北师大版四下8 花之咏课件
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《花之咏》精品PPT课件
第7段开展讨论“我”的幻想是什么？ “我”追求的光明又是什么？ 这是本文的重难点。
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“我”的幻想可能是对自己的孤芳自赏，希望 自己更加的美丽，希望自己能和星星一样升上 天空，希望自己永不凋零，希望自己被更多的 人称赞。
“追求光明”是“花”崇高的理想。
（感悟课文借花喻人的特点。）
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
绿色圃中小学教育多读几遍。 2.小组交流读自己喜欢的段落。
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3.选自己最喜欢的段落，用喜欢的方式表 达自己读后的感受。
（语言交流、画一幅画、唱一首歌、表 演、吟诵一首诗词）
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品读学习课文：
第4段可以结合实际生活的谈谈感受， 体会花的美好寓意；
北师大版四年级语文下册第三单元
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学习目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自 己喜欢的段落。
2.通过诵读课文体会到作者对美丽与光明的 渴望与追求。
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1.想一想“花之咏”什么意思？ （花之咏就是花的歌唱。） 2.花到底对我们唱了些什么呢？
读一读
孕 眠徕啜 琼 湛幕毯 抚 赠吁聆
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练习写作
通过这首散文诗我们不但感受到花是 美丽的，更体会到了花的崇高理想与追求， 其实大地万物还有很多东西也有着崇高的 气节，同学们你们愿意像作者一样为它们 作词歌唱吗？写一写吧。
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“我”的幻想可能是对自己的孤芳自赏，希望 自己更加的美丽，希望自己能和星星一样升上 天空，希望自己永不凋零，希望自己被更多的 人称赞。
“追求光明”是“花”崇高的理想。
（感悟课文借花喻人的特点。）
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·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
绿色圃中小学教育多读几遍。 2.小组交流读自己喜欢的段落。
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3.选自己最喜欢的段落，用喜欢的方式表 达自己读后的感受。
（语言交流、画一幅画、唱一首歌、表 演、吟诵一首诗词）
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品读学习课文：
第4段可以结合实际生活的谈谈感受， 体会花的美好寓意；
北师大版四年级语文下册第三单元
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学习目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自 己喜欢的段落。
2.通过诵读课文体会到作者对美丽与光明的 渴望与追求。
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1.想一想“花之咏”什么意思？ （花之咏就是花的歌唱。） 2.花到底对我们唱了些什么呢？
读一读
孕 眠徕啜 琼 湛幕毯 抚 赠吁聆
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练习写作
通过这首散文诗我们不但感受到花是 美丽的，更体会到了花的崇高理想与追求， 其实大地万物还有很多东西也有着崇高的 气节，同学们你们愿意像作者一样为它们 作词歌唱吗？写一写吧。
北师大版小学四下《花之咏》ppt课件2011
答：这里运用拟人的手法，把花比作大自 然吐出的“一句话”，花是大自然的孩子， 大自然孕育了花的生命，花最终又回到 大自然的怀抱。
我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到 碧绿的地毯上。
1.“我”是什么？把花比喻成什么？
答：是一颗星星，把花比喻成从天上坠落的美丽繁星
冬天——春天——夏天——秋天 孕育——降生——抚养——入眠
现在请同学们用第一 人称拟人的手法，根 据前四段的结构特点， 试着仿写一段。
学习了纪伯伦的《花之咏》， 我们从花儿的自我歌唱中，不但感 受到花儿的美丽，而且体会到作者 的崇高理想与追求。
花之咏
[黎巴嫩]
纪伯伦
我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在 她的心室里。 我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。 我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我 抚养，秋天催我入眠。 我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠， 我也是生者致以死者的一件赠物。 清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起 向它告别。 草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，是 她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我 招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。 我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。 我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。
写了花的一生，一个轮回
我是大地的女儿，冬天把我 孕育，春天把我降生，夏天 把我 抚养，秋天催我入眠。
我是朋友间的一份礼品，
我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠， 我也是生者致以死者的一件赠物。
草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气 徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。 我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱， 合着青草的拍子起舞。 我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而 是为了看到光明。
年北师大版语文第八册《花之咏》ppt课件
制作：崔国寿
查字典，说说“咏”是什么意思？ 想一想“花之咏”是什么意思？
●
花之咏就是花的歌唱。
zhàn
mù
tǎn
fǔ
湛 幕 毯 抚
zèng
xū
líng mián
赠 吁 聆 眠
(tu ) • “我是一句话，大自然把我吐了出 来，又把我收了回去，藏在她的心 室里。” 全文用第一人称来写，感觉 十分亲切，使无数读者也不自觉 的把自己也想象成花！
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起ห้องสมุดไป่ตู้” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此
“我是一颗星星，从湛蓝的天 幕坠落到碧绿的地毯上。” 比喻想象大胆奇丽，体现作者 对花非常喜爱！
“我是朋友间的一份礼品，我 是新娘头上的一顶彩冠，我也是生 者致以死者的一件赠物。” 揭示花在日常生活中的作用， 我们一刻也离不开花！
“草原上，我舞姿轻盈，为她打 扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳 香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着 无数只眼睛看着我；我招徕白天,为 的是他用眼睛观看世界。”
（排比句）用词丰富优美，写 出“我”从天空到大地的幸福美好的 生活！
“我啜饮露水的琼浆，聆 听鸟儿的歌唱，合着青草的拍 子起舞。”我永远仰目朝天， 不为看到我的幻想，而是为了 看到光明。” 怎么理解这句话？
“追求光明”是花的崇高理想， 也是作者的追求。这一节总结全文， 借花表达了自己对美丽和光明的追 求！
●
表面写人，实为写花。借花喻人
作 业
1、有感情朗读课文。 2、摘抄并背诵自己喜欢的句子、段 落。
查字典，说说“咏”是什么意思？ 想一想“花之咏”是什么意思？
●
花之咏就是花的歌唱。
zhàn
mù
tǎn
fǔ
湛 幕 毯 抚
zèng
xū
líng mián
赠 吁 聆 眠
(tu ) • “我是一句话，大自然把我吐了出 来，又把我收了回去，藏在她的心 室里。” 全文用第一人称来写，感觉 十分亲切，使无数读者也不自觉 的把自己也想象成花！
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起ห้องสมุดไป่ตู้” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此
“我是一颗星星，从湛蓝的天 幕坠落到碧绿的地毯上。” 比喻想象大胆奇丽，体现作者 对花非常喜爱！
“我是朋友间的一份礼品，我 是新娘头上的一顶彩冠，我也是生 者致以死者的一件赠物。” 揭示花在日常生活中的作用， 我们一刻也离不开花！
“草原上，我舞姿轻盈，为她打 扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳 香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着 无数只眼睛看着我；我招徕白天,为 的是他用眼睛观看世界。”
（排比句）用词丰富优美，写 出“我”从天空到大地的幸福美好的 生活！
“我啜饮露水的琼浆，聆 听鸟儿的歌唱，合着青草的拍 子起舞。”我永远仰目朝天， 不为看到我的幻想，而是为了 看到光明。” 怎么理解这句话？
“追求光明”是花的崇高理想， 也是作者的追求。这一节总结全文， 借花表达了自己对美丽和光明的追 求！
●
表面写人，实为写花。借花喻人
作 业
1、有感情朗读课文。 2、摘抄并背诵自己喜欢的句子、段 落。
北师大版四年级语文下册8花之咏
北师大版四年级语文下册8花之咏北师大版四年级语文下册第8课《花之咏》用诗一样的语言，字里行间洋溢着对花的欣赏和赞美，WTT在此整理了北师大版四年级语文下册第8课《花之咏》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大版四年级语文下册第8课《花之咏》原文我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。
我是一颗星星，人湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。
我是大地的女儿，冬天把我孕育，奏把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。
我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一赠物。
清晨，我与微风携手宣报光明的到来;黄昏，我和百鸟一起向它告别。
草原上，我舞姿轻盈，为她打扮;空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。
我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我;我招徕白天，为的是他用眼睛观看世界。
我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。
我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。
北师大版四年级语文下册第8课《花之咏》教学设计教学过程：一、解题导入1、直接出示课题。
2、“咏”是什么意思?指名回答。
3、花之咏实际上是咏花，那么课题是不是也可以改成咏花呢?(学生简单谈谈自己的理解。
)4、花之咏就是花的歌唱。
花到底对我们唱了些什么呢?[点评：从课题入手，带着问题学习课文，是整体把握课文内容的好方法。
]二、初读课文，学会生字1、初读课文。
(1)请同学们轻声读课文，圈出课文中的生字，给每一个自然段标上序号。
碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法解决。
(2)各自练读，同伴互读。
(3)小组采取喜欢的方法朗读。
[点评：以学生为主体，让学生自主探究学习生字，培养自学能力。
]2、同学们都读得很认真，课文里的生字学会了吗?如果你还有些困难，请四人一组，合作学习生字，要读通课文，在学习的过程中不要忘记评评自己学得怎样，小伙伴学得怎样。
3、词语朋友都急着要和大家见个面，你们看，他们全都跑到屏幕上了，谁愿意当小老师带着我们读一读。
语文四年级下北师大版《花之咏》课件(26张)
教学目标
❖ 1、正确、流利、感情的朗读课文。 ❖ 2、引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文，
背诵自己喜欢的段落。 ❖ 3、能用第一人称和拟人的手法仿写课文。 ❖ 4、通过诵读课文体会到作者对美丽与光明
的渴望与追求，并与自己情感产生共鸣。 ❖ 教学重点：对“我永远仰目朝天，不为看
到我的幻想，而是为了看到光明”这句话 的理解。
本课不懂词语
❖咏 ❖ 湛蓝 ❖ 叹吁 ❖ 轻盈 ❖ 芳香四溢 ❖ 醉卧 ❖ 招徕 ❖ 啜饮 ❖ 琼浆 ❖ 聆听 ❖ 仰慕 ❖ 仰目朝天
通过阅读我们可以提出这样的问题！
❖ 1.全文到底有几个自然段？ ❖ 2.花之咏中花在歌唱什么？
❖ 答案：
❖ 1.整篇文章有7个自然段 ❖ 2.花在唱我是一句话，我是一颗星星
等。
❖ 1.咏 ❖ 2.眠 ❖ 3.赠 ❖ 4.宣 ❖ 5.眨 ❖ 6.饮 ❖ 7.浆
读读本课生字
❖ 1.幕 ❖ 2.孕 ❖ 3.嫁 ❖ 4.聆
读读本课认字
❖ 本课生字能组那些词呢？ ❖ 我们要注意什么？
全文理解
❖ 本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文 诗。作者采用拟人手法，以第一人称“我” 的口吻写出了花儿的心声：“我是一句 话”、“我是一颗星星”、“我是大地的 女儿”……“我永远仰目朝天，不为看到我 的幻想，而是为了看到光明。”文章文辞 优美、意味深长，表面是关于花的描写， 实际上是作者在借物抒情，此时，诗人与 花已融为一体，文章字里行间都洋溢着作 者对花的欣赏和赞美，潜藏着作者对美丽 和光明的渴望和追求。
作者简介
❖ 卡里·纪伯伦（Kahlil Gibran）是黎巴 嫩阿拉伯诗人、作家、画家。被称为 “艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”， 是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主 要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路 的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰 富的社会性和东方精神，不以情节为 重，旨在抒发丰富的情感。
北师大版四年级语文下册《花之咏》课件
抚养 琼浆
清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏， 我和百鸟一起向它告别。 草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我 叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便 眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是他 用眼睛观看世界。 我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着 青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我 的幻想，而是为了看到光明。
北师大版四年级语文下册第三单元
学习目标
1、理解课文含意，练习有感情地朗读课文。
2、学习第一人称和拟人化的写作手法，并 能运用这种写法仿写一段。
3、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴 望与追求。
想一想“花之咏”什么意思？ 花之咏就是花儿在歌唱。
湛蓝 孕育 天幕 招徕 赠物 叹吁 聆听 啜饮 芳香四溢 仰目朝天
作者简介
纪伯伦（1883～1931），黎巴嫩诗人、作家、 画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄 子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠 基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。 生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美 国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁特“希克玛 （睿智）”学校学习阿拉伯文、法文和绘画。学 习期间，曾创办《真理》杂志，态度激进。 1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒当局， 作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。 后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾 得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿， 次年迁往纽约从事文学艺术创作活动，直至逝世。 著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰 出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走 向世界的先驱，“站在东西方文化桥梁上的巨 人”。
我啜饮露水的琼浆，聆听鸟 儿的歌唱，合着青草的拍子 起舞。我永远仰目朝天，不 为看到我的幻想，而是为了 看到光明。
新北师大版四年级语文下册课件：8课 花之咏【第2课时】
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
品析： 我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了 回去，藏在她的心室里。 作者把“花”比作大自然吐出的“一句话”，大
自然把花献出来，是要通过花“说”些什么、表达什
么，这其实就是全文“咏”的内容。
品析： 我是一颗星星，从湛（zhàn）蓝的天幕坠落到碧 绿的地毯上。 运用比喻修辞手法把“花”比作天上落下的“一 颗星星”，从另一个角度写花的诞生。
为一体，在用诗一样的语言写出对花的欣赏和
赞美之时，表达着诗人对美丽与光明的渴望和
追求。
花在歌唱什么？ 参考答案：花在自我歌唱，歌唱作者的理想
和追求，歌唱对美丽和光明的渴望与追求。
说说你对下面这句话的理解。 我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了 看到光明。
参考答案：此句借花喻人，有深刻的寓意：借花
草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁
呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只
眼睛看着我；我招徕（lái）白天，为的是让她用眼睛观 看世界。 本段是按照什么顺序来写的？作者赋予了花怎样的象征意义？ 从“草原”到“空气”到“大地”，按照方位顺 序写花的活动，花装扮了草原，使草原美丽；花香弥 散在空气中，使空气中“芳香四溢”；花让黑夜和白
花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目
的“花之咏”——“花的歌唱”是与课文内容吻合的。
4.四悟：你是如何理解“不为看到我的幻想，而是为了 看到光明”这句话的含义的？
此句借花喻人，有深刻的寓意：借花“永远仰目
朝天”的特点，写花的理想、花的追求。这两句话表 现了花的积极乐观态度，告诉我们，要善待生命，不 要停止对光明的追求，不要孤芳自赏。
北师大版小学四年级下册语文《花之咏》课件PPT
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1.正确、流利、有感ห้องสมุดไป่ตู้的朗读课文，背诵自 己喜欢的段落。
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1.想一想“花之咏”什么意思？ （花之咏就是花的歌唱。） 2.花到底对我们唱了些什么呢？
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（感悟课文借花喻人的特点。）
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孕 眠徕啜 琼 湛幕毯 抚 赠吁聆
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通过这首散文诗我们不但感受到花是 美丽的，更体会到了花的崇高理想与追求， 其实大地万物还有很多东西也有着崇高的 气节，同学们你们愿意像作者一样为它们 作词歌唱吗？写一写吧。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
学习目标
1.正确、流利、有感ห้องสมุดไป่ตู้的朗读课文，背诵自 己喜欢的段落。
2.通过诵读课文体会到作者对美丽与光明的 渴望与追求。
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2.小组交流读自己喜欢的段落。
3.选自己最喜欢的段落，用喜欢的方式表 达自己读后的感受。
（语言交流、画一幅画、唱一首歌、表 演、吟诵一首诗词）
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第4段可以结合实际生活的谈谈感受， 体会花的美好寓意；
第7段开展讨论“我”的幻想是什么？ “我”追求的光明又是什么？ 这是本文的重难点。
“我”的幻想可能是对自己的孤芳自赏，希望 自己更加的美丽，希望自己能和星星一样升上 天空，希望自己永不凋零，希望自己被更多的 人称赞。
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通过这首散文诗我们不但感受到花是 美丽的，更体会到了花的崇高理想与追求， 其实大地万物还有很多东西也有着崇高的 气节，同学们你们愿意像作者一样为它们 作词歌唱吗？写一写吧。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
四年级下册语文课件-3.1 《花之咏》｜北师大版(共16张PPT)
问题三：品读第7自然段，花的理 想是什么？这仅仅是花的心声吗？
1、根据课文内容填空。
本文作者看似写 花 ，实为写 人 ，作者与 花 融为一体，用诗一样的语言 写出了花的 生长、生活和追求 ， 表达了诗人对美丽和光明 的渴望和追求。
2、这首诗语言太美了，摘录自己喜欢 的语句，并写出喜欢的理由。
3、在平时收集花儿的图片，写明花名， 特点等，办一期“百花”图片展。
我是一句话，大自然把我吐 了出来，又把我收了回去，藏在她 的心室里。
我是一颗星星，人湛蓝的天幕 坠落到碧绿的地毯上。
我是大地的女儿，冬天把我孕 育，奏把我降生，夏天把我抚养， 秋天催我入眠。 我是朋友间的一份礼品，我是 新娘头上的一顶彩冠，我也是生者 致以死者的一件赠物。
清晨，我与微风携手宣报光明 的到来；黄昏，我和百鸟一起向它 告别。
北师大版四年级语文下册
花之咏
陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡镇岐星小学 李燕萍
《花之咏》是什么意思？课 文描写的是什么？（学生自由 回答） 让我们再次走进课文，聆 听花儿的心声文章用第几人称来写？运用了什么 修辞手法？ （ 导学：认真研读教材，抓住 重点词句和段落。先自主学习，然 后和对子之间相互交流。 ）
草原上，我舞姿轻盈，为她打 扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳 香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着 无数只眼睛看着我；我招徕白天， 为的是他用眼睛观看世界。
我啜饮露水的琼浆， 聆听鸟儿的歌唱，合着青 草的拍子起舞。我永远仰 目朝天，不为看到我的幻 想，而是为了看到光明。
问题二：花在歌唱什么？从花的歌 唱中，你对花有了哪些了解？（边 读边批注，划出重点词句） （组内充分交流，全班汇报）
北师大版小学四年级下册语文《花之咏》课件PPT
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“我”的幻想可能是对自己的孤芳自赏，希望 自己更加的美丽，希望自己能和星星一样升上 天空，希望自己永不凋零，希望自己被更多的 人称赞。
“追求光明”是“花”崇高的理想。
（感悟课文借花喻人的特点。）
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孕 眠徕啜 琼 湛幕毯 抚 赠吁聆
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练习写作
通过这首散文诗我们不但感受到花是 美丽的，更体会到了花的崇高理想与追求， 其实大地万物还有很多东西也有着崇高的 气节，同学们你们愿意像作者一样为它们 作词歌唱吗？写一写吧。
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教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
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1.想一想“花之咏”什么意思？ （之咏就是花的歌唱。） 2.花到底对我们唱了些什么呢？
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品读课文：
1.用自己喜欢的语气自由读课文， 对喜欢的段落可以多读几遍。 2.小组交流读自己喜欢的段落。
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3.选自己最喜欢的段落，用喜欢的方式表 达自己读后的感受。
（语言交流、画一幅画、唱一首歌、表 演、吟诵一首诗词）
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品读学习课文：
第4段可以结合实际生活的谈谈感受， 体会花的美好寓意；
第7段开展讨论“我”的幻想是什么？ “我”追求的光明又是什么？ 这是本文的重难点。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/72021/5/7Friday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 9:45:29 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 7日星 期五2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7
“我”的幻想可能是对自己的孤芳自赏，希望 自己更加的美丽，希望自己能和星星一样升上 天空，希望自己永不凋零，希望自己被更多的 人称赞。
“追求光明”是“花”崇高的理想。
（感悟课文借花喻人的特点。）
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读一读
孕 眠徕啜 琼 湛幕毯 抚 赠吁聆
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练习写作
通过这首散文诗我们不但感受到花是 美丽的，更体会到了花的崇高理想与追求， 其实大地万物还有很多东西也有着崇高的 气节，同学们你们愿意像作者一样为它们 作词歌唱吗？写一写吧。
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1.想一想“花之咏”什么意思？ （之咏就是花的歌唱。） 2.花到底对我们唱了些什么呢？
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品读课文：
1.用自己喜欢的语气自由读课文， 对喜欢的段落可以多读几遍。 2.小组交流读自己喜欢的段落。
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3.选自己最喜欢的段落，用喜欢的方式表 达自己读后的感受。
（语言交流、画一幅画、唱一首歌、表 演、吟诵一首诗词）
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品读学习课文：
第4段可以结合实际生活的谈谈感受， 体会花的美好寓意；
第7段开展讨论“我”的幻想是什么？ “我”追求的光明又是什么？ 这是本文的重难点。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/72021/5/7Friday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 9:45:29 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 7日星 期五2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
花的 孕育—降生 生长 抚养—入眠
花的 表达情感 生活 活动
花的追求：看到光明
仰目 朝天
追求 光明
课件PPT
概括主题
作者采用拟人手法，以第一人称“ 我”的口吻写出了花儿的心声，课文表 面是关于花的描写，实际上是作者在借 物抒情，表达了作者对花的欣赏和赞美 ，潜藏着作者对美丽和光明的 渴望和追求。
写法点拨
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021 8:11:39 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/42021/3/42021/3/4Mar-214-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/42021/3/42021/3/4Thursday, March 04, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
课文详解
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课件PPT
课件PPT
课文详解
l 我是朋友间的一份礼品，我是
新娘头上的一顶彩冠，我也是 生者致以死者的一件赠物。
说明了花在人们日常生活 中的作用，人们用花来表 达真挚的情感。
课文详解
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课件PPT
课文详解
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l 草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；
空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四 溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数
8 花之咏
第一课时
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资料宝袋
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l 纪伯伦：美籍黎巴嫩阿 拉伯作家，是阿拉伯文 学的主要奠基人，20世 纪阿拉伯新文学道路的 开拓者之一。
资料宝袋Βιβλιοθήκη 课件PPTl 主要作品：《泪与笑》《先 知》等。 成就：纪伯伦和鲁迅和泰戈 尔一样是近代东方文学走向 世界的先驱。
字词乐园
l 会认字
mù yùn jià 幕孕嫁
抄写下来。
我是大地的女儿，冬天把我孕育，
春天 把我
降生，夏天把我
抚养，秋天
催我入眠。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/42021/3/4Thursday, March 04, 2021
只眼睛看着我；我招徕白天 ，为的是让她用眼睛观看世
界。
课文详解
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l 从“草原”到“空气”写出“我”
尽情展示美丽，释放香气。从“黑 夜”到“白天”写出花的心声。
课文详解
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l 我永远仰目朝天，不为看到我的幻
想，而是为了看到光明。
你如何理解这句话？
课文详解
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课件PPT
图解结构
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然吐出的“一句话”，形象地写 出了花是大自然的孩子，大自然
孕育了花的生命，花最终又 回到大自然的怀抱里。
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课文详解
l “吐”“收”“藏”这三个字用
得非常巧妙，使我们仿佛看到了 花生根、发芽、长叶、开花、凋
谢的过程。
课文详解
课件PPT
l 我是一颗星星，从湛蓝的天幕
坠落到碧绿的地毯上。
作者运用丰富的想象力 把花比作了天上落下的星星 ，从另一个角度描写了花的 诞生。
。2021年3月4日星期四2021/3/42021/3/42021/3/4
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/42021/3/4March 4, 2021
心灵感悟
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l 你的歌是那么动听，我仿佛听到了
你美丽的一生；你的歌是那么美妙， 我听到了你的心声！让我如何不赞
美你，赞美你的乐观向上， 追求光明！
随堂练习
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l 1.用组词的方法区分形近字。
咏（咏唱） 赠（赠送） 桨（船桨） 泳（游泳） 增（增加） 浆（豆浆）
随堂练习
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l 2. 把本文运用到的一个排比句，
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
谢谢观看
。试着背诵自己喜欢的段落。 3.理解课文内容，感受作者对真、
善、美的赞美。
课文详解
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l 课题“花之咏”是什么意思？
“咏”是唱的意思， “花之咏”的意思就是花 的歌唱。
课件PPT
课文详解
l 我是一句话，大自然把我吐了出
来，又把我收了回去，藏在她的 心室里。
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课文详解
l 这是个比喻句，把花比作了大自
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líng 聆
字词乐园
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l 会写字
yǒng mián zèng
咏
眠
赠
xuān 宣
字词乐园
l 会写字
zhǎ yǐn
眨
饮
jiāng 浆
课件PPT
字词乐园
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l 形近字区分
贝+曾 奖－大+水
土+曾 奖－大+木
预习检查
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l 1.自主学会本课的生字，联系具体
的语言环境理解词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文
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l 这种写法是以“我”的口吻传达出
来的，以亲身阅历 者的眼光去观察 和叙述的写法，本课中作者以第一 人称“我”的口吻，把自己写成了 “花”，写出了花的心声，表达了 作者对美对光明的追求。
拓展提升
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l 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——元稹《菊花》 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 ——王冕《墨梅》