道德讲堂教案设计 (文明礼仪)

主题班会讲文明知礼节教案四篇#主题班会讲文明知礼节教案1#一、活动目的：培养学生从小做一个讲文明、懂礼貌、遵守社会公德的好学生。

二、活动准备：1、收集礼貌用语及平时这方面做得好的典型事例;2、准备节目：编写《礼仪三字经》、排练《问路》小品、相声《说话》以及礼貌儿歌;3、环境布置：用色彩鲜明的粉笔在黑板上写上主题名称，画一些图画装饰，并贴一些文明标语。

三、活动过程：1、导入主题。

主持人：朝霞托着红日，徐徐从东边升起。

红领巾，胸前飘，尊师长，爱同学，让我们从小讲文明，讲礼貌。

五(2)班文明礼仪在我心中主题班会现在开始。

2、表演节目。

①主持人：亲爱的同学们，我们从开学第一天起，就应遵守《小学生守则》，做一个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生。

罗文秀等同学为我们树立了好榜样。

请欣赏她们为大家带来的自编《礼仪三字经》。

②学生朗诵《礼仪三字经》。

早到校，先读书;多识字，求上进……③主持人：同学们，《礼仪三字经》对我们的日常生活、学习有很大的指引作用，我们在生活中随时随地都要学会运用，不信，请看小品《问路》。

④学生表演小品《问路》。

主要情节：问路时，不讲文明，结果走了不少弯路。

⑤主持人：同学们看完小品后，有何感想请以小组为单位进行交流，并派一位代表发言。

⑥主持人：刚才各小组都积极交流，还听了各小组代表的发言，真是受益匪浅。

下面请继续欣赏相声《说话》。

⑦学生表演相声《说话》。

采用对比，对一个人、一件事、一个问题等等，讲文明和不讲文明会有两种截然不同的结果。

⑧主持人：听完相声后，请同学们想一想：见到长辈应该怎样做谁来讲一讲(师生互动)3、场景假设。

主持人：刚才同学们都积极发言，看来收获不小。

我们要学礼仪、用礼仪，让文明之花处处开放。

现在我们来进行场景假设，设身处地地想，自己遇到下面情景，应该怎样做(场景一)如果课间，你不小心踩到同学的脚。

你该怎么做(场景三)看到老奶奶提着很沉的东西，你该怎样做(学生自由交流)4、结合实际。

讲文明讲礼貌的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024文明礼仪教案完整版一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《文明礼仪》，具体内容包括：文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的具体表现。

详细内容涉及教材第5章第1节《文明礼仪在我心》和第5章第2节《做文明有礼的小学生》。

二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。

3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使他们在学校、家庭和社会中发挥积极作用。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解文明礼仪的内涵，将其内化为自己的行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：教材、《文明礼仪手册》、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师出示一张公共场所的图片，让学生观察并找出不文明现象。

（2）学生讨论：为什么这些现象被认为是不文明的？这些行为给他人带来了哪些影响？2. 知识讲解（1）教师通过课件展示文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本内涵。

（2）讲解文明礼仪的重要性，结合生活实例让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。

（2）学生讨论并回答问题，教师给予点评和指导。

4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。

5. 互动环节（1）学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪事例，以及自己的感悟。

（2）教师点评，引导学生树立正确的价值观。

（2）学生齐读文明礼仪口号，激发践行文明礼仪的积极性。

六、板书设计1. 文明礼仪在我心2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义（2）文明礼仪的重要性（3）文明礼仪的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的文明礼仪行为。

（2）结合所学知识，谈谈你对文明礼仪的认识。

2. 答案：（1）示例：在公共场所排队、不乱扔垃圾、主动让座等。

文明礼貌伴我行道德讲堂教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼貌的重要性，认识到文明礼貌在日常生活中的作用。

二、教学内容1. 文明礼貌的定义与内涵2. 文明礼貌在日常生活中的表现3. 文明礼貌的重要性4. 文明礼貌的具体要求5. 文明礼貌的实际应用三、教学过程1. 导入：讲解文明礼貌的定义与内涵，引导学生认识到文明礼貌的重要性。

2. 新课：分析文明礼貌在日常生活中的表现，让学生了解文明礼貌的具体要求。

3. 案例分享：讲述文明礼貌的实际应用，让学生感受到文明礼貌的力量。

4. 互动环节：分组讨论，让学生分享彼此在日常生活中的文明礼貌之举。

5. 总结：强调文明礼貌的重要性，鼓励学生将文明礼貌融入到日常生活中。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼貌的定义、内涵和具体要求。

2. 案例分析法：分享文明礼貌的实际应用案例，引导学生深入理解。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作交流的能力。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验文明礼貌的重要性。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，考察学生对文明礼貌的理解和应用能力。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等方面。

4. 课后实践：跟踪调查学生在日常生活中的文明礼貌行为，检验教学效果。

六、家庭文明礼貌1. 家庭文明礼貌的重要性2. 在家庭中实践文明礼貌的具体方法3. 家庭文明礼貌的实际案例分享4. 家庭文明礼貌的常见问题与解决策略5. 家庭文明礼貌的长期坚持与养成七、学校文明礼貌1. 学校文明礼貌的重要性2. 在学校中实践文明礼貌的具体方法3. 学校文明礼貌的实际案例分享4. 学校文明礼貌的常见问题与解决策略5. 学校文明礼貌的长期坚持与养成八、社交文明礼貌1. 社交文明礼貌的重要性2. 在社交场合中实践文明礼貌的具体方法3. 社交文明礼貌的实际案例分享4. 社交文明礼貌的常见问题与解决策略5. 社交文明礼貌的长期坚持与养成九、文明礼貌的传承与创新1. 文明礼貌的传统价值与当代意义2. 如何在新时代传承和创新文明礼貌3. 文明礼貌传承与创新的实际案例分享4. 文明礼貌传承与创新的挑战与机遇5. 文明礼貌传承与创新的未来发展十、文明礼貌行动计划1. 制定个人文明礼貌行动计划的重要性2. 如何制定个人文明礼貌行动计划3. 个人文明礼貌行动计划的实施与监督4. 个人文明礼貌行动计划的成果分享与反思5. 文明礼貌行动计划的持续优化与提升重点和难点解析一、家庭文明礼貌重点关注环节：家庭文明礼貌的具体方法与实际案例分享。

小学道德与法治课教案：文明礼仪一、培养学生良好的生活习惯与仪表形象文明礼仪作为小学道德与法治课中的一个重要内容，旨在培养学生良好的生活习惯和仪表形象。

通过教学，我们希望孩子们能够树立正确的价值观，遵守基本的礼貌规范，尊重他人，展现出文明、礼貌、自信的形象。

1. 了解文明礼仪的意义教师可以通过引导学生进行讨论，使他们认识到文明礼仪对个人和社会的重要性。

例如，让学生思考无论是在家庭中还是在社交场合中，使用适当的语言和行为是如何影响他人对于自己的看法以及自己与他人之间建立良好关系的。

2. 学习基本的礼貌用语与规范通过角色扮演或游戏等形式，教师可以引导学生掌握基本的礼貌用语和规范。

例如，请学生模拟在家里接待客人时应该说什么话、怎样行走不碰撞到他人等等。

同时，也可邀请一些耐心友好的长辈到班上，分享他们对于文明礼仪的心得体会。

3. 培养整洁与卫生意识文明礼仪还包括人们的着装、仪容等方面。

教师可以进行讲解和指导，培养学生良好的衣着品味和个人卫生习惯。

例如，鼓励学生在校园内保持整洁、不乱丢垃圾，同时也要注意个人形象的修养，如穿戴整齐、发型整洁等。

4. 培养社交礼仪在小学阶段，孩子们开始接触更广泛的社交场合。

因此，教师可以通过设置角色扮演的情景，在互动中培养学生正确的社交礼仪。

例如，在同伴间学会主动问候、礼貌地表达感谢和道歉等。

二、提高学生对法律法规的认识与遵守除了文明礼仪外，小学道德与法治课还应当注重培养学生对法律法规的认识与遵守意识。

这有助于他们树立正确的价值观，并在日常生活中遵守社会规范、尊重他人权益、增强法治意识。

1. 理解法律的基本概念通过讲解和案例分析，教师可以向学生介绍法律的基本概念，使他们明白法律具有保护公民权益、维护社会秩序等重要作用。

可以利用生动的故事、图片和视频等形式，激发学生的兴趣，帮助他们理解复杂的法律概念。

2. 认识和遵守校规校纪小学阶段是培养学生遵守规则意识的关键时期。

教师可以带领学生一起制定校园规章制度，并进行解读和讨论，让他们理解遵守规则对于集体与个人发展的重要性。

一、文明礼貌，从我做起二、教学目标：1. 让学生了解文明礼貌的重要性。

2. 培养学生养成文明礼貌的良好习惯。

3. 提高学生与人交往的能力。

三、教学内容：1. 文明礼貌的定义与重要性2. 文明礼貌的具体表现3. 如何在日常生活中践行文明礼貌四、教学过程：1. 导入：讲解文明礼貌的定义与重要性，引导学生认识到文明礼貌的重要性。

2. 新课讲解：讲解文明礼貌的具体表现，如问候、道歉、感谢、尊重等。

3. 实例分析：通过实例分析，让学生了解如何在日常生活中践行文明礼貌。

4. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼貌场景，提高学生与人交往的能力。

五、课后作业：1. 写一篇关于文明礼貌的日记。

2. 与家人分享本节课学到的文明礼貌知识，观察家人的反应。

3. 制定一个文明礼貌的行动计划，记录自己在日常生活中践行文明礼貌的过程。

六、文明用语，暖人心教学目标：1. 让学生掌握文明用语的基本规范。

2. 培养学生使用文明用语的习惯。

3. 提高学生的人际沟通能力。

教学内容：1. 文明用语的定义与重要性2. 文明用语的基本规范3. 如何在日常生活中使用文明用语教学过程：1. 导入：讲解文明用语的定义与重要性，引导学生认识到文明用语的作用。

2. 新课讲解：讲解文明用语的基本规范，如问候语、道歉语、感谢语等。

3. 实例分析：通过实例分析，让学生了解如何在日常生活中使用文明用语。

4. 互动环节：组织学生进行情景模拟，练习使用文明用语，提高学生的人际沟通能力。

课后作业：2. 与家人分享本节课学到的文明用语知识，观察家人的反应。

3. 制定一个使用文明用语的行动计划，记录自己在日常生活中使用文明用语的过程。

七、文明行为，展示风采教学目标：1. 让学生了解文明行为的基本要求。

3. 提高学生的社会公德意识。

教学内容：1. 文明行为的概念与重要性2. 文明行为的基本要求3. 如何在日常生活中展示文明行为教学过程：1. 导入：讲解文明行为的概念与重要性，引导学生认识到文明行为的作用。

文明礼仪道德讲堂教案_文明礼仪主题教育教案文明礼仪道德讲堂教案中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!礼仪修养是现代人必需具备的基本素质之一。

作为中学生，我们更有必要争做文明标兵，投身于实践中——说文明话，办文明事，做文明人!文明礼仪的实质文明礼仪就是律己、敬人的一种为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

文明礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映;对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现，是人际交往的通行证，也可以说礼仪是一个人的最基本素质之一。

听歌曲——《文明在哪里》什么是文明?可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。

我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人。

讲一个文明故事(礼仪故事大比拼)请你说说那些曾经感动过我们的......那些发生在我们生活中最普通的...... 孔融让梨、程门立雪、三顾茅庐、将相和诵经典往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。

---《礼记》勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

---《三国志》礼尚往来。

往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。

解释是：礼仪重上你来我往，我对你有礼你却不对我有礼，这不符合礼仪的规范的;你对我礼仪有加我却没对你有礼，这也是不符合礼仪的规范的。

人有礼而安，无礼而危。

礼仪重视相互交往，只去不来，不合乎礼仪;只来不去，也不合乎礼仪，人有礼就能相安，无礼就会遇到危险，中国传统文化重视礼仪，而礼仪的一大堆准则是礼尚往来。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

解释是，不要认为坏事较小就去做，不要认为好事较小就不去做。

这句话讲的是做人的道理，恶，即使是小恶也不能去做;善，即使是小善也必须要做。

这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话，原句为：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

人教部编版道德与法治六年级上册《文明礼仪的重要性》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和意义。

2. 培养学生遵守公共秩序、尊重他人、爱护环境的意识。

过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对文明礼仪的认识。

2. 利用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的文明礼仪素养。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、尊重他人、积极参与社会公共事务的态度。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德素质。

二、教学内容第一课时：文明礼仪的基本概念1. 导入：讲解文明礼仪的定义和意义。

2. 主体内容：- 讲解文明礼仪的基本原则，如尊重他人、遵守规则、爱护环境等。

- 通过案例分析，让学生了解不文明行为对个人和社会的影响。

3. 课堂活动：小组讨论，分析身边的不文明行为及改进方法。

第二课时：文明礼仪的实践与应用1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生认识到文明礼仪的重要性。

2. 主体内容：- 讲解文明礼仪在不同场合的应用，如学校、家庭、公共场所等。

- 通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在实际生活中践行文明礼仪。

3. 课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟文明礼仪实践场景。

第三课时：文明礼仪的传承与创新1. 导入：引导学生思考文明礼仪在现代社会的发展。

2. 主体内容：- 讲解文明礼仪在传统文化中的地位和作用。

- 探讨如何在现代社会传承和创新文明礼仪，使之更具时代意义。

3. 课堂活动：分组讨论，让学生提出文明礼仪传承与创新的建议。

三、教学方法1. 案例分析法：通过生动案例，让学生了解文明礼仪的重要性和实践方法。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的文明礼仪场景，增强学生的实践能力。

4. 情景模拟法：创设相关情境，让学生在实际操作中学会遵守文明礼仪。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。

近年来，随着社会的不断进步和发展，我们的生活越来越便捷，但同时也存在着一种问题，那就是社会文明的淡漠和道德的沉沦。

为了重拾社会文明的基础，许多地方纷纷成立了文明礼仪道德讲堂，旨在通过传授“文明礼仪道德”的知识和技巧，在社会上树立健康文明的风气。

讲座一：文明礼仪讲座二：道德修养讲座三：公德心文明礼仪是我们每一个人在日常生活中都要遵循的基本规范。

它不仅仅是一种礼貌，更是一种文化内涵的体现。

在文明礼仪讲堂中，我们会学习到各种各样的文明礼仪知识，如用餐礼仪、打招呼礼仪、道谢礼仪、穿着礼仪等，这些都能够让我们在日常生活中更加得体、得体，增强个人形象。

道德修养是一个人品质的体现，是人与人之间互动的基础。

在讲座中，我们会学到一些基本的道德规范，如诚实守信、尊重他人、诚实守信等，这些都是固有的价值观，能够在社会交往中协助我们妥善处理问题，避免因为不良习惯而导致的不良后果。

公德心则是一种家国情怀，是推动社会和谐发展的基石。

在文明礼仪讲堂中，我们不仅仅会学习到个人文明礼仪和道德修养，还会了解到一些生产、生活中的公共卫生、公共秩序、公共服务等方面的基本法律法规以及规范，以提高个体和公共部门的服务水平和整个社会的文明度和卫生状况。

文明礼仪道德讲堂的精神不仅仅是传授一些规矩、传统礼仪的知识，更重要的是教育我们感恩和尊重社会、塑造健康的价值观念，进而实现社会文明的不断提升。

同时，在学习过程中，我们也应该自觉遵守规范，在实践中学习和提高，共同推进文明进步的大业，实现公民责任与社会价值的良性循环。

对于参与这种讲座的人而言，也需要拥有一颗责任心，只有靠着责任心做好自己，才能够真正的带给社会一些正能量。

在的日子里，期待“文明礼仪道德讲堂”不断的加强师资队伍建设、完善课程教材、推广学习内容，更希望通过这种方式，唤起每个人的文明意识，推动社会的发展和进步。

文明礼仪教案5篇教案1：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第一单元，主题为“文明礼貌”。

详细内容包括：礼貌是交往的敲门砖，文明有礼是人立身处世的前提，如何做到彬彬有礼等。

二、教学目标2. 学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。

3. 提高学生与人交往、沟通的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解文明礼貌的重要性，并在实际生活中运用。

2. 重点：学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解文明礼貌在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解文明礼貌的相关知识，引导学生学习礼貌用语和文明行为。

3. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识。

六、板书设计1. 文明礼貌的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系3. 文明行为：排队、不喧哗、不随地吐痰等七、作业设计1. 作业题目：列举自己在日常生活中可以实践的文明礼貌行为。

2. 答案：如：排队等候、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在日常生活中是否能够践行文明礼貌，遇到问题是否能够冷静处理。

2. 拓展延伸：组织学生参加文明礼仪实践活动，如：志愿者服务、文明礼仪宣传等。

教案2：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第二单元，主题为“尊敬师长”。

详细内容包括：尊敬师长的原因，如何与师长交往，尊敬师长的实践等。

二、教学目标1. 让学生了解尊敬师长的原因，培养尊敬师长的品质。

2. 学会与师长交往的方法，提高沟通能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解尊敬师长的原因，并在实际生活中践行。

2. 重点：学会与师长交往的方法，提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解尊敬师长在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解尊敬师长的原因，引导学生学习与师长交往的方法。

文明礼仪主题教案文明礼仪主题教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的文明礼仪主题教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

文明礼仪主题教案1一、班会目的针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的现象（例如，着装、发型不规范，对师长不尊重等），通过讲解、举例、游戏和讨论等方式，让学生了解什么是“礼仪”，为什么要“讲礼仪”，以及如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识。

为什么要遵守礼仪规范？2、通过互动活动，让学生在参与中学会如何按照礼仪规范行事，做高素质的中学生。

二、难点1、让学生在心中真正接受《校规》中关于仪表礼仪的规定，而不仅是为了不给班级扣分而被迫遵守。

2、45分钟不可能把所有礼仪规范全部涵盖，关键是如何使学生树立礼仪意识，让学生在日后的生活中，能够自觉地学习礼仪规范并遵守。

三、班会过程（一）导入回忆课文《鸿门宴》，提前制作出席鸿门宴的人名卡片，让学生在已准备好的室内方向题板上给这些人排列座次，并问他们为什么一定要这样排。

公布正确结果之后，还可以进一步引申到现代宴会礼仪的座次排法。

从而，引出“礼仪”在我们的生活中无处不在。

（二）“礼仪”的概念及重要性1、什么是“礼仪”：“礼”者，尊重也。

“仪”者，形式也。

礼仪，就是敬人之道。

2、礼仪的重要性：教养体现细节，细节决定成败。

3、班会大纲提示：下面将分别探讨仪表礼仪和交际礼仪两方面内容。

（三）仪表礼仪配合图片来让学生总结在不同场合应该如何注意仪表。

1、仪表礼仪分类正式场合仪表礼仪：办公场合、正式会议等，着装要求正式，遵循三色原则。

举例两代会着装礼仪规范。

社交场合仪表礼仪：宴会、晚会等，着装要求个性，有特色。

举例奥斯卡颁奖典礼上，时尚女王妮可理德曼的着装。

休闲场合仪表礼仪：家居、运动、旅游等，着装要求舒适，随意。

文明礼貌伴我行道德讲堂教案第一章：文明礼貌的重要性1.1 导入：讲解文明礼貌的定义和意义1.2 讲述文明礼貌在日常生活中的表现1.3 分析文明礼貌对个人和社会的积极影响1.4 讨论不文明礼貌的行为及其负面影响第二章：言谈举止的礼貌2.1 导入：讲解言谈举止礼貌的含义2.2 列举言谈举止礼貌的具体表现2.3 分析言谈举止礼貌对人际关系的影响2.4 讨论不注重言谈举止礼貌的后果第三章：尊重他人的原则3.1 导入：讲解尊重他人的意义和价值3.2 列举尊重他人的具体表现3.3 分析尊重他人对个人成长和社会和谐的影响3.4 讨论不尊重他人的行为及其负面影响第四章：礼貌待人的实践4.1 导入：讲解礼貌待人的基本原则和方法4.2 列举礼貌待人的具体表现4.3 分析礼貌待人对于建立良好人际关系的作用4.4 讨论不礼貌待人的后果第五章：文明礼貌在特定场合的应用5.1 导入：讲解文明礼貌在不同场合的应用5.2 列举家庭、学校、公共场所等场合的文明礼貌行为5.3 分析在不同场合文明礼貌的重要性5.4 讨论在不同场合中不文明礼貌的行为及其影响第六章：网络交往中的文明礼貌6.1 导入：讲解网络交往中文明礼貌的重要性6.2 分析网络交往中文明礼貌的具体表现6.3 讨论网络不文明礼貌行为的危害6.4 讲述如何在网上保持文明礼貌第七章：文明礼貌与心理健康7.1 导入：讲解文明礼貌与心理健康的关系7.2 分析文明礼貌对心理健康的积极影响7.3 讨论不文明礼貌行为对心理健康的负面影响7.4 讲述如何在日常生活中培养文明礼貌的良好习惯第八章：文明礼貌与家庭和谐8.1 导入：讲解文明礼貌在家庭和谐中的作用8.2 分析文明礼貌在家庭生活中的具体表现8.3 讨论家庭不文明礼貌行为对家庭和谐的影响8.4 讲述如何在家庭中践行文明礼貌第九章：文明礼貌与社会进步9.1 导入：讲解文明礼貌对社会进步的重要性9.2 分析文明礼貌在社会生活中的具体表现9.3 讨论文明礼貌对社会秩序和风气的影响9.4 讲述如何在社会中践行文明礼貌第十章：文明礼貌的传承与创新10.1 导入：讲解文明礼貌传承与创新的必要性10.2 分析文明礼貌在历史文化中的演变10.3 讨论如何在传承基础上创新文明礼貌10.4 讲述文明礼貌传承与创新的具体案例重点和难点解析重点环节一：文明礼貌的定义和意义补充和说明：在这一环节中，需要深入探讨文明礼貌的本质，以及它在个人成长和社会进步中的关键作用。

《文明礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。

3. 提高学生在日常生活中的文明礼仪素养，使其能够更好地与他人相处。

二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念：介绍文明礼仪的定义、作用和意义。

2. 文明礼仪的基本原则：介绍礼貌、尊重、宽容、互助等文明礼仪原则。

3. 文明礼仪的具体表现：介绍日常生活中的文明礼仪行为，如问候、道歉、感恩等。

4. 文明礼仪的培养方法：介绍如何培养文明礼仪的良好习惯和素养。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念、原则和具体表现。

2. 案例分析法：分析文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生正确判断和处理。

3. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪的重要性和培养方法，促进学生思考和交流。

4. 实践演练法：组织学生进行文明礼仪的实际操作，如模拟道歉、感恩等，提高学生的实践能力。

四、教学准备1. 课件：制作文明礼仪相关的课件，包括图片、案例等。

2. 讲义：准备文明礼仪的相关讲义，以便学生课后复习。

3. 视频材料：准备一些文明礼仪的实例视频，用于课堂演示和分析。

五、教学过程1. 导入：通过一个文明礼仪的实例视频，引起学生对文明礼仪的兴趣和关注。

2. 讲解：讲解文明礼仪的基本概念、原则和具体表现，让学生了解文明礼仪的重要性。

3. 案例分析：分析文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生正确判断和处理。

4. 小组讨论：分组讨论文明礼仪的重要性和培养方法，促进学生思考和交流。

5. 实践演练：组织学生进行文明礼仪的实际操作，如模拟道歉、感恩等，提高学生的实践能力。

6. 总结：总结本节课的重点内容，强调文明礼仪的重要性和培养方法。

7. 布置作业：布置一些与文明礼仪相关的作业，让学生课后巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和与他人合作的能力。

文明礼仪教案5篇第一篇：文明礼仪教案八年级四班“文明礼仪”主题班会课活动目的：1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

3、通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。

4、通过此次活动，培养学生讲文明，重礼仪的品质，使用文明用语的习惯。

5、培养学生从我做起，从身边的小事做起，争做文明好学生。

教学目标：1、培养良好的行为习惯，做文明好学生；2、自觉用中学生行为规范约束自己行为教学准备：学生搜集的不文明现象活动过程：班会引入:主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！那么什么才是文明礼仪？怎样才算文明的？举例说明！礼仪的内涵与实质：内涵：礼仪是指人们在社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。

具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。

实质：尊重.礼仪——不是表面，而是细节尊重——不是忍让，而是双赢礼仪是无时不在，无处不有今天我们主要在：和谐校园，争做文明学生这方面讨论（一）身边的那些不文明行为学生展示自己所搜集的不文明现象，你觉得哪儿不妥？应该怎么做？(教师做适当总结和点评)（二）以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失。

作为一名讲文明的中学生，在校园里我们该怎么做呢？1、言语要文明，见面问声好。

友善共相处热情礼相待。

２、衣着应端庄，仪态要规范。

３、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。

４、他人班级，非请莫进；他人财物，未准莫取。

文明礼仪教案参考一、教案概述二、教学目标1. 知识目标：了解文明礼仪的定义和重要性掌握基本的礼仪规则和技巧2. 技能目标：能够运用文明礼仪的知识和技巧进行日常交往能够识别和纠正不文明的行为3. 情感目标：培养学生的文明意识和礼仪素养增强学生的自信心和社交能力三、教学重点与难点1. 教学重点：文明礼仪的定义和重要性基本的礼仪规则和技巧2. 教学难点：如何在实际生活中运用文明礼仪的知识和技巧如何培养学生的文明意识和礼仪素养四、教学方法1. 讲授法：通过讲解文明礼仪的定义、规则和技巧，使学生了解和掌握相关知识。

3. 情景模拟法：通过模拟实际场景，让学生在角色扮演中运用文明礼仪的知识和技巧，提高其实际应用能力。

4. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考文明礼仪的重要性，培养其文明意识和礼仪素养。

五、教学内容1. 文明礼仪的定义和重要性讲解文明礼仪的概念阐述文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要性2. 基本的礼仪规则和技巧介绍日常交往中的基本礼仪规则3. 文明礼仪在实际生活中的应用分析常见的不文明行为，提出纠正方法探讨如何在不同场合中运用文明礼仪的知识和技巧4. 培养文明意识和礼仪素养引导学生反思自己的行为，培养文明意识提出提高礼仪素养的方法和建议5. 总结与展望回顾本节课的主要内容，加深学生的理解和记忆激发学生继续学习文明礼仪的兴趣和动力六、教学过程设计1. 导入：通过一个日常生活中的不文明行为案例，引发学生对文明礼仪的思考，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解文明礼仪的定义和重要性，介绍基本的礼仪规则和技巧。

3. 情景模拟：设置一个模拟场景，让学生扮演不同角色，运用文明礼仪的知识和技巧进行互动。

4. 小组讨论：分组讨论文明礼仪在实际生活中的应用，分享彼此的经验和感悟。

5. 案例分析：分析一些实际案例，引导学生识别和纠正不文明行为。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调文明礼仪在日常交往中的重要性。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对文明礼仪的认识和运用能力。

文明有礼初中政治教案年级学科：初中政治教学目标：1. 让学生理解文明有礼的重要性，提高他们的道德素养。

2. 培养学生养成文明礼貌的行为习惯，使他们成为有道德、有品质的人。

3. 引导学生学会尊重他人，树立正确的价值观。

教学重点：1. 文明有礼的含义和重要性。

2. 养成文明礼貌的行为习惯。

3. 尊重他人的方法。

教学难点：1. 如何让学生真正理解文明有礼的重要性。

2. 如何培养学生养成文明礼貌的行为习惯。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为什么是文明有礼？”引发学生对文明有礼的思考。

2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书课题：“文明有礼，从我做起”。

二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解文明有礼的含义和重要性。

2. 教师提问：“为什么我们要文明有礼？”引导学生思考文明有礼的重要性。

3. 学生分享自己的理解，教师总结并板书：“文明有礼是做人的基本品质”。

三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论：“如何养成文明礼貌的行为习惯？”2. 学生分享自己的经验和建议，教师总结并板书：“养成文明礼貌的行为习惯”。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组关于文明礼貌的案例，引导学生分析案例中的人物行为。

2. 学生分享自己的看法，教师引导学生正确评价文明礼貌的行为。

五、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生分组进行角色扮演，模拟文明礼貌的场景。

2. 学生通过表演，展示文明礼貌的行为，培养自己的文明素养。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对文明有礼的认识。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 学生对文明有礼的理解程度。

2. 学生养成文明礼貌的行为习惯的情况。

3. 学生尊重他人的表现。

文明礼貌伴我行道德讲堂教案一、教学目标：1. 让学生理解文明礼貌的重要性。

2. 培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯。

3. 引导学生在生活中实践文明礼貌，提升个人品质。

二、教学内容：1. 文明礼貌的定义与意义2. 文明礼貌的基本要求3. 文明礼貌的具体表现4. 文明礼貌的重要作用5. 如何在日常生活中实践文明礼貌三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼貌故事，引发学生对文明礼貌的思考。

2. 新课导入：介绍文明礼貌的定义与意义，让学生明白文明礼貌的重要性。

3. 案例分析：分析一些不文明、无礼貌的行为，让学生认识到这些行为对他人和自己的负面影响。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论文明礼貌的基本要求、具体表现和重要作用。

5. 总结提升：总结讨论成果，强调在日常生活中实践文明礼貌的方法和意义。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼貌的定义、意义、基本要求和具体表现。

2. 案例分析法：分析不文明、无礼貌的行为，让学生从中吸取教训。

3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 实践演练法：引导学生在生活中实践文明礼貌，提升个人品质。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生对文明礼貌的理解和认同。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 课后实践：收集学生在课后实践文明礼貌的案例，评估学生的实际表现。

六、教学资源：1. 故事视频：关于文明礼貌的校园故事视频。

2. 图片素材：展示不文明、无礼貌行为以及文明礼貌行为的图片。

3. 讨论指南：为学生提供小组讨论的引导问题。

4. 实践记录表：用于记录学生在日常生活中的文明礼貌实践情况。

5. 课后反思表：用于学生课后反思自己的文明礼貌表现。

七、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室环境整洁，营造出积极向上的学习氛围。

2. 教学材料准备：提前准备好故事视频、图片素材、讨论指南等教学资源。