道德讲堂教案设计《帮助别人,快乐自己》

教案：二年级品德与社会下册《帮助他人我快乐》教案冀教版第一章：关爱他人1.1 学习目标：了解关爱他人的重要性，学会关心和帮助身边的人。

1.2 教学内容：讲述关爱他人的故事，引导学生体验关爱他人的快乐。

1.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个关爱他人的故事，如“盲人过马路”的故事，引发学生对关爱他人的关注。

Step 2：分组讨论让学生分组讨论，日常生活中如何关爱他人，举例说明。

Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们关爱他人的心得体会。

Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心帮助他人。

第二章：助人为乐2.1 学习目标：培养学生乐于助人的品质，学会主动帮助他人。

2.2 教学内容：讲述助人为乐的故事，引导学生体验帮助他人的快乐。

2.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个助人为乐的故事，如“小猴子摘香蕉”的故事，引发学生对帮助他人的关注。

Step 2：情景模拟设置一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验帮助他人的快乐。

Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们帮助他人的心得体会。

Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调助人为乐的品质，并鼓励学生在日常生活中多帮助他人。

第三章：尊重他人3.1 学习目标：培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的不同。

3.2 教学内容：讲述尊重他人的故事，引导学生体验尊重他人的快乐。

3.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个尊重他人的故事，如“小猪佩奇和朋友们”的故事，引发学生对尊重他人的关注。

Step 2：分组讨论让学生分组讨论，日常生活中如何尊重他人，举例说明。

Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们尊重他人的心得体会。

Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多尊重他人。

第四章：合作共赢4.1 学习目标：培养学生合作共赢的意识，学会与他人合作。

**********************中学2015-2016学年第二学期———帮助别人, 快乐自己（3月）道德讲堂活动建设帮助别人, 快乐自己——**************中学道德讲堂活动方案一、活动目标:通过“我听、我看、我讲、我议、我行”等环节, 用“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式, 不断提升学生的道德素养, 自觉成为道德的传播者和践行者, 营造“讲道德, 做好人, 树新风”的浓厚氛围。

二、准备工作:1. 制作幻灯片、正能量传递卡。

2. 搜集: 道德短片、歌曲以及相关国学内容。

3．结合学校实际, 制作道德活动的视频。

4. 道德模范的邀请工作。

三、具体流程:（一）课前: 播放“道德片段”视频（二）开场白:同学们：大家好, 欢迎来到金渡镇华侨初级中学道德讲堂。

人们常说: 道德是石, 能敲出希望之火；道德是火, 能点燃希望之灯；道德是灯, 能照亮人生之路；道德在哪儿？在你我所做的每一件小事上。

在拥有一份帮助别人, 快乐自己的美好情本期道德讲堂的主题正是: 帮助别人, 快乐自己。

一共分“唱一首好歌、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感悟、送一份吉祥、行一个善举”等七个规定环节。

（三）第一环节: 唱一首好歌1. 过渡: 首先让我们一起进入第一个环节“唱一首好歌”。

2. 唱歌：《三德歌》（四）第二环节: 看一部短片1. 过渡:是啊, 人人有爱心, 相见满面春, 我们的生活因为爱充满阳光, 充满希望。

有这样一位老人, 用自己的行动演绎着“爱”的内涵。

他, 叫谢亮, 一名普普通通的北京老人。

他每天做着同一件事——义务指路。

请看短片《帮助别人, 快乐自己》。

2. 播放短片（五）第三环节: 诵一段经典1. 过渡:雪中送炭见真情, 助人为乐献爱心。

这一指就是12年呐。

今天, 谢亮爷爷依然坚持着, 只是身后多了许多“小谢亮”, 多了许多“指路牌”。

这变化的不仅仅是数字的递增, 更是道德的传递啊！此情此景, 怎不令人动容呢？我们骄傲, 我们自豪, 我们生在一个有着优秀传统文化的民族里, 我们感之中。

《帮助他人，快乐自己》心理健康课教学设计一、教学目标：1．知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。

1.2.通过体验残疾人的活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。

能够理解和尊重残疾人。

3．通过活动体验，使学生感受到，接受帮助与帮助别人都是幸福的，帮助别人，快乐了自己。

二、教学准备：1.课件、音乐2.准备体验的道具：障碍物、红领巾、桌子、卡片。

三、教学过程：1、暖身2、活动体验——角色扮演（盲人、断脚者、独臂者、聋哑者）A、无人帮助时的体验：★盲人过路人数：3人/组请3个组体验摸到桌子结束（采访活动的同学：在行进的过程中，你有什么感觉？容易吗？你害怕吗？）（采访观看的同学：看到他们的艰难，你心里有什么感受？想法？）★单手系红领巾人数：10人站中间围圈面向同学（采访活动同学：平时很简单的事情，大家却很费力，还不能完成，活动中，你的感受是什么呢？）（采访观看的同学：看到他们，你在想什么？）★单脚跳，捡拾东西人数：3人从讲台处出发，跳到中间，捡拾地上的粉笔头，脚不能粘地（采访活动者和观看者）小结过渡：面对这样的朋友，大家都想伸出援助之手。

那我们就试着来帮帮他们吧！B、助人体验：★扶着盲人过路6人 3个盲人 3个帮助者第一组：蒙上眼睛，在同学牵引下，穿越障碍第二组：蒙上眼睛，转5圈后，帮助者只能通过语言帮助回到座位。

（采访被助者和助人者感受）小结过渡：同学们都有一个感受，那就是帮助了别人，自己很能干，我们内心是很快乐的。

那么，在我们周围会遇到很多需要帮助的人，你们愿意更多地去帮助他们，让自己收获更多的快乐吗？3、讨论助人方法：★我们身边有一些朋友，因为身体有缺陷，生活中会有很多不便，他们会遇到哪些困难，那时我们应该怎么去帮助他们呢？PPT出示:他（她）看不见____________他（她）没有了手_____________他（她）不能说话________________他（她）不能行走__________________老师给每个组发一张爱心助人卡，请各组按照卡上的要求，展开讨论，最后用简单的语言总结并写在上面。

帮助别人快乐自己的社会教案第一章：理解帮助与快乐的关系1.1 教学目标让学生理解帮助别人的意义和价值。

引导学生认识到通过帮助他人可以获得快乐。

1.2 教学内容讲解帮助与快乐的关系，引导学生思考为什么帮助别人可以带来快乐。

分享一些实际案例，让学生了解帮助他人的积极影响。

1.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己曾经帮助他人的经历，并讨论帮助他人给自己带来的快乐感受。

角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，通过短剧表演来展示帮助他人和获得快乐的关系。

第二章：培养乐于助人的品质2.1 教学目标培养学生乐于助人的品质，鼓励他们主动去帮助他人。

引导学生理解通过帮助他人可以提升自己的人际关系和社会责任感。

2.2 教学内容讲解乐于助人的重要性，引导学生思考如何培养这种品质。

分享一些培养乐于助人习惯的方法和技巧。

2.3 教学活动小组讨论：让学生讨论如何培养乐于助人的品质，并分享自己的计划和目标。

角色扮演：让学生分组扮演需要帮助的人和乐于助人的人，通过短剧表演来展示如何主动帮助他人。

第三章：学会倾听和理解3.1 教学目标让学生学会倾听他人的需求和问题。

引导学生理解他人的感受和情绪，并给予适当的关心和支持。

3.2 教学内容讲解倾听和理解的重要性，引导学生学会倾听他人的需求。

分享一些倾听和理解的技巧和方法。

3.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己倾听他人需求的经历，并讨论如何更好地理解和关心他人。

角色扮演：让学生分组扮演需要倾听和支持的人和倾听者，通过短剧表演来展示如何有效地倾听和理解他人。

第四章：培养团队合作精神4.1 教学目标培养学生团队合作的精神，让他们明白团队合作的重要性。

引导学生通过团队合作来共同帮助他人，实现更大的社会价值。

4.2 教学内容讲解团队合作的重要性，引导学生理解团队合作可以带来更大的帮助效果。

分享一些团队合作的方法和技巧。

4.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己参与团队合作帮助他人的经历，并讨论团队合作的重要性和技巧。

《帮助他人，快乐自己》活动方案和总结活动摘要:对于每一名少先队员，让他们养成乐于助人的美德是我们每个辅导员的职责。

也是国家对青少年一代德育培养的要求。

本次活动分校外和校内，个人实践和集体活动相结合的方式。

开学初，鼓励家长帮助带领孩子在家里、社区多做一下公益活动，并能够对活动过程拍照录像，以此身传言教来培养孩子的一颗爱心。

同时，我班在班级里开展做好人好事，写爱心卡等活动，培养孩子的爱心。

最后结合本次中队主题活动，进一步培养我班同学乐于助人的美好情操。

活动目的:通过活动，使每一位少先队员都能拥有一颗感恩之心奉献之心，发扬乐于助人的精神。

引申到实际生活中，用各种方式表达自己高尚情操。

教育队员们一定要继承和发扬中华民族的传统美德，做一个有爱心有品格的时代少年。

活动目的意义:所属领域:小学参与人数:63活动方案:帮助他人快乐自己------505中队主题队会【活动背景】半学期来，我班同学在家庭、社区、学校开展了多种形式的爱心奉献活动，乐于助人的美德在学生心目中逐渐得意扎根发芽。

大家的主人翁意识，爱心美德急需一次集体的展示。

【活动目的】1．本次中队会活动，通过种种活动形式，使队员们懂得拥有一颗爱心是自己成长的基石。

是自己良好道德修养的体现。

通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到帮助别人快乐自己的重要性。

2．用各种方式培养学生参与活动的热情，激发班级的自豪感和荣誉感。

潜移默化地培养学生关心他人、乐于奉献的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人；3．培养每一位少先队员的主人翁意识。

活动方式：表演（乐器演奏、讲故事、歌舞、快板、相声）、讨论等活动准备：1．指导中队队员搜集整理有关乐于助人的材料。

2．指导中队队员写串词。

【活动地点】505教室【中队活动流程】：帮助他人快乐自己------505中队主题队会一、队会仪式：1．全体起立，各小队整理队伍，报告人数。

2．中队长报告辅导员老师。

[505中队“帮助他人快乐自己”主题中队会，一切准备就绪，邀请您的参加！]3．辅导员老师接受邀请。

幼儿园大班社会《帮助别人、快乐自己》教学设计一、教学目标1.培养幼儿关心他人，乐于助人的道德情感；2.培养幼儿适应集体生活的意识，养成优秀社会习惯；3.能自觉控制自己的情绪，保持愉快的心情。

二、教学内容1.了解“帮助别人、快乐自己”的道德故事；2.讨论和探究“帮助别人、快乐自己”的意义；3.角色扮演，让幼儿从情境中体验“帮助别人、快乐自己”的感受；4.情感体验活动，让幼儿互相帮助，体验和分享快乐；5.制作“感恩卡片”，表达对亲人和朋友的感激之情。

三、教学步骤第一课时：认识“帮助别人、快乐自己”1.导入：老师播放相关改编版故事《种树》，并简单介绍故事情节。

2.学习：引导幼儿大声朗读故事中的“帮助别人、快乐自己”这句话，并简单解释它的含义。

3.讨论：让幼儿用自己的话描述故事中的主人公帮助别人的行为，并引导幼儿探究帮助别人的意义。

第二课时：情境体验：帮助别人、快乐自己1.角色扮演：老师邀请幼儿们分成小组，每个小组都有一位困难儿童。

幼儿们扮演爱心人士，给予他们帮助，并亲身体验“帮助别人、快乐自己”的感受。

2.情境讨论：在角色扮演结束后，老师引导幼儿们分享自己的感受和体验，让幼儿们更深刻地认识到“帮助别人、快乐自己”的道理。

第三课时：分享快乐1.情感体验活动：老师邀请幼儿们分成小组，进行“互助体验”活动。

每个小组的成员互相给对方画画、讲故事等，让幼儿们从中感受到帮助他人的快乐。

2.情感分享：在活动结束后，老师引导幼儿们积极分享自己的成功经验和感受，让幼儿们更多地体验到快乐，并同情他人的点滴。

第四课时：感恩卡片1.制作活动：老师为每位幼儿准备一张卡纸，幼儿可以用自己的想法、文字、画图等形式，制作感恩卡片，表达对亲人和朋友的感激之情。

2.打印感恩卡片：蔓藤思教育印刷厂可以协助老师把幼儿们的感恩卡片打印出来，让幼儿们把卡片送给自己的父母和朋友。

四、教学反思1.教学目标设计合理：通过此次教学，幼儿对“帮助别人、快乐自己”的含义有了更深刻的理解，能够逐渐培养出关心他人、乐于助人的道德情感，同时养成了一些优秀的社会习惯。

帮助他人我快乐教案一、教学目标：1. 让学生理解帮助他人的意义和价值，培养学生的同情心和助人为乐的品质。

2. 培养学生善于观察、关心他人的能力，提高学生的人际交往技巧。

3. 引导学生体验帮助他人的快乐，增强学生的自信心和责任感。

二、教学内容：1. 讨论帮助他人的意义和价值，引导学生认识到帮助他人也是一种快乐。

2. 学习如何观察他人的需要，培养学生的细心观察和关心他人的能力。

3. 学习如何与他人进行有效的沟通和合作，提高学生的人际交往技巧。

4. 开展实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐，培养学生的责任感和自信心。

三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考帮助他人的意义和价值。

2. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生学会与他人进行有效的沟通和合作。

3. 实践体验法：通过实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐。

四、教学准备：1. 准备相关的讨论材料和案例，以便进行小组讨论。

2. 准备角色扮演的场景和道具，以便进行角色扮演活动。

3. 安排实践活动的时间和地点，以便让学生亲身体验帮助他人的快乐。

五、教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解学生对帮助他人的认识和理解。

2. 观察学生在角色扮演中的表现，了解学生的人际交往技巧。

3. 观察学生在实践活动中的表现，了解学生的责任感和自信心。

4. 收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容的掌握程度和对教学方法的评价。

六、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历，引导学生认识到帮助他人的快乐。

2. 开展角色扮演活动，让学生模拟不同的帮助场景，学会与他人进行有效的沟通和合作。

3. 安排一次实践活动，如社区服务、帮助贫困同学等，让学生亲身体验帮助他人的快乐。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的帮助他人的真实故事，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解讨论：引导学生思考帮助他人的意义和价值，分享自己的观点和经历。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中学会与他人沟通和合作。

二年级品德与社会下册帮助他人我快乐教案冀教版第一章：了解帮助他人的意义1.1 教学目标让学生理解帮助他人的意义和价值。

培养学生乐于助人的品质。

1.2 教学内容讲解帮助他人的意义和价值。

通过故事或实例展示帮助他人的快乐。

1.3 教学活动讲述一个关于帮助他人的故事，引导学生讨论故事中的主人公为何会感到快乐。

分组讨论：让学生举例说明自己在生活中帮助他人experiences。

第二章：培养乐于助人的品质2.1 教学目标培养学生乐于助人的品质。

让学生理解通过帮助他人可以获得快乐。

2.2 教学内容讲解乐于助人的品质的重要性。

通过实例展示乐于助人的人是如何获得快乐的。

2.3 教学活动观看一个关于乐于助人的人的视频，引导学生讨论视频中的主人公为何会感到快乐。

分组讨论：让学生举例说明自己在生活中如何乐于助人。

第三章：学会关心他人3.1 教学目标让学生学会关心他人。

培养学生对他人的同理心。

3.2 教学内容讲解关心他人的重要性。

通过实例展示如何关心他人。

3.3 教学活动观看一个关于关心他人的视频，引导学生讨论视频中的主人公为何会感到快乐。

分组讨论：让学生举例说明自己在生活中如何关心他人。

第四章：实践帮助他人4.1 教学目标让学生在实践中体验帮助他人的快乐。

培养学生实际行动的能力。

4.2 教学内容讲解实践帮助他人的意义。

通过实例展示如何在实际生活中帮助他人。

4.3 教学活动组织一次实践活动，如帮助清洁工人清理垃圾，让学生亲身体验帮助他人的快乐。

分组讨论：让学生分享自己在实践活动中的感受和体验。

5.1 教学目标培养学生反思自己行为的能力。

5.2 教学内容引导学生反思自己在课程中的表现和行动。

5.3 教学活动分组讨论：让学生分享自己在课程中的收获和反思。

第六章：理解互助的重要性6.1 教学目标让学生理解互助的重要性。

培养学生主动互助的习惯。

6.2 教学内容讲解互助的含义和重要性。

通过实例展示互助的力量。

6.3 教学活动讲述一个关于互助的故事，引导学生讨论故事中的主人公为何会感到快乐。

幼儿园大班社会优秀教案《帮助别人、快乐自己》含反思教学目标1.让幼儿体验和感受到主动帮助他人的快乐和成就感；2.增强幼儿的同理心和关爱意识，培养其责任感和义务感；3.提高幼儿的语言表达和动手能力。

教学准备1.社会生活场景图片或影片；2.教具：洗手液、纸巾、小镜子、玩具等。

教学过程步骤一：观察社会场景1.教师展示社会生活场景图片或影片，引导幼儿观察场景中发生的事情，该如何给予帮助，如何成为一个好的帮助者。

2.然后找到场景中主动帮助他人的孩子，引导幼儿分析孩子的行为。

步骤二：认知社会卫生1.利用教具，教授幼儿正确洗手的方法，并让幼儿在老师的带领下，模仿手洗动作；2.讲解病毒传播的途径和危害，引导幼儿树立勤洗手、保持环境整洁的观念。

步骤三：模拟生活场景1.让幼儿分角色，即讲述自己在某个场景中需要帮助的情境，如掉进沙地、滑倒等，并让其他的幼儿来扮演帮助者的角色；2.角色扮演的过程中，引导幼儿多去倾听对方的需求和感受，并尽可能地给予帮助。

步骤四：手工制作1.派发教具，让幼儿制作双手洗手的小人卡片；2.幼儿可以自由发挥想象，添加自己想说的话或卡通人物，更具个性化。

教学反思本次教学以社会生活场景为切入点，引导幼儿认知社会卫生，让幼儿体验和感受到主动帮助他人的快乐和成就感。

在教学过程中，我特别关注了幼儿的同理心和关爱意识的培养。

在角色扮演环节中，幼儿们积极提出对于帮助他人的看法和方法，表现出了较好的帮助意识。

同时，本次教学也存在一些问题。

首先，由于幼儿如实地还原生活场景，有些场景涉及到了班级风险安全问题，比如水面危险等，需要老师在教学前进行事先排查和准备，确保教学过程中的安全。

其次，在角色扮演环节中，有两位幼儿误解了“捉迷藏”等游戏行为也属于帮助行为，这对教学效果造成了一定影响，教师在教学过程中应更加严谨，保证教学目标的准确落实。

总的来说，本次教学还是获得了不错的反馈。

后续我将继续深化幼儿的社会意识和人际交往能力的培养，为幼儿日后的成长打下坚实的基础。

小班帮助别人快乐自己教案教学目标：1.知道助人为乐是对人友爱的表现。

2.乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。

养成教育训练点：教育学生帮助别人，体验助人给自己带来的快乐。

教学重点难点：教育学生乐于帮助残疾人和老年人。

教具准备：有关课件教学过程：一．创设情境，引入新课师：1.同学们你们喜欢歌曲吗？今天老师给大家带来了一首歌曲，请认真聆听，聆听的过程中想一想歌曲中提到了雷锋的哪些精神？2.课前老师已经布置大家搜集雷锋的有关事迹，谁来说一说。

3.是啊，雷锋就是这样一个人，把帮助别人当做人生中最快乐的事。

那么作为新时代的我们又应该怎么做呢？这节课让我们一起走进《帮助别人快乐自己》二．请欣赏《雷锋的故事》书17页，学生交流。

师：看了这个故事，你有什么想法呢？师：有人认为雷锋精神已经过时了，你觉得这样的想法对吗？师：我们身边有许多朋友，因为身体有缺陷，生活中有很多不便，衙门会遇到哪些困难呢？我们应该怎样帮助他们呢？让我们一起走进探秘营。

活动一：体验残疾人的生活：单手系红领巾另一只手放在背后。

体验盲人过障碍教师中间放几个桌子。

体验单脚跳捡起地上的粉笔头。

师：通过刚才的体验大家有什么感受呢？我们应该怎样帮助他们呢？（1）（2）（3）师：同学们说的真好，助人为乐，是一种心灵的坦然，人格的健全。

帮助别人，是春风梳柳的轻柔；是扶老人小孩过马路的一臂之力；是公车上给人让座的善举；是为别人指明路线的几句话；更是危急时刻的救命草……只要播种了爱心，心中会长出善良明澈的花朵。

师：帮助别人是件好事情，但是急于求成却未必是件好事。

你们瞧，这里就有一位，请看小品《小刚做好事》。

小品：（小刚正在马路边站着）小刚：学习雷锋好榜样，老师经常说帮助别人是一件特别好的事，可是妈妈爸爸却总说我好心办坏事，咦，瞧，有位老奶奶在马路边干什么，一定是要过马路。

奶奶：我呀，年纪大了，这马路车太多了，怎么过去呢？好不容易过了马路能回家了。

幼儿园大班社会优秀教案《帮助别人、快乐自己》含反思大班社会优秀教案《帮助别人、快乐自己》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验助人为乐的快乐，理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感，、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园大班社会优秀《帮助别人、快乐自己》含反思教案吧。

设计思路：现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。

即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。

贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。

以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事。

故事里小青鱼帮助了谁?虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。

)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。

帮助别人我快乐教案第一篇：帮助别人我快乐教案帮助别人我快乐设计意图：帮助别人是人际交往中良好的行为。

本课教材旨在通过故事、活动，结合学生的生活经验，让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰当的助人方法。

活动目标：1、使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。

2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。

活动重、难点：激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。

适用年级及课时：三年级。

1课时活动过程：一、活动引入暖身游戏：当我们在一起。

大家一起唱：当我们在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。

你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。

游戏规则：教师带领学生唱歌（可以播放录音，也可按照自己的曲调唱）。

当歌曲中出现“我们”时，双手交叠放在胸前，出现“在一起”时，相互握手；出现“笑嘻嘻”时，抿嘴而笑，向左右的同学点头致意，不能露出牙齿；出现“笑哈哈”时，要张大嘴巴做出大笑的样子。

此游戏与活动主题相关联，大家在歌声中一起做一些规定的动作，可活跃课堂气氛，增进彼此的关系，增强认同感和凝聚力，从而感受到集体的温暖与支持。

二、主题活动1、小故事大道理学生自由阅读课本24页的《瞎子点灯白费蜡？》师：这个故事告诉我们什么？（学生回答）师相机板书：帮助别人2、实话实说师：帮助别人不仅可以给别人带来方便、好处，有时候也等于帮助自己。

生活中你是乐于助人的人吗？我们一起来看看课本25页的“实话实说”，这些事情你平时做过吗？当你做到时，你感到高兴吗？师相机板书：我快乐该板块旨在激发学生助人的意识。

教材中包含“行为”和“感受”两个层面的内容。

“行为”层面通过主题句“这些事情你做过吗”及后面的相关内容呈现，“感受”层面则着重体验助人带给自己的快乐。

3、回忆录（1）写一写师：看来我们班到处都是乐于助人的同学，那你是如何帮助别人的呢？哪一次让你印象最深刻呢？请想一想并记录下来。

帮助别人快乐自己的社会教案第一章：理解帮助与快乐的关系1.1 讨论帮助他人的意义1.2 理解帮助他人如何带来快乐1.3 分享个人经历：帮助他人带来的快乐感受1.4 小组讨论：如何将帮助他人融入日常生活第二章：培养乐于助人的心态2.1 学习乐于助人的重要性2.2 探讨乐于助人如何塑造积极人格2.3 小组活动：分享乐于助人的故事，互相激励2.4 家庭作业：记录一周内自己帮助他人的经历，分享给同学第三章：帮助他人的技巧与方法3.1 学习倾听和沟通技巧，理解他人需求3.2 探讨如何在不伤害他人的前提下提供帮助3.3 角色扮演：模拟帮助他人的场景，提高实践能力3.4 小组讨论：如何处理帮助他人时遇到的困难与挑战第四章：关爱身边的人4.1 学习关爱家人、朋友和同学的重要性4.2 探讨如何关爱身边的人，提供实际帮助4.3 家庭作业：为家人或朋友提供一次帮助，记录感受4.4 小组分享：交流关爱身边的人的经历，共同成长第五章：参与公益活动，传递社会正能量5.1 了解公益活动的意义和价值5.2 学习如何参与公益活动，为社会贡献力量5.3 实践作业：选择一次公益活动参与，记录体验和感悟5.4 小组讨论：分享公益活动经历，传递社会正能量第六章：探索帮助他人的多种方式6.1 讨论帮助他人的不同形式，如物质帮助、心理支持等6.2 学习如何评估他人的需求，提供恰当的帮助6.3 小组活动：设计一个帮助计划，针对一个社区问题或个人需求6.4 家庭作业：实施帮助计划，记录过程和结果第七章：克服助人的难点与挑战7.1 分析助人过程中可能遇到的难题，如拒绝、误解等7.2 探讨如何应对这些挑战，保持助人的热情和信心7.3 角色扮演：模拟解决助人过程中遇到的难题，提高应对能力7.4 小组讨论：分享克服助人难点的心得，互相学习第八章：培养团队合作精神8.1 学习团队合作的重要性，以及如何有效地与他人合作8.2 探讨团队合作在助人过程中的应用，如公益活动、社区服务等8.3 小组活动：参与一个团队合作项目，体验合作带来的效果8.4 家庭作业：反思团队合作经历，总结个人在团队中的作用和成长第九章：理解感恩的重要性9.1 学习感恩的意义，以及如何表达对他人帮助的感激9.2 探讨感恩如何让我们更愿意帮助他人，形成良性循环9.3 小组活动：分享感恩的故事，互相启发9.4 家庭作业：记录一周内自己感恩的时刻，分享给同学第十章：规划个人成长路径10.1 反思个人在助人过程中的成长，认识自己的优点和不足10.2 学习如何持续提升自己的助人能力和影响力10.3 小组活动：共同探讨个人成长路径，互相支持10.4 家庭作业：制定个人成长计划，持续关注和调整第十一章：了解社会责任与公民意识11.1 讨论个人与社会的关系，理解社会责任11.2 探讨公民意识在助人过程中的体现11.3 小组活动：分析社会问题，讨论个人如何承担社会责任11.4 家庭作业：参与一项社会实践活动，如志愿服务，观察和反思社会责任的实践第十二章：网络环境下的助人行为12.1 探讨网络环境如何影响助人行为12.2 学习在网络环境下进行有效帮助的技巧12.3 小组活动：创建一个网络互助小组，实践网络助人行为12.4 家庭作业：记录网络助人经历，评估效果并分享经验第十三章：跨文化助人经验13.1 学习不同文化背景下帮助他人的方式和意义13.2 探讨跨文化交流在助人过程中的挑战与机遇13.3 小组活动：模拟跨文化交流助人场景，提高跨文化沟通能力13.4 家庭作业：选择一个跨文化助人项目参与，记录感受和收获第十四章：长期助人关系的建立与维护14.1 讨论建立长期助人关系的意义和价值14.2 学习如何在助人过程中维持长期的关系14.3 角色扮演：模拟长期助人关系的建立与维护，提升实践能力14.4 家庭作业：选择一个长期助人关系，记录关键事件和成长第十五章：总结与展望15.1 回顾整个课程，总结学到的知识和技能15.2 探讨如何将所学应用于未来的生活和学习中15.3 小组活动：制定一个持续助人计划，展望未来15.4 家庭作业：持续记录和反思助人经历，不断提升自己的助人能力重点和难点解析本文主要介绍了“帮助别人快乐自己的社会教案”，包括帮助与快乐的关系、乐于助人的心态培养、帮助他人的技巧与方法、关爱身边的人以及参与公益活动等内容。

大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》教案详案《帮助别人、快乐自己》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解帮助别人的重要性，并能够分享自己的帮助经历。

2.能力目标：培养学生的合作意识、分享精神和关爱他人的能力。

3.情感目标：培养学生乐于助人、乐于分享、乐于帮助他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：帮助别人的重要性和乐于助人的意义。

2.教学难点：如何培养学生的乐于助人的意识和行为。

三、教学过程1.导入（10分钟）通过师生对话的方式，让学生分享一些帮助别人的经历，并请学生简要描述他们帮助他人时的感受。

2.展示（10分钟）播放相关视频或播放与帮助他人相关的故事，引发学生对帮助他人的思考和讨论。

可以选择动画片《纳米神兵》中的片段或者故事《小红帽》。

3.讲解（15分钟）教师向学生介绍帮助他人的重要性，讲解为什么要帮助别人，以及帮助别人对自己和他人的意义。

通过例子和讲解，引导学生理解并接受帮助他人的价值观。

4.讨论（15分钟）教师组织学生展开小组讨论，让学生分享自己帮助他人的经历，讨论帮助他人的方法和方式，以及帮助他人后的感受。

5.活动（20分钟）教师组织学生分小组，每个小组选取一个志愿者活动，计划并实施一次帮助他人的活动。

活动可以选择慰问老人、环保行动、义务劳动等，具体根据学生实际情况来定。

6.总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并让学生总结帮助他人的重要性和乐于助人的意义。

教师可以给予学生正面的评价和肯定。

四、教学资源1.视频资源：动画片《纳米神兵》中的片段2.故事资源：《小红帽》五、教学评估1.学生的参与度：通过课堂上的师生互动、小组讨论和活动表现来评估学生的参与度。

2.学生的表现：通过学生的分享和小组活动的成果来评估学生对帮助他人的理解和意识。

六、拓展延伸1.学生可以选择自己感兴趣的志愿者活动，并积极参与其中。

2.鼓励学生在家里、学校或社区中找到更多的机会帮助他人，培养他们的乐于助人意识和行为。

帮助他人我快乐教案第一章：理解帮助他人的意义1.1 教学目标：让学生理解帮助他人的意义和价值。

培养学生乐于助人的品质。

1.2 教学内容：讨论帮助他人的意义和价值。

分享个人经验，让学生意识到帮助他人的快乐。

1.3 教学活动：开展小组讨论，让学生分享自己帮助他人的经历。

引导学生思考帮助他人的意义和价值。

第二章：培养乐于助人的品质2.1 教学目标：培养学生乐于助人的品质。

让学生明白帮助他人也是一种成长的方式。

2.2 教学内容：讨论如何培养乐于助人的品质。

分享乐于助人的故事，激发学生的学习兴趣。

2.3 教学活动：观看乐于助人的故事视频，引导学生思考乐于助人的重要性。

开展小组讨论，让学生分享自己如何培养乐于助人的品质。

第三章：学习帮助他人的技巧3.1 教学目标：让学生学习帮助他人的技巧。

培养学生善于观察和倾听的能力。

3.2 教学内容：讨论如何有效地帮助他人。

学习观察和倾听的技巧，以便更好地理解他人的需求。

3.3 教学活动：进行角色扮演，让学生练习观察和倾听的技巧。

开展小组讨论，让学生分享自己如何有效地帮助他人。

第四章：培养团队合作意识4.1 教学目标：培养学生团队合作意识。

让学生明白团队合作的重要性。

4.2 教学内容：讨论团队合作的重要性。

分享团队合作的故事，激发学生的学习兴趣。

4.3 教学活动：观看团队合作的故事视频，引导学生思考团队合作的重要性。

开展小组讨论，让学生分享自己如何培养团队合作意识。

第五章：实践帮助他人5.1 教学目标：让学生将所学应用于实践中，实践帮助他人。

培养学生的实践能力和责任感。

5.2 教学内容：讨论如何将所学应用于实践中。

安排实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐。

5.3 教学活动：安排一次实践活动，如社区服务或帮助有需要的人。

引导学生反思实践活动中的体验，分享自己的感受和收获。

第六章：认识同理心6.1 教学目标：让学生理解同理心的含义。

培养学生对他人的感受和需求的关注。

6.2 教学内容：讨论同理心的概念和重要性。

帮助他人我快乐教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生理解帮助他人的意义和价值。

培养学生乐于助人的品质。

1.2 教学内容：引入主题：讨论帮助他人的重要性。

分享个人经历：讲述自己帮助他人的经历和感受。

1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己帮助他人的经历，并讨论帮助他人的意义。

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。

第二章：理解帮助他人的意义2.1 教学目标：让学生认识到帮助他人是一种快乐的行为。

培养学生对他人困境的同理心。

2.2 教学内容：讨论帮助他人的快乐感受。

学习同理心：理解他人的感受和需求。

2.3 教学活动：故事分享：讲述一个关于帮助他人的感人故事，引发学生的共鸣。

小组讨论：让学生讨论帮助他人的快乐感受和同理心的表现。

第三章：培养乐于助人的品质3.1 教学目标：培养学生积极主动帮助他人的习惯。

引导学生从日常生活中的小事做起。

3.2 教学内容：学习积极主动帮助他人的态度。

从日常生活中的小事做起：如帮助同学、清洁教室等。

3.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论如何培养乐于助人的品质，并分享自己的行动计划。

实践任务：让学生分组完成一项帮助他人的小任务，如帮助清洁教室。

第四章：学会有效帮助他人4.1 教学目标：让学生掌握有效帮助他人的方法和技巧。

培养学生解决问题的能力。

4.2 教学内容：学习有效帮助他人的方法和技巧。

培养解决问题的能力：如何分析问题、制定解决方案和实施。

4.3 教学活动：案例分析：分析一个关于有效帮助他人的案例，讨论其中的方法和技巧。

小组讨论：让学生讨论如何运用解决问题的能力来帮助他人。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾课程内容，巩固所学知识。

培养学生持续帮助他人的意识。

5.2 教学内容：回顾课程内容：总结帮助他人的意义、乐于助人的品质和有效帮助他人的方法。

反思和行动计划：学生制定自己的行动计划，持续帮助他人。

5.3 教学活动：小组讨论：让学生回顾课程内容，分享自己的行动计划和感悟。

心理健康二年级下册帮助别人快乐自己官渡黄玉琴设计意图帮助别人能体会到助人的快乐，是人际交往中的重要内容。

而随着社会的不断进步，生活条件越发优越，孩子的动手能力，实践能力都被电脑、所充满着。

思想被金钱观，个人主义所包围着。

亲情，友情，邻里情越来越淡薄。

所以无私奉献，助人为乐的优良传统应该从娃娃抓起。

本课旨在通过案列分析、讲故事、表演等活动，结合学生的生活经验，让他们进一步体验、感受到助人的快乐。

树立乐于帮组他人的意识，学习恰当的帮组别人的方法。

教学目标1、使学生感受到助人为乐的快乐。

激发学生乐于助人的意识。

2、让学生在活动会怎样去帮助别人，培养学生养成乐于助人的好习惯。

教学重点难点激发学生乐于助人的意识，学会恰当的助人方法。

课时:一课时教学准备：律动故事图片歌曲教学过程一、活动导入1、导入律动：歌曲《当我们同在一起》引导学生在歌声中一起做一些规定的动作，活泼课堂气氛，增进学生之间的关系，促进学生初步感受来自别人的温暖与支持。

2、讲故事《盲人提灯》教师讲述故事主要内容：僧人到村子化斋，看见一个盲人挑着一盏灯向他走来，僧人被他吸引了，上前问道：“你真的是盲人吗？〞那个人说：“是的，我从来就没有见到过一丝光亮。

〞僧人更不解了，问道：“既然你什么也看不见，你为什么还要挑一盏灯笼呢？〞盲人说：“我听说，黑夜如果没有灯，那么大家都和我一样什么也看不见，所以我就点燃了一盏灯。

〞僧人感慨道：“原来你是为别人照明啊！〞盲人答复说：“不是，我也是为我自己！〞僧人更迷惑了，问道：“为什么呢？〞盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。

因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我。

〞僧人顿悟：点灯照亮别人更照亮自己3、教师设问，孩子们愿意像盲人一样点灯照亮别人更照亮自己吗？4、板书课题：13 帮助别人，快乐自己二、主题活动〔一〕心理聚焦1、教师课件依次出示书本中的三张图片①同学借学习用具给同桌②两个小朋友帮助老人推车③开展爱心捐书2、同学们都看到了什么？指导学生把话说完整，如：谁帮助谁做什么？得到帮助的人会说什么？3、你有没有帮助过别人？帮助别人后你是怎么想的？和同桌说一说。