27《漏》(教案)-部编版小学语文三年级下册

27 漏

教学目标

1．认识“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。

2．默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。

3．分角色朗读课文，体会故事的趣味。

4．借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

教学重点

1．体会老虎和贼的心理活动，感受他们做坏事时的心虚、害怕。

2．朗读课文，体会故事的趣味，能说出自己觉得的最有意思的内容。

教学难点

借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

教学策略

认写字词

本课要求认识七个生字，可以利用形声字规律、熟字比较等方法在语境中识记。“贼、纵”是平舌音；“脊”读jǐ，不读jí；“老婆婆”中第二个“婆”读轻声。“哩”，在本课读li，方言词，用于列举，跟普通话的“啦”相同；之前学过lī，出现在拟声词“唧哩哩”中。字形方面，“月”作为偏旁有两个意思，一个表示与“肉”有关，俗称“肉月旁”，带有肉月旁的字很多，“脊”和“胶”都是肉月旁；另一个表示与“月亮”有关，如，“明、期”，这类字就很少了。

本课要求会写的字有十三个，其中“喂、贼、狼”三个字容易写错，要提醒学生注意。“喂”第十一笔是撇，第十二笔是捺；“贼”的右边是“戎”，不是“戒”；“狼”的右边是“良”，不是“艮”。

阅读理解

先自主读文，了解故事中有哪些人物，讲了一件什么事。再画一画老虎和贼的逃跑路线，交流自己觉得故事中的哪些内容最有意思。最后体会老虎和贼的心理活动，感受他们做坏事时的心虚、害怕。

复述课文

先在反复读文的基础上，熟悉故事内容。再结合课后练习第三题的示意图和文字提示，

教会学生借助示意图和文字提示在小组内练习复述故事。最后请各小组派代表在全班复述故事。

教学准备

教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1．认识“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。

2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学过程

板块一 创设情境，质疑引趣

1．激趣：同学们，你们有害怕的时候吗？你们最害怕什么？你们害怕的时候是什么样子的？谁来说一说？

2．过渡：那你们想不想看一看老虎和贼害怕的时候是什么样子的呢？

课件出示老虎和贼的图片，学生观察交流。

3．导入：什么事情会让老虎和贼害怕成这个样子呢？今天我们学习的课文讲的就是老虎和贼为什么会害怕的故事。

4．教师板书课题，学生齐读课题。

5．质疑：看到这个题目，你有哪些疑问？

预设：什么是“漏”？老虎和贼为什么要怕“漏”？课文讲了一个什么故事？

设计意图 通过谈话的方式，从学生的日常生活经验出发，让学生感受害怕的情绪。引导学生观察图片，说一说老虎和贼害怕的样子，设置疑问，引入课文，激发学生的阅读兴趣。

板块二 初读课文，识记字词

活动1 朗读课文，自学生字

1．自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字借助拼音读准确，做到不添字、

不漏字、不错字，把生字用笔圈一圈。

2．与小组同学合作，分自然段轮读课文，相互纠正读音。

活动2 交流汇报，重点识记

1．出示会认字和会写字。

课件出示 婆 脊 贼 哩 莫 颠 胶 旋 纵

指名读并正音、齐读、开火车读。

点拨：“脊”读jǐ，不读jí；“贼”和“纵”都是平舌音。

课件出示 漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫 厉 抱 架 胶 粘 偏

指名认读生字，教师在课件上圈出学生认读有困难的生字，学生交流讨论。

2．出示带有会写字的词语。

课件出示 漏雨 喂养 胖驴 贼人 恶狼 莫非 厉害 抱住 骨架 粘胶 偏偏

指名认读词语，相互纠正字音，针对学生的共性错误，反复领读。

3．教师重点指导。

“喂”和吃的动作有关，所以是口字旁。

“抱”可以做动作体会，明白其与手部动作有关，强化记忆。

“驴”和“狼”通过图片出示生字，记住偏旁，利用声旁、形旁区别记忆。

“胖”和“胶”都是月字旁加上熟悉的字组成的新字。

“漏”就是雨水从屋顶上落下来，所以偏旁是三点水，有雨，也有表示屋顶的尸字头。

活动3 指导观察，学习书写

1．学生观察课后写字表，当小老师交流写字方法。

2．教师利用课件演示“漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫”的书写过程。

(1)学生仔细观察，记住字形，学习笔顺。

(2)点拨：“喂”的第十一笔是撇，第十二笔是捺；“贼”的右边是“戎”，不是“戒”；“厉”不要和“历”混淆。

3．学生再次观察课后写字表，先描红，再练写两个。

4．指导反馈，集体评议后修改自己的书写。

设计意图 以学生的自学为主，教师的指导为辅，让学生运用学过的方法认读生字，识

记生字，培养了学生的自学能力。结合学生的书写能力，抓住重点进行书写指导，提高书写指导的针对性、有效性。

板块三 再读课文，整体感知

1．小组合作，分自然段轮读课文，要求读通全文。

2．默读课文，思考：

(1)课文主要讲了一件什么事？

(2)课题中的“漏”指的是什么？老虎和贼认为“漏”是什么？

3．学生汇报，师生交流。

课件出示 想一想：课文主要讲了一件什么事？

一只老虎想吃掉(一户人家的驴)，一个贼想(偷这头驴)。一个(下着小雨的)晚上，他们同时来到了驴圈，却非常害怕老婆婆所说的(“漏”)，在逃跑的过程中都把(对方)误当成“漏”，最后(吓昏了过去)。

课件出示 课题中的“漏”指的是什么？老虎和贼认为“漏”是什么？

课题中的“漏”是“漏雨”，老虎和贼认为“漏”是十分可怕的东西。

4．课堂小结，拓展阅读。

(1)教师总结学生的课堂学习情况。

(2)布置作业：将课文正确、流利、有感情地读给家人听。

推荐阅读美国作家乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》。

设计意图 引导学生朗读和默读，读懂故事内容，为下一节课复述课文作好准备。另外，将课内阅读和课外阅读相结合，有助于提高学生的阅读能力，营造积极浓厚的阅读氛围。

第2课时

课时目标

1．分角色朗读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容，体会故事的趣味。

2．了解故事的层次及内容，能借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

教学过程

板块一 复习课文，导入新课

1．快速浏览课文，指名说说：课文讲了一个什么故事？

2．导入：这么有意思的故事，今天，我们就一起来讲一讲，复述一下。

设计意图 引导学生回顾全文内容，获得对文本的整体感知，培养了学生的语言概括能力。

板块二 自读课文，完成活动卡

课件出示

活动内容 认真读课文，想一想：从哪里可以看出老虎和贼很害怕“漏”？

我找到的句子 我找到的词语 我的猜测

第( )自然段第( )句话。

1．自由朗读第8～18自然段，找出体现老虎和贼很害怕“漏”的句子，用横线画出描写老虎害怕“漏”的句子，用波浪线画出描写贼害怕“漏”的句子，选择你觉得最有意思的一句填写表格。

2．仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中的哪些词语最能体现老虎和贼很害怕“漏”，抄写在表格中。

3．读一读填写的词语，想一想：为什么老虎和贼这么害怕“漏”？简单记录在表格中“我的猜测”栏目下。

4．大胆和同学交流你的想法，根据大家的意见修改自己的表格。

设计意图 让学生做学习的主人，学会主动探究问题，充分发挥学生的主体作用。

板块三 精读课文，理解内容

活动1 找出故事的起因

1．同学们试着讲一讲这个故事的起因。

教师评价：要复述必须把故事情节说清楚。(板书：讲清楚情节)

2．小组内合作完成下面的练习。

课件出示 从前，有一户人家的老公公和老婆婆养了( )，老虎想( )，贼想

( )，所以老虎和贼都去( )。

活动2 分析故事的经过

1．教师指名分自然段朗读第3～9自然段。

学生思考：故事开头讲了老虎想吃小胖驴和贼想偷小胖驴，他们成功了吗？为什么？

2．学生讨论。

教师相机出示课后第三题中的第一个图片及后面的文字提示。

课件出示 老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。

3．自读课文第10～18自然段，想想被吓跑的老虎和贼去了哪里，他们之间又发生了什么事情。

(1)学生分角色朗读第10～18自然段，读出老虎和贼害怕的感觉。

(2)学生交流老虎和贼之间发生的事情。

教师相机出示课后第三题中第二、三、四个图片及后面的文字提示。

课件出示

虎驮着贼，贼骑着虎。

虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。

虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。

4．导学：老虎和贼听老婆婆说害怕“漏”以后，贼意外地骑到了老虎的身上，他们来到大树下，彼此都想摆脱对方，为什么后来他们又在树下相遇了呢？

5．指名回答。(老虎不甘心，还是要回去吃驴；贼不甘心，还是要回去偷驴。)这样就不矛盾了，故事真可谓是一波三折。

6．教师引导学生交流自己觉得最有意思的内容。

7．指名分角色朗读第3～18自然段。

活动3 学习故事的结尾

1．故事一波三折，“漏”到底是什么？读到故事的结尾相信大家已经有了答案。(学生交流，板书：老公公和老婆婆再说“漏”。)

2．教师小结：结尾与开头相照应，天亮了，还是老婆婆的家，小胖驴安然无恙，屋顶漏雨了。

设计意图 此环节设计的目的是让学生理清故事的起因、经过和结果，从整体上把握课文内容，并通过朗读、讲故事等形式加深对课文内容的理解。

板块四 复述故事，总结拓展

活动1 复述故事

1．过渡：把故事讲生动离不开故事主人公的感情、语言和心理。老虎和贼越是害怕“漏”，故事就越生动，越有趣。

2．师生交流文中的重点语句，感受故事的趣味。

课件出示 听到“漏”

老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。

课件出示 甩掉“漏”

老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。

老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”

课件出示 又遇见“漏”

他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。