《童心是小鸟》教学设计

《童心是小鸟》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《童心是小鸟》，使学生了解诗歌的基本形式和特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受诗歌的意境，培养学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗歌中童心的美好，激发学生保持童心、热爱生活的情感。

二、教学重点：1. 诗歌的形式和特点2. 诗歌意境的感受三、教学难点：1. 诗歌中童心的理解2. 诗歌的朗读和鉴赏四、教学准备：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍诗歌的基本形式和特点，引导学生关注《童心是小鸟》这首诗歌。

2. 新课教授：（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

（2）学生自读诗歌，体会诗歌的意境。

（3）教师引导学生讨论诗歌中的童心意象，分析童心的意义和价值。

3. 诗歌鉴赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的语言美，分析诗歌的表现手法。

（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。

4. 实践拓展：（1）学生尝试创作一首以童心为主题的诗歌。

（2）学生进行诗歌朗诵表演，展示自己对诗歌的鉴赏能力。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的重要性，激发学生对诗歌的热爱。

6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享《童心是小鸟》这首诗歌，感受童心的美好。

六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高今后的教学质量。

七、教学评价：1. 学生对诗歌形式的掌握程度。

2. 学生对诗歌意境的感受和理解。

3. 学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。

八、教学拓展：1. 推荐其他童心主题的诗歌，让学生进一步感受童心之美。

2. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的诗歌鉴赏和表现能力。

九、课程资源：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本。

2. 相关资料：其他童心主题的诗歌、诗歌鉴赏方法等。

十、教学建议：1. 注重培养学生的诗歌鉴赏能力，提高他们的文学素养。

《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。

学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐创作和表演。

2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的情感和意境。

通过分析、讨论、实践等方式，让学生理解歌曲的节奏、旋律和歌词。

通过创作、表演等方式，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐素养和综合能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐潜能和创造力。

培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

培养学生的团队合作精神和社会责任感，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1. 教学重点歌曲的演唱技巧和情感表达。

歌曲中的节奏、旋律和歌词的理解和掌握。

音乐创作和表演的方法和技巧。

2. 教学难点歌曲中的高音部分的演唱和处理。

歌曲中的情感表达和意境营造。

音乐创作和表演的创意和个性。

三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。

讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、演唱技巧等相关内容。

2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和意境。

教师示范演奏歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

3. 练习法学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱和演奏练习。

学生分组进行歌曲的演唱和演奏练习，互相交流和评价。

4. 讨论法学生分组讨论歌曲的情感表达和意境营造，分享自己的感受和体会。

学生分组讨论音乐创作和表演的方法和技巧，提出自己的创意和建议。

5. 创作法学生根据歌曲的主题和情感，进行音乐创作和表演，展示自己的才华和个性。

学生分组进行音乐创作和表演，互相合作和支持，共同完成作品。

四、教学过程1. 导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的氛围和情绪。

提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”引出课题《童心是小鸟》。

2. 讲授新课讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。

2024年《童心是小鸟》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第四单元《童心是小鸟》。

具体内容包括：课文《童心是小鸟》的阅读与理解，对文中生字、词的学习，对课文主题的探讨。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、词的正确读音和书写，理解其在句子中的含义。

2. 引导学生通过阅读，理解课文内容，感受童心的纯真与美好。

3. 培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻句，感受童心是小鸟的意象。

教学重点：学习生字、词，理解课文内容，体会童心的纯真与美好。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔。

学生准备：语文书、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一只小鸟在蓝天自由飞翔的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它象征着什么？”由此引出本课的主题《童心是小鸟》。

2. 自主学习（10分钟）（1）圈出生字、词，查字典了解其含义。

（2）思考：课文中的童心是小鸟，它有什么特点？3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师带领学生学习生字、词，强调字音、字形。

（2）分析课文内容，讲解比喻句，帮助学生理解童心是小鸟的意象。

4. 实践情景引入（10分钟）让学生举例说明自己生活中的童心表现，如：好奇心、想象力、纯真等。

5. 例题讲解（10分钟）出示例题：请用比喻句描述一下你的童心。

示例答案：我的童心是一朵白云，洁白无暇，自由自在。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自己创作一句比喻句描述童心。

六、板书设计童心是小鸟（1）生字、词（2）比喻句童心：自由、纯真、美好七、作业设计1. 请用比喻句描述一下你的童心。

答案示例：我的童心是一片绿叶，充满生机与活力。

2. 结合课文内容，谈谈你对童心的理解。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《童心是小鸟》，让学生感受到了童心的纯真与美好。

课后，教师可以引导学生关注自己的生活，发现身边的美好，珍惜童年时光。

童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。

教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。

（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。

教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。

（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。

（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。

二、朗读歌谣导入歌曲。

（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。

引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。

三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。

生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。

（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。

力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。

2024年五年级下册音乐《童心是小鸟》精彩教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《童心是小鸟》感受童年的美好，培养对生活的热爱。

2.学会歌曲，提高音乐欣赏能力和演唱技巧。

3.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重难点1.重点：学会歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲中的情感。

三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴四、教学过程1.导入师：同学们，你们知道童年是什么吗？童年就像什么？师：今天，我们来学习一首关于童年的歌曲《童心是小鸟》。

2.歌曲欣赏师：请同学们闭上眼睛，聆听歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲中的美好情感。

（播放歌曲）师：请同学们分享你从歌曲中感受到了什么？生：我感受到了童年的快乐、无忧无虑的生活……3.歌曲学唱师：我们一起来学习这首歌曲。

我们来学习歌曲的旋律。

（教师弹奏钢琴，引导学生跟唱）师：同学们，歌曲的旋律学会了，现在我们来学习歌词。

（教师逐句教唱歌词）师：歌词学会了，现在我们来完整地唱一遍歌曲。

（学生完整演唱歌曲）4.歌曲解析师：同学们，歌曲《童心是小鸟》中有哪些词语让你感受到了童年的美好？生：小鸟、蓝天、白云、欢笑……师：请同学们用这些词语造句，表达你对童年的感受。

（学生造句）5.歌曲表演师：我们将分成小组，每组选择一种表演形式，如合唱、独唱、表演唱等，展示你们对歌曲的理解。

（分组表演）师：通过学习这首歌曲，我们感受到了童年的美好。

请同学们谈谈你在学习过程中有哪些收获？生：我学会了歌曲，感受到了童年的快乐；我学会了与同学合作，增强了团队精神……师：很好，希望同学们珍惜童年时光，用心去感受生活中的美好。

五、作业布置1.回家后，向家人分享歌曲《童心是小鸟》，并教唱给他们听。

2.结合歌曲内容，写一篇关于童年的作文。

六、教学反思本节课通过歌曲《童心是小鸟》的学习，让学生感受到了童年的美好，培养了他们对生活的热爱。

在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时，通过分组表演，增强了学生的团队合作精神。

童心是小鸟教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习童谣《童心是小鸟》，体验诗歌的韵律美，培养他们对文学的热爱。

2. 引导学生理解童谣中的比喻、拟人等修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。

3. 激发学生发挥想象，用自己的方式表现童心的美好，培养他们的创新意识和表达能力。

二、教学重点：1. 学会童谣《童心是小鸟》的歌词。

2. 理解童谣中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 发挥想象，用自己的方式表现童心的美好。

三、教学难点：1. 童谣中比喻、拟人等修辞手法的理解与应用。

2. 创新意识与表达能力的培养。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 童谣《童心是小鸟》的歌词。

3. 相关图片或道具。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或道具，引导学生观察、思考，引发对童心的好奇与兴趣。

2. 新课教授：教唱童谣《童心是小鸟》，让学生感受诗歌的韵律美。

解读童谣中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解诗歌意境。

3. 课堂练习：让学生模仿童谣的句式和修辞手法，创作自己的诗歌。

4. 小组交流：学生互相分享自己的创作，讨论彼此的优点和需要改进的地方。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调童谣的美妙和创作的重要性。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力，创作更多优秀的作品。

6. 课后作业：让学生选择一个自己喜欢的主题，运用比喻、拟人等修辞手法，创作一首小诗。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生对童谣《童心是小鸟》的掌握程度。

2. 观察学生在小组交流中的表现，评价他们的合作能力和创新意识。

3. 通过课后作业，评价学生对比喻、拟人等修辞手法的运用能力和表达能力。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生理解童谣的韵律美和修辞手法。

2. 反思教学过程中是否给予学生足够的创新空间，培养他们的创新能力。

3. 反思教学过程中是否关注到每个学生的学习需求，给予他们个性化的指导。

八、教学拓展：1. 组织学生进行童谣比赛，鼓励他们大胆表现自己，提升自信。

《童心是小鸟》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的比喻和象征手法，体会作者的情感。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

（2）运用绘画、表演等手段，展示对课文的理解。

3.情感态度与价值观：（1）感受童心的纯真与美好。

（2）培养关爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，运用到实际情景中。

2.教学难点：（1）分析课文中的比喻和象征手法。

（2）体会作者的情感。

三、教学过程1.导入（1）教师出示小鸟图片，引导学生观察小鸟的特点。

2.自主学习（1）学生自由朗读课文，理解课文大意。

（2）学生分享阅读感受，教师点评。

3.生字词学习（1）教师出示生字词，学生跟读。

（2）学生组内交流，讨论生字词的用法。

（3）学生展示交流成果，教师点评。

4.课文分析（1）教师引导学生分析课文中的比喻和象征手法。

（3）教师提问：课文中小鸟代表了什么？作者为什么要用小鸟来比喻童心？5.课堂活动（1）学生分组，每组选出一个代表进行课文表演。

（2）表演结束后，学生互相评价，教师点评。

6.情感教育（1）教师引导学生谈谈对童心的理解。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）绘制小鸟图片，并写一篇关于关爱小鸟的短文。

四、教学反思1.本节课教学效果良好，学生对课文内容有了较深刻的理解。

2.生字词学习较为扎实，学生能较好地运用到实际情景中。

3.课堂活动充分调动了学生的积极性，提高了学生的参与度。

4.情感教育环节，学生能真实地表达自己的感受，达到了预期的效果。

5.不足之处：部分学生在课堂活动中表现不够积极，需要进一步加强引导和鼓励。

五、教学建议1.在生字词学习中，教师可以采用更多有趣的方式，如游戏、竞赛等，提高学生的学习兴趣。

2.在课文分析环节，教师可以引导学生从更多角度进行分析，如情感、主题等。

童心是小鸟音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐教育与儿童发展》教材第四章第二节，详细内容为《童心是小鸟》歌曲的学习与实践。

该章节主要围绕儿童歌曲的演唱技巧、音乐感受力和表现力进行讲解，通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，让学生了解音乐中的节奏、旋律和情感表达。

二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生的音乐兴趣。

3. 培养学生团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握和情感的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放小鸟的叫声和飞翔的画面，引导学生感受大自然的美好，激发学生对音乐的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。

（3）教师指导学生掌握歌曲中的节奏、旋律，注意音准和音色的控制。

3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，教师进行讲解和示范，帮助学生克服困难。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习，相互纠正，共同进步。

（2）教师巡回指导，针对个别问题进行解答。

5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。

6. 情感表达与团队协作（5分钟）学生集体演唱，注意情感的表达和团队协作。

六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌词卡片：展示歌词，方便学生记忆。

3. 节奏和旋律图示：帮助学生掌握歌曲难点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《童心是小鸟》的歌曲演唱给家长听，并请家长签字。

2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他与鸟相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

童心是小鸟教学设计（4篇）童心是小鸟篇一合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。

3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。

教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。

教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。

教学过程：一、师生问好，组织教学。

二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。

2、练习用正确的发声方法演唱。

三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。

如：爱心、信心、勇敢的心等等。

2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。

四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。

2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。

3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。

4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。

1、2、4句的节奏都是一样的XX XX X | X X--| X X..X| XX X || 第三句有一点区别XX XX X | X X.X | X X.X| XX X ||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。

同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。

六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。

1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。

2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。

3、熟练后请学生试试双手划拍。

4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。

合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。

《童心是小鸟》教案课题：童心是小鸟课时：1课时教材分析：《童心是小鸟》这首歌，就像一首充满童趣和活力的诗，用欢快的大调子和跳动的音符，勾勒出一幅快乐满满的童年画卷。

这首歌的结构有两段，第一段旋律活泼有趣，就像小鸟在树枝上欢唱，附点音符和停顿的运用，让这首歌更加轻快跳跃；第二段旋律悠扬优美，表达出孩子们对美好生活的向往和期待。

这首歌的旋律美妙的飘逸，歌词充满诗意，把孩子比喻成快乐的小鸟，形象生动地展现出他们活泼向上、充满活力的精神风貌。

学情分析：五年级学生正处于心智发展活跃、好奇心旺盛的成长阶段，他们对音乐展现出浓厚的探索兴趣。

然而，鉴于其抽象思维尚未完全成熟，对音乐知识的深入理解可能存在挑战，同时在歌曲表演方面的表现欲可能尚显不足。

尽管如此，经过四年多的音乐学习积累，学生已具备一定的识谱能力和节奏感。

因此，在教学过程中，教师应采取多元化的教学方法，有效引导学生积极投入学习，激发他们对生活的热爱，并培养他们以情感为纽带，有感情地演唱歌曲，实现以情带声的教学目标。

一、教学目标1.审美感知：就是听这首歌，感受它欢快、活泼的风格，体会到歌里表达的童真、快乐还有对美好生活的期待。

2.艺术表现：唱歌的时候要用轻快、有弹性的声音，带着感情唱，准确表达歌曲的情绪，还可以试试用不同的力气来表现歌曲的不同情感。

3.创意实践：可以试试拍手、跟着节奏晃动等方式，体验歌曲的强弱规律，然后用这个规律进行简单的节奏练习。

也可以试试用口风琴吹奏歌曲的旋律，把视唱和视奏结合起来。

4.文化理解：了解这首歌的二段体结构，感受它在旋律和内容上的不同。

二、教学重点和难点1. 教学重点:帮助学生自主学习歌曲旋律，并能用轻盈、富有弹性的声音演唱歌曲。

2. 教学难点:体会歌曲的情感，准确地表达歌曲的情绪，并能运用力度记号来表现歌曲。

三、教学方法：启发式教学互动式教学视唱练耳口风琴演奏多媒体教学四、教具准备：投影教学光盘课件电子琴口风琴小鸟卡片五、教学过程：环节一：导入新课：老师：同学们，四季的变换让我们的生活变得有趣又有诗意，给我们的童年增添了无数的快乐。

2024年小学音乐教案童心是小鸟教学设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级下册第六单元《童心是小鸟》，围绕歌曲《童心是小鸟》进行教学。

具体内容包括：学唱歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力和表现力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的节奏、旋律和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对音乐的热爱。

3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的节奏、旋律和歌词学习。

难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。

四、教具与学具准备教师：钢琴、课件、黑板、粉笔。

学生：音乐书、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿小鸟的动作和叫声，引导学生关注小鸟的特点。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感知歌曲的风格、节奏和旋律。

b. 分句教唱歌曲，指导学生掌握节奏和旋律。

c. 学生跟唱，教师纠正唱法。

3. 歌词学习（5分钟）a. 分组朗读歌词，了解歌词内容。

b. 教师讲解歌词中的难点，如：童心、飞翔等。

4. 课堂实践（10分钟）a. 学生自主练习演唱歌曲。

5. 例题讲解（5分钟）a. 出示一道关于节奏的练习题，讲解解题方法。

b. 学生独立完成练习题，教师点评。

6. 随堂练习（10分钟）a. 学生跟随课件中的音乐，进行节奏和旋律的练习。

b. 教师巡回指导，纠正错误。

b. 学生代表进行演唱展示。

六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 歌曲节奏、旋律、歌词重点内容3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：完成一首关于小鸟的歌曲创作。

2. 答案：学生可根据自己的兴趣和想象力，创作一首关于小鸟的歌曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握歌曲的情况，以及教学过程中的优点和不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然中的小鸟，了解它们的习性和特点，为下一节课的创作活动做准备。

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《童心是小鸟》教学设计1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。

教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。

（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。

教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。

（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。

（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。

二、朗读歌谣导入歌曲。

（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。

引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。

三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。

生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。

（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。

力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。

四、处理歌曲（1）进行速度变化来体会歌曲的情绪，及体会感受速度给音乐带来的作用。

小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。

2. 技能目标：培养学生基本的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧和表现力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏。

三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。

2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于激发学生的学习兴趣。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 新歌教学：（1）教师出示教学卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。

（2）教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱。

（3）分组练习，加强学生之间的合作。

3. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲的主题和情感，让学生体会歌曲所传达的积极向上的精神。

4. 歌曲展示：学生分组上台，展示自己的歌唱技巧和表现力。

五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起唱《童心是小鸟》，分享学习音乐的喜悦。

2. 家长协助学生，加强歌曲高音部分和节奏的练习。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的歌唱兴趣。

2. 运用分组合作学习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

3. 运用情境教学法，让学生在生动有趣的活动中，体验音乐的魅力。

七、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。

2. 音乐理论知识，如音高、节奏等。

3. 歌唱技巧，如呼吸、发音等。

八、教学步骤：1. 让学生初步感受歌曲的美妙旋律，激发学习兴趣。

2. 教授歌曲歌词，注意发音和节奏。

3. 教授歌曲旋律，引导学生跟唱。

4. 分组练习，加强学生之间的合作。

5. 探讨歌曲主题和情感，培养学生的音乐素养。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧和表现力。

小学音乐精品教案童心是小鸟教学设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第七单元《童年的歌》，具体内容为《童心是小鸟》一首。

该歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了童心世界的纯真与美好，歌词朗朗上口，易于小学生理解和学习。

本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美素养。

3. 培养学生的团队协作能力和表现力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏、歌词学习。

难点：歌曲中的高音部分以及一些复杂的节奏。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首活泼的儿童歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。

b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

c. 分组练习，学生相互纠正，提高歌唱水平。

d. 针对歌曲中的难点，教师进行详细讲解和指导。

3. 节奏练习：a. 教师出示节奏卡片，引导学生识读节奏。

b. 学生跟随教师敲击节奏，熟悉歌曲的节奏。

c. 分组进行节奏练习，提高学生的节奏感。

4. 旋律练习：a. 教师出示旋律卡片，引导学生识读旋律。

b. 学生跟随教师学唱旋律，注意音准和音高。

c. 针对歌曲中的高音部分，教师进行重点指导。

5. 完整演唱：a. 学生独立演唱歌曲，教师进行评价和指导。

b. 全班同学集体演唱，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 歌曲名称：《童心是小鸟》2. 歌曲旋律、节奏、歌词重点部分3. 音乐知识：简谱、节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：回家后练习演唱《童心是小鸟》，并尝试创作一首以“童年”为主题的歌曲。

2. 答案：根据学生实际情况，教师进行个性化指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。

3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。

难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。

四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。

2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。

b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。

c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。

3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。

b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。

4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。

六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。

2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。

教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。

主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。

同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

《童心是小鸟》的教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养他们对生活的热爱。

2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《童心是小鸟》这首歌曲，理解歌曲的含义。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。

三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频文件。

2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。

3. 合唱曲目：备用合唱曲目，以便在教学中进行对比和分析。

四、教学过程1. 导入：播放《童心是小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

2. 学唱歌曲：（1）教唱第一段：引导学生跟唱，注意音准和节奏。

（2）教唱第二段：分析歌曲中的合唱部分，讲解合唱的技巧和重要性。

（3）教唱第三段：让学生自主学习，教师进行个别指导。

3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。

4. 合练全曲：将全班学生分成两个声部，进行合练，注意声部的和谐与平衡。

5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的合唱成果，给予肯定和鼓励。

五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《童心是小鸟》这首歌曲，音准和节奏准确。

2. 合唱部分声部和谐，能较好地表现歌曲的情绪。

3. 学生能理解歌曲的含义，体会到童年的美好。

六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的童年歌曲。

2. 开展“我的童年”主题班会，让学生分享自己的童年故事，增进同学间的了解和友谊。

3. 举办校园童声合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，培养他们的自信心和表演能力。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在合唱教学中，要注意声部的平衡和音准的准确性，加强对学生的个别指导。

3. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在合唱中感受到团结的力量。

《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1、引导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《童心是小鸟》，表达快乐的心情。

2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。

3、教育学生珍惜美好的童年时光，树立积极向上的生活态度。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏、旋律和情绪，能够流畅地演唱歌曲。

（2）理解歌曲所表达的情感，用歌声生动地表现出童心的快乐与自由。

2、教学难点（1）歌曲中附点音符、休止符的准确演唱。

（2）引导学生在演唱中发挥想象力，创造性地表现歌曲。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（如木鱼、沙锤等）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段欢快的儿童歌曲，如《让我们荡起双桨》，引导学生跟随音乐自由律动，感受快乐的氛围。

（2）提问学生：“听到这首歌曲，你们想到了什么？”学生可能会回答想到了美好的童年时光、玩耍的场景等。

（3）教师总结：“童年是美好的，就像一只自由飞翔的小鸟。

今天我们要学习一首歌曲《童心是小鸟》，一起感受童年的快乐。

”2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《童心是小鸟》，让学生安静聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生：“这首歌曲的速度和情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲速度较快，情绪欢快、活泼。

3、节奏练习（1）出示歌曲中的典型节奏型，如：×× ××｜ × ×× ×｜，用拍手、跺脚等方式让学生进行节奏练习。

（2）强调附点音符和休止符的时值，帮助学生准确掌握节奏。

4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟随轻声哼唱，注意音准和节奏。

（2）逐句教唱歌曲，重点指导学生唱准附点音符和休止符。

（3）让学生完整演唱歌曲，教师及时纠正演唱中存在的问题。

5、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更生动、更有感情？”（2）提示学生可以在演唱中加入强弱变化、速度变化等，如在“童心是小鸟，羽毛很美丽”这一句可以唱得稍强一些，表现出对童心的赞美；在“飞来飞去在四季的怀抱里”这一句可以唱得稍弱一些，营造出一种温馨的氛围。

童心是小鸟教案《童心是小鸟教案》一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够理解歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律。

- 学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。

- 学生能够通过歌曲的演唱，表达出自己对童年的热爱和向往。

2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

- 通过分析、理解歌词，让学生体会歌曲所表达的情感。

- 通过小组合作、表演等方式，让学生展示自己的演唱能力和表现力。

3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

- 培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。

- 让学生在歌曲的演唱中，感受到童年的快乐和美好，激发学生对生活的热爱和向往。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解歌曲的歌词和旋律，准确地演唱歌曲。

- 通过歌曲的演唱，表达出自己对童年的热爱和向往。

2. 教学难点 - 歌曲中的高音部分，如“啦啦啦”等，需要学生用正确的发声方法演唱。

- 歌曲中的节奏变化，如“3 5 5 3 1 | 6 5 0 |”等，需要学生准确地把握。

演示法：通过教师的示范演唱，让学生更讲授法：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。

2. 演示法三、教学方法 1. 讲授法讨论法：组织学练习法：让学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。

4. 讨论法加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。

3. 练习法欣赏法：让学生欣赏其他版本的《童心是小鸟》，拓宽学生讨论歌曲所表达的情感，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。

5. 欣赏法生的音乐视野。

导入：通过播放一段关于童年的视频或图片，让学生回忆自己的童年时光，引出本节课的主题——童心是小四、教学过程 1. 导入鸟。

2. 讲授演示：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌讲授：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。

3. 演示练习：让学生跟着教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲。