吉林省公主岭市第4中学八年级历史上册 第19课：中国近代民族工业的发展学案(无答案) 人教新课标版

【关键字】教案第19课中国近代民族工业的发展一、本课教材地位分析：本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。

内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

可以说本课内容既是前面所学内容的延续，又为后面学习做好了铺路搭桥的准备。

所以在中国近代史上占重要地位和作用。

二、课程标准以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。

三、教学目标1.掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。

2.通过本课的学习，培养归纳分析历史问题的能力和观察历史图表、解释历史现象的能力。

3.通过学习本课，感受张謇实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。

四、教学重点与难点重点：中国近代民族工业的曲折发展。

难点：1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。

2.正确了解民族工业发展的特征。

五、教学流程（一）创设情境，导入新课：展示：教师：同学们，上图中的交通工具叫什么名字？学生：自行车。

教师：我们的爷爷奶奶以及一些老年人还叫它什么名字？学生：洋车子。

教师：旧中国很多日常生活用品前都加了一个“洋”字。

你还能说出哪些？学生：洋火、洋油、洋灰、洋钉、洋布等。

教师：为什么要加“洋”字？这表明了什么？学生：近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口，连老百姓的日常用品都要从外国进口，因此许多东西都带一个“洋”字。

教师：今天我国有哪些民族工业品牌也走向国际市场,你能举个例子吗?这又说明什么?学生：海尔电器、波司登羽绒服等。

学生：说明我国科技水平不断提高，有些工业产品已走向世界市场。

教师：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！中国从自身经济近代化到卷入经济全球化的过程，是经历了血雨腥风，历尽了重重磨难。

现在，就让我们翻开历史，重新回到半个世纪之前的中国，去了解这段不平凡的往事，探索中国近代民族工业的发展历程。

《第19课近代民族工业》学案
课题课型使用者上课时间第十九近代民族工业讲授课
学习目标知识与能力：记住中国近代民族工业产生的时间和主要的民族工业企业，掌握民族工业出现“短暂春天”的原因和概况，掌握实业家张謇。

过程与方法：通过学习和思考本课所叙述的中国近代民族工业曲折发展的过程，使学生掌握从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，培养学生归纳历史发展阶段的能力
情感态度与价值观：使学生感受到张謇等兴办实业、实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感
重点民族工业“短暂春天”, 张謇
难点中国近代民族工业曲折发展的原因
教学进程：（各项目标具体，细化）
【学】：
一、实业家张謇
张謇人一辈子道路转变的缘故
为了实现“实业救国”的理想,张謇前后开办了哪些实业?在教育上他又有何突出奉献?从他身上你看到了那些精神品质?
以大生纱厂为例说说这些实业的要紧经历,并谈谈你从中取得的熟悉。

学生回答,教师适当补充
二、中国近代民族工业的曲折进展
民族工业产生的缘故：
近代民族工业的特点：
中国近代民族工业的进展
【议】：
你如何看待近代实业家提出的“实业救国”？
展现升华
学生代表展现小组答案
【练】：反馈检测
教师检查完成情形
作业：辅导书第19课
板书：
第19课近代民族工业
一. 近代民族工业的曲折发展
二.企业家张謇课后反思：
年月日。

第19课中国近代民族工业的发展教案教学目标一、知识与能力：1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

二、过程与方法：引导－学练－堂堂清三、情感态度与价值观：认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

重点：中国近代民族工业的曲折发展难点：正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？教学过程激趣导入：同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗？为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字？这表明了什么？今天我国的民族工业品牌已走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明了什么？老年人叫铁钉为洋钉，叫火柴为洋火。

说明近代中国技术水平十分低下。

走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、TCL等。

这说明我国科技水平不断提高、工业品出口大大增加。

民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨中国民族工业的发展历程。

（板书题目）新授：首先，我们来了解一下“什么是近代民族工业”读出课件内容中国近代民族工业又是怎样起步的呢？读出课件内容张謇为什么要舍本逐末创办实业呢？请同学们阅读教材“状元实业家张謇”一目，并圈点你所获得的信息，稍后我们一起来交流。

阅读教材，自主学习。

交流信息：1、张謇是江苏南通人，清末状元。

2、《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山、利用廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。

3、张謇提出“实业救国”的口号，并创办了大生纱厂。

4、第一次世界大战期间帝国主义暂时放松了对中国民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业获得了进一步发展。

5、第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。

八年级上册第19课 <<中国近代民族工业的发展>> 导学案一.学习目标：1、知识与能力：知道张謇兴办实业的背景、影响和结局；中国民族工业发展的阶段划分、原因和特征（明确“謇”与“骞”的写法以及两人之间的区别）2、过程与方法：认识民族工业发展各阶段速度的不同是内外因共同作用下造成的，培养学生初步运用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力3、情感、态度与价值观：用张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感。

二、重点难点教学重点中国近代民族工业的曲折发展（萌芽→“黄金时代”→凋谢萎缩）教学难点一战期间民族工业的“黄金时代”（形成的内外因和过程短暂的原因）三.学习过程：自主学习，看书总结知识结构（一）、状元实业家张謇1、背景：签定以后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山掠夺中国廉价的劳动力和原料。

2.状元实业：人物：；口号：活动：回乡创办了等一系列企业；3.发展概况：一战期间，由于_____________________，这些企业获得了进一步的发展；一战后，帝国主义经济卷土重来，纱厂最后被吞并。

（三）、中国近代民族工业的特点：中国近代民族工业在________ 、_________ 、______________三座大山的夹缝里求生存、图发展，总的来说是落后的。

从行业上看，主要集中在_ ，从地区看_____._ _等沿海大城市比较发达，广大内地却非常薄弱。

四.合作探究1、由张謇创办实业你感受到了什么？状元事业家张謇1、你从张謇“实业救国”中，想到了什么？（[启发学生从张謇办企业的目的、情怀、结局等方面思考回答]：A、目的：抵制列强对中国人民的剥削，发展本国工商业，挽回中国的利益B、情怀：国家民族利益重于个人利益，主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实业。

C、结局：第一次世界大战后，被列强的“倾销”挤垮破产。

张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀是值得我们钦佩的，但是历史也证明了中国民族工业“先天不足”，很难战胜内外反动势力的压制和阻挠。

2019-2020学年度最新八年级历史上册学案：第19课《中国近代民族工业的发展》(人教版)一、学习目标1、知识与能力：讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局；能概括出近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

2、过程与方法：通过对张謇办实业的了解和近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

3、情感态度与价值观：认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

二、重点难点重点：近代民族工业的曲折发展难点：正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”三、学习过程（一）自主学习：知识点一：状元实业家张謇1、___________签订后，外国人纷纷在开办工厂、开采矿山，直接剥削人民。

2、清末状元________提出了“_________”的口号，毅然回乡创办了大生纱厂等一系列企业。

知识点二：近代民族工业的曲折发展1、从_______到_________末年，我国虽然出现了一些民族工业的萌芽，但受到________的阻碍，难以生存和发展。

2、__________的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级受到鼓舞。

3、__________期间，民族工业得到了一个发展机会，进入了“_________”。

4、近代的民族工业在_________、__________、_________ 三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的说来是_________。

5、从行业上看，民族工业主要集中在_________部门。

（二）合作探究1、为什么第一次世界大战期间的民族工业能得到发展？2、近代民族工业的特点（三）知识梳理（四）巩固训练：1、创办了历史上最早的博物馆的是（）A、林则徐B、张謇 C 、郭沫若 D 、董必武2、外国人纷纷在开办工厂、开采矿山，这种现象出现于下列哪一条约签订后？A、《南京条约》 B 、《马关条约》C 、《辛丑条约》 D 、《条约》3、海外华侨竞相投资国内近代工业开始于（）A、辛亥革命后B、《马关条约》签订后C、洋务运动后 D 、第一次世界大战后4、近代民族工业发展的“黄金时代”是指（）A、19世纪60-70年代B、19世纪末20世纪初C、第一次世界大战期间D 、解放战争时期5、下列不属于阻碍近代民族工业发展的三座大山的是（）A、民族资本主义B、封建主义C 、官僚资本主义 D 、帝国主义6、1899年5月23日，某纱厂开工试车，这件事成为轰动一时的新闻。

第19课 近代民族工业的发展课型：新授课 年级：八年级一、教材内容分析本课介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰，概述中国近代民族工业的发展过程及特征。

大生纱厂可以说是旧中国民族工业发展的缩影，旧中国民族工业发展给中国历史带来了重大的经济、政治变化，也在很大程度上改变了中国的社会经济生活，是中国近代史的基本内容之一。

二、课程标准以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。

三、教学目标掌握张謇兴办实业，中国近代民族工业发展的阶段、原因及特征。

以张謇兴办企业为例来分析中国近代民族工业发展的阶段、原因及特征，使学生掌握由特殊到一般的归纳分析方法和能力。

通过本课的学习，学习张謇等人兴办企业，实业救国的爱国情怀；认识近代民族工业发展的艰难曲折的历程，激发学生热爱祖国，建设有中国特色社会主义的历史使命感。

四、教学重点、难点重点：中国民族工业的发展及其特点。

难点：中国近代民族工业发展缓慢的原因。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：教师：改革开放之后 ，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像华为中兴、海尔集团等都走向世界市场。

但旧中国很多日常生活用品前都加了一个“洋”字。

你还能说出哪些？为什么要加“洋”字？这表明了什么？民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！现在，就让我们翻开历史，重新回到半个世纪之前的中国，去了解这段不平凡的往事，探索中国近代民族工业的发展历程。

（设计意图：以民族工业的过去和现在形成强烈反差来切入课题，激发兴趣，在教学伊始就紧紧抓住学生的好奇心，调动学习积极性，激趣导学。

）（二）教师引领，合作探究华为中兴开拓国际市场 美国海尔总部一、伟大的失败的英雄—— 走进状元实业家张謇展示：讲到中国的民族工业,讲轻工业不能忘记张謇。

--------毛泽东教师：近代民族工业是指产生于半封建半殖民地中的民族资产阶级兴办的资本主义机器工业。

八年级历史第19课中国近代民族工业的发展导学案第19课中国近代民族工业的发展【导学目标】1. 了解中国近代民族工业的起源和发展；2. 掌握近代中国的先进工业和起义工业；3. 了解近代中国工业化的成就和困境；4. 了解中国近代工人运动的发展。

【学习重点】1. 近代中国民族工业的起源和发展；2. 近代中国的先进工业和起义工业。

【学习难点】1. 近代中国的工业化成就和困境；2. 近代中国的工人运动发展。

【学习准备】1. 阅读教材第19课内容；2. 查阅相关教辅材料。

【导学过程】一、导入新课根据学习准备中的要求进行预习，了解中国近代民族工业的发展情况，为学习本课内容做好准备。

二、探究活动1. 合作探究请同学们在小组讨论中，回答下列问题：（1）近代中国民族工业的起源和发展有哪些特点？（2）近代中国的先进工业有哪些？起义工业又是如何兴起的？（3）近代中国的工业化既有较大成就，又面临哪些困境？（4）近代中国的工人运动如何发展的？2. 小组讨论结束后，邀请各小组派代表逐个回答问题，并导入课堂讲解，引导同学们逐步了解本课主要内容。

【拓展延伸】1. 同学们可以自主找出相关资料，了解更多中国近代民族工业的发展情况；2. 查阅相关书籍或资料，了解一位近代中国工业家的成就和贡献，进行介绍或展示。

【课堂小结】通过本节课的学习，同学们了解了中国近代民族工业的起源和发展，并了解了近代中国的先进工业和起义工业。

同时，同学们也了解了近代中国工业化的成就和困境，以及工人运动的发展。

【课后作业】请同学们根据所学知识，写一篇不少于1500字的文章，讲述中国近代民族工业的发展历程，并分析其中的成就和困境，以及工人运动的发展。

中国历史八年级上册第19课中国近代民族工业的发展教学设计清苑二中张素娟一、教学背景：（一）设计理念本着以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，运用“1+1互助式”教学模式，不仅关注学生知识与技能的掌握情况，还注重培养学生的分析、解决问题的能力。

也注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。

更注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

（二）教材分析本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。

内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

可以说本课内容既是前面所学内容的延续，又为后面学习做好了铺路搭桥的准备。

所以在中国近代史上占重要地位和作用。

（三）学情分析本课内容跨度大，历史资料相对缺乏，多为理性分析，学生感性认识较少，掌握起来有一定难度。

但八年级学生已经初步具备了分析史料和历史图片的能力,通过课堂出示信息，由学生总结提炼，教师引导，师生互动，生生互动，也能达到极佳效果。

（四）教学目标知识与能力：1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

过程与方法：通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

情感态度与价值观：让学生认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

（五）教学重点：中国近代民族工业的曲折发展。

（六）教学难点：1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。

2.正确理解民族工业发展的特征。

二、教学策略（一）教法分析1、情境教学法。

通过有目的地引入问题或创设情景，引起学生一定的情感体验，使认知与情感、学习与应用有机结合起来。