中国古代史部分 4 民族关系

高三历史中国古代史知识点总结归纳高三历史中国古代史知识点总结1中国古代的民族关系主要是相互融合的过程。

农耕文明和游牧文明之间不断的爆发战争，由于农耕文明较之游牧文明先进，所以即便农耕文明军事失利，国破家亡，最后也会将征服者同化，最后融为一体。

形成了目前我国的多民族大杂居，小聚居的社会格局。

这些长期共同生活在一片国土上的各个民族统称为中华民族。

一、民族融合的含义、主要方式和意义：见上文表述。

二、民族关系的特点、主要表现形式及历代中央政府处理民族关系的主要方式(政策)特点：有战有和，以和为主。

表现：一是战争：①民族掠夺战争。

②民族征服战争。

③平定民族叛乱的战争。

④反抗民族压迫的民族起义。

⑤反对外来侵略的民族自卫战争。

二是和平：①和亲。

②贸易。

③会盟。

④通贡。

处理方式(政策)：①战争。

②设管理机构。

③册封。

④和亲。

⑤会盟(“议和”)。

⑥互市。

⑦防御(如迁民屯边，修筑长城等)三、历代中央政府对少数民族和边疆地区的管辖(史实可略?)东北：①唐：设黑水、忽汗州都督府。

②元：设辽阳行省。

③明：设奴儿干都司。

④清：设盛京、吉林、黑龙江三个将军辖区。

西北(新疆)：①西汉：前60年，设西域都护。

②东汉：班超经营西域，重设西域都护。

③唐：设安西、北庭都护府。

④元：设岭北行省。

⑤清：设乌里雅苏台将军(管理蒙古各部)、伊犁将军(辖整个新疆地区)。

西藏：①元：中央设宣政院管辖西藏。

②明：设卫所，建立僧官制度。

③清：确立对_、班禅册封制度;设驻藏大臣;金瓶掣签制度;设理藩院。

西南(云贵川)：①西汉：汉武帝在西南夷设郡县。

②三国：蜀国任用少数民族首领做官。

③唐：唐玄宗封皮罗阁为云南王。

④元：设云南、四川行省;建立土司制度。

⑤明：实行土司制度;贵州“改土归流”后成为省级行政单位。

⑥清：雍正大规模推行“改土归流”。

台湾：(1)台湾自古以来就是中国领土。

依据有：①三国吴：230年，卫温率万人船队到达夷洲。

②隋：隋炀帝三次派人去流求。

中国古代史的民族关系与融合中国古代历史是一个充满了多元文化和民族的世界。

随着时间的推移，各种不同的民族在中国境内相互生活、相互影响。

因此，民族关系和融合成为了中国古代史上一个非常重要的话题。

一、古代中国的民族多样性在古代中国，汉族作为主体民族占据主导地位，但是也存在着其他许多的民族。

根据历史记载，中国古代存在着百越、南蛮、西戎、羌、匈奴、突厥等多个民族。

其中，百越与南蛮居住在南方，西戎与羌居住在西北，匈奴与突厥则居住在北方边境地区。

这些民族在文化、语言、民俗、风俗等方面都与汉族有所不同。

例如，羌族在西北地区居住，他们善于骑射，崇拜自然，崇尚独立自主；南蛮民族在现代广东、广西和云南一带居住，他们比较热情豪爽，喜欢舞蹈和音乐。

二、民族关系的发展在中国古代，不同的民族之间的关系是时而紧张，时而和谐的。

早在商周时期，周文王就向南侵攻，扩大了周朝的领土，并将百越民族纳入统治范围。

春秋战国时期，儒家思想的提出为汉族文化的发展打下了牢固的基础，同时也促进了不同民族之间的交流。

齐国的韩非子在一篇名为《中国大同》的著作中，提出了“同天下之，济天下之”，表明了他对各个民族之间实现平等的期望。

隋唐时期，中国正式进入了中原大一统的时代。

通过在民族的交流与融合中，形成了唐太宗时期的繁荣盛世。

唐朝时期也出现了著名的唐三彩陶塑，这种工艺具有浓厚的民族色彩。

同样，在唐代的文学中，也可以看到藏族、吐蕃、契丹等各民族元素的融入。

三、民族融合的进程在生活和文化交流方面，中国古代的历史是民族融合的进程。

最典型的例子莫过于毛南族和苗族的融合。

毛南族主要居住在贵州和广西一带，而苗族则在湖南、贵州、广西、云南等地区居住。

最开始，两个民族之间并没有太多的交流和合作。

但是，在长时间的相处之后，两个民族逐渐发生了融合。

在食品方面，苗族的饮食习俗是以玉米、青蒿、山药、薯类蔬菜为主，而毛南族则更喜欢食用米粉和米饭。

在文化交流方面，毛南族的传统歌舞和服饰影响了苗族的舞蹈、服装设计和器乐表演。

中国古代史的民族关系和对外交往中国古代中央政权对边疆地区的管辖1、和匈奴的关系：(1)秦朝：为了安定北方,维护国家的统一,秦始皇派蒙恬反击匈奴,夺取河套地区,筑长城.(2)秦汉之际：匈奴首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原,建立起强大的国家.西汉汉武帝时,开始对匈奴实行大规模的反击,夺取了河套和河西走廊,又于前119年派卫青、霍去病出击匈奴,匈奴无力与西汉对抗.公元前1世纪中期汉元帝时,把昭君嫁给呼韩邪单于,为喊胸的友好相处和文化交流做出了重大贡献.2、西域隶属中央政府:(1)汉武帝时期：派张骞分别于公元前年和119年出使西域后,汉朝和西域的交往从此日趋频繁.西域各国纷纷归附汉朝.公元前60年,西汉政府设西域都护.从此今_________地区开始隶属中央政府的文管辖,成为我国不可分割的一部分.(2)东汉：东汉初年,北匈奴重新控制西域.为了恢复对西域的管辖,公元前73年,东汉政府派班超出使西域,重设西域都护.(3)隋唐时期：我国统一的多民族国家得到空前发展.唐太宗和武则天,在今新疆地区设置安西、北庭都护府.(4)明清: 乾隆帝平定准噶尔叛乱后,在乌里雅苏台设将军；在平定大小和卓叛乱后,设伊犁将军,统管包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区. 3、西藏(1)唐朝：吐蕃是藏族的祖先,7世纪前期,唐太宗把文成公主嫁给松赞干布.密切了唐蕃的经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系.8世纪初,唐朝有将金城公主尺带珠丹,吐蕃和唐朝“合同为一家”了.(2)元朝：元政府在中央设宣政院,加强对西藏的管辖,西藏成为元朝正式的行政区.(3)明朝：设立卫所建立僧官制度（了解）(4)清朝：顺治帝和康熙帝分别册封“达赖喇嘛”、“班禅额尔德尼”.1727年,清朝开始设置住藏大臣,与达赖、班禅共同管理西藏事务.标志清朝中央政府对西藏管辖的加强.（了解金瓶掣签制度）4、台湾(1)三国:230年,孙权曾派卫温等率军到达夷洲.(2)隋唐:隋炀帝三次派人去流求.(3) 元宋：元朝在澎湖列岛设立了巡检司,管辖澎湖和琉球,大大密切了台湾岛和大陆的关系.(4)明清:1662年,郑成功收复台湾,台湾回到祖国怀抱,1684年,清设台湾府,隶属福建省.台湾府的设置,加强了台湾同祖国大陆的联系,促进了台湾的开发,巩固了祖国的海防.5、东北(1)隋唐:唐玄宗在黑水靺鞨地区设置都督府,任命其首领做都督；开元初,封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王,从此,渤海也正式划入唐朝版图.(2)宋元:为加强中央集权,元朝实行行省制度,在东北地区设辽阳行省.(3)明清:明朝在东北地区设奴尔干都司；清朝在东北设立黑龙江、吉林、盛京三个将辖区；为了抗击沙俄的入侵,康熙帝率军大败俄军于雅克萨,双方签订了尼布楚条约,它从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土.6、西南(1)秦汉:汉武帝时,在西南的少数民族－－“西南夷”地区设郡.(2)隋唐:唐玄宗册封南沼首领皮罗阁为云南王.(3)宋元:元朝时,设四川、云南行省,在中央设宣政院,管辖西藏地区,同时,在西南少数民族地区实行土司制度.(4)明清:明朝在乌思藏设立卫所,任用藏族人担当各级官吏,在西藏还建立僧官制度,对各教派首领酌情封赐；雍正时期,清朝派驻藏大臣,代表中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事务,驻藏大臣的设置,标志清朝中央政府对西藏管辖的加强.明朝在西南少数民族地区实行土司制度,永乐年间开始部分“改土归流；康熙年间,平定“三藩之乱”后,大规模推行“改土归流”.二、对外关系1．两汉时期的对外关系⑴汉朝与朝鲜的关系①两汉与朝鲜的密切往来A．朝鲜与中国是唇齿相依的近邻. B．战国纷争与秦汉之交时有许多中国人到朝鲜,朝鲜半岛南部的三韩（指马韩、辰韩和弁韩）曾多次派人赴汉.C．秦汉文化对朝鲜文化的发展有着较大的影响,辰韩就有“秦韩”之称.②中朝贸易的发展A．朝鲜特产输入中国,朝鲜特产檀弓、文豹、果下马、班鱼皮等输入中国,B．中国铁器、铜镜、漆器等输往朝鲜.C．中朝经济贸易往来频繁,互通有无,对朝鲜的发展进步产生了影响.⑵汉朝同日本、越南的交往①日本的社会状况A．日本是中国一衣带水隔海相望的近邻.我国古代称日本为“倭”.B．汉朝时,日本“分为百余国”.汉武帝时,日本有三十多个国家通过朝鲜半岛“使译通于汉”.②两汉与日本的关系A．徐福浮海东渡的传说,在中日两国都是从古流传至今；B．日本考古发现的一些工具、器皿的制作也有的同中国相似,两者相互印证.C．汉武帝时,日本一些部族小国与汉朝已经有了通使关系；D．汉光武帝时,倭奴国得赐印绶(汉赐“汉委奴国王”金印已出土).E．汉安帝时,倭国又遣使来汉.中国的铁器、铜器、丝帛传往日本,促进了日本生产和文化的发展.③两汉时期的中越经济文化联系A．越南与中国山水相连,联系更加密切.B．中国从越南输入土特产和东南亚的珍稀物产,如越南的象牙、犀牛、玳瑁、珍珠等.C．中国的铁器、农耕和水利技术传到越南,使越南的社会经济生活有了显着提高. D．中越经济文化的交流,对两国的经济文化和社会生活都有积极影响.⑶丝绸之路———汉朝与西域各国的往来①丝绸之路的开通A．西汉以前,中国的丝绸经西北各民族,少量地辗转贩运到中亚、印度等地.B．张骞受汉武帝派遣,于公元前年从长安出使西域,又于公元前119年出使西域出使西域以后,汉朝的使者、商人接踵西行,大量丝和丝织品从长安通过河西走廊、今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲.又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地.这条沟通中西交通的陆上要道,就是历史上着名的丝绸之路.C．丝绸之路（和当今新丝绸之路——亚欧大陆桥）开通的意义：丝绸之路的开通是划时代的重大事件,（当时,世界各文明区域尚处于隔绝分散的状态,交通工具也很简陋,）丝绸之路沟通了东西方的交通,促进了中外经济文化的交流与共同发展.②丝绸之路与中外经济文化交流A．通过丝绸之路,中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流.B．中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术,以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传. C．两汉之际,佛教也通过丝绸之路由印度经中亚、西域,沿丝绸之路传入中国.③西南陆上丝绸之路A．秦汉时期,西南有一条从四川出发,经云南,过缅甸,最后到达印度的丝绸之路. B．西南陆上丝绸之路的开通,不仅加强了中原和西南地区的联系,而且为中缅、中印的友好往来,创造了条件.④海上丝绸之路A．海上丝绸之路的开辟.a．秦汉时期,一些商人船舶不惧风浪,很早就往来于中国与东南亚之间.b．西汉中后期,汉朝政府派人远航,直抵东南亚和南亚,这就是“海上丝绸之路”. B．海上丝绸之路的方向、大致航线与经过地区.了解海上丝绸之路从广东沿海港口出发,向西沿海岸线、印支半岛南下,绕过今马来半岛、出马六甲海峡,到孟加拉湾沿岸诸国,最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡. C．海上丝绸之路开通的意义.a．加强了中国与东南亚、南亚各国的关系,扩大了秦汉文化对外的影响.b．从海路沟通了东、西方外交联系,拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家的外交活动范围. ⑤评价：A．两汉时期,中国与西方之间的交通也日益发达,古代世界的东方与西方的几个文明地区联系起来.B．中国的丝绸驰誉世界,中国被称为“丝国”,中西交通线也被称为“丝绸之路”与海上“丝绸之路”.⑷汉朝与西亚、欧洲的往来①汉朝与安息的交往A．安息是地处丝绸之路中段的西亚大国,成为罗马帝国与汉朝之间的中转站,.B．安息利用陆上丝绸之路和海上丝绸之路在汉朝与大秦之间贸易谋获其利.②汉朝与大秦的往来A．汉朝与大秦（罗马帝国）之间都有直接交往的愿望.B．公元97年,班超派甘英出使大秦未果,166年,大秦安敦王朝遣使来到东汉,这是正史中关于中国同欧洲直接往来的最早记录.2、隋唐时期的对外友好往来①、隋唐时期与日本的友好往来：A、隋朝时,已有日本遣隋使到来.B、唐朝从贞观年间开始,日本有多批遣唐使和留学生、留学僧向唐朝学习.他们回国后,进行了大化革新,参照汉字创造了日本文字,在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚.（启示：任何一个国家和民族的发展都必须善于学习其他民族和国家的长处,我国要继续深化改革、扩大对外开放,以增强我国的综合国力和国际竞争力.）C、唐玄宗时,唐朝赴日本的高僧鉴真六次东渡日本才成功,对中日文化交流做出了突出贡献.②唐与新罗的关系：（教材31页）③唐与天竺德交往——玄奘西游（教材31页）唐朝时,中国同天竺交往的最杰出的使者是________,他从长安出发,在天竺的________-游学.贞观后期回长安时,写成 ,成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史佛学的重要典籍.3、明朝的对外交往与冲突①郑和下西洋A、最根本的原因：明朝前期国力的强盛.B、条件：宋元以来,我国造船业发达,能造出巨大的海船；航海技术的掌握；指南针的运用；天文、理发知识的积累；郑和出身回族,熟悉伊斯兰教与佛教教义,西洋各国也大都信仰伊斯兰教与佛教；郑和的英勇无畏的气概.更重要的是当时经济发展,国力强盛.C、史实：从1405年——1433年,郑和先后____次下西洋,到过亚非_______个国家和地区,最远到达_____________和__________,比欧洲航海家的远航早____________.他带去西域的_____________和最受当地人喜爱,从西域各国___换回_______、________和_________.C、意义:郑和是我国也是世界历史上的伟大的航海家,他的远航促进了______________________________,加强了_____________________________________.②戚继光抗倭2008年河南省中招政治历史综合（历史部分）第一部分选择题本部分共8个小题,每小题2分,共16分.在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的.请将正确选项的英文字母代号填在每小题后的括号内.13．2008年6月1日,我国首部禁毒法开始施行.历史上,哪一次禁毒斗争显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志A．虎门销烟 B．太平军抗击洋枪队C．义和团运动D．抗日战争14．当中国航天事业奠基人钱学森当选“2007年度感动中国人物”时,整个民族为之动容.不仅为他“刺破青天锷未残”自豪,而且更震撼那种“国为重”、挺起民族复兴大业坚实脊梁的精神下列人物与钱学森同一时代且堪称“民族脊梁“的是①邓世昌②张謇③王进喜④邓稼先⑤袁隆平A．①② B．②③④ C．③④⑤D．①②③④⑤15．为纪念周恩来总理诞辰110周年,同学们准备排练一部反映周恩来伟大人生历程的课本剧.下面在他们编写的剧本提纲中不准确的是16．被誉为“向人性扼杀者宣战”的诗人,由于反对教皇,被缺席判处死刑.他背着死刑的十字架开户了一个巨人辈出的时代.这个时代是指A．文艺复兴时代 B．启蒙运动时代C．蒸汽时代D．电气时代17．下列属于为扞卫民族尊严,维护国家主权而进行抗争的历史事件是①章西女王抗英斗争②收复新疆③十月革命④巴拿马政府收回巴拿马运河主权A．②④ B．①②③ C．①②④ D．①③②④18．19世纪60年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期.但下列发生在这一时期的历史事件中,没有体现时代发展主流的是A．美国南北战争B．俄国1861年改革 C．日本明治维新 D．中国洋务运动19．下列美术作品中,哪些是作者及时选取现实生活中的素材进行艺术创作的①壁画格尔尼卡②速写红军过草地③人民英雄纪念碑浮雕五四运动A．①② B．①③ C．②③ D．①②③20．梦想是人类飞翔的翅膀：在未来,有一对20岁的孪生兄弟,弟弟乘宇宙飞船飞行,哥哥留在地球上.50年后,哥哥见到返回地球的弟弟仅仅30多岁这种超越时空的幻想,也许将来会成为现实——与这种梦想相关的理论是A．万有引力定律 B．力学三定律 C．生物进化论 D．相对论第二部分非选择题25．解读蕴含着丰富历史信息的世界遗产,能够帮助我们更好地探究历史,了解中华民族,认识世界文明.观察下面世界遗产图片资料：A．戈雷岛：奴隶贸易中心 B．昆曲 C．雅典卫城 D．龙门石窟（1）辨析上面图片资料中与下列提示相关的世界遗产.（写出图片对应字母即可.4分）①西方文明之源的典型代表是：②世界不同文化交汇融合的见证：③属于非物质文化遗产的是：④具有警示作用的是：（2）保护文化遗产已成共识.在生活中,我们青少年应该怎样以实际行动来保护文化遗产（2分）26．“少年强则国强……少年雄于地球则国雄于地球.”梁启超的少年中国说警醒着世人：青少年能否担负起国家、民族未来与希望的重担,教育是关键.请探究：（1）按要求完成中国教育发展专题表格：（6分）（2）通过上列表格,对历史发展与教育变革间的关系,你有何想法（2分）（3）专题学习法是提高历史学习效率的重要方法.通过对上面两个问题的探究,你能总结出用专题学习法整理历史知识内容时要注意什么（写出一条即可.2分）27．材料解析材料一：战后欧洲主要国家国内生产总值增长图材料二：“20世纪90年代以来,全球对外直接投资比80年代初增加了两倍.在这个方面跨国公司起着重要作用.——它们控制着国际投资的90%,世界生产的40%,出口总额的2/3.现在它们越来越重视就地生产和销售.”——世界当代史材料三：发展中国家与发达国家人均国民生产总值比较表请回答：（1）材料一反映了战后欧洲主要国家经济的迅速发展.在这一过程中,哪一组织的建立起了重要作用（2分）（2）材料二反映了世界经济发展的什么趋势哪一国际经济组织的成立是这种经济趋的重要表现（4分）（3）结合材料一、二,面对材料三所示现状,发展中国家该怎么做（2分）28．观察漫画,回答问题（3）回眸历史,争取人和公民权利、反对专制的斗争历程就是民主化进程.请列举在世界近代史上,对推动民主化进程产生重大影响的历史文件.（写两例即可.4分）人权宣言29．历史如果失去了有血有肉的人和他们的活动,就不成其为历史.阅读下面材料：材料一：这是一位人生道路崎岖曲折的人,在历经“三起三落”的磨难后,仍幽默地说：“如果对政治上东山再起的人设立奥林匹克奖的话,我很有资格获得该奖的金牌.”面对祖国十年浩劫、国民经济损失约5000亿元,人民生活水平长期在低水平线上徘徊的现状,他毅然以其睿智,坚定不移地改革.材料二：这是一位双腿瘫痪,只能以轮椅代步的人.面对祖国“工业企业尽成枯枝残叶”、“千万个家庭的多年积蓄毁于一旦”等“大萧条”现状,受命于危难之际的他,一方面用“The only thing we have to fear is fear itself.（真正让我们感到恐惧的只是‘恐惧’本身）”来鼓励人民恢复自信心,战胜恐惧,另一方面坚定地对“这个国家进行大胆的、坚持不懈的试验.”请回答：（1）材料中的两位历史人物面对国家发展现状,“毅然以其睿智,坚定不移地改革”、“坚定地对‘这个国家进行大胆的、坚持不懈的试验’”分别指的是哪一历史事件他们在治国智慧方面最突出的相似之处是什么（6分）。

课题：中国古代史（四）民族关系发展和社会变法教学目标：1、识记：①辽、西夏与北宋的并立；②金与南宋的对峙；③宋代经济的发展；④蒙古族的兴起与元朝的建立；⑤宋元时期的都市。

2、培养学生比较、综合分析能力和评价历史人物的能力。

认识到辽、宋、夏、金、元时期是我国民族政权并立走向统一的时期，也是民族大融合时期，各民族之间战争是短暂的，和平交融是历史主流。

教学重难点：北宋的中央集权政治和元朝的行省制度；中国古代经济重心南移。

教学过程：一、导入课题：1、导入提问“什么是“贞观之治”？该皇帝的统治措施有哪些？”待学生思考回答后，教师小结导入课题。

2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.9考纲，明确学习目标，转入本课教学。

二、教学新课：1、夯实基础：请学生速读七年级历史下册教材第6-11课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.9—11的考点扫描填空题。

（1）960年，宋太祖赵匡胤建立北宋，以开封（称为东京）为都城。

10世纪初，契丹族首领耶律阿保机建立辽；11世纪前期，党项族首领元昊建立西夏；1115年，完颜阿骨打建立女真政权大金。

（2）澶州之战后，辽宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，史称为“澶渊之盟”。

之后，辽宋之间保持了很长时间的和平局面。

北宋西夏和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，议和后宋夏边界贸易兴旺。

（3）金灭辽后，对北宋发动了战争，北宋妥协求和，1127年金军攻破开封，北宋灭亡。

北宋灭亡后，赵构称帝定都临安，史称南宋。

（4）南宋抗金名将岳飞在郾城大败金军，收复许多失地。

宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，威胁其统治，就令岳飞班师，并以“莫须有”罪名杀害了岳飞。

之后，宋金和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。

（5）宋代经济发展的重大表现：宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位；北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都；广州、泉州、明州的造船业领先于世界地位，南宋设计了先进的指南针；宋朝最大的商业城市是开封、杭州；还廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司。

民族关系在中国历史的地位与作用中国自古就是一个统一的多民族的国家。

在中国有文字记载的几千年历史中，统一始终是一个主要趋势。

中国也曾多次分裂，分裂为很多地方和民族政权，历史上中国疆域内的各民族，不管是处于中央王朝统辖之下，还是建立独立政权时期，不管是统一时期还是分裂时期，都是中国的民族，但在这几千年中，统一的时间远超过分裂的时间，统一始终是历史的主流。

在各民族的交往中，曾经发生多次的战争，但和平交往始终是民族关系的主流。

在阶级社会中，不同阶级之间的关系是不平等的，不同民族之间的关系也是不平等的。

这种不平等的关系，充满了世界史，也充满了中国史。

但我们应该必须用各民族一律平等的原则来分析历史上的民族关系。

中国的统一与疆域，中国的历史与文化，是各民族共同缔造、开发的。

中国的历史，是中国疆域内各民族历史的总和。

我们在观察和分析各民族的历史活动时，必须基于民族平等的原则。

但我们所说的民族平等，主要是指各民族所应享有权利的平等。

在历史问题上，应使用同样的标准和尺度，来评价和衡量各民族的历史活动。

历史上各民族之间的关系主要有战争与和平两种：一、唐朝(统一多民族国家的繁荣)1.与突厥:①唐太宗大败东突厥,设都督府管辖②唐太宗征服依附西突厥的高昌,置安西都护府③唐高宗大破西突厥,西突厥灭亡④武则天置北庭都护府,管辖西突厥故地2.与回纥:①唐太宗任回纥首领为瀚海都督府都督②唐玄宗册封骨力裴罗为怀仁可汗③回纥兵助唐平安史之乱④唐肃宗开始,几次和亲⑤回纥人来中原经商,部分贵族开始修宫殿定居3.与靺鞨（mòhé）:①8世纪前期,唐在黑水靺鞨地区设置都督府②开元初,唐玄宗封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王4.与南诏:唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王5.与吐蕃:文成公主和亲，金城公主和亲。

两百年间,新赞普即位,必请唐"册命"9世纪中期, 吐蕃与唐"长庆会盟"唐朝民族关系：主要有和亲，册封，会盟等措施，来处理民族关系。

《中国古代史》中国古代史各阶段特点归纳重要提示：1、中国古代史通常按政治、经济、民族关系、对外关系、文化五大部分来梳理，且之间互为因果。

以唐代经济繁荣的原因为例，唐代经济繁荣的原因有：（1）国家统一，政局稳定；（2）统治者推行重视经济发展的政策；（此处可替换，如，民族交流频繁的原因，即可将此处“经济”换成开明的民族政策）（3）民族间的经济文化交流频繁；（4）对外的经济文化交流频繁；（5）文化科技发达；（6）人民的辛勤劳动；（7）前代良好的经济基础。

（这是中古史归纳原因的一般公式，务请牢记）2、使用时注意结合课本，“阶段特征全录”只起梳理和归纳的作用，答题时应注意将相关课本的知识充实进来。

◆◆◆第一单元先秦（距今约170万年前～公元前221年）1【阶段特征】先秦包括原原始社会、夏、商、西周和东周（春秋、战国），经历了三种社会形态。

涉及原始社会的出现与发展及解体，奴隶社会的形成（夏）、发展（商）和鼎盛（西周）和瓦解（春秋）以及封建社会的确立（战国）时期；奴隶制向封建制过渡。

生产力的发展是社会形态演变的根本原因。

2【基本线索】1、政治方面：社会制度不断进步(1) 原始民主制。

原始社会包括原始人群和氏族公社两个阶段，氏族公社分为母系氏族公社和父系氏族公社。

由于生产力水平低下，氏族成员共同劳动、共同消费、平等生活。

尧、舜、禹时期的“禅让”制，是民主推选部落联盟首领的制度，反映了原始社会的原始民主制度。

(2) 分封制和井田制。

夏朝建立了奴隶制国家机器，世袭制代替了“禅让”制。

西周为了巩固奴隶制国家政权，政治上实行分封制、经济上实行井田制，使周王朝加速了全国经济文化的发展，成为地域空前广大的奴隶制国家。

(3) 专制主义中央集权制度初步形成。

春秋战国时期，奴隶制日益崩溃，封建制逐步形成，社会正经历着划时代的变革。

韩非子顺应社会变革的要求，提出建立专制主义中央集权的理论，符合封建统治者建立中央集权地需要。

秦国的商鞅变法，建立县制，维护和巩固了封建经济基础。

☆中国古代史的历史沿革：一、原始社会(二三百万年前——公元前21世纪)过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前)二、奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年)三、封建社会(战国时期公元前475年——鸦片战争1840年)四、半殖民地半封建社会(1840年——1949年)五、过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956年)六、社会主义社会(1956年—今天)一、奴隶社会的发展史：1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪)2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪——前11世纪)3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年)4、东周(奴隶制社会的衰落时期)(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年)二、封建社会的历史沿革：1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前221年——公元220年魏取代东汉)2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立)3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年)4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭——960年北宋建立)4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位)秦始皇的功与过：功：(1)统一全国，建立统一的多民族国家(2)建立中央集权制度(3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施过：(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾(修长城、郦山陵、阿房宫)(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡(3)思想封建，焚书坑儒郡县制和分封制的不同点?1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。

2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄3、作用不同：一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展皇权和相权之争的原因和过程：原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主专制制度。

中国古代的民族关系和对外关系（一）知识结构一、中国古代的民族关系我国是一个以汉民族为主体，由许多少数民族结合成的多民族国家。

各族人民在政治、经济、文化上的密切联系，友好往来，共同建设祖国、共同反对阶级压迫和外来侵略，是我国民族关系中的主要内容。

早在原始社会时期，就存在中原地区的炎帝族、黄帝族，东方地区的夷族和南方的蛮族，后来炎黄融合，逐步形成夏商时期的华夏族。

春秋战国时期，华夏族和其他各民族接触频繁，促进了边地的开垦。

秦建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

两汉经营边事，如反击匈奴、派人出使西域、在西南地区设郡等，加强了各民族之间的联系。

周边各族与汉族的交往及战争关系，表明各族日益摆脱了闭塞状态。

秦汉开创了中国两千多年大一统的政治格局，初步形成了以汉族为主体的中华民族。

三国时蜀汉与南中少数民族、孙吴与山越族加强了联系，促进了当地的开发。

东汉以来，西北边睡少数民族匈奴、鲜卑、羯、氏、羌陆续内迁，与汉人杂居，并分别建立十六国政权。

各国彼此攻战，但民族融合却加强了。

为适应民族融合的趋势，北魏孝文帝禁旧俗，行汉化，促进了鲜卑族及北方各族的封建化。

魏晋南北朝时期出现了中华民族大融合的第一次高潮，这为隋的统一提供了条件。

隋唐是我国多民族国家发展的重要阶段。

各民族迅速发展，对边疆地区的开发做出了重要贡献。

唐朝通过战争、和亲、册封、设管理机构等方式加强了与周边各民族的关系。

五代辽宋夏金元时期，民族融合进一步加强，封建生产方式向边疆地区扩展，形成中华民族大融合的第二次高潮。

明朝与蒙古族、维吾尔族、藏族等的联系进一步加强。

清承明制，所不同的是清有理藩院管理少数民族，清朝努力经营边疆，使边疆地区的经济、文化获得较大发展，国家统一更加巩固。

1．统一的多民族国家的形成、发展和巩固多民族融合的开始：华夏族（汉族的前身）；春秋战国时期，华夏族和其它各民族接触频繁，促进了民族融合，为统一的多民族国家的建立准备了条件。

统一的多民族国家的建立：秦的统一标志着我国多民族封建国家已初步建立，标志着以华夏族为主干的中华民族大家庭开始成立。

(最新)中国古代史分为政治、经济、民族关系、对外
关系、文化
中国古代史通常包括政治、经济、民族关系、对外关系、文化五个方面。

中国近代现代史的近代史部分（中华人民共和国成立以前）可以从帝国主义对中国的侵略、中国社会政治经济的变化、中国人民的救国和革命斗争三个方面来分析；建国以后部分主要从政治、经济等方面分析。

世界近代现代史部分主要是三条线索：资本主义发展史、殖民地问题和民族解放运动、社会主义运动；而其中的资本主义发展史涵盖了世界近现代史的大部分内容，在每一个阶段，可以根据情况涉及政治、经济、国际关系、科技文化几个方面。

中国史上民族政策及民族关系认识1、汉族的来源辩：在距今5000多年到4000多年的一千年间，地球上出现了多个文明中心，他们向周边扩展或者和周边的中心互相影响，我国从黄河流域到长江流域的先民大都进入了部落、部落联盟的“英雄时代”，这段历史有很强的神话色彩，但我们大致可以了解向国家阶段过渡的社会变革情况。

当时在黄河中游、关中平原、河东盆地和河南沿河的广大地区，有姬、姜为主的部落群；在东方的海岱地区和淮泗，以及长江下游的三角地带，有风、嬴、偃诸姓为主的夷族部落群，在豫西南山地和丹水、汉水、长江中游一带有三苗，或称苗蛮部落群，三大部落群各由若干部落和更多氏族组成，他们大都以农业为主，兼营狩猎、饲养、采集的生活，在文化上各有特色，彼此交往和影响，共同创造了古代文化。

此外，还有“诸戎”、“群翟”、古越族等部落群，他们文化发展相对落后。

传说中：炎帝号神农氏，以神农为号，说明他们是以农业为主的氏族部落。

黄帝号有熊氏，又号轩辕氏，黄帝和炎帝部落发展成中原最有实力的军事集团，在和东夷的斗争中结合成部落联盟，东夷以伏羲氏为代表，传说为雷神后代，以龙为图腾，相关的是少昊凤姓部落，相传“及少昊之衰也，九黎乱德”（《国语•楚语》下）九黎就是九夷，首领蚩尤，东夷组成部落联盟，和炎黄为首的华夏部落联盟发生激烈冲突。

三苗部落联盟可能有三个部落，只知道其中一个部落首领叫驩兜，后来战败被放逐到崇山，三苗一度发达，发明了“五虐之刑”，并要北上争夺更大的活动领域。

在走向文明社会的突击中，黄河中下游地区成为我国历史上各民族交往，角逐和融合的中心，中心不断扩大，最终形成炎黄部落联盟为中心，包括东夷，苗蛮大部分先民的共同体，这就是华夏族的雏形。

春秋战国时期是我国历史上第一次大规模民族融合时期，春秋时代，居住在周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原，中原霸主也以攘夷为号召，与之斗争，于是出现了空前的民族大迁徙，大交流，华夏族和其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往，融合创造了十分有利的前提，从而密切了华夏族和其他各族经济文化的联系。

初中历史古代中国的民族与民族关系古代中国是一个多民族、多文化共存的国家。

几千年来，不同民族之间的相互影响和交流，构成了古代中国的丰富多样的民族与民族关系。

本文将对古代中国的民族与民族关系进行探讨，以增进对中国古代历史的理解。

一、古代中国的主要民族古代中国共有多个主要民族，其中汉族是最大的一个民族，也是古代中国的主要统治者。

此外，还有蒙古族、藏族、回族、维吾尔族等少数民族，他们在中国的历史发展中发挥了重要的作用。

每个民族都有自己独特的文化、传统和语言，形成了多元的古代中国社会。

二、汉族与其他民族的关系1. 同化：汉族在历史上通过吸收、融合其他民族的文化和人口，逐渐扩大了自己的势力范围。

例如，在明清时期，中国的版图不断扩大，各个少数民族被逐渐同化为汉族文化的一部分。

2. 融合：古代中国的统治者往往通过婚姻与其他民族建立联姻关系，实现政治和文化上的融合。

例如，唐朝时期，皇室公主与吐蕃、突厥等民族建立婚姻关系，加深了汉族与其他民族之间的联系。

3. 纠纷：古代中国的民族关系并非一直和谐。

历史上，不同民族之间的领土争夺、族群压迫等问题时有发生，导致了不同民族之间的冲突与纠纷。

三、少数民族的保护与发展古代中国对少数民族的保护与发展也是古代民族与民族关系的重要方面。

1. 治理政策：古代中国的统治者采取多种政策来保护少数民族的利益，如设立少数民族地区、推行自治制度等。

这些政策的目的是为了保护少数民族的文化传统，维护他们的利益和权益。

2. 文化交流：古代中国的各个民族之间进行了广泛的文化交流，互相了解与影响。

例如，各民族在宗教、服饰、艺术、音乐等方面进行了交流与借鉴，从而促进了中国多元文化的形成与发展。

3. 经济合作：古代中国各族人民通过经济合作形式，实现了资源共享、互助互利。

例如，汉族与少数民族之间在贸易、农业、畜牧业等方面进行了良好的合作，促进了各民族共同发展。

四、民族与民族关系对中国历史的影响中国历史上的民族与民族关系对古代中国的发展产生了深远的影响。

↓ 中国古代民族关系基本知识归类一、古代少数民族及其分布地区1、西周：犬戎活动在泾水以北和汾水以西地区。

公元前771年犬戎攻破镐京，西周灭亡。

在淮河流域分布着淮夷。

2、春秋：在我国北方分布着狄、戎，南方分布着越族。

3、战国：北方和东北草原主要分布着匈奴、东胡；东南沿海和珠江流域活动着越族。

4、秦汉：边疆地区主要生活着匈奴（北）、西域各族（西部、西北）和越族（东南）。

5、三国：吴国境内的山越，蜀汉境内的西南少数民族（南中）。

6、东晋十六国：自东汉末年开始，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族内迁。

他们居住在今天甘肃、陕西、山西以至河北、辽宁长城以南的广大地区。

7、唐朝：①突厥：6世纪中期，游牧在阿尔泰山一带，后控制东起兴安岭，西到里海的广大地区。

②回纥：原住在色楞格河一带，8世纪中期，控制东起黑龙江，西到阿尔泰山地区。

③靺鞨族：活动在黑龙江、松花江和乌苏里江流域，7世纪中叶后，黑水和粟末两部强大起来，黑水在北，分布在黑龙江下游，粟末在黑水南部。

④南诏：分布在云南西北洱海一带。

⑤吐蕃：青藏高原。

8、两宋：①辽：原居于辽河上游一带；契丹建国后，逐渐控制东到大海，西至阿尔泰山，北包蒙古大漠和黑龙江流域，南接河北、山西广大地区。

②西夏：唐中期以来居住在宁夏、甘肃和陕西西北一带。

③大理：控制云南。

④金：原居黑龙江、松花江和长白山一带；灭辽后，进入黄河流域；1141年宋金议和，双方以淮水和大散关一线为界，此线以北属金。

9、元朝：蒙古建立全国性政权，少数民族内迁，汉族外迁，民族融合步伐加快。

10、明朝：在漠北一带活动的是瓦剌和鞑靼，东北活动着女真各部。

11、清朝：在全国分布着50多个民族。

二、古代少数民族建立的王朝1、十六国：氐族苻坚建立的前秦。

2、东魏 北齐 北周3、两宋：①契丹：辽。

②党项：西夏。

③女真：金。

4、元：蒙古建立全国政权。

5、清：满族建立全国政权。

四、少数民族的杰出首领及其活动1、冒顿单于：秦汉之际，统一了北方草原，占领河套地区，形成强盛的奴隶制国家2、呼韩邪单于：归附汉朝，与汉朝实行和亲，密切了汉匈关系，维护了和平局面，促进了双方的经济文化交流3、北魏孝文帝：实行均田制，迁都洛阳，接受汉族先进文化，促进北方经济恢复，加速北方各族封建化进程和民族大融合。

专题中国的民族关系(一)中国古代史时期1、两汉时期：①张骞通西域，加强了西域各族同内地联系，推动了丝绸之路的开辟。

②西域的葡萄、核桃、胡萝卜等种子传入内地。

③公元前60年，西汉在西域设置西域都护，管理今新疆地区。

（七上67）2、三国两晋南北朝时期：北方战乱，匈奴、鲜卑、氐、羯、羌等少数民族内迁内迁，鲜卑族北魏孝文帝改革，加速了黄河流域民族大融合的过程。

（七上94）北魏孝文帝改革(1)背景（原因）：①民族融合增强。

②鲜卑贵族用落后方式统治人民，矛盾激化，统治面临危机。

(2)目的：缓和阶级矛盾，改变北魏经济文化落后的状况，巩固北魏的统治(3)措施：①借鉴汉族政治、经济制度，加强管理官吏、经济。

②将都城由平城迁到洛阳。

③学习汉族文化风俗（改用汉姓、改穿汉服、与汉族通婚、学说汉语、推行汉族教育制度，用汉字处理公文写诗）。

(4)作用：加速了黄河流域民族大融合进程3、唐朝：①唐太宗实行恩威并施的政策，改善民族关系，被各族首领拥戴为“天可汗”：“威”——派兵迎击叛乱的东突厥，直至将东突厥灭亡；“恩”——将文成公主嫁给松赞干布，改善同吐蕃的关系；②唐中宗将金城公主嫁给尺带珠丹，尺带珠丹上书唐朝皇帝“唐蕃和同为一家”；③唐玄宗册封南诏（彝族白族的祖先）首领皮罗阁为云南王，改善同南诏的关系；册封回纥（维吾尔族祖先）首领骨力裴罗为怀仁可汗，改善同回纥的关系。

（七下18）4、元朝：成吉思汗贡献：统一蒙古各部，建立蒙古汗国；忽必烈贡献：建立元朝，统一中国，采用汉制改革，巩固统治，形成了新的民族——回族，出现民族大融合的盛况。

（七下52）5、明清时期：清朝加强对西藏、新疆、蒙古、东北等少数民族地区的管理措施及其作用。

（七下77）管理措施：对西藏：①顺治帝和康熙帝先后册封喇嘛教首领五世达赖和五世班禅。

②雍正时，设置驻藏大臣，代表中央与达赖、班禅共同管理西藏。

③通过“金奔巴瓶”制度确定达赖、班禅继承人，也由驻藏大臣督办。

影响：驻藏大臣的设置，进一步加强了清廷对西藏的管理，有利于维护多民族国家的统一。

中国古代民族关系的特点与其表现历史上民族之间的相互关系主要是以战或和的形态表现出来。

有战有和，以和为主是其显著特点。

其主要表现是民族关系的战争与和平一、中国古代的民族战争中国古代的民族战争主要分为两大类：一是中华民族反对外国侵略的战争；一是中华民族各民在学习中应注意中国古代历史上民族之间的战争，属于中华民族大家庭内部的冲突，不是国与国之间的问题，不具有侵略与反侵略的性质。

但是战争有是非之分，即它有正义性和非正义性、进步性和反动性之分，区分的根本标准在于战争是否有利于维护国家统一、促进社会经济文化的发展此外，还应注意有些民族之间的战争性质是按照阶段的不同有变化的。

例如金国建立以后，对辽的战争，就带有反抗民族压迫的性质；但是，当辽一再被金所打败，已经不可能对金实行民族压迫的时候，金仍然对辽继续发动进攻，这时的战争性质就属于非正义的民族掠夺战争。

历史上的蒙古对金的战争、后金对明朝的战争都属于这一类情况二、中国历史上的民族之间的和平交往在中国古代用和平方式进行交往，有利于缓和民族矛盾，改善民族关系，有利于各民族的发展，因而成为中国历史上处理民族关系的主要形式。

注意：怎样评价辽宋、夏宋、金宋之间的三次和议？北宋与辽、夏和南宋与金之间曾经处于战争状态双方各有攻守。

作为战守的产物，双方出现了三次议和，即辽宋于1005年的澶渊之盟、夏宋于1044年的和议，金、南宋于1141年的绍兴和议。

这三次和议基本是宋朝统治者以牺牲人民利益换取苟安的产物，是两宋软弱的表现，对两宋来说多是屈辱性，大大加重了人民的负担，同时也加剧了两宋的统治危机。

但是从整个中华民族发展来看，三次和议是有积极意义的。

第一，结束了辽宋、夏宋、金宋之间的战争局面，使双方处于长期的和平稳定状态。

从民族关系来看，各民族间的和平共处是主要的。

第二，为各方农业生产的发展和各.族经济文化的交流创造了条件，有利于社会经济的发展。

可见，民族间的和与战不但要从民族双方的利害得失衡量，更要站在整个中华民族的立场上来评判，看是否有利于中华民族的融合发展。