学校“去行政化”的现实意义

论高校“去行政化”的必要性高校是国家的重要组成部分，承担着为社会培养人才、推动科学研究、传承文化遗产等重要使命。

然而，在高校内部，行政化现象十分严重。

一些高校领导过分强调行政管理，将教学、科研等工作纳入行政体系，导致学校内部运行效率低下、创新能力不足、教学质量不稳定等问题。

为此，高校“去行政化”势在必行，下文将从几个方面阐述。

首先，高校“去行政化”是建设现代高等教育体系的需要。

现代高等教育体系的建设需要高校在教学和科研方面具备自主权和创新能力，这就需要摆脱过分的行政干预，减轻行政管理对非行政工作的影响。

现代高等教育体系需要高校教师和学生具有自主精神和创新能力，才能为社会培养优秀人才，推动经济、文化和社会的繁荣发展，因此需要摆脱过度行政化的束缚，让高校内部更加自由自主，提高自我发展能力。

其次，高校“去行政化”有助于提高教学和科研质量。

高校内部的行政管理体系非常庞大，行政工作占据了很大的时间和精力，而可能忽略了教学和科研方面的工作。

高校领导人过度关注政绩，追求表象，强调“形式主义”，容易忽视教学和科研等基础工作的质量和效果。

只有去除行政管理对校内其他工作的干扰，突破行政化的限制，实现校内体制创新和教育教学课程改革，将高校文化创新等工作与学校行政管理分层次、分责任，才能有助于提高教学和科研质量。

第三，高校“去行政化”是发展社会主义市场经济需要的体现。

随着社会变革的深入，市场经济管理机制已经成为一种趋势，这使得高校需要更加适应市场经济发展需要，考虑到和响应市场的需求。

但是，过度行政化会导致高校部门的体制僵化，从而影响了校内的管理效能和优化调度效率。

当高校管理者明确自身职责的同时，也应该结合市场源头对高校的需求的反馈信息，在教育、科研等方面实现高校根据市场的反馈不断的加强管理能力的过程中，更好地服务于社会的市场经济发展。

最后，高校“去行政化”可以促进高等教育的国际化。

高校作为国家一流的学术机构，应当在国际上具有更加广泛的影响。

高校管理“去行政化”浅析【摘要】随着社会发展和高校管理模式的不断变革，高校管理“去行政化”成为一个备受关注的话题。

本文从背景介绍、行政化问题分析、去行政化的必要性探讨、推进去行政化的方式和措施以及关键难点和挑战几个方面进行了讨论。

高校管理现状中存在的行政化问题主要体现在过多的行政管理干扰了教学科研活动、冗余劳动力浪费了资源等方面。

去行政化是必要的，可以提高高校的管理效率和教学质量。

推进去行政化需要采取一系列措施，如减少行政审批、简化管理流程等。

在实践过程中仍会面临一些关键难点和挑战，需要政府、高校和社会各方共同努力克服。

展望未来，高校管理“去行政化”将进一步深化，为高校提供更好的发展空间。

【关键词】高校管理，去行政化，背景介绍，行政化问题，必要性探讨，推进方式，难点挑战，展望1. 引言1.1 高校管理“去行政化”浅析高校管理“去行政化”是当前高校管理改革的热点话题之一，主要是指高校在管理体制上剥离过多的行政性质，转向更加灵活、高效、市场化的管理方式。

随着高校规模的不断扩大和管理体制的不断调整，行政化问题逐渐显现出来。

在这种背景下，高校管理“去行政化”的呼声越来越高，成为高校管理改革的重要方向之一。

高校管理“去行政化”并不是简单地去除行政机构或职能，而是要求高校管理更加注重专业化、市场化和效益导向。

通过减少行政层级、简化管理流程、提高管理效率，使高校管理更加灵活、透明，更好地适应时代的发展需求。

去行政化也需要高校管理者更加注重学术导向、人才培养，提高教学和科研水平，实现高校的长期可持续发展。

在当前高校管理现状下，高校管理“去行政化”已经成为不可避免的趋势。

通过对行政化问题的深入分析和探讨，可以更好地推动高校管理改革，提升高校管理水平，为高等教育事业的发展注入新的动力。

的实施有助于高校更好地适应社会发展需求，更好地发挥其办学使命，推动高等教育事业的蓬勃发展。

2. 正文2.1 背景介绍：高校管理现状在当今社会，高校作为培养人才的重要机构，承担着培养人才、科学研究、社会服务等多项重要职责。

论高校“去行政化”的必要性引言随着社会的发展和教育的改革，高校扮演着越来越重要的角色。

然而，近年来出现了一个普遍的问题，即高校行政化程度日益加深。

本文将讨论这种行政化现象对高校的影响，并探讨高校“去行政化”的必要性。

1. 影响教学质量高校的首要任务是为学生提供高质量的教学。

然而，行政化导致高校管理层过度关注行政事务，而忽视了教学工作。

教师们被迫花费大量时间处理繁琐的行政手续和会议，无法充分投入到教学中。

这不仅造成了教学质量的下降，还影响了学生的学习效果。

2. 削弱学术研究高校作为知识的创造和传播中心，学术研究是其核心职能之一。

然而，行政化使得高校教师们被迫将更多的时间和精力投入到行政工作中，无法充分专注于学术研究。

高校行政部门对科研项目的评估和管理方式也常常过于繁杂，给教师们增加了不必要的负担。

这将削弱高校的学术研究能力，阻碍了学术创新的发展。

3. 增加经济负担高校的行政化不仅导致了时间和精力的浪费，还给高校带来了巨大的经济负担。

行政机构的人员和设施成本相对较高，如果行政层次过多或冗杂，会使高校经费分配失衡，影响到教育资源的合理配置。

此外，行政化还常常伴随着一些不必要的开支，如大量的行政会议和文件的制作等，增加了高校的财务压力。

4. 削弱院校自治高校应该是具有一定自治权的机构，可以自主决策和管理。

然而，过度的行政化瓦解了高校的自治权，限制了学术自由和教师的创造性。

过多的行政干预和制约使得高校难以灵活应对学术和教学的挑战，制约了高校内部的改革和创新。

5. 破坏高校文化高校作为知识传承和文化繁荣的场所，应该拥有独特的学术和文化氛围。

然而，行政化严重破坏了高校的学术自由和学术多样性。

一些行政措施和规定可能限制了学术交流和文化创造，使得高校逐渐失去了原有的活力和创造力。

结论综上所述，高校“去行政化”是至关重要的。

高校应该重新审视行政化现象给教育和学术带来的负面影响，并采取措施减轻行政负担，优化资源配置，提升教学和学术水平。

以人为本视域下高校去行政化的启示与意义前言随着时代的发展和高校数量的快速增长，高校行政管理工作的规模也不断扩大。

然而，由于传统的行政管理模式不够灵活，存在着许多局限性和不足之处，而且由于各种原因，行政管理过程中常常会出现各种矛盾和纠纷。

因此，如何将高校行政管理转向以人为本的视域，将是高校管理者和学者们共同面临的重要课题。

本文将从以人为本的视角出发，探讨高校去行政化的启示和意义。

以人为本的视角以人为本是一种新型的管理理念，它强调尊重和理解员工，注重提高员工的个人价值，重视员工感受和需求，从而达到提高员工工作积极性、激发员工创造力的目的。

与传统的行政管理模式相比，以人为本的管理理念更能够适应现代企业的需求，提高工作效率和员工满意度。

高校去行政化的启示强化服务理念以人为本的视角下，高校管理者应该更加关注学生和教职工的需求，强化服务理念，营造良好的服务环境和服务体验。

只有真正将学生和教职工的利益放在首位，才能够更好地满足他们的需求，提高管理效率和服务质量。

提高员工素质高校管理者应该注重提高教职工的素质和能力，同时也要关注学生的素质和能力提高。

通过加强员工培训和学生教育，可以提高整个高校的软实力，进一步提高高校的影响力和社会地位。

拓展管理思路高校管理者应该不断拓展管理思路，不断创新管理模式和管理方法。

只有通过不断创新和进步，才能够更好地适应现代社会的发展需求，不断提高管理效率和服务质量。

高校去行政化的意义提高教职工工作积极性以人为本的视角下，高校管理者应该注重提高教职工的工作积极性和工作满意度。

只有真正尊重和理解员工，提高员工的个人价值，才能够更好地激发教职工的工作热情和创造力。

增强高校核心竞争力高校去行政化，强化服务理念，提高员工素质和能力，可以从根本上提高高校的核心竞争力。

只有真正将学生和教职工的利益放在首位，才能够更好地满足他们的需求，提高管理效率和服务质量，从而成为一所具有核心竞争力的高校。

推进高校转型升级高校去行政化，不断拓展管理思路，创新管理模式和管理方法，可以促进高校的转型升级，推动高校进一步适应现代社会的发展需求。

论高校“去行政化”的必要性高校“去行政化”已成为国内高等教育领域的热议话题。

行政化的高校运营方式在一定程度上限制了高校的灵活性发展，也制约了教育的优质发展。

因而，高校“去行政化”具有必要性，下面从几个角度进行论述。

首先，高校“去行政化”可以促进教育观念更加贴近教育本质、教学效果更加显著。

当前中国高校的行政化趋势很明显，高校各级领导层对教学的关注度大大低于行政管理。

这样导致的结果是，教育教学工作的人员层级逐步降低，校长、教授等学术带头人的支配力逐渐减弱，而行政管理人员的职权日益加强。

如此一来，高校教育教学中的管理、指导、规范等各个环节都受到了较大程度的限制。

同时，指导教育教学的人员往往并没有适应市场化的需求和社会要求。

例如，市场上要求高校毕业生出来具备较强的实践能力，但高校在人才培养上却缺乏对实践活动的扶持和引导，培养出来的毕业生往往难以适应市场。

因此，高校“去行政化”意味着高校注重教育教学本身的价值，以教育教学经验和教学水平作为科研攀升的标准，可以推进人才培育模式的更新换代，达到更好地满足社会的人才需求。

其次，高校“去行政化”可以缓解关注面过窄、决策失误的现象。

在学校行政化运营模式下，高层管理者负责的职能广泛，但这并不意味着高校的决策就一定更好地顺应了时代和大众的需要。

行政化节点过于集中，经常导致对于学校整体发展的关注面较窄，过于专注于某一节点，而那些对于学校发展更加重要的领域则越来越被忽略。

高校“去行政化”可以解决这种状况，在尽可能考虑到整体机制的同时，也更注重强化学校各个部门之间的联系，并更加重视教学、科研的需求。

此外，高校“去行政化”也可以采用更加民主的机制为学校做出更为合理的决策，促进学校发展与人才培养水平的提高。

综上所述，高校“去行政化”要求学校管理人员要从行政思维走向教育教学思维，并注重学校各个部门之间的联系，同时要成立民主决策机制，有效减轻中央领导，加强校内民主治理部门的权利与资金的支配。

高校去行政化问题研究一、研究背景随着高校数量的不断增加，各高校的管理机构也在不断扩大。

同时，由于高校多年来对行政化的推崇，导致高校过度依赖行政管理，管理机构日益庞大，不仅浪费了大量的高校资源，而且对高校的创新发展产生阻碍。

因此，探讨高校去行政化问题已经成为高校管理的热点问题。

二、高校去行政化的定义高校去行政化是指高校将原本行政管理多余的职能和权力逐步剥离，推行校企合作、市场化运作等管理模式，实现高校的各项管理工作与教育教学工作的协调与平衡。

三、高校去行政化的原因1.高校过度依赖行政管理；2.高校管理机构庞大，资源浪费；3.高校行政管理不利于创新；4.高校越来越多地承担社会责任，需要更灵活和市场化的管理模式。

四、高校去行政化的意义1.实现高效管理；2.节省高校资源；3.创新高校管理模式；4.促进高校与社会的融合。

五、高校去行政化的实施途径1.推进高校校企合作，实现市场化运作；2.建立高校内部协调与沟通机制，优化资源配置；3.开展高校行政人员工作瘦身计划，精简高校管理层级；4.建立高校内部创新团队，推行以学术为导向的管理模式。

六、方案实施策略1.加强高校内部的学科建设，实现以学术为导向的管理模式；2.推进高校教育教学资源共享，充分发挥各校资源的优势性；3.加强高校校企合作，实现高效的市场化运作；4.建立高校内部管理与学术交流平台，处理好学术研究和管理工作之间的关系，促进高校管理与教学的协调与平衡。

七、总结高校去行政化已经成为高校管理的热点问题，探讨高校去行政化问题的意义和价值，深化我们对高校管理的认识，为高校管理的改革和发展提供新的思路和参考。

由“去行政化”看高校内部管理的变革【摘要】本文主要围绕着高校内部管理的变革展开讨论。

在探讨了“去行政化”对高校内部管理变革的必要性以及存在的问题。

在分别阐述了高校“去行政化”改革的意义、内部管理的传统模式与限制、创新实践、国际比较研究以及改革案例分析。

最后在结论部分总结出了高校内部管理变革的启示，并展望了未来高校内部管理的发展趋势。

本文力求全面深入地探讨高校内部管理的变革，旨在提供启示和参考，促进高校内部管理的进步和发展。

【关键词】高校内部管理，去行政化，管理变革，高校改革，传统模式，创新实践，国际比较研究，案例分析，启示，发展趋势1. 引言1.1 从“去行政化”探索高校内部管理变革的必要性高校内部管理的问题已经成为当前高校发展中的一个瓶颈和难题。

在这种背景下，如何通过“去行政化”来探索高校内部管理的变革必然成为一个重要议题。

当前高校管理中存在的许多问题往往源于行政化管理方式的弊端。

高校内部管理的过度行政化导致了管理效率低下、决策难度加大、资源配置不合理等一系列问题。

传统的行政化管理模式也无法适应高校内部管理面临的新挑战和需求。

从“去行政化”出发，探索高校内部管理的变革势在必行。

通过去行政化，可以打破传统的管理框架，实现管理流程的优化和精简，提升管理效率和透明度，更好地适应高校内部管理的现代化要求。

只有通过“去行政化”，才能实现高校内部管理的真正变革和提升，推动高校管理水平向更高层次迈进。

1.2 高校内部管理存在的问题高校内部管理存在着权力过分集中、决策效率低下的问题。

传统的高校管理模式中，校长和部门主管往往集中大部分权力，导致决策过程冗长、效率低下。

部门之间缺乏有效的沟通和协作机制，造成资源的浪费和低效率的管理。

高校内部管理过于官僚化、程序繁琐。

由于管理体制僵化，高校内部管理存在着繁杂的审批程序，过多的文书工作和冗长的会议制度，使得管理效率低下，影响了教学科研工作的开展。

高校内部管理缺乏创新性和灵活性。

高校管理“去行政化”浅析随着社会的发展，学校管理也在不断地改革与创新。

其中，高校管理实现“去行政化”是一个重要的方向。

本文将分析高校管理“去行政化”的必要性和现状，并探讨如何进一步推进该项工作。

一、高校管理“去行政化”的必要性1. 提升高校管理效率高校管理中存在大量的行政管理工作，例如文档审批、会议组织等，这些工作需要大量的时间和人力资源投入。

如果可以实现“去行政化”，那么可以释放出更多的人力资源去开展教学、科研等核心业务，提高高校管理的效率。

2. 增强高校活力和竞争力“去行政化”可以缩短高校决策的时间和流程，加速高校的响应速度。

当高校遇到市场变化、政策调整等情况时，能够快速做出反应，增强高校的活力和竞争力。

3. 改善高校内部管理行政管理过多容易导致高校内部管理混乱，员工劳累过度，工作效率低下。

通过“去行政化”，可以让高校管理更加简洁、规范，从而改善学校内部管理。

二、高校管理“去行政化”的现状目前，高校管理“去行政化”的进程已经开始。

作为体制改革的重要内容之一，高校“去行政化”已经被列入了国务院的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)中。

2017年11月，教育部发布了《关于高校精细化管理工作的实施意见》，提出了“去行政化”、“精细化管理”等举措。

目前，许多高校已经开始在“去行政化”方面进行实践探索。

例如，复旦大学开展了“新复旦管理”改革，取消了大量的冗杂程序；清华大学创新“一报两审一批准”制度等。

这些实践探索为高校“去行政化”提供了有益借鉴。

三、进一步推进高校管理“去行政化”1. 建立绩效评估机制为了推进高校管理“去行政化”，需要建立一套科学有效的绩效评估机制。

通过绩效评估，可以对高校管理的效率和效益进行评估，发现问题并解决问题，从而推动高校管理“去行政化”的深入发展。

2. 加强信息化建设信息化建设是高校管理“去行政化”的重要手段。

通过信息化手段，可以实现各项管理工作的自动化，减少手工操作，缩短作业周期，提高管理效率。

论高校“去行政化”的必要性近年来，高校“去行政化”成为热门话题。

行政化是指高校管理中，行政体系比较复杂，繁琐，办事效率低下，而没有实质性的内容，严重影响了高校的创新和发展。

因此，去行政化不仅是高校发展的必要措施，也是高校管理现代化的重要组成部分。

一、“去行政化”有助于建立具有特色和优势的高校制度目前，高校普遍存在行政体系繁琐，办事效率低下的问题。

这种行政体系的存在，严重影响了高校优化结构，培养人才和科技创新等方面的发展。

高校需要建立具有特色和优势的制度，这样才能够使高校管理更加科学，更加有效地实现高校的发展。

通过“去行政化”，高校可以使管理更加简单化，更加高效，使得高校可以更好的发挥优势和特色。

二、“去行政化”可以推动高校教育国际化高校应该成为人才培养的集散地，为此，高校的教育、学科建设和国际化都需要迅速跟进。

由于高校行政繁琐，办事效率低下，高校面临着许多不必要的困难，在推动高校教育国际化进程中受限，甚至降低了高校教育的质量。

因此，高校需要加快推行“去行政化”，从而促进高校教育的国际化，吸引更多优秀的国外学生和教授来到高校实践。

三、提高高校办事效率高校作为一个学术研究机构，在进行研究与教育工作中，需要完成课程编排、学生管理、教师补助、项目申报等一系列繁琐的行政事务。

如果大量时间、精力和人力都花费在行政事务上，则必然会影响学术研究和教育工作的质量。

因此，“去行政化”可以减轻高校行政负担，提高高校办事效率，使课程设置更加透明、学生学习更为自由、教师科研更高效、学校资源配置更加优化，最终是高校的教育和研究水平得到提高。

四、“去行政化”能够适应当前信息化时代的管理需求随着信息技术的大力应用，信息化时代的管理已成为必然的趋势，高校也必须适应信息化时代的管理需求，积极使用现代科技手段来提高效率，改善管理流程。

当高校采用电子化、网络化、自动化的信息化管理模式时，多余的行政部门、冗长的审批程序都可以被取代，不用花电大量时间、精力和人力来完成这些工作。

浅谈高等教育去行政化摘要：时下，高校“去行政化”是学术及舆论界讨论的一个热点问题。

高校行政化是现行教育管理体制各方面问题的集中体现。

它是历史的产物,已经影响到大学的办学管理、人才培养、科研活动、师生关系、环境建设等方方面面,演变为体制顽疾,成为大学改革与发展的绊脚石。

高校去行政化改革不是简单地取消高校的行政级别,而应全局考虑、整体设计、逐步推进、双管齐下。

高校行政化是目前中国高校的普遍现象，我们没有能力破除行政化，但可以减少或降低行政化倾向。

关键词：“去行政化”，高校，政府，大学本质正文：一. 高校“行政化”及其影响行政化，现代汉语词典上的解释是：1、行使国家权力的行政单位、行政机构。

2、指机关、企业、团体等内部的管理工作——行政人员、行政费用。

行政，是指国家职能中，除了立法和司法以外的全部职能的总称。

从定义上看，高校与行政基本没有关系，但高校内部管理有行政要素。

即高校是教育机构，是学术单位，不是行政单位。

教育机构的主要任务是教学和科研。

高校的三大任务是教学、科研、社会服务。

高校内部管理，有行政管理、教学管理、学生管理、后勤管理等。

《中华人民共和国高等教育法》明确规定大学是独立法人，依法自主办学，实行民主管理。

但是与这一规定相背离的是，近年来大学行政化趋势日益明显。

一是政府行政干预日益强化，大学越来越像行政单位而非独立的教学科研机构。

主要表现在：1、高校办学自主权不断受到挤压。

2、大学行政级别日益强化。

3、大学主要领导来源行政化。

二是大学内部高度行政化，行政权力凌驾于学术权力之上。

主要表现在：1、行政机构成为学校主导部门。

2、学术委员会权力被虚化。

3、教代会权力被弱化。

大学行政化程度愈来愈深，事实上改变了大学的性质，否定了老师和学术的主体地位，不仅使大学按照教学科研规律自主办学和管理创新空间越来越小，而且使真正追求教育工作和学术创新的人才在大学中不断边缘化。

在行政化比较突出的高校里，行政事务是学校的主体，教学中心没有凸显，科研被边缘化，学术机构已基本演变成了行政机构，教学、科研只是其标签而已。

学校“去行政化”的现实意义作者：朱静江来源：《教书育人·校长参考》2014年第11期近日，山东省青岛市出台的《推行中小学校长职级制改革的实施意见》，对列入校长职级制实施范围的中小学干部一律取消行政级别。

面对突如其来的改革，最感到措手不及的应该是校长，当然也包括上级有关部门。

而学校走“去行政化”道路，究竟隐藏着哪些比较醒目的现实意义呢？其一，学校“去行政化”后，自主性变强了。

可能，政府主导和主控下的学校比较“安全”，但没有什么活力。

毕竟，校长只能唯“上级部门”是从，即便有比较独到、合理的建设性意见，在与上级和有关文件精神相左的时候，也只能“胎死腹中”。

而学校“去行政化”之后，校长“捆缚”的手脚被解开了，学校在自主化管理上也有了更大的发展空间和成长平台。

其二，学校“去行政化”后，有助于改善学校管理质量。

一旦学校脱离行政化轨道，自主性加强了，同时面对的各种挑战和风险也加大了，这就需要校长不断思考和实践，在实际工作中努力提高学校的整体“战斗力”，而不能简单依靠上级部门的“一纸文件”了。

这种内部的不断沟通和对话，反而有助于改善学校的内环境和整体文化氛围。

其三，学校“去行政化”后，适应社会的能力会不断得到加强。

过去，学校以何种方式和途径开展教育工作完全有上级部门的指示和规范，这很可能会直接导致一些校长不作为或少作为，出现突发的事情时往往会造成错失最佳解决时机的后果，而在去行政化之后，学校虽然不能完全脱离政府的管控，但是校长面对学校比较突出而紧急的问题时，就多了一些自主性和能动性，这极大地便于学校在社会上立足，并通过不断地应对和处理问题，以更加合理、个性化的方式融入整个社会。

其四，学校“去行政化”后，能有机改善教师的职业状态和精神高度。

有句话说：“一个校长就是一所学校”，大概意思就是一个校长对一所学校的成长、成功至关重要。

而去行政化之后的学校更多地倾向于以校长为主要标杆，来“自主经营、自负盈亏”的“开张做生意”了。

“以人为本”视域下高校去行政化的启示与意义摘要：当前，高校管理工作的“去行政化”成为高校管理制度与模式改革的重要一环，研究如何稳步推进“去行政化”的实施，真正实现“教授治学”与“学术管理”，具有积极的理论与实践意义。

关键词：“以人为本”；高校去行政化；启示；意义一、高校去行政化的实施背景在计划经济体制条件下，我国高等教育管理体系存在诸多问题：管理理念落后陈旧；管理方法单一；管理职责集中等。

在职称评定和干部任用过程中，学校管理者偏重对象的资历、学历等硬件指标。

在管理实践过程中，科层制是高等教育管理一种典型制度，学校管理者们过多强调学校管理的权威性和纪律性，过于行政化。

相反，普通教师对学校决策缺乏知情权和参与权，作为代表教师权益的工会组织工作意识薄弱。

在教学实践过程中，考评教师的主要标准是课堂教学质量，教师们都遵循标准化的教学内容和教学要求。

教学内容及知识陈旧，教学方法灌输多、启发少，完全忽略学生的主体建构，整个教学工作单一化、标准化。

在科研实践过程中，教师的时间和精力都有限，过多地受制于烦琐的课堂教学，影响了教师的科研能力。

同时，在传统的教科研管理体系中，论资排辈是一大特色。

无论是申请科研项目、科研基金、提拔任用等，学校领导、具有较高职称的教师都拥有优先权，这一点大大打击了年轻教师的工作积极性。

大学教育的主体——学生，则是一个被轻视群体。

在传统的课堂教学中，教师侧重于知识理论的传授，对学生实践能力、道德修养、职业发展没有给予充分的重视。

教师在考核学生学习时，通常以量化（考试分数高低）的方式去体现，忽视了学生学习的积极性和创造性。

这种培养模式降低了大学生的就业竞争力，制约了大学生的职业发展，严重影响了大学生的身心健康，阻碍了大学生的全面发展。

对于学生和家长来说，高等教育的个人收益和家庭收益相对缩减了。

综上所述，在学校管理中，科层制度上端的管理者和教师处于主体地位，而另一部分管理者和教师、学生则处于被管理、被塑造的被动位置。

高校去行政化利大于弊第一篇：高校去行政化利大于弊高校去行政化利大于弊一，我国大学行政化的历史文化背景我国大学行政化现象由来已久,有着深刻的历史文化背景。

事实上,自近代大学创建起,行政权力长期充当着大学运行管理的主导力量,经过一百多年的传承和变革,最终形成了当前我国大学行政化的客观现实。

从办学方针看,在我国教育发展史上,清末崇尚“中体西用”,国民党统治时期推行“党化教育”,解放后遵循“教育为无产阶级政治服务”。

即使在大学自由度较大的清末民初及抗战时期,我国都是将大学视为国家“富国强兵”的工具。

国民党统治时期确定的大学宗旨之一,便是在“党化教育”方针指导下,强调“信仰及服从领袖”。

由此可见,我国大学地位的从属性和大学功能的工具性,以及大学行政化的萌芽并非今天才有。

从权力基础看,官员身份和资源控制是大学行政化的物质前提。

建国后,我们不是把大学视为独立的学术自治体,而是作为教育行政部门的下属单位,大学没有了独立性。

从主观认识看,对教育行政化之弊端的认识并不是今天才有。

早在1931年,梁漱溟就曾指出:“要想中国教育有生机,非打破推翻今日官办教育的局面、得一大解放不可,官办教育,教育愈办愈死……中国现在所需要的正是创造。

因中国社会旧日的一切多不适用,近今从西洋直接抄袭过来的又不适用,所以非创造自家所适用的一套新文化不可,政治、经济乃至一切皆然,教育正同一例。

这变断非由官去变,要自由试验而后才变得通。

”从客观效果看,总体上,大学行政化倾向与大学功能表现总体上呈现“负相关”关系。

研究表明,我国大学教育发展最好的时期,恰恰是政府对大学不管或管得少、大学行政化色彩较淡的时期。

无论是在大学刚刚起步的清末民初时期,还是在大学相对快速发展的北洋政府时期和民国时期,社会基本上都处于动荡状态;无论是北洋军阀政府还是国民党政府,都在事实上没有完成国家的统一,其意志在全国各个方面还难以“贯彻执行”,从而为大学的自由发展提供了空间。

论高校“去行政化”的必要性【摘要】高校的行政化问题已经成为教育领域关注的焦点。

本文从高校行政化问题的背景分析和严重性入手，探讨了高校行政化对教育质量、学生发展、学术研究、资源配置和教学科研效率的不利影响。

强调了高校“去行政化”的必要性，提出了关键举措，并展望了未来的发展。

通过深入研究和分析，希望引起社会对高校行政化问题的重视，并促进高校治理体制的改革与提升，以提高教育质量和助力学生发展。

【关键词】关键词：高校行政化、教育质量、学生发展、学术研究、资源配置、教学科研效率、去行政化、关键举措、未来展望1. 引言1.1 高校行政化问题的背景分析高校作为教育、科研和人才培养的重要场所，在过去几十年来面临着日益严重的行政化问题。

随着高校规模的扩大和多样化的发展需求，行政人员在高校中的比重也逐渐增加，行政事务繁杂和繁重。

高校行政化问题的严重性在于，行政人员的过多介入和干预，可能会导致高校教育教学和科研工作受到严重干扰，甚至失去独立办学的能力。

高校行政化还存在一些深层次的问题，比如过度依赖行政手段解决问题、学术与行政的倾斜，导致学术研究受到负面影响；资源分配不合理导致教育资源浪费和不均衡分配；行政化还可能造成教师和学生对大学的失望和抵触情绪。

高校“去行政化”已成为当下亟待解决的重要问题，只有减少行政干预，回归教育本质，才能进一步提升高校教育质量和学校办学水平。

1.2 高校行政化问题的严重性高校行政化问题的严重性主要体现在以下几个方面：高校行政化导致教育质量下降。

由于过分注重行政管理而忽视教学工作，教育质量无法得到保障，学生学习效果受到严重影响。

高校行政化阻碍了学生个人发展。

学校更多关注行政事务，而非学生个人成长，导致学生缺乏全面发展的机会。

高校行政化影响了学术研究的深入开展。

学术研究需要专注和投入，但高校行政化使得学者无法集中精力进行研究工作。

高校行政化还会影响资源配置和教学科研效率。

过多的行政层级和程序会导致资源浪费和效率低下，影响整体办学水平。

高校“去行政化”的现实意义众所周知，高校行政化的问题是中国教育体制长期发展下累积形成的一个老问题。

今天，我们要谈的高校“去行政化”就是要高校实行政校分开，管办分离，逐步取消实际存在的行政级别和行政化的管理模式。

同时按照高等教育发展规律、高等学校办学规律和学术发展规律办高校，把高校作为学术性组织而非行政机构进行管理。

这就意味着高校要突出与重视教授治学、学术至上、大学自治、民主管理等内容。

那么，高校“去行政化”究竟有什么现实意义呢？我觉得主要从以下几点来去认识。

1、高校“去行政化”的现实必要性高校行政化倾向的长期存在，不仅违背了高等教育自身发展规律和现代大学制度的基本精神，也给高等教育的发展带来了不利的影响。

实践证明，高校过度行政化严重影响大学自主权的发挥，不利于教育家办学，甚至将教育机构、学术机构演变成了官僚机构，助长了官本位意识，不利于大学民主管理的实施，更不利于形成尊重知识、尊重人才的良好氛围。

因此，高校“去行政化”的改革是十分必要的。

2、高校“去行政化”有利于正本清源，重塑我国高校的办学理念和精神评价一所高校的优劣，关键看它所培养人才的质量以及对社会的影响。

同样，评价一位校长是否杰出，不是看其行政级别的高低，而是看他对高校的贡献。

当前我国的大学和校长们，热衷于提升学校的档次和“高大全”，重视外在的表现形式，却忽视高校的内涵发展，以致中国的大学千篇一律，没有自己的特色和个性。

正如前中国科技大学校长朱清时所说：“我们的学校领导人都是上级任命的官员，靠行政权力治校，下级服从上级。

教授没有话语权，只能去迎合权力，或者主动去做官。

于是产生了大学不去竞争学术，而是崇尚权力大、地位高的校园文化，在这种氛围中，学术就萎缩了。

”3、高校“去行政化”有利于落实我国高校办学的自主权现代大学制度的核心，对外是自主办学，对内是学术自由，崇真求实，以人为本，民主管理等。

在高等教育的改革历程中，我国已由法律形式确定了大学拥有的各项自主权，但是大学办学自主权迟迟不能落到实处。

简谈现代大学制度对高校去行政化的意义【摘要】现代大学制度对高校去行政化具有重要意义。

通过加强学术自治，提升学术品质，可以培养更优秀的人才。

提升高校管理效率，增强竞争力，有利于提高教育质量和国际竞争力。

推动学术自由，促进学术研究发展，有助于科研成果的创新和输出。

实现高校民主管理，构建和谐校园环境，有利于师生关系的和谐发展。

要不断推进高校去行政化改革，才能更好地适应现代社会需求，提升高校整体水平。

【关键词】现代大学制度、高校行政化、学术自治、管理效率、竞争力、学术自由、学术研究、民主管理、和谐校园环境、改革。

1. 引言1.1 现代大学制度的演变现代大学制度的演变可以追溯至19世纪的欧洲。

在早期，大学主要是由国家或政教合一的教会控制，学术研究和教学受到严格的管控。

随着工业化和现代化的发展，大学制度逐渐向着更加独立和学术自由的方向发展。

20世纪以来，不少国家逐步实行高等教育学术自主管理体制，强调学术独立和自主决策权。

大学制度的结构也在不断调整，包括教育、科研、评估、财务等领域的管理也相应发生了变化。

当前，现代大学制度已趋向多元和开放，更加重视学术的独立性和高等教育的社会责任。

随着时代的演变，现代大学制度已经不再是简单的教学机构，而是一个负责教育、科研和社会服务的综合性机构。

大学的发展不仅关乎个人素质的提高，更关系到社会的进步和文明的传承。

建立现代大学制度已经成为全球高等教育领域的共识，其演变过程也在不断完善和深化。

1.2 高校行政化问题的产生高校行政化问题的产生主要源于过度强调行政管理和政绩导向，导致学术研究和教学活动受到忽视和压制。

随着高校规模的不断扩大和管理体制的日益复杂化，行政部门的权力日益增长，而学术自主权却受到挑战和削弱。

在大量决策权被行政化团体所掌控的情况下，学校内部的学术决策往往受到限制和影响，学术研究的方向和内容也往往无法得到真正的自由发挥。

行政化也容易导致高校内部的权力集中和腐败问题的滋生，一些行政官员可能利用职权谋取私利，导致学校管理的不透明和低效。

高校管理“去行政化”浅析【摘要】高校管理“去行政化”旨在实现高校管理的科学化和民主化。

文章通过分析高校管理存在的行政化问题、“去行政化”的意义、难点、影响因素和可行性，强调“去行政化”应成为趋势。

为此，需加强高校内部制度建设，构建科学民主的管理机制，同时加强监督机制，确保高校管理科学民主化落地实施。

高校管理“去行政化”不仅能提升高校管理效率，还有助于激发高校活力，促进教育教学质量提升。

高校应积极探索适合自身发展的“去行政化”模式，促进高校管理水平和质量的不断提升。

【关键词】高校管理、去行政化、问题、意义、难点、影响、因素、可行性、发展趋势、制度建设、监督机制、科学化、民主化1. 引言1.1 高校管理“去行政化”浅析高校管理中存在的行政化问题主要表现在行政部门过多、冗余，行政审批繁琐，行政干预学术和教学活动等方面。

高校管理“去行政化”的意义在于实现高校管理体制的转变，提高高校管理效率和服务质量，促进高校的发展。

实施高校管理“去行政化”面临诸多难点，如行政体制惯性难以改变，相关利益集团的抵制等。

影响高校管理“去行政化”的因素包括政策因素、人文因素、制度因素等。

高校管理“去行政化”的可行性需要通过改革高校管理体制，加强内部制度建设，完善监督机制等措施来实现。

高校管理“去行政化”应该成为发展趋势，需要加强高校内部制度建设，同时加强监督机制，以确保高校管理的科学化和民主化。

2. 正文2.1 高校管理中存在的行政化问题1. 行政化决策严重影响高校管理效率。

由于高校管理中行政化决策过多，导致决策过程繁琐，耗时长。

这不仅增加了管理成本，也影响了高校的灵活性和效率。

2. 行政干预导致高校管理不够科学化。

在高校管理中，行政干预往往是以个别领导的个人意志为依据，忽视了学术和专业管理的原则，导致高校决策和管理缺乏科学性和客观性。

3. 行政化导致高校管理过度集权化。

在行政化的体制下，高校管理往往由个别领导包揽决策权，导致管理权力高度集中，缺乏有效的监督机制，容易出现腐败和权力滥用现象。

其它社会学：浅谈高校去行政化改革为大家整理的其它社会学论文：浅谈高校去行政化改革，供大家阅读参考。

 一、高校去行政化的意义 高校的科技创新为经济结构调整与经济增长方式转变提供强大的动力;为抑制生态环境恶化、实现经济可持续发展提供技术支撑;为开发人才资源、提高全民族的科学文化素质提供广阔的舞台;为我国追赶世界科学技术先进潮流开辟道路;为在全球化环境中的我国国家安全提供保障。

[1]现代大学制度，是反映学校与政府、社会关系的治理模式、制度规范和行为准则。

多年来，我国在建设中国特色社会主义现代大学制度的实践方面已经取得一系列进展，但不得不正视的是当下我国高等教育发展中仍存在着众多问题。

历经近两年制定过程，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》7月29日正式公布。

正式文本对征求意见稿400多处细致修改，再度让人们读出了民意的力量、改革的决心。

针对社会热议的学校去行政化问题，征求意见稿提出要逐步取消实际存在的行政级别。

正式文本删去了逐步二字温家宝总理在政府工作报告中也提出，要推进高校管理体制改革，激励教师专注于教育，鼓励教师终身从教。

在此次两会期间，众多代表委员就我国高等教育发展，尤其是关于高校办学自主权，高校去行政化以及如何建设一流高校等问题展开讨论。

高校行政化是现行教育管理体制各方面问题的集中体现，影响了我国大学提高教育质量、服务能力和研究水平，延缓了中国高校走向世界，建设世界一流大学的进程。

中国高校去行政化已经不是去或不去的问题，而是必须要去行政化，并且要非常迫切的去行政化。

只有高校进行去行政化，才能真正把高校和市场结合起来，发挥高校最大的优势;只有高校进行去行政化，才能使高校独立自主，高校教师将精力放到做科研上，为社会做更大的贡献;只有高校进行去行政化，中国的高校才有可能迈入世界一流大学的行列，进军世界强校之列。

  二、高校行政化的原因 第一，政府为高校投入大量的财力物力，需要对这部分财力物力进行监管。