是让我们走一个过场，而是让我们了解其他老师对于课堂的掌控能力，对于调动学生积极向上这方面的经验方法从何开始学习。

作为一名老师，课堂就是我们的战场，所有的准备工作都是为了这堂课能不能取得好的效果，学生能不能学习到新的知识，领悟新的学习方法，每节课都是不同的，但是每节课的目的都是相同的。

在这几天我听了很多节优质英语课，不同的老师有不同的性格特点，和学生交流的方法不同，但是大部分的基础是相同的，就是学生作为课堂的主体，老师是辅助学生学习的客体，不要让主客颠倒，把握好度。

首先学习英语是掌握读的方法，教会学生利用音标读单词之后就会发现读出来并不难，难的是能不能花时间去记，怎么记，英文词语怎么和中文意思结合在一起等等方面的问题。

这一点上有很多老师都是使用不同的方法，记得有一个例子就是不管学生记不记单词，课照常上，但是有些不做预习工作的学生就更不上老师的节奏，同学们讨论的热火朝天也插不进去话，这就激起了学生的好胜心，别人能够懂得我也应该要懂，找到彼此之间的共同话题。

学生上课的书本是一篇篇文章，翻译出来就是一篇篇有趣的小故事，这样的小故事大多讲述了一些浅显的道理，也设立了很多不同的情境，老师就照着书本上的情境安排学生自主选择角色，讲解语言知识，锻炼他们的表达能力。

这样的实践行动让学生参与到学习中去，发掘出英语学习的乐趣，往往在下课之后同学们还意犹未尽，但是这也需要老师拥有极强的掌控课堂的能力，不让学生讨论偏题和超出时间，更要求老师对于课本的了解能够在最后给出一个令人信服的总结。

这样的学习已经结束了，但是我们自身的学习还在继续，我会一直以优秀的前辈为目标，也将我的课堂打造为优质课堂之一。

英语优质课听课心得与反思作者：阿依先来源：《新课程·中学》2013年第09期五月十四日，我有幸参加了在乌鲁木齐市由新疆外研办在68中举行的英语优质课的观摩，这次评选规模盛大，听课教师来自全疆各地。

两天的学习，我感受到不同教师的迥异风格和不同课堂构思产生的思维碰撞。

下面谈一谈我的感受，希望对各位同仁的课堂教学也能有所启发。

一、教师自身的良好素质在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1.口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

2.善于利用多媒体、演唱、画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体、更直观、更生动，而且教师的唱歌、简笔画、粉笔字、手工制作、课件制作、表演、模仿能力等综合能力较强。

3.有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

4.教态亲切，表情丰富，情境交融，善于激趣，在课堂上能轻松、活泼、富有艺术性地教学。

二、采用多种互动模式，充分调动学生积极性，注意时刻保持学生的自信心，不断地给予表扬与鼓励有一部分参赛教师采用说唱演等形式做热身活动。

因是借班上课，参赛教师都运用了多种手段与学生在短时间内拉近距离，大部分老师的互动做得有声有色，学生参与积极。

三、善于利用多媒体、歌曲、音频、视频等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体、更直观、更生动；课件数量精减教师充分利用仅有的30分钟课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。

集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。

四、教学内容的设计形式多样，别出心裁且扎实有效，紧扣大纲要求本次活动各种课型聚集，而且方法各异，各有千秋，每一堂课都有自己的闪光点。

1.整合教材，灵活运用，优化教学过程，突出重点，简化难点来自乌市68中李颖老师的词汇教学课词汇教学课这一点尤为突出，利用Trouble is my friend歌曲导入，创设了英语学习的氛围，将歌曲名称作为课题同时也对同学们进行了面对挑战的情感教育。