Module 10 Unit 1We are going to different school课件

Module 10 Unit 1 We're going to different schools Period 2（教案）2023-2024学年英语六年级下册教学内容本节课为《Module 10 Unit 1 We're going to different schools》的第二课时，内容主要围绕学生即将毕业，进入不同的中学这一主题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握描述未来学校生活、表达离别情感以及祝愿他人的语言表达方式。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用一般将来时描述未来的学校生活，能够听懂并准确运用关于学校生活的相关词汇和句型。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对未来的积极态度，学会珍惜同学友谊，懂得离别和祝愿的意义。

教学难点1. 正确运用一般将来时描述未来的学校生活。

2. 准确表达离别情感和祝愿他人的语言表达。

教具学具准备1. 教学课件2. 学生用书3. 录音机4. 小组活动卡片教学过程1. 导入1.1 回顾上一节课的内容，引导学生复习一般将来时的用法。

1.2 展示一张学校地图，让学生预测自己未来的学校生活。

2. 新课呈现2.1 通过图片和情景模拟，教授关于学校生活的词汇和句型。

2.2 让学生听录音，跟读并模仿正确的语音语调。

3. 小组活动3.1 学生分组，每组选择一个未来的学校生活场景进行讨论。

3.2 每组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

4. 角色扮演4.1 学生分组，每组编写一个关于离别和祝愿的小剧本。

4.2 学生进行角色扮演，展示他们的剧本。

5. 总结与作业布置5.1 教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时的用法。

5.2 布置作业，要求学生用一般将来时描述自己的未来学校生活。

板书设计1. Module 10 Unit 1 We're going to different schools Period 22. 重点词汇：different schools, future, life, describe, express, emotions, farewell, wishes3. 重点句型：We're going to different schools. I will study at a new school. I hope you have a good time at your new school.作业设计1. 书面作业：用一般将来时描述自己的未来学校生活，不少于100词。

六年级英语下册说课稿-Module 10 Unit 1 We’re going todifferent schools.（1）-外研版班级概况本班是一所六年级的小学班级，班级人数为40人，分别来自不同的家庭和背景，英语水平较为不均衡，但课程积极性普遍较高，能够积极参与课堂讨论和活动。

教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握一些常用的动词短语，如“go to”，“come back”等。

2.学生能够运用所学知识，描述自己和他人的学校情况，能够进行简单的英语口语交流。

3.培养学生的观察力、分析能力和表达能力，促进学生语言综合运用能力的提高。

教学过程课前导入1.老师为学生介绍本单元的主题：“We’re going to different schools”，通过问候方式逐一询问学生即将升入何种类型的学校，并引导他们描述不同类型学校的特点。

2.老师让学生在课前阅读本单元的阅读材料，提出一些问题，引导学生预习本单元内容。

学习新知1.通过幻灯片或黑板等形式展示教学内容，向学生介绍单元中的词汇、语法和句型。

要让学生首先了解重要的动词短语，如“go to”，“come back”等，并介绍这些短语的使用方式和常见应用场景。

同时要向学生介绍和这些短语相关的名词和形容词，如“school”、“happy”、“sad”等。

2.将学生分成几组，让他们合作完成课本上的练习题，课堂氛围轻松活跃，让学生能够更好地掌握所学知识。

实践运用1.让学生通过小组讨论的方式分享自己即将升入的学校的情况，要求学生描述学校的地理位置、校园环境、课程设置等方面，帮助学生利用所学知识进行口语交流，并对他人所说的内容进行评价和补充。

2.设计一些针对学生日常生活的情境，如假期计划、同学聚会等，让学生在小组内进行模拟对话，练习运用所学知识。

3.设计合理的小组活动让学生运用所学知识，在合作和竞争中提高他们的语言能力。

教学反思本课的教学效果较为突出，学生们在课堂上能够积极参与讨论和活动，较好地掌握了本单元所学知识。

Module 10Unit 1 We're going to different schools.教案一、教学目标知识能力目标：1.大部分同学能听懂，会说单词Middle school; primary school;各科目的英文2.大部分同学能听懂课文录音，能回答老师提出的问题。

3.能用本课所学句型I’m going to…\We’re going to …与朋友交流自己将要做的事情。

情感态度目标：学生毕业离别时要去新学校的感受.二、教学重难点1.单词：Middle，Geography，Biology，Chemistry，Maths，Chinese的识记及认读。

2.句型I’m going to…\We’re going to …的理解与运用。

3.句型be going to 的理解与运用。

三、课前准备教学工具：多媒体，录音机，单词卡片.四、教学设计Step1: Greeting1. Greeting to each other2. Sing a songStep2: Learn new words and new sentencesT: Boys and girls, Amy, Sam, Daming and Lingling are my old friend in our English class. we know Sam is from England .Amy is from England ,too.( 课件及单词卡片学习from , 师领读，分组的，个人读)。

Daming is from China.Lingling is from China, too.(板书China,课件及单词卡片)回顾前一节课所学的知识，best wishes to my friends.马上就要小学毕业了，大家都要去往不同的学习，学习不同的科目。

Amy 和Sam就要离开了，大家有什么话要对他们说。

六年级下册英语教案-Module 10Unit 1 We are going todifferent schools ∣ 外研版（三起）一、教学目标•知识目标：学习并掌握本单元重点单词和短语，以及能用“I’m going to…”和“Are you going to…?”等句式描述未来计划和安排。

•能力目标：提高学生的语言听说能力和实际运用能力，能够在日常生活中应用所学知识进行简单交流。

•情感目标：培养学生的团队意识，增强合作意识，学会个体表达和团队沟通。

二、教学重难点•教学重点：掌握本单元重点单词和短语，能用“I’m going to…”和“Are you going to…?”等句式描述未来计划和安排。

•教学难点：学会在实际生活中灵活运用所学知识进行简单交流。

三、教学过程1. 创设情境教师利用课前准备好的图片或视频来创设情境，让学生感受到不同学校的环境和特点。

2. 自主学习学生自行阅读教材，学习并掌握本单元重点单词和短语。

3. 合作探究小组合作，共同探究单元重点句型“I’m going to…”和“Are you going to…?”的用法及其变化。

4. 师生互动教师与学生进行互动对话，模拟实际生活情境，提高学生口语表达能力。

5. 练习巩固运用所学知识，以小组为单位进行角色扮演，完成对话，培养团队意识。

6. 教学反思总结本节课所学知识，让学生自评，提出优化建议和改进意见。

四、教学评估1. 学生的表现从语言听说能力和运用能力两个方面对学生进行评估，是否达到课前预设的目标。

2. 学生的反馈让学生对本节课的学习体验提出反馈和建议。

五、教学资源外研社英语教材六、教学延伸1. 阅读拓展讲解“可持续发展”的概念，引导学生阅读相关文章，关注环境保护和居民生活，培养学生的社会责任感。

2. 词汇扩充引导学生通过英语学习APP等渠道，自主扩充日常生活所需的单词和短语，提升语言运用能力。

七、教学注意事项本节课以情境创设为入手点，引导学生“学以致用”。

六年级下册英语教案-Module 10 Unit 1 We’re going to different schools∣外研社（一起）教学目标1.学习生词和短语2.学习使用 be going to 表示未来计划3.学习谈论即将到来的事情教学重点1.理解 be going to 的用法2.能正确运用 be going to 表示未来计划3.能谈论即将到来的事情教学难点1.区分表达未来计划的不同形式2.在实际交流中正确运用 be going to教学过程导入新课1.利用图片引入教学，呈现即将到来的事情，例如学生们即将到毕业，进入新的学校等。

学习生词和短语1.present 现在；目前2.new school 新学校3.same 同样的4.class 班级5.favorite 最喜欢的6.subjects 学科（教师可以使用图片呈现并发音生词和短语，帮助学生记忆）引入 be going to 表示未来的计划1.辨析不同形式表达未来–will + 动词原形–be going to + 动词原形2.观察 be going to 的结构–be（am，is，are）+ going to + 动词原形练习 be going to 表示未来计划1.在教师的指导下，学生构思并表达自己的未来计划–I’m going to study hard for the high school entrance exam.–My family is going to travel to Europe next summer.–We are going to move to a new city.2.学生之间进行交流，询问伙伴的未来计划–What are you going to do this weekend?–Are you going to join any after-school activities next semester?谈论即将到来的事情1.引导学生谈论即将到来的事情–What are you going to do this summer?–Is there anything exciting happening next week?2.学生进行小组活动，谈论即将到来的事情，并进行分享–A: What are you doing this summer?–B: I’m going to visi t my grandparents in another city.–C: I’m going to attend a summer camp. How about you?–D: My family is going to have a road trip and visit some national parks.总结课堂内容1.教师带领学生回顾本节课的内容–生词和短语–be going to 的用法和结构–谈论未来计划和即将到来的事情2.学生自主总结所学内容，并对不理解的地方提出疑问课后作业1.完成练习册中与本节课相关的习题2.以 My Future Plan 为题，写一篇短文谈论自己的未来计划教学反思本节课通过引入图片和实际生活中的例子引入新知识，并结合口语实践和小组交流，达到了促进学生口语表达能力的目的。

六年级下册英语教学设计-Module 10 Unit 1课程背景本单元的主题是“Going to different schools”，教学目标是让学生掌握describe where someone goes to school的用法，进一步巩固他们的各方面英语能力。

教学目标•能够听懂、会读、会说句型We’re going to different schools.•能够使用我们已学习过的词汇和语法去描述他人的学校。

•能够在团队中合作完成小组活动，提高合作能力。

教学重点•掌握句型We’re going to different schools.•运用已学知识描述他人的学校。

教学难点•运用已学知识描述他人的学校。

•提高学生口语表达能力。

教学准备•打印课件PPT•视频教材•英语练习册教学过程导入（10分钟）1.教师介绍本课程要学习的主题。

2.给学生播放视频教材，让学生发现英语句型We’re going to different schools 。

3.编排小组，让学生一起想象，未来他们毕业后都可能去哪所学校。

学习（25分钟）1.学生用适当的形式来分享他们刚才所想象的学校信息。

2.讲解并强化关键句型We’re going to different schools 。

3.教学使用We’re going to different schools 这个句型进行各种情境练习。

4.给出一些新单词和缩略词，如 senior high school, secondary school, college 等等，并在各个情境下引导学生用这些单词表述他们所想要表达的想法。

练习（25分钟）1.给学生时间去想象，并描述自己的学校情况。

2.讲解并强化关键单词及短语，如 hometown, have lunch, go shopping, take the bus 等等。

3.站在德国留学生的角度，让他们练习使用口语描述他们的新学校。