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四：小数乘法一、基础知识点：1、小数乘法的意义：a、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
b、小数乘小数的意义表示求一个数的十分之几、百分之几……是多少。
2、小数点搬家（掌握小数点移动引起小数大小变化的规律）（1）小数点向左移动一位，小数缩小到原来的十分之一；小数点向左移动两位，小数缩小到原来的百分之一……以此类推。
（2）小数点向右移动一位，这个数扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，这个数扩大到原来100倍……以此类推。
小数点右移，位数不够时，要添“0”补位，小数点移动完后，整数最高位前边的“0”要去掉;小数点左移，位数不够时，也用“0”补足，点上小数点，若整数部分没有数，用“0”表示，若小数末尾有0，根据小数的性质，应把末尾的“0”去掉。
3、积的小数位数与乘数的小数位数的关系在小数乘法中，两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数4、小数乘法的法则：a、计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末尾向左数出几位，点上小数点。
结果能化简的要化简。
b、小数乘法估算：先将两个因数四舍五入保留整数，然后再相乘。
c、小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同：同级运算，从左往右;两级运算，先二后一;有括号的，先里后外。
d、整数的运算定律在小数运算中仍然适用。
例如乘法的结合律，交换律，分配律等等。
5、乘法的变化规律：①在乘法中，一个因数扩大到原来的m(m≠0)倍，另一个因数扩大到原来的n(n≠0)倍，积扩大到原来积的m×n倍。
②在乘法中，一个因数缩小到原来的m(m≠0)倍，另一个因数缩小到原来的n(n≠0)倍，积缩小到原来积的m×n倍。
③在乘法中，一个因数扩大到原来的n倍( n≠0)(或缩小到原来的n倍 )，另一个因数缩小到原来的 n倍(n≠0)(或扩大到原来的n倍)，积不变。
6、一个因数小于“1”时，积小于另一个因数。
一个因数大于“1”时，积大于另一个因数。
一、词语的认读和理解
1.熟读课文，掌握生字词语的读音、词义和用法。
2.理解课文中的生字词语，通过上下文推测词义。
3.学习运用词语构成词组，理解并运用其搭配方式。
二、课文的背诵和理解
1.通过背诵课文，提高语感，培养语言的表达能力。
2.理解课文中的主旨，掌握故事情节和人物形象，并进行简要的评析。
3.分析课文中的语言表达技巧，如修辞、叙事手法等，提升对语言的
理解和应用能力。
三、阅读理解和鉴赏
1.阅读短文，理解文章的主题思想及要义，并回答相关问题。
2.学习分析短文中的推理、判断等逻辑关系，提升逻辑思维能力。
3.欣赏文学作品，了解不同文体的特点，并学会用简单的语言描述、
评论作品。
四、古诗词和现代诗歌鉴赏
1.学习古诗词的背诵和理解，了解古代文化、历史背景等内容。
2.学习现代诗歌的鉴赏方法，感受诗歌的美感和情感表达。
3.理解诗歌中的意象、格律和韵律，提升语言的感知及表达能力。
五、语言文字表达运用
1.学习书写规范的汉字，准确使用字词语法。
2.培养组织语言的能力，能用简单的语言进行叙述、描写、表达自己的观点等。
3.逐渐提高文字表达的规范性和连贯性。
六、写作
1.学习写叙事文和描写文，掌握写作的基本方法和技巧。
2.培养自己的观察能力和感知能力，运用丰富的语言进行写作。
3.提高写作的组织性和逻辑性，注意语言的准确性和精练性。
部编四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理一、概述四年级语文下册的第四单元涵盖了诸多丰富的内容，既有经典的文学作品阅读，又有富有启发性的知识点梳理。
本单元课文围绕自然、生活、友情等主题展开，旨在通过阅读和学习的过程，让学生感受到语言文字的魅力，提高阅读理解能力，并培养良好的阅读习惯。
本单元分为若干小节，每个小节都承载着特定的教学内容和学习目标。
接下来我们将逐一梳理本单元的课内阅读和知识点。
本单元的阅读内容丰富多彩，涵盖了不同体裁的文学作品。
课文通过生动的叙述和描写，展现了自然之美、生活之趣以及人与人之间深厚的情感纽带。
学生们在阅读过程中，不仅能够感受到语言文字的韵味，还能从中学到很多做人的道理。
知识点梳理是本文的重要部分，在本单元的学习中，学生需要掌握以下几个方面的知识点：生字新词：本单元课文中出现的新生字词较多，需要学生掌握其读音、意义和用法。
这有助于学生提高识字量，丰富词汇量。
文章结构：分析课文的结构和层次，理解作者的写作思路和文章脉络。
这有助于提高学生的阅读理解能力。
文学常识：了解课文所涉及的文学常识和文化背景知识，如作者介绍、作品背景等。
这有助于学生更好地理解课文内容。
语言表达：学习课文中的优美语句和表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。
这有助于提高学生的语言表达能力和写作水平。
通过对本单元的阅读和知识点梳理，学生不仅能够提高阅读能力，还能从中领悟到一些做人做事的道理。
在未来的学习过程中，学生将会逐渐将这些知识点运用到实际生活中，提高语文素养和综合素质。
1. 简述第四单元的主题和内容概览第四单元围绕“美丽自然风光与淳朴民风民俗”的主题展开，展现了自然风景的美丽画卷与民俗文化的美好风尚。
单元涵盖了多样的自然风光，既有自然景观的描绘，也有人文景观的展现，旨在通过课文内容让学生感受到大自然的神奇魅力和人文精神的丰富内涵。
本单元不仅要求学生欣赏和理解课文内容，还着重培养学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点课文一：《美丽的花海》•主要内容本文主要描写了小女孩小丽在春天的一个早上，看到家里的花园开满了各种花朵，她被花海的美丽所吸引，并且家人还在花园里摆放了餐桌，一家人正在享受早餐。
•人物小丽、小丽的家人•描写景物花海、花朵、餐桌•情感表达小丽对春天的美丽和家庭的幸福充满感激和喜悦。
课文二：《无声的叮咛》•主要内容本文讲述了小男孩小强在家里学习遇到困难时，母亲默默地给予他支持和鼓励，以及母亲用无声的叮咛教导小强认真学习的感人一幕。
•人物小强、小强的母亲•描写情节母亲默默地在旁边看着小强学习，小强在母亲的鼓励下，努力学习，取得了进步。
•情感表达文中表现了母子之间深厚的亲情和母爱的伟大。
课文三：《神奇的魔术》•主要内容本文讲述了小男孩小刚在舅舅的带领下，学习并表演了一个简单的魔术，在表演中得到了同学们的喝彩和鼓励。
•人物小刚、小刚的舅舅、同学们•描写情节小刚学习魔术的过程以及在同学面前表演魔术时得到了鼓励和赞扬的情节。
•情感表达文中展现了小男孩的勇气和对学习新事物的热情，也让人感受到了同学之间友爱的氛围。
课文四：《不一样的课表》•主要内容本文描述了小女孩丽丽和小男孩强强两位同学的一周课表的安排差异，以及他们在学习之余的生活和兴趣爱好。
•人物丽丽、强强•课表安排丽丽的一周课表较为忙碌，而强强的课表则相对轻松，他们在学习之外有不同的爱好和生活方式。
•情感表达文中通过对比展示了不同同学的生活方式和拓展了学生对课外活动的理解。
课文五：《终归是自己的》•主要内容本文讲述了小女孩小玲在寻找一个蓝色发卡的过程中，经历了选择与放弃的矛盾，最终她意识到只有靠自己的努力才能解决问题。
•人物小玲•情节发展小玲开始希望他人帮助找回发卡，但最终发现自己需要靠自己的努力去解决问题。
•情感表达文中表现了小女孩逐渐成长的过程，明白了独立自力解决问题的重要性。
通过以上五篇课文的学习，学生可以感受到家庭的温暖、母爱的伟大、友爱的重要性以及培养独立自信的价值。
北师大版四年级下册第四单元知识汇总一、易读错的字。
星辰（chén cén）彼岸（bǐpí）栽树（zāi zhāi）磨刀（mómò）观摩（mómé）逐步（zhúzú）二、辩字组词。
三、词语积累。
1.近义词。
欢乐——欢喜飞翔——飞行素常——平常惊讶——惊奇得逞——如愿亏得——幸亏灵敏——敏捷损伤——损害痕迹——踪迹熟悉——熟习（熟识）不计其数——不可胜数2.反义词。
洁白——乌黑僵硬——灵活熟悉——陌生灵敏——迟钝损伤——保护明亮——昏暗（模糊）不计其数——屈指可数3.词语搭配。
（洁白）的帆（惺忪）的睡眼（翠绿）的森林（僵硬）的钢板4.词语归类。
形容数量多的成语：不计其数不可胜数数不胜数多如牛毛带“手”字的成语：手足无措赤手空拳心狠手辣爱不释手5.成语盘点。
不计其数四、佳句欣赏。
1.我们的手，是电线，在爸爸和妈妈之间，传递着光，让他们的幸福像灯一样照亮。
——《我们的手》2.我们的手，是船，在心灵和心灵之间托起洁白的帆。
——《我们的手》3.这双栽手的树，使小兴安岭上的西北岔河水，由浑变清。
这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，获得全国“五一”劳动奖章。
——《一双手》五、课文主题。
《我们的手》用一连串的比喻，想象地表达了手所传递的爱和关怀，抒发了诗人对美好生活的向往。
《一双手》通过介绍全国“五一”劳动奖章获得者张迎善的一双手，反映了这位普通劳动者质朴美好的心灵和高尚的情怀。
《手上的皮肤》通过介绍手上的皮肤的用途和特点，让我们了解了手的奇妙，从而珍爱我们的手。
北师大版四年级下册语文各单元知识点归纳第一单元话语《大地的话》关登瀛背诵全篇课文这是一首现代诗，诗人运用拟人的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，抒写了大地母亲的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。
词语：吐蕊、下坠、筑巢、嫌窄、小溪、踏碎、籽粒、宝藏仿写：假如你是落叶，我也不让你心碎，这里有待哺的春泥，在等着与你相会。
你可以随风飞扬，尽展你的风姿，然后下坠。
让即将开垦的土壤，因你的飘落而增肥。
《语言的魅力》词语：衣衫褴褛、繁华、头发斑白、穿着（zhuó）华丽的绅士、无动于衷、嬉戏、陶醉、良辰美景、绿叶红花、莺飞燕舞、万紫千红“春天到了，可是……”省略号里饱含了深刻的含义：我什么也看不见，看不见你们天天见到的红花绿叶，草长莺飞……这多么令人心酸呀。
不写出来的目的是给人无穷的想像空间。
《秉笔直书》林汉达“秉”的意思是“拿、握”。
词语：记录、蛮横、隐瞒、权势、凭借、颠倒是非、独揽大权、按照、凭着、竟然、忠实、屈服、贪生怕死、畏惧太史的职责：按照事实写历史共同的特点：遵守太史本分，宁死不屈《语文天地》含“言”的成语：言为心声欲言又止三言两语不言而喻广开言路肺腑之言金玉良言畅所欲言仗义执言含“词”的成语：慷慨陈词强词夺理理屈词穷词严义正一面之词词不达意第二单元春潮《春潮》采用拟人、比喻、夸张的手法，课文描写了北方春天来到，春水涌动，春潮激荡的情景。
词语：进攻、撤退、威力、击溃、禁锢、喀嚓、衰竭、酸软、黑暗、山崩地裂、驯服、一株、耳语、汹涌、崩溃、沿途春潮是由弱到强，逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
《三月桃花水》刘湛秋采用比喻、拟人、排比的手法它歌颂了春天，歌颂了生活，赞美了农民的劳动。
词语：应和（hè）、丝绸、绚丽、流淌、琴弦（xián）、敲打、节奏、纤细、催促、开犁、袅袅炊烟、草如茵、回旋、撞击、沉醉、映照、轻柔、节奏《语文天地二》《兰溪棹歌》（唐）戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
四年级下册语文摘录笔记第一单元：▲假如怀里新鲜胸前足够嫌窄踏碎精灵宝藏●衣衫褴褛无动于衷著名诗意浓厚莺飞燕舞嬉戏陶醉良辰美景春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？★记录蛮横隐瞒颠倒是非情愿权势职位面不改色冷笑忠实畏惧屈服贪生怕死我当然爱惜性命。
但倘若贪生怕死，就失了我的本分，不如尽了本分，然后去死。
●此时无声胜有声。
●听君一席话，胜读十年书。
●良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
●良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
●只可意会不可言传。
●欲加之罪，何患无辞？第二单元●进攻撤退威力衰竭汹涌山崩地裂耳语崩溃禁锢驯服沿途那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
▲映照绚丽流淌回旋轻柔节奏应和纤细催促开犁袅袅沉醉啊，地上草如茵，两岸柳如眉。
三月桃花水，叫人多沉醉。
啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！1兰溪棹歌桃花溪（唐）戴叔伦（唐）张旭凉月如眉挂柳湾，隐隐飞桥隔野烟，越中山色镜中看。
石矶西畔问渔船。
兰溪三日桃花雨，桃花尽日随流水，半夜鲤鱼来上滩。
洞在清溪何处边。
第三单元江畔独步寻花游园不值（唐）杜甫（宋）叶绍翁花四娘家花满蹊，应怜屐齿印苍苔，千朵万朵压枝低。
小扣柴扉久不开。
留连戏蝶时时舞，春色满园关不住，自在娇莺恰恰啼。
一枝红杏出墙来。
●江畔留连自在娇莺苍苔▲郁郁葱葱斑斓多姿七嘴八舌服侍莫衷一是密密麻麻惊喜赞叹缤纷五彩空暇经久不衰茂盛绽放充沛不遗余力短促灿烂多姿生机勃勃兴旺昌盛乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
★湛蓝天幕孕育降生抚养入眠赠物宣报啜饮聆听春日（宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2锦上添花花好月圆花团锦簇花枝招展姹紫嫣红国色天香含苞待放美不胜收第四单元●传递跨越陆地彼此问候心灵飞翔▲惺忪采访惊讶栽树丈量介绍创建看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林……★熟悉摩擦陌生粗糙柔软细腻自如纹路褶皱僵硬规律触觉敏感损伤逐渐痕迹我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。
第四单元知识清单
一、复习课文
1.《江畔独步寻花》的作者是（唐）代诗人（杜甫）。
全诗描绘了一幅（万紫千红）、（繁华似锦）、（生机盎然）的（春景图），表现了诗人对（生活的热爱）和对（自由幸福）无限向往。
“蹊”指（小路）。
诗中（满）、（千朵万朵）、（压）、（低）写出了花的繁茂。
留连：（舍不得离开）自在：（无拘无束的）娇：可爱的
恰恰：（鸟叫声和谐动听）
后两句诗从侧面描写花。
看到的景象为：（留恋戏蹀时时舞）；听到的景象为：（自在娇莺恰恰啼）。
《游园不值》是一首赞美（春天景色）诗，作者是（宋）代诗人（叶绍翁），作者游园时想看花却进不了门，本来是一件扫兴的事，但他从露出墙头的一枝红杏想象出满园的春色，感受到春天的美好，心情由（扫兴）转为（欣慰）。
《游园不值》的意思是（游园但没有遇到园子的主人）。
不值：没有遇到应：（应该是）怜：（爱惜）苍：（翠绿的）
小：（轻轻的）
两首诗的共同点是：（同样描写春天的景色），不同的是：描写的角度不同，作者的心情不同，前一首作者心情愉快，后一首作者先扫兴后欣喜。
2.《种一片太阳花》写作手法是（以花喻人），通过记叙作者中太阳花的（经历）和（感受），表达出人对花的（爱恋），花给人的（启迪），赞美了（具有太阳花品质）的人。
太阳花的精神（顽强）、（抓住机会）、（珍惜时间）。
3.《花之咏》的作者采用（拟人）的手法，以第一人称“我”的口吻写出了（花的心声）。
本文也是（以花喻人）———看似写花，实为写人，诗人与花融为一体，用诗一般的语言写出对花的（欣赏与赞美），潜藏着对（美丽与光明）的（渴望与追求）。
二、背诵、背写
1.背写、翻译古诗二首。
《游园不值》中开始诗人是（失望）的心情，可是（一枝红杏出墙来）一句又使作者联想到了园内一派（春意盎然、万紫千红）的景象。
2.背诵《种一片太阳花》8、9、10、11自然段。
在夏日（酷烈的）阳光下，牵牛花（偃旗息鼓），美人蕉（慵倦无力），（富贵的）牡丹也早已失去（神采）。
只有太阳花，阳光越是（炽热），它开得（越加热情），（越加茂盛）。
它（贪婪地）享受阳光，（尽情地）绽放，朵朵都是那么（精神充沛），（不遗余力）。
待到（夕阳沉落）时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开了。
3.背诵《花之咏》全篇。
我是一颗星星，从（湛蓝）的（天幕）坠落到（碧绿）的（地毯）上。
我是大地的女儿，冬天把我（孕育），春天把我（降生），夏天把我（抚养），秋天催我（入眠）。
4.背写：《春日》
三、词语听写
江畔留连自在娇莺苍苔汁液茂盛入眠服侍惊喜赞叹空暇绽放充沛短促湛蓝天幕孕育降生抚养入眠赠物宣报啜饮聆听郁郁葱葱斑斓多姿七嘴八舌莫衷一是密密麻麻缤纷五彩经久不衰不遗余力灿烂多姿生机勃勃兴旺发达繁荣昌盛芳香四溢新陈交替叹吁呼吸
四、多音字
蹊径（xi）号叫（hao）吐露（tu）啜饮（yin）
蹊跷（qi）信号（hao）吐血（tu）饮马（yin）
应该（ying）禁不住（jin）尽管（jin）朝廷（chao）
答应（ying）禁止（jin）尽力（jin）朝霞（zhao）
散落（san）碧绿（lǜ）露珠（lu）降生（jiang）
散文（san）绿林好汉（lu）露出（lou）投降（xiang）
五、同音、形近字
（永）恒（永）远歌（咏）吟（咏）游（泳）（泳）衣
（渲）染（宣）布（宣）告（喧）闹
夜（幕）（幕）布（墓）地（暮）色
（溪）水（蹊）径（啼）叫马（蹄）
六、形近字
七、近义词
留连—留恋单调—单一焦躁—急躁渴望—盼望
宁静—安静宣报—宣布轻盈—轻快叹吁—叹气
招徕—招揽幻想—梦想聆听—倾听湛蓝—深蓝
服侍—侍奉经久不衰—经久不息
八、反义词
单调—复杂宁静—喧闹收缩—扩张轻盈—笨拙
清晨—傍晚坠落—上升短促—长久繁荣—衰落
九、词语搭配
1. 填入合适的动词
（垒起）花墙（收拾）花圃（经受）考验
（享受）阳光（迎接）朝阳（观看）世界
（啜饮）琼浆（聆听）歌唱（招徕）白天
（醉卧）大地（激起）赞叹
2. 填入合适的修饰词
（酷烈）的阳光（郁郁葱葱）的树（湛蓝）的天幕
（缤纷五彩）的锦缎（滚圆）的绿叶（富贵）的牡丹
（碧绿）的地毯（宁静）的小院（斑斓多姿）的花
（鲜艳夺目）的色彩（密密麻麻）的一片嫩芽儿
（尽情）地绽放（七嘴八舌）地讨论（贪婪）地享受阳光十、特殊词语
AABB式：郁郁葱葱密密麻麻严严紧紧轰轰烈烈
AABC式：生机勃勃
十一、量词
一（片）赞叹一（块）花圃一（方）泥土一（颗）星星
一（顶）彩冠一（阵）芬芳一（件）赠物一（份）礼品
十二、标点符号
这种新陈交替多么活跃（，）多么生动（！）也许正是因为这一点（，）尽管单独的太阳花生命短促（，）但从整体上看（，）他们总是那样灿烂多姿（，）生机勃勃（。
）太阳花的事业（，）这样兴旺发达（，）这样繁荣昌盛（。
）为此（，）我们院里的劳动者们说（，）来年春暖时节（，）还要种一片太阳花（！）
草原上（，）我舞姿轻盈（，）为她打扮（；）空气里（，）我叹吁呼吸（，）使她芳香四溢（。
）我醉卧大地（，）黑夜便眨着无数只眼睛看着我（；）我招徕白天（，）为的是让她用眼睛观看世界（。
）
十三、关联词语
1. （尽管）敌人对伍若兰威逼利诱、严刑拷打，（但）她始终大义凛然。
2. （虽然）太阳花只有一天的开放时间，（但是）它会把
全部奉献出来。
十四、仿写造句
1. 新出的芽儿，细的像．针，红得像．血。
2. 它贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。
3. 这种新陈交替多么
．．活跃，多么
．．生动！
4.. 我永远
．．．．看到光明。
．．仰目朝天，不为
．．看到我的幻想，而是为了
十五、句子运用
1. 春天把我降生。
（改为“被”字句）
2. 一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
（缩句）
3. 她投身到革命斗争的洪流中去，成为能文能武、机智勇敢的女战士。
（缩句）
4. 太阳花总是灿烂多姿，生机勃勃。
（改为反问句）
5. 阳光照耀大地。
（扩句）
6. 校园的秋天简直是一座美丽的大花园。
（修改病句）
十六、写花词语拓展
花好月圆花团锦簇花枝招展
百花齐放百花争艳繁花似锦
春暖花开鸟语花香
锦上添花闭月羞花
姹紫嫣红国色天香含苞待放美不胜收
十七、写花诗句拓展
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
待到重阳日，还来就菊花。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
桃花尽日随流水，同在清溪何处边。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(苏轼《惠崇春江晚景》)
人闲桂花落，夜静春山空。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
戴叔伦《苏溪亭》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
卢梅坡《雪梅·其一》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
王安石《梅》
歌颂兰花的诗词：（朱德）
松竹友朋常照映，同受雾云风雨。
若得贡献作国香，不朽芳名处处留。
幽兰吐秀乔林下，仍自盘根众草傍。
纵使无人见欣赏，依然得地自含芳。
十八、美文佳句
我钟爱的花
背诵一篇范文。
