干货 高考化学回归教材之查漏补缺

高考一周倒计时：化学需回归课本一、查漏补缺，看错题，高考提分第一，限时训练，提高效率。

在规定时间内做一套化学试题，逐步加快做题速度，缩短用时，但前提是要保证精确率。

例如用20分钟完成选择、填空等等，切忌拖延时间，由于高考是理综题量大。

提分攻略二就是重视错题，考生在经过一段时间的扎实复习后，许多同学能稳定在一个高分水平。

但是高考的好成果往往取决于能否把剩余的漏洞弥补上，高考最后10天这也是本阶段复习任务的重中之重。

对待化学错题的整理，一是要准时查找错误的缘由，从学问上进行弥补;二是要进行错题的积累，反复订正。

提分攻略三，分门别类，整理试题。

考前同学们做过大量的模拟题，我建议把化学试题分门别类、合理有序地整理在一起。

例如根据高考考场练习、在平常练习或某个时间段习题等标准，把化学试题分类。

这不仅有助于总结出练习中常消失的错误，也为考前的自主复习供应了一手资料。

二、回来课本，注意详情提分攻略三回来课本，关注详情。

化学课本是命题的动身点和归宿，考题中通常有相当一部分内容是根据课本编制的。

高考化学是理科中的文科，很多学问点需要记忆。

对于一些必知必会的内容要整理出来，利用空暇时间熟读，这也是一种提高化学成果的好方法。

此外，还要注意答题的规范和详情问题。

其实，每年高考阅卷中，化学术语、仪器、药品名称的错别字;元素符号、化学方程式书写不规范;计算结果不正确、计算过程无单位、解题过程不规范等等，均酌情扣分。

肯定要留意详情，比方填序号、填名称、填化学式、保存一位小数等要求，在审题时就要非常留意。

拓展阅读》》高考化学快速提分秘诀1.首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。

做一个特地学化学的'笔记本，把“特别规”的记录，包括全部反应的特别颜色、气体、沉淀、变价等值的留意的特别反应和元素。

通过复习反应方程式(按课本章节逐步复习消失的方程式，对比周期表思索，就能得出结论。

高中化学重要知识点详细总结一、俗名无机部分：纯碱、苏打、天然碱、口碱：Ｎa2CO3小苏打：NaHCO3大苏打：Na2S2O3石膏（生石膏）：熟石膏：2CaSO4·.H2O 莹石：CaF2重晶石：BaSO4（无毒）碳铵：NH4HCO3 石灰石、大理石：CaCO3生石灰：CaO 食盐：NaCl 熟石灰、消石灰：Ca(OH)2芒硝：Na2SO4·7H2O (缓泻剂) 烧碱、火碱、苛性钠：NaOH 绿矾：FaSO4·7H2O 干冰：CO2明矾：KAl (SO4)2·12H2O 漂白粉：Ca (ClO)2、CaCl2（混和物）泻盐：MgSO4·7H2O 胆矾、蓝矾：CuSO4·5H2O 双氧水：H2O2皓矾：ZnSO4·7H2O 硅石、石英：SiO2刚玉：Al2O3 水玻璃、泡花碱、矿物胶：Na2SiO3铁红、铁矿：Fe2O3磁铁矿：Fe3O4黄铁矿、硫铁矿：FeS2铜绿、孔雀石：Cu2 (OH)2CO3菱铁矿：FeCO3赤铜矿：Cu2O 波尔多液：Ca (OH)2和CuSO4石硫合剂：Ca (OH)2和S 玻璃的主要成分：Na2SiO3、CaSiO3、SiO2过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2和CaSO4重过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2天然气、沼气、坑气（主要成分）：CH4水煤气：CO和H2硫酸亚铁铵（淡蓝绿色）：Fe (NH4)2 (SO4)2溶于水后呈淡绿色光化学烟雾：NO2在光照下产生的一种有毒气体王水：浓HNO3与浓HCl按体积比1：3混合而成。

铝热剂：Al + Fe2O3或其它氧化物。

尿素：CO（NH2) 2有机部分：氯仿：CHCl3电石：CaC2电石气：C2H2 (乙炔) TNT：三硝基甲苯酒精、乙醇：C2H5OH氟氯烃：是良好的制冷剂，有毒，但破坏O3层。

醋酸：冰醋酸、食醋 CH3COOH 裂解气成分（石油裂化）：烯烃、烷烃、炔烃、H2S、CO2、CO等。

高考临近，大多数高三考生都做了足够的训练，已经初步具备了冲击高考的能力，如何做好冲刺前的化学复习？拉萨中学有着多年教学经验的化学老师周志红认为，现阶段的化学复习，考生应该通过错题回顾了解自己知识点所欠缺的地方，重点应回归课本、查漏补缺。

回归课本用规范化的语言答题在整个高三复习阶段中，许多学生偏重于教辅材料，其实是不科学的。

周志红认为，当前的化学复习首先应该回归课本，高考试题无论做任何设计或是延伸，最终的答案一定来源于课本。

回归课本，就是要求考生要加强对课本主干知识的掌握，对于一些零碎的知识，考生应该着重进行系统化、网络化的复习。

由于化学实验题在高考中占据很大比例，当前的复习，考生还应该把教材上的一些实验，进行归类总结。

历年高考题十分重视对学生的实验能力考察，但是考生在实验试题上，答案往往是不令人满意的，造成这种情况的很大一个原因就是，考生对化学实验基本操作重视不够。

周志红向记者介绍说：“化学实验中操作的规范性、分析数据的准确性和实验数据的科学性等方面，都要通过规范化的语言来表达。

”考生在做实验题时，基本的实验操作过程一定要表述准确，用词得当，言简意赅。

要有准确定位提高抢分意识高考本身是选拔性考试，考生不可能每道题都会做。

周志红提醒广大考生，不要盲目提高对自己的要求，以免给自己增加无谓的压力和烦恼。

在高考之前，几乎所有老师都在强调考生应该培养良好的心态以及考试临场的感觉。

所以考试过程中，考生应该分两次完成卷子，第一次应该把自己应该能够拿下的题目都把它拿下，感觉到有思路应该抓紧完成，对于答案较为模糊的题目，考生可以在第二次回答中把握取舍的尺度。

最后，周志红建议广大考生，在高考前的最后阶段，要努力调整好自己的心态，在考前尤其要克服焦虑情绪，这样在高考中才能发挥出自己的正常水平。

【2019最新】精选备考高考化学150天全方案之排查补漏提高专题20化学实验基本方法讲义一、实验装置·正误判断【答案】(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)√(7)×(8)√(9)√(10)×(11)√(12)×(13)√(14)×(15)×(16)×(17)×(18)×(19)√(20)×(21)×(22)√(23)√(24)×(25)√(26)×(27)×1．常用的化学仪器（1）常用的加热仪器——酒精灯（2）可加热的仪器（3）常用的计量仪器（4注意干燥剂或吸收剂的选择（52．基本操作1．几种常见仪器的使用方法（1）坩埚和蒸发皿：坩埚和蒸发皿均可以直接加热，前者主要用于固体物质的灼烧，后者主要用于溶液的蒸发、浓缩和结晶。

（2）试剂瓶：广口瓶盛放固体药品，细口瓶盛装液体药品，棕色瓶盛放见光易变质的药品。

（3）滴定管：滴定管的“0”刻度在上。

酸式滴定管（具有玻璃活塞）盛装酸液和强氧化性溶液，而不能盛放碱液；碱式滴定管盛放碱液，而不能盛装酸液和强氧化性溶液。

（4）漏斗：普通漏斗主要用于组装过滤器，长颈漏斗主要用于组装简易反应器，分液漏斗主要用于分离互不相溶的液体、作反应器的加液（不宜是碱性溶液）装置。

（5）“万能瓶”：装置如图，其有多种用途：①洗气瓶：A进B出，如用饱和NaHCO3溶液除去CO2气体中的HCl气体。

②贮气瓶：广口瓶中盛满液体，B进A出，如Cl2可用排饱和食盐水贮存。

③集气瓶：若A进B出，可收集密度比空气大的气体，如CO2；若B进A出，可收集密度比空气小的气体，如H2。

④安全瓶：在气体的制取与性质验证实验中连接该装置（瓶中不盛放任何物质），可有效地防止倒吸，起到安全瓶的作用（此时广口瓶中A管长度同B管）。

冠夺市安全阳光实验学校2013高考易错题查漏补缺化学：重要知识点详细总结(二)一.中学化学实验操作中的七原则掌握下列七个有关操作顺序的原则，就可以正确解答“实验程序判断题”。

1.“从下往上”原则。

以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。

2.“从左到右”原则。

装配复杂装置遵循从左到右顺序。

如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。

3.先“塞”后“定”原则。

带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。

4.“固体先放”原则。

上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。

总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。

5.“液体后加”原则。

液体药品在烧瓶固定后加入。

如上例浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。

6.先验气密性(装入药口前进行)原则。

7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。

二.中学化学实验中温度计的使用分哪三种情况以及哪些实验需要温度计1.测反应混合物的温度：这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。

①测物质溶解度。

②实验室制乙烯。

2.测蒸气的温度：这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。

①实验室蒸馏石油。

②测定乙醇的沸点。

3.测水浴温度：这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中。

①温度对反应速率影响的反应。

②苯的硝化反应。

三.常见的需要塞入棉花的实验有哪些需要塞入少量棉花的实验：加热KMnO4制氧气制乙炔和收集NH3 其作用分别是：防止KMnO4粉末进入导管；防止实验中产生的泡沫涌入导管；防止氨气与空气对流，以缩短收集NH3的时间。

四.常见物质分离提纯的10种方法1.结晶和重结晶：利用物质在溶液中溶解度随温度变化较大，如NaCl，KNO3。

高考化学复习方法：查漏补缺回归课本尽早选择选考模块
高考化学复习方法：查漏补缺回归课本尽早选
择选考模块
离高考还剩一个星期，考生如何复习化学最有成效?今年高考化学又该关注哪方面变化?考场上要注意什么?日前，高三化学组张安峰老师针对今年高考化学等系列问题，提出了自己的意见，为广大高考考生总结了化学自主复习阶段的要点。

张老师指出，接下来考生的化学复习主要有两个方面：查漏补缺和回归课本。

考前复习查漏补缺回归课本
“在之前的复习中，考生几乎每天都在做题，在教材方面比较轻视，所以现在临考前的复习，考生应该把关注点转回课本，防止知识体系出现漏洞。

”张老师说。

在看教材时要带着问题，比如这一课要是出考题会考哪个知识点?自己对这个知识点是不是能答得上来?至少在考前做一遍教材知识点的梳理。

除了梳理知识点，还要用错题来查漏补缺。

张老师建议考生，应该把平时考试和练习中做错的题拿出来，自己归纳总结。

“尤其是近几次月考的试题，这些题都是老师们总结出来的精华，考生应该懂得利用学校提供的资料。

”张老师说另外，张老师还表示，考生应该关注一些热点问题。

张老师说：“比如环境问题和诺贝尔化学奖，最后学生自己复习时学校会发几套题，关于新题型和新热点都在这些题目里，。

化学：08高考冲刺查缺补漏大全（精华）高一年级：绪言化学——人类进步的关键1、p1超真空扫描遂道显微镜。

1nm=_____m。

2、p2化学史：（1）学说的建立，是近代化学发展的里程碑，（2）1965年，我国的科学工作者在世界上第一次用化学方法合成了具有生物活性的蛋白质。

3、p3叶绿素分子的结构，所含元素的成分_______________________。

4、p4太阳能促使燃料循环的构想图。

5、p5在1910年人工合成了磷化铟（InP），开发出了一系列的半导体材料，20世纪60年代，红色荧光体的开发和应用，推动了彩色电视机的发展。

第一章化学反应及其能量变化1、p14[实验1-1]比较电解质溶液的导电能力，决定溶液导电能力强弱的主要因素是。

2、p19在当今社会中，人类所需能量的绝大部分是由产生的，特别是由等化石燃料或它们的制品的燃烧所产生的。

3、p19[实验1-4]：Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl反应时要吸收热量。

中学化学中常见的放热反应有：；常见的吸热反应有：。

4、p19图1-16化学反应中的能量变化示意图。

5、p20燃料的充分燃烧的条件：。

6、p20化石燃料：。

7、p21干馏煤气主要成分：。

8、p21煤炭直接燃烧的缺点。

为了提高锅炉的供热效率，工业上常采用的方法；是高效、清洁地利用煤炭的重要途径。

工业上制取水煤气的反应。

9、p23三种能源时代，氢能源的优点。

第二章碱金属1、碱金属元素包括（填名称、符号、原子序数）：P282、钠的物理性质及切割方法［实验2-1］：P28-29；钠的保存3、钠和非金属的反应的反应(反应现象、反应方程式)［实验2-2］P29；Na2O2和Na2O谁更稳定。

4、钠和水反应［实验2-3、2-4］及讨论：P29、P30；钠与硫酸铜溶液反应会有什么现象发生？生成什么物质？5、钠在自然界中的存在形式，游离态、化合态的概念：P306、钠的重要用途：P30；钾、钠合金在常温下是_____态，是_____的导热剂，钠还是一种很强的还原剂，可以把____________________________等金属从它们的卤化物中还原出来。

2021年高三下学期查漏补缺化学试题含答案【说明】1. 本套题目未做．．知识内容的全覆盖，主要是在本学年5套（期中、期末、适应性训练、一模、二模）试题基础上的查缺补漏。

2.请老师们在后期复习中根据学生情况选择性使用。

学校若选用本套题目组织三模考卷，请务必控制好知识内容分布、难度（与xx 年高考化学难度市-0.71、区-0.75相近）和题量（7道选择题，4道非选择题，非选择题的填空总数为28-31空为宜，本套题目中非选择题可节选使用）。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Cu 641．下列有关环境和能源的说法中不正确．．．的是 A ．煤经气化和液化两个物理变化过程，可变为清洁能源 B ．汽车尾气的大量排放不仅会造成酸雨还可能导致光化学烟雾C ．利用太阳能等新能源代替化石燃料，有利于改善大气质量、保护环境D ．开发废电池的综合利用技术，可防止其中的重金属对土壤和水源造成污染 2．下列说法中不正确．．．的是 A ．高吸水性树脂属于功能高分子材料B ．SiC 、Al 2O 3的熔点很高，可用作高温结构陶瓷C ．光导纤维、合成纤维和人造纤维都是有机高分子化合物D ．合金拓展了金属材料的使用范围，合金中也可能含有非金属元素3．下列对三种有机物的叙述不正确．．．的是（ ）阿司匹林 麻黄碱 青霉素氨基酸CH 3—C —CH —COOH CH 3SH NH 2OH —CH —CH —NH —3 OH CH 3A. 三种有机物都能发生酯化反应B. 阿司匹林能与NaOH溶液反应生成可溶性有机物C. 麻黄碱的分子式是C10H15NO，苯环上的一氯代物有3种D. 青霉素氨基酸不能与盐酸反应，但能与NaOH溶液反应4．下列反应一定有沉淀生成的是（）A. 将SO2通入BaCl2溶液中B. 将NH3通入AgNO3溶液中C. 将Cl2通入AgNO3溶液中D. 将NO2通入Ca(OH)2溶液中5．下列事实不能．．用金属活动性解释的是A．生活中可用铝制的水壶烧水B．镀锌铁制品破损后，镀层仍能保护铁制品C．工业上常用热还原法冶炼铁，用电解法冶炼钠D．电解法精炼铜时，粗铜中的Ag、Au杂质沉积在电解槽的底部6．T℃时，在1 L的密闭容器中充入2 mol CO2和6 mol H2，发生反应：CO2(g) + 3H2(g) CH3OH(g) + H2O(g) ∆H = - 49.0 kJ·mol-1测得H2和CH3OH(g)的浓度随时间变化情况如下图所示：下列说法不正确．．．的是（）A. 0~10min内v(H2) = 0.3 mol·L-1·min-1B. T℃时，平衡常数K=1/27，CO2与H2的转化率相等C. T℃时，当有32 g CH3OH生成时，放出49.0 kJ的热量D. 达到平衡后，升高温度或再充入CO2气体，都可以提高H2的转化率7．短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大。

高三化学回归教材查漏补缺《必修1》P15：容量瓶的规格P26：Fe(OH)3胶体的制备。

丁达尔效应现象：一束光亮的通路。

(胶体、纳米材料)P30：电解质：指化合物。

注：Cu既不是电解质也不是非电解质，盐酸称电解质溶液。

P46：图3－1元素在地壳中的含量。

元素在地壳中的含量高低依次为：O、Si、Al、Fe。

P48：坩埚的形状及作用。

灼烧仪器：三脚架、泥三角、坩埚(坩埚钳)、酒精灯。

☆P48：图3－6铝箔加热的现象，证明什么？熔点：Al2O3＞Al。

P51：倒数第二段：铝制餐具不宜用来蒸煮或长时间存放酸性、碱性或咸的食物☆P53：科学视野：Ti否则被氧化)。

P56：图3－12的现象证明什么？碱性：Na2CO3＞NaHCO3。

图3－13的现象证明什么？稳定性：Na2CO3＞NaHCO3。

☆P57：焰色反应的操作。

铂Pt丝(或洁净铁丝) 透过蓝色钴玻璃检验钾元素。

P58：氧化铝的用途：冶炼铝(电解法)；耐火材料，如耐火坩埚、耐火管、耐高温仪器。

氢氧化铝的用途：治疗胃酸过多；净水(不具备消毒杀菌和去除离子作用)。

P59：资料卡片：明矾的化学式：KAl(SO4)2·12H2O，用途：净水。

P59：Fe2O3的俗称：铁红，用途：红色油漆；冶炼铁(CO还原法)。

Fe3O4的俗称：磁性氧化铁。

注：铁的氧化物都不溶水，也不与水反应。

P62：铜绿的化学式：Cu2(OH)2CO3，铜盐都有毒(重金属盐，能使蛋白质变性)。

☆P64：合金有优良的物理、化学和机械性能，但其熔点低于各成分(镁铝合金密度小，强度大，广泛用于火箭、导弹和飞机制造业等)。

P65：钢(铁炭合金)是用量最大、用途最广的合金。

P74：硅在自然界的存在形式：化合态(以熔点很高的二氧化硅和硅酸盐的形式存在)。

P75：图4－2[SiO4]结构：1个Si连4个O，1个O连2个Si。

1molSiO2含4 molSi－O键。

P76：图4－6盛装NaOH等碱性试剂不要玻璃塞的原因？化学方程式：SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O Na2SiO3的黏稠性是一种矿物胶。

【高三学习指导】2021高考化学复习方法及策略【摘要】回望高中三年级高考《化学复习方法与策略》欢迎您的参考！1、1纠错型回扣法纠错回扣法是将教师在第一轮和第二轮复习中积累和总结的错误问题整合到错误的问题集中，以便在第三轮复习中取出，让学生再次辨别和巩固。

这种方法的优点是针对性强，节省时间，避免了无用的工作。

这是一种非常实用且具有时效性的审查方法；缺点是容易出现知识遗漏，关键知识可能因缺乏复习而被遗忘，一些错误的问题是疑难问题，容易转移学生知识的重点，忽视基础知识的巩固，不利于学生系统地掌握知识，不利于学生基本技能的培养。

1、2查漏补缺型回扣法检漏补缺返利法是指根据教师提供的材料和问题，通过学生自身的积极思维活动，返利并达到补缺效果的一种教学方法。

它是由美国心理学家布鲁纳根据其“认知发现”理论的学习理论发展起来的。

这种方法的优点是学生应该用发散性思维来学习，让学生主动发现他们事先没有掌握的知识。

该方法具有主动性、开放性和创造性。

这种学习有很强的动力，不会被遗忘太久。

它可广泛应用于实践，适合于成绩好、基础扎实的学生，不适用于基础知识薄弱、知识结构不系统或自主性差的学生。

1、3练习——讲评式回扣法实践-点评回扣法是让学生在教师的指导下独立思考和完成问题（教师列出复习大纲或选择一定数量的练习题），然后教师根据学生的反馈回答问题并进行点评，从而有目的地巩固知识。

这种方法的优点是能了解学生的缺点，对症下药；它使学生能够独立实践，更好地体现了学生的主体地位。

教师提供个人和集体指导，体现了教师的主导作用。

教师可以及时发现学生存在的问题，有针对性地进行解释，使学生在课堂上始终保持探索性的心理状态，有助于提高学生的自学能力；缺点是，教师选择的练习应该反映广泛的知识点，这将增加问题的数量，并为学生花费更多的时间。

因此，在整个三轮审查中使用这种方法不符合时间要求。

1、4单元教授式回扣法单元教学法使教师能够根据课时划分教学内容，并以知识结构为标准，将教学内容组织和划分为教学单元，按照教学单元进行教学。