幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思

2024年中班科学有趣的滚动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的滚动》，主要涉及物体滚动的现象及其原理。

详细内容包括：物体滚动的条件、滚动过程中的能量转换、不同物体的滚动速度和距离等。

二、教学目标1. 让幼儿了解物体滚动的基本原理，知道滚动是由物体与地面的摩擦力产生的。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，能通过实践操作，发现不同物体的滚动速度和距离差异。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：物体滚动原理的理解。

教学重点：通过实践操作，让幼儿观察、比较不同物体的滚动速度和距离。

四、教具与学具准备教具：小球、方木块、圆柱形物体、斜面、尺子、计时器等。

学具：每组一套小球、方木块、圆柱形物体、斜面。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球、方木块、圆柱形物体，让幼儿猜测哪些物体可以滚动，哪些物体不能滚动。

邀请幼儿上台尝试，验证猜测。

2. 例题讲解（10分钟）教师以小球为例，讲解物体滚动的原理，引导幼儿观察滚动过程中物体与地面的摩擦力。

分析不同物体滚动速度和距离的原因。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿观察、比较小球、方木块、圆柱形物体在斜面上的滚动速度和距离。

记录实验结果，进行分享交流。

强调滚动是由物体与地面的摩擦力产生的。

5. 课后实践（5分钟）布置课后实践任务，让幼儿观察生活中的滚动现象，记录下来并与同伴分享。

六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容：物体滚动原理滚动速度与形状、质量、斜面角度的关系实验记录表格七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来，并尝试分析其原因。

设计一个实验，验证滚动速度与形状、质量、斜面角度的关系。

2. 答案：生活中的滚动现象：车轮、滚筒、球类等。

实验设计：选择不同形状、质量、斜面角度的物体，进行滚动实验，记录数据并分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：幼儿对所学内容的掌握程度，以及对滚动现象的兴趣。

中班科学优秀优质教案及教学反思《有趣滚动》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣物理现象》，详细内容为第一节《滚动小球》。

通过本节课学习，让孩子们解和掌握滚动这一物理现象，并探索影响滚动速度和距离因素。

二、教学目标1. 让孩子们理解滚动概念，知道滚动是物体在接触面上旋转前进现象。

2. 培养孩子们观察、实验、探索能力，提高动手操作能力。

3. 让孩子们通过实践，解影响滚动速度和距离因素。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解滚动速度和距离与哪些因素有关。

2. 教学重点：培养孩子们观察、实验、探索能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、斜面、平面、计时器、尺子、实验记录表等。

2. 学具：每组一个斜面、一个小球、一个平面、计时器、尺子、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个斜面和小球，邀请孩子们观察小球在斜面上滚动，引导他们思考：“为什小球可以在斜面上滚动？滚动过程中有什有趣现象？”2. 例题讲解（10分钟）以小球在斜面上滚动为例，讲解滚动速度和距离概念，引导孩子们观察和记录小球在不同高度、不同材质斜面上滚动速度和距离。

3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组进行实验。

孩子们需要观察和记录小球在不同高度、不同材质斜面上滚动速度和距离，并填写实验记录表。

5. 知识拓展（10分钟）让孩子们思考生活中还有哪些物体可以滚动，它们滚动原因和滚动过程中有趣现象。

六、板书设计1. 滚动概念2. 影响滚动速度和距离因素斜面高度斜面材质3. 实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中可以滚动物体，分析它们滚动原因和滚动过程中有趣现象。

示例答案：我观察到一辆玩具车在平地上滚动。

滚动原因是车轮与地面接触，车轮在旋转过程中使车身前进。

我发现，玩具车在光滑瓷砖上滚动速度比在粗糙木板上快，滚动距离也更远。

2. 作业要求：孩子们需在课后完成观察，并将观察结果记录在实验记录表上。

幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为“有趣的滚动”，通过本章学习，让幼儿观察、探索并理解滚动物体的特性，培养幼儿的科学探究兴趣。

二、教学目标1. 了解滚动现象，知道圆形物体容易滚动。

2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学重点：让幼儿观察、探索并理解滚动物体的特性。

教学难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现圆形物体容易滚动的现象。

四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、小球、小圆柱、斜坡等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个圆形物体和一个方形物体，分别在桌子上进行滚动演示，让幼儿观察并思考：为什么圆形物体可以滚动，而方形物体却不能？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解圆形物体容易滚动的原因，并引导幼儿观察生活中的滚动现象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行滚动实验，观察不同形状的物体滚动情况，并记录下来。

4. 小组讨论与分享（10分钟）每个小组派一名代表分享实验结果，大家共同讨论为什么圆形物体容易滚动。

六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容：滚动现象圆形物体容易滚动实验观察七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的滚动现象，并记录下来。

答案示例：车轮、球、圆柱形瓶子等。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，培养幼儿观察生活、发现问题的能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了圆形物体容易滚动的特性，但在引导幼儿观察生活中的滚动现象方面，还需加强。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的滚动现象，并进行记录。

（2）开展以“滚动”为主题的科学小制作活动，激发幼儿的科学探究兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。

中班科学有趣的滚动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的滚动》，详细内容包括：滚动现象的观察、滚动游戏的实践、滚动原理的探索。

二、教学目标1. 了解滚动现象，知道滚动是由物体运动产生的。

2. 通过观察和实践，掌握基本的滚动原理。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：滚动原理的理解。

重点：观察滚动现象，实践滚动游戏，探索滚动原理。

四、教具与学具准备教具：各种形状的物体（如球、圆柱、长方体等）、斜面、平面、计时器。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的物体，让幼儿观察并尝试滚动这些物体，引发幼儿对滚动现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个物体（如球），让幼儿观察球在斜面和平面上的滚动情况，讲解滚动原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物体，观察并记录其在斜面和平面上的滚动情况。

4. 滚动游戏实践（15分钟）教师设置滚动游戏，让幼儿分组进行比赛，比一比哪个组的物体滚动得最快。

六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容：滚动现象：物体在斜面和平面上的运动滚动原理：物体与地面的摩擦力减小，产生滚动滚动游戏：比较不同物体的滚动速度七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，选一个进行滚动实验，记录实验结果。

2. 答案：幼儿根据观察和实验，画出物体滚动的画面，并简单描述实验过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的亮点和不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：家长协助幼儿完成作业，共同探索滚动现象。

环境创设：在幼儿园环境中设置滚动游戏区，让幼儿在游戏中巩固滚动原理。

主题活动：开展“滚动小能手”评选活动，鼓励幼儿积极参与滚动实践。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与引导5. 滚动游戏实践的安排6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定滚动原理的理解是本节课的难点，需要通过直观的实验现象、生动的讲解和反复的实践来逐步攻克。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《有趣的滚动》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《有趣的滚动》含反思一
幼儿园中班教案《有趣的管子》含反思二
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幼儿园中班教案《有趣的滚动》含反
思一
中班教案《有趣的滚动》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索滚动轨迹与物体形状之间的关系，对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园中班《有趣的滚动》含反思教案吧。

活动目标：
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程：
(一) 幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)
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中班科学有趣的滚动精品教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的滚动”，内容包括：滚动现象的观察、滚动游戏的实践、滚动原理的探索。

具体涉及章节3.2“物体的滚动”，详细内容为物体在不同材质表面的滚动情况及其影响因素。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体滚动的现象，培养其观察能力和表达能力。

2. 让幼儿通过实践，了解滚动受到的阻力与物体材质、表面形状的关系，培养其动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，激发其自主学习科学的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解滚动受到的阻力与物体材质、表面形状的关系。

教学重点：观察滚动现象，进行滚动游戏的实践，探索滚动原理。

四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的球（如篮球、乒乓球、塑料球等）、斜面、平面、圆柱体、长方体等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种球类，邀请幼儿观察并描述它们的滚动情况。

教师提出问题：“你们知道为什么这些球会滚动吗？它们在滚动时有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取不同材质的球，分别在斜面和平面上滚动，让幼儿观察并记录滚动情况。

教师通过讲解，引导幼儿了解滚动受到的阻力与物体材质、表面形状的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行滚动游戏，观察并记录滚动情况。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 探索滚动原理（10分钟）教师引导幼儿通过实践，探索如何使物体滚动得更快、更远。

教师回顾本节课所学内容，强调滚动受到的阻力与物体材质、表面形状的关系。

教师提出问题：“在生活中，你们还见过哪些滚动现象？它们有什么特点？”六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容：物体的滚动滚动受到的阻力与物体材质、表面形状的关系如何使物体滚动得更快、更远七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中有趣的滚动现象描述现象：如滑板车在地面上的滚动、滚铁环等。

幼儿园中班科学领域精品教案《有趣滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为“有趣滚动”。

通过观察和实验，让幼儿解不同形状物体在滚动过程中特点，培养幼儿对物体运动规律认识。

二、教学目标1. 解不同形状物体滚动基本特点。

2. 通过观察、实验，培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同形状物体滚动基本特点。

难点：如何引导幼儿通过观察和实验，发现物体滚动与形状之间关系。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状物体（如圆柱体、正方体、长方体、球体等）、斜面、记录表、画笔等。

2. 学具：每组一套相同形状物体、斜面、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示各种形状物体，提问：“这些物体有什不同？”（2）邀请幼儿上台触摸、观察物体，引导幼儿回答：“这些物体有圆柱体、正方体、长方体、球体等形状。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）选取一个圆柱体和一个正方体，放在斜面上，让幼儿预测哪个物体滚得快。

（2）教师操作实验，让幼儿观察、比较两个物体滚动速度。

（3）讲解物体滚动与形状之间关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套形状物体和斜面。

（2）幼儿操作实验，观察不同形状物体滚动特点，并记录在记录表上。

（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小结与讨论（10分钟）（1）组织幼儿分享实验结果，讨论不同形状物体滚动特点。

六、板书设计1. 板书有趣滚动2. 板书内容：不同形状物体滚动速度比较圆柱体＞球体＞正方体＞长方体七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中物体，观察它们滚动特点。

（2）将观察结果画在记录表上，并与家长分享。

2. 答案：（1）生活中常见滚动物体：圆柱形瓶子、球形玩具等。

（2）观察到滚动特点：圆柱形瓶子滚动较快，球形玩具滚动较远。

幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体的运动》，详细内容包括：滚动现象的认识，探索不同物体滚动的特点，了解滚动与摩擦力的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握滚动现象，知道滚动是由物体与地面接触产生的力导致的。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，通过实践操作，让幼儿发现不同物体滚动速度的差异。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解滚动与摩擦力的关系。

2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握不同物体滚动的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：各种大小、形状的物体（如球、圆柱、方形木块等），斜面、平面、粗糙和光滑的纸张。

2. 学具：每组一套相同教具，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观看小球在斜面上的滚动，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：展示不同物体在斜面、平面、粗糙和光滑纸张上的滚动，讲解滚动现象及其与摩擦力的关系。

3. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿观察、记录不同物体滚动的速度，填写记录表。

5. 拓展延伸：让幼儿思考如何改变物体的滚动速度，引导幼儿进行深入探究。

六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 内容：滚动现象不同物体的滚动特点滚动与摩擦力的关系七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长共同完成一个滚动小实验，记录实验过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了滚动现象及其与摩擦力的关系。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

同时，可鼓励幼儿在家庭中进行滚动实验，激发幼儿对科学现象的探究兴趣，培养幼儿的动手能力和观察能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展滚动现象在生活中的应用，让幼儿了解到科学知识与生活的紧密联系。

重点和难点解析：1. 教学难点：滚动与摩擦力的关系。

2. 教学过程中的实践操作和记录。

3. 作业设计中的家庭实验与家长参与。

幼儿园中班上学期科学教案《有趣味的滚动》含反思一、教学目标1.认得简单的滚动物体，理解滚动的概念。

2.练习察看、探究、发觉和解决问题的本领。

3.磨练幼儿的合作意识、自主学习意识和团体意识。

二、教学内容1.简单的滚动物体定义和表现方式。

2.察看、探究、发觉和解决问题方法。

3.合作意识、自主学习意识和团体意识培育。

三、教学过程1.导入环节老师引导幼儿进行简单的滚动物体游戏，如滚圆球、滚方块等，让幼儿初步认得滚动的概念。

2.自主探究环节老师引领幼儿通过本身手中的物品，如棋子、石头等小物件来自行探究物体的滚动方式。

在探究过程中，老师引导幼儿提出不同的讨论问题，如为什么有的物体可以滚动，不同形状的物体滚的速度不一样等等，让幼儿渐渐建立本身的讨论思维。

3.合作交流环节老师引导幼儿依据自身的探究阅历，结合本身文化背景和上下文环境，与同伴一起共享和交流彼此的认得和体验。

4.讨论总结环节老师带领全班幼儿进行总结讨论，回答前面提出的问题，总结物体滚动的表现方式和内在特征。

四、活动设计1.形状拼图老师准备不同形状的拼图块，如圆形、三角形、正方形等，在已经画好的物体轮廓中，请幼儿拼出相应的形状，让其初步认得滚动物体的表现方式。

2.搭建滑道老师带领幼儿一起设计和制作出一个简单的滑道，让其通过滚动不同形状的物体，体验不同形状物体的滚动速度。

3.察看试验通过实际的试验和察看，让幼儿察看物体在不同斜度角下的滚动速度，提高幼儿对物体滚动本质的认得。

五、教学反思本次教学，通过游戏、探究、交流等多种形式，让幼儿初步认得了滚动的概念，并提高了幼儿的察看、探究、发觉和解决问题等本领。

同时，通过小组合作等活动，也提高了幼儿的合作意识、自主学习意识和团体意识。

但是，在实际操作中，也存在一些问题，比如部分幼儿的注意力不够集中，对滚动的特征和表现方式理解不深刻，需要进一步加强。

因此，在设计教学方案的过程中，应当更多地考虑到幼儿的认知特点和心理需求，重视活动的趣味性和可操作性，引导幼儿通过自主探究和合作交流的方式探究世界，让幼儿在轻松快乐的氛围中学会自主思考和解决问题的本领。

幼儿园中班科学领域教案《有趣味的滚动》含反思一、教学内容：本课时教学内容为中班科学领域的《有趣味的滚动》。

二、教学目标：1.能够通过察看、操作、试验等方式了解近身物体运动的规律性和基本性质，初步形成对物理概念的认得和把握简单物理学问；2.能够运用所学物理学问，探究物体滚动的道理和规律；3.能够在活动游戏中感受运动的欢乐，激发幼儿的学习爱好。

三、教学方法：本课采纳感知性、直观性和体验性教学，从幼儿喜爱的玩具和游戏启程，让幼儿通过操作实践的方式学习，采纳情境模拟和竞赛的形式，激发幼儿的学习爱好和古怪心。

四、教学材料：球、面包屑、蜡烛、滑车、玩具车、木板、绳子、童谣等。

五、教学步骤：1.热身 5分钟（1）唱《滚球滚》的童谣，激发幼儿学习爱好；（2）老师向幼儿呈现一些球、玩具车等滚动的玩具，引发幼儿发表本身的看法，如：“球是可以滚的”“滑车可以滑快”等，并请幼儿手动操作一下滑车、玩具车等，体验滑动过程中的感受。

2.引入 10分钟（1）老师将桌面倾斜，向上滚动一些面包屑，让幼儿发觉面包屑是如何移动的，引导幼儿讨论滚动的规律；（2）老师对幼儿进行提问：“面包屑是如何滚动的？有哪些玩具也可以滚动？滚动有什么用处呢？”引导幼儿了解滚动的概念和意义。

3.实践操作 30分钟在实践操作中，我们将分为两个小环节，可布置在幼儿高兴时间，也可布置在幼儿科学活动的课上，通过手动操作，让幼儿更好地体验滚动的快感。

小环节一：滚动竞赛（1）老师准备玩具滑车若干，让幼儿手持滑车，通过手摇的方式让滑车向前滑行，谁先到达尽头，就是胜利者；（2）老师可以设置加分、扣分的规定，让幼儿体验到竞技的乐趣。

小环节二：玩具车升级（1）幼儿动手制作本身的玩具车，可以利用木板、轮子、绳子等材料；（2）老师可以引导幼儿思考：如何让玩具车滑得更快？如何让玩具车转弯更快捷？（3）幼儿制作好本身的玩具车后，进行比赛，看谁的玩具车滑得更远、更快。

4.总结 10分钟（1）依据幼儿实践操作的情况，进行总结。